Сценарий квн в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Цели: приобщать дошкольников к национальной культуре и традициям русского народа; в процессе игры закрепить и углубить знания детей о предметах народно-прикладного искусства.
Задачи: вызвать положительные эмоции; развивать творческий потенциал личности; развивать речевую активность и память.
Ведущий.
В зал пришел — не хмурь лица!
Будь веселым до конца!
Ты не зритель, ты не гость,
А программы нашей гвоздь!
Не стесняйся, улыбайся,
Всем законам подчиняйся!
Давно известно всем на свете
Искусство русских мастеров.
В них — красота родной природы
И мудрость древняя веков.
Разминку начнем с хорошо знакомых вам русских народных пословиц. Но называть по очереди известные пословицы — это было бы слишком просто и неинтересно. Мы решили вас немного запутать. Вам нужно выбрать правильный вариант ответа из трех предложенных. Руку поднимайте, быстро отвечайте, а жюри сейчас попросим — баллы назначайте! За каждый правильный ответ команда получает 1 фишку. В конце игры мы подсчитаем все полученные командами фишки и определим победителя.
Без труда не вытащишь и рыбку из.
Есть терпение, будет и.
Без дела жить — небо.
Птицу узнают по полету, а человека.
Умелец да рукоделец и себе и людям.
Землю красит солнце, а человека —
Молодцы! Русский народ всегда трудолюбив был, поэтому и пословиц о труде много сложил. Еще издревле любили русские люди свой быт художественными изделиями украшать. А какие русские народные промыслы знаете вы?
Команды по очереди рассказывают о старинных народных промыслах.
ВЯТСКАЯ ИГРУШКА ИЛИ ДЫМКА
Славилась Россия чудо-мастерами.
Дерево и глину в сказку превращали,
Красками и кистью красоту творили,
Своему искусству молодых учили.
2-й ребенок.
Чем знаменито Дымково?
В ней нету цвета дымного,
Что серости серей.
В ней что-то есть от радуги,
От капелек росы,
В ней что-то есть от радости,
Гремящей, как басы!
3-й ребенок.
Там любили песни, пляски,
И в селе рождались сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Все игрушки не простые,
4-й ребенок. Глина — один из самых распространенных природных материалов. Еще очень давно из нее изготавливали различные предметы обихода.
Ведущий. А какими именно игрушками славились дымковские мастера?
Ответ детей. Барышня-водоноска, индюк, лошадка, барашек-свистулька, олень — золотые рога и др.
Ведущий. А почему дымковская игрушка всегда белого цвета?
Ответ детей. Потому, что она покрашена гуашью белого цвета, разведенной на молоке.
Ведущий. Какие элементы росписи использовали вятские мастера для украшения своих игрушек?
Ответ детей. Кружки, точки.
2-й ребенок. Знаменитые гжельские мастера делали различные гончарные изделия: кружки, тарелки, кувшины, цветочные горшки. Эти изделия очень любили покупать по всей Руси.
3-й ребенок. Мастера делали не только посуду, но и фигурки сказочных героев, и игрушки: коней, петухов, котов, собачек.
4-й ребенок.
Гжельская роспись на белом фарфоре —
Синее небо, синее море,
Синь васильков, колокольчиков звонких,
Синие птицы на веточках тонких.
5-й ребенок.
Синь озер глубоких, белые снега
Подарила гжели матушка-земля.
В нежном узоре сплетаются краски,
И волшебство к нам приходит из сказки.
РЕЗЬБА ПО ДЕРЕВУ
2-й ребенок. Украшали резьбой и предметы быта: ложки, чашки, коромысла и другие предметы.
РОСПИСЬ ПО ДЕРЕВУ
2-й ребенок.
Алых ягод россыпь,
И нигде на свете
Нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней
3-й ребенок.
Роспись хохломская, словно колдовская,
В сказочную песню просится сама.
И нигде на свете нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней наша хохлома!
Ведущий. Ребята, а вы знаете, почему эта роспись называется хохломской?
Ответ детей. Потому, что такая манера росписи родилась в русской деревне Хохлома.
Ведущий. А какие цвета используют мастера для росписи своих изделий?
Ответ детей. Красный, желтый, зеленый, черный, золотой и серебряный.
Ведущий. Что именно принято рисовать на посуде и других изделиях?
Ответ детей. Здесь всегда используется растительный узор — колосья, ягоды, смородинки, листочки и цветы.
Ведущий. Да, о русских народных промыслах можно говорить еще очень долго. Это и Городецкая роспись, жостовские подносы, вологодское кружево, знаменитые русские матрешки, филимоновские игрушки-свистульки. Изделия русских мастеров всегда славились во всем мире. Ведь они сделаны руками мастеров, которые вложили в них всю свою любовь, творчество и умение.
Мы гордимся стариною,
Стала нам она родною.
Вечно радует кого-то
Наших прадедов работа.
Продолжим наше соревнование в знании предметов быта старины. Сейчас вы будете называть их по очереди. А жюри будет отмечать, какая из команд назовет предметов больше.
Дети по очереди называют предметы старинного русского быта.
Ушат, прялка, доха (шуба), жупан (старинный полукафтан), катанки (валенки), онучи (портянки), кожух, подзор (кружевная ткань на кровати), сундук, лучина, сусек (короб из толстых досок), коромысло, кадушка (деревянное ведро), чан, тын, плетень, каравай, туесок, рубель, серп, лукошко, короб, рукомойник, ступа, корыто, самовар, лапти и пр.
Жюри подводит итоги конкурса.
Ведущий. На Руси всегда любили смех и веселье. Любил трудиться, можно и веселиться! После напряженных трудовых будней устраивал русский народ веселые праздники. А какой же праздник без пляски задорной?!
Конкурс следующий не нов —
У нас конкурс плясунов!
Ты играй, моя гармошка,
С вами мы сейчас увидим,
Как плясали на Руси!
Ведущий.
Теперь прошу вернуть внимание!
Продолжим наши соревнования.
Небылицы в лицах
Сидят в теремах-светлицах,
Да творят насмешки.
Хотите знать, какие? А вот такие!
Надо прочитать в лицах шутливые диалоги. Главное условие — зрителей смешить, а самим не рассмеяться.
Команды по очереди читают небылицы в лицах.
— Машка, а Машка, в гости пора.
— На рогоже не гоже.
— А ты на лукошке.
— Вдруг свалюсь по дорожке.
— Нет уж, лучше пойду пешком!
— Федул, что губы надул?
— А велика дыра-то?
— Один ворот остался!
— Маша, что из леса не идешь?
— Да медведя поймала!
— Так веди его сюда!
— Ну, тогда сама иди.
— Так ведь он не пускает!
— Сынок, сходи за водицей.
— Сынок, иди кашу есть!
— А где моя большая ложка?
Ведущий.
Теперь бой скороговорок
Разрешите нам начать,
Капитаны пусть скороговорят,
Остальных прошу молчать!
Соревнуются капитаны команд.
• Летят три пичужки через три пустых избушки.
• Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель.
• Нашей Маше дали манной каши.
• Несет Сеня сено в сени, спать на сене будет Сеня.
Ведущий.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней
Русской старинной сказки.
Как же нам сегодня без сказок русских народных обойтись? В старину очень сказки любили. Сейчас командам предстоит отгадать сказочные загадки.
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь
Укатился он из дома
По дороге незнакомой.
Ты узнал его, дружок?
Это самый непослушный,
Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Все нам помогали,
Все нас укрывали,
К матушке и батюшке
Прямо в болото упала стрела.
До чего хитра лиса —
Это просто чудеса!
С возу рыбу утащила.
Красна девица грустна —
Ей на солнце тяжко,
Лягушка дом себе нашла:
Мышка добрая была.
В доме том, в конце концов,
По тропе, шагая бодро,
Колотил да колотил
По тарелке носом —
Ничего не проглотил
Ведущий. Следующий конкурс — частушечный! Уважаемое жюри будет оценивать этот конкурс не только по музыкальным способностям, но и по сплоченности игроков, веселью и задору.
Конкурс частушек.
Встают обе команды, поют, чередуясь, по одной частушке.
Девицы.
Встанем, девицы, рядком
Да частушки пропоем!
Молодцы.
Да и мы, пожалуй, встанем,
От девчонок не отстанем!
Девицы.
Мы девчонки боевые,
Мы без дела не сидим.
То частушки сочиняем,
То за модою следим!
Молодцы.
Начинаем песни петь.
Затыкайте ваши уши,
Чтоб со стульев не слететь!
Девицы.
Я сегодня нарядилась
В сарафан с оборочкой.
Полюбуйтесь все, ребята,
На мои оборочки!
Молодцы.
Голову я причесал,
Даже галстук повязал.
И, похоже, всех девчонок
Я вокруг очаровал!
Девицы.
Мастерица я плясать,
Ножки сами идут в пляс —
Покажу сейчас вам класс!
Молодцы.
Песни петь — кривые ноги,
Плясать голос не дает.
Я пошел бы к Маше в гости,
Да не знаю, где живет!
Девицы.
Старину мы уважаем,
Старину мы бережем.
Лучше молодцев танцуем,
Громче молодцев поем!
Молодцы.
Эх, девчонки, вы девчонки,
Вы напрасно спорите:
Все равно мы впереди,
Вы нас не обгоните!
Ведущий. Вам, конечно, не терпится узнать, какая же команда сегодня победила? А это мы сейчас узнаем. Уважаемое жюри, подведите, пожалуйста, итоги всех конкурсов.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Воспитатель : Федонина С.И.
КВН между командами в подготовительной группе.
Цель: закрепление пройденного материала, развитие и совершенствование полученных умений и навыков.
Образовательные:
-продолжать учить составлять задачи, решать их и записывать, читать запись задачи
-совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа
-расширять словарный запас детей, диалогическую и монологическую речь
Развивающие:
-развивать внимание, зрительную память, логическое мышление
-развивать конструктивные навыки и воображение
-развивать моторику рук
Воспитательные:
-воспитывать интерес к познанию, чувство радости от достигнутого результата
-воспитывать отзывчивость, заботу, доброту, желание помогать
Ход занятия.
1ведущий: Здравствуйте дорогие друзья!
2ведущий: Мы рады приветствовать всех вас на нашем празднике!
1ведущий: Сегодня у нас состоится самый настоящий. Очень серьёзный и очень ответственный КВН.
2ведущий: ребята, а кто знает, что такое КВН? Это игра для весёлых, находчивых и самое главное умных участников. КВН-это соревнование двух команд. Оно поможет нам узнать чему вы научились в детском саду за этот год и смогли ли вы стать настоящими друзьями.
1ведущий: Ребята, сегодня в нашем клубе Весёлых и находчивых встречаются 2 команды
(Представление команд - капитаны представляют команды)
2ведущий: Разрешите представить жюри
1ведущий: И так, мы начинаем.
2ведущий: Первый конкурс – конкурс капитанов. Приглашаем капитанов команд.
Капитанам нужно ответить правильно на несколько вопросов. Кто лучше ответит, тот принесёт балл своей команде.
(ведущие по очереди задают вопросы капитану)
1.Сколько пальцев на руках?
2.Сколько цветов у радуги?
3.Сколько времён года?
4.Сколько частей суток?
Сколько углов у квадрата?
2.Сколько глаз у совы?
3.Сколько огней у светофора?
4.Сколько дней в недели?
2ведущий: А сейчас мы узнаем, насколько хорошо наши команды знают животных, нужно по рассказу узнать о каком животном идёт речь.
(Дети по очереди рассказывают о животном)
1команда: Этих маленьких зверьков с колючками на спинке легко узнать. Острые колючки спасают зверька от врагов – лисиц, волков и др. Почует опасность, свернется в клубок – и попробуй его достань. Свернутый в клубок он может даже упасть с высоты, благополучно приземлившись на колючки. Однако грозное оружие его бессильно перед водой. Лисицы иногда катят колючие клубочки к водоему. Оказавшись в воде, он распрямляется и оказывается в лапах у хищника.
Зверьки живут в степях, на лугах, в лесах, их можно встретить в садах, городских скверах. Может подпустить человека на близкое расстояние. Но не потому, что не боится, а потому что плохо видит. У них острый нюх, на него этот зверек и надеется. Ведут в основном ночной образ жизни. Днем они прячутся в укрытиях-гнездах, которые строят под корнями деревьев. Стаскивают туда ветки, листья.
Питаются насекомыми, червями и лягушками, ловят мышей и даже ящериц, змей. Едят они и ягоды и плоды. (Ёж)
2команда: Эти длинноухие симпатичные зверьки встречаются во всех частях света, за исключением Антарктиды. Живут в лесах, степях, полях, на лугах. У нас в стране живут в основном русак и беляк.
Русаки обитают на открытых пространствах, полях, лугах, прячутся в невысоких зарослях кустарника. Беляки чаще встречаются в лесу, на болотах с осокой, в ельниках. Зимой беляк меняет цвет меха с серого на белый, и только на кончиках ушей остается черная каемка. На снегу беляка сложно заметить. Русак никогда не линяет, даже зимует в серебристо-сером наряде.
Летом питаются травой, зелеными побегами, иногда грибами, зимой в основном грызут кору деревьев. Зубы у них крепкие, способны разгрызть даже самое толстое дерево.
В природе у них много врагов: волки, рыси, лисицы, совы и другие хищные птицы. Опасность подстерегает этого зверька практически на каждом шагу. Спасти его могут быстрые ноги да острый слух. Зрение у них тоже хорошее, они видят все вокруг. Убегая от преследователя, часто смотрит не вперед, а старается не выпускать хищника из виду – косится в его сторону, – потому и прозвали косым. (Заяц)
1команда: крупный зверь - это обитатель лесов, лесное животное. Может питаться как растительной пищей, так и охотится на других животных. Больше половины в его рациона составляет растительная пища: различные ягоды, орехи, корни и так далее. Так как не уклюж и не может быстро бегать, то ему редко удаётся поймать оленя или косулю. Но такой великан может питаться насекомыми и их личинками, ловить рыбу, ящериц. Зимой впадает в спячку до весны. Для этого он оборудуют берлогу в ямах или пещерах. (Медведь)
2команда: красивый хищник, похожий видом и размерами на собаку-овчарку. Стайные хищники, своей преданностью стае они могут дать пример людям. Основная добыча – крупные копытные. Стая загоняет слабого оленя, сильная стая может даже напасть на лося. Первым к трапезе приступает вожак, только после него едят остальные. Животные воют. Жилище у них –логово. (Волк)
(фигурки домашних и диких животных перемешаны и находятся в обруче, по сигналу команды выбирают по очереди фигурки животных - переносят и расставляют их на своём столике)
( каждой команде выдаются карточки с точками от 1 до10)
(участники команд по очереди задают вопросы ведущему, побеждает та команда, которая угадает, что находится в чёрном ящике)
1ведущий: Ну и последний, завершающий конкурс сегодняшней игры. Вы в кубики любите играть? Сейчас мы это проверим. Предлагаю вам вот такие схемы (на схеме изображена постройка). Пока бежит песок в песочных часах, нужно сделать постройку точно по схеме. Время пошло!
(командам предлагаются схемы постройки грузовика или парохода)
2ведущий: Пришло время подводить итоги. А пока жюри совещается, у нас есть вопросы к залу.
1.На мордашке – пятачок, сзади – маленький крючок, кругленькая спинку, а на ней щетинка. (Свинья)
2.Ходит в пушистой шубе, в густом лесу живёт. В дупле на старом дубе, орешки грызёт. (Белка)
3.Что это за зверь играет? Не рычит он и не лает. Нападает на клубок, прячет в лапке коготок. (Котёнок)
4.Тикает и бьёт, а с места не сойдёт. (Часы)
5.Круглый и яркий в сторонке лежит, заденешь ногой, и он побежит. (Мяч)
6.Бывает и маленький, и большой, кусок железа притянет любой. Любой, кто его возьмёт, иголку в сене найдёт. (Магнит)
7.На окне живёт, себя взять в руки не даёт. (Кактус)
8.Зачем корова лежит на земле? (Она не умеет сидеть)
9.Что нужно для ужина? (Тарелка)
10.Их так любят дети, и даже обезьяны, жёлтые и сладкие в Африке … (бананы).
11.Яркий как солнце, для чая – барон, нарежу кусочками этот … (лимон).
12.Какие виды камней нельзя найти на морском дне? (Сухие)
Награждение команд (слово предоставляется жюри)
1ведущий: На этом наша игра заканчивается. А на прощание мы хотим спеть для вас песню (исполняется песня)
Снова будем ждать мы
будем ждать мы с нетерпеньем встречи,
Это значит юмор
значит, юмор не опустит флаг!
Это значит будет
значит, будет долгожданный вечер,
Вечер, где мы снова
где мы снова повторим:
Итак,
В нашей жизни новой
чувство юмора всему основа!
В новой нашей жизни,
если кажется, что всё не так.
Сразу вспоминаем
вспоминаем мы простое слово,
В нём всего три буквы,
эти буквы знают все …
Итак,
Мы начинаем КВН!
Для чего?
- Для чего?
Чтоб не осталось в стороне
никого!
- Никого!
Пусть не решить нам всех проблем
не решить всех проблем,
Но станет радостнее всем,
веселей, станет всем!
Цель мероприятия: Эмоциональное, радостное общение детей друг с другом в праздничной атмосфере КВН. Активное участие каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности. Формировать у детей основы музыкальной культуры. Развивать музыкальные и творческие способности в практике музицирования. Задачи: Развивать природную музыкальность детей и первоначальные навыки музицирования. Способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике, удовлетворить потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении. Закрепить знания детей о различных музыкальных инструментах и разновидностях оркестров. Закрепление различия жанров (марш, вальс, полька, пляска) и импровизационного музицирования в двух и трёхдольных ритмах. Развивать творческое воображение и ассоциативное мышление. Воспитательные задачи: Воспитывать культуру общения, уважение к речи и мнению собеседника, культуру слушания. Формировать эстетический вкус детей.
Содержимое публикации
Алябьева Светлана Алексеевна
Цель мероприятия: Эмоциональное, радостное общение детей друг с другом в праздничной атмосфере КВН. Активное участие каждого ребёнка в различных видах музыкальной деятельности. Формировать у детей основы музыкальной культуры. Развивать музыкальные и творческие способности в практике музицирования.
Задачи: Развивать природную музыкальность детей и первоначальные навыки музицирования. Способствовать усвоению музыкальных знаний в игровой практике, удовлетворить потребность детей в эмоциональном и двигательном самовыражении. Закрепить знания детей о различных музыкальных инструментах и разновидностях оркестров. Закрепление различия жанров (марш, вальс, полька, пляска) и импровизационного музицирования в двух и трёхдольных ритмах. Развивать творческое воображение и ассоциативное мышление.
Воспитательные задачи: Воспитывать культуру общения, уважение к речи и мнению собеседника, культуру слушания. Формировать эстетический вкус детей.
Время проведения: 24 января 2016 г.
Продолжительность мероприятия – 45 минут
Участники мероприятия дети старшей группы.
Мероприятие проводилось в музыкальном зале МБДОУ детского сада
Использовалось музыкальное оборудование, различные шумовые музыкальные инструменты, мини-музей музыкальных инструментов, инструменты изготовленные родителями, освещение, декорации, художественное оформление, проектор с экраном для презентации.
Ход мероприятия.
Сегодня вы пришли в мир музыки, мир удивительных звуков и интересных музыкальных инструментов и даже поиграете на настоящих музыкальных инструментах.
Вначале нашего занятия вы слышали необычную музыку? Вы не помните, из какой телевизионной передачи она? (КВН).
Вот и мы сегодня проведём КВН, только не простой, а музыкальный.
Дети и взрослые берут картинки и прикрепляют их на одежду.
Баллы вам будут начисляться в виде нот на доске. (Показать табло)
А судить и оценивать наш КВН будут. (Огласить список)
Музыкальный руководитель: Итак, Внимание! Внимание! Зову я всех ребят Сегодня на занятии немного поиграть.
Я хочу открыть вам одну тайну детского сада, когда вы уходите домой и здесь наступает тишина, наши игрушки оживают: они приходят в музыкальный зал и поют, играют, танцуют. А больше всего им нравится сочинять музыку и исполнять её. Как вы думаете, что им для этого нужно?
Дети: Музыкальные инструменты.
Музыкальный руководитель: Ребята, вы знаете, что наш музыкальный зал - это дом для игрушек и музыкальных инструментов. Давайте угадаем, на каких музыкальных инструментах играли игрушки, когда нас не было?
Детям проигрываются отдельные музыкальные отрывки, дети угадывают, какой инструмент звучит. (Если не угадывают, берут помощь зала –взрослых). Для каждой команды по 4 задания.
1. Ложки (Слайд 4)5. Баян (Слайд 8)
2. Скрипка (Слайд 5)6. Фортепиано (Слайд 9)
3. Балалайка (Слайд 6)7. Трещотки (Слайд 10)
4. Металлофон (Слайд 7)8. Труба (Слайд 11)
Жюри оценивает 1 конкурс.
Музыкальный руководитель:Второй я конкурс объявляю,
Загадки отгадать я предлагаю
В загадки будем мы играть,
И на вопросы отвечать.
-Какой инструмент стоял в доме Маши и Медведя? На чём играл Медведь? (Рояль) (Слайд 12 цифра 8)
Итог по второму конкурсу подводит наше жюри.
Музыкальный руководитель: А как вы думаете, что надо для того, чтобы научиться играть на музыкальном инструменте? Что для этого необходимо иметь?
Дети:Иметь музыкальный слух! Уметь слушать музыку! Иметь чувство ритма! Усидчивость, терпение.
Музыкальный руководитель: Вы правильно заметили ребята! Нужно обладать всеми этими качествами!
Музыкальный руководитель: Как вы думаете, когда люди начали петь? Правильно, давным-давно. Говорить и петь люди начали почти одновременно. Затем они научились извлекать звуки из разных предметов, которые были у них под руками. Как вы думаете, что это за предметы были?
Дети: Первыми музыкальными инструментами были предметы - камни, палки. При ударе их друг о друга, получался звук. Такими звуками первые люди сообщали об опасности, победе, призывали богов.
Музыкальный руководитель: А я расскажу вам сказку о первых музыкальных инструментах.
Мы с вами, конечно, не первобытные люди, но играть сможем не только на музыкальных инструментах, но и на подручных. Наш следующий конкурс называется.
- Без какого музыкального инструмента, не обходится обед? (Ложка)
Но разве другая кухонная утварь не может превратиться в музыкальные инструменты? Вот у нас здесь есть и крышки от кастрюль, и скалки.
Шумовой оркестр из кухонной утвари.
Каждой из команд предлагается исполнить песню при помощи кухонных принадлежностей под фонограмму. Можно подключить взрослых.
Жюри оценивает конкурс.
Перепутаны части музыкальных инструментов – рисунок разрезан на кусочки. Эти части нужно соединить и получится музыкальный инструмент. (Балалайка и Барабан)
Под музыку все двигаются вокруг стульев. Музыка останавливается, все занимают стул. Оставшийся без стула выходит из игры.
Детям даётся информация о необычных музыкальных инструментах (на экране), затем проводится, угадай-ка.
Кугиклы (Кувычки), дрова, шаркунок. (Слайд 21,22,23)
Музыкальный руководитель: Ребята, музыкальные инструменты привлекают не только исполнителей на них, но также вдохновляют поэтов, писателей и художников. Мы знакомы с картинами русских художников, на которых изображены сюжеты с музыкальными инструментами.
Демонстрируются картины на экране. Каждая команда угадывает название по - очереди.
8 Конкурс объявляем, поиграть всех приглашаем.
Инструменты мы возьмём, и оркестр свой заведём.
А жюри сейчас оценит, кто играет лучше всех.
Постараемся, ребята, ведь у нас один за всех!
Дети: И все за одного.
Музыкальный руководитель: Поиграли мы неплохо, играли дружно, как могли. А теперь пора настала узнать мнение жюри. Ведь у них своя забота — им призы раздать охота.
А чтобы им было легче, мы дадим им свои рисунки, они тоже могут повлиять на результат.
А пока жюри совещается, я поведу вас в музей, и мы посмотрим точные копии музыкальных инструментов, сделанные в миниатюре. Некоторые вам известны, а с некоторыми вы познакомитесь.
Дети выстраиваются полукругом
Жюри объявляет результаты.
Музыкальный руководитель:
Дружба – великая сила.
Вот она и победила!
КВН всех нас сдружил,
Всем нам радость подарил.
Но какой же праздник и веселье
Без вкусного угощенья? ( Угощенье)
Какое у вас настроение?(О тветы детей )
Выступление человека-оркестра Александра Варнавы – видео фильм (Слайд 12 цифра 9) (Слайд 12 цифра 10 играет оркестр из мультфильма Маша и Медведь)
Музыкальный руководитель: Подведён итог, конкурс завершен,
Думаю, запомнится всем он.
Пусть музыка сопутствует в жизни вам всегда,
С музыкой нам легче жить, с ней горе не беда.
До свидания, друзья! До новых встреч!
Под музыку дети выходят из зала, КВН завершён.(Слайд 34)
Мы, лесные жители,
Мирные строители,
Из иголок всей артелью
Строим дом себе под елью
О каких насекомых говорится в загадке? Какую пользу или вред они приносят?
(Это муравьи, которые являются очень полезными насекомыми. Их можно назвать санитарами леса. Муравьи способны уничтожить огромное количество гусениц, а так же собирают мелкий мусор и носят в свой домик – муравейник.)
Какая птица выше всех летает? (Орел) Правильно! А вы знаете, что у нас в Хакасии орел – могильник и степная пустельга занесены в Красную книгу?
Восемь ног, как восемь рук,
Вышивают шелком круг.
Мастер в шелке знает толк
Покупайте, мухи, шелк! (Паук) А вы знаете, что пауки самые ядовитые существа на Земле. Нас спасает от них только их крошечный размер.
Снесла уточка яичко. Кто из него вылупится: курочка или петушок?
Это был шуточный вопрос, но вы с ним справились – молодцы!
Жюри подводит итоги за разминку.
1. Сложить из слогов слова.
МО ЛО КО; ШКО ЛА
2. Ребусы.
3. Кто больше найдет слов в цепочке букв
Карточки с буквами
4. Слова – перевертыши.
ЛАЧКА (калач); РОЗМО (мороз)
Жюри подводит итоги.
К серой цапле на урок
Прилетало семь сорок.
А из них лишь три сороки
Приготовили уроки.
Сколько – лодырей – сорок
Прилетало на урок?
Ежик по грибы пошел,
Восемь рыжиков нашел.
Шесть грибов в корзинку,
Остальных - на спинку.
- Сколько рыжиков везешь
На своих иголках, еж?
Было у Марины десять ягодок малины
Съела ягодок лишь шесть
Сколько их осталось съесть?
Белка сушит на веревке
Два грибка и три морковки.
Прибежал хорек, утащил грибок.
Съел зайчонок две морковки
Что осталось на веревке?
Задачи на смекалку:
Росли две ивы, на каждой иве – по две ветки.
На каждой ветке – по две груши.
Сколько всего груш?
На груше росло десять груш, а на дубе на две меньше.
Сколько груш росло на дубе?
Когда курица стоит на одной ноге, она весит три килограмма.
Сколько она будет весить, когда встанет на обе ноги?
Два яйца варятся пять минут.
Сколько минут будут вариться шесть яиц?
Задание на определение лево – право по картинкам.
Расставить участников забега от самого медленного к самому быстрому:
(Использовать картинки с изображением животных)
Жюри подводит итоги.
Конкурс капитанов.
Найти на картинках не меньше десяти отличий. (На время)
1. Что перепутал художник? (С использование сюжетных картинок)
2. Помоги Максимке сложить вещи в рюкзак для путешествия.
(Работа по сюжетной картинке – зачеркнуть лишнее)
3. Что из увиденного в лесу обрадует Максимку, а что огорчит?
(На картинке изображен мальчик с веселым настроением и грустным. Нужно обвести подходящие предметы и соединить их с радостным или грустным портретом Максимки.)
4. Внимательно посмотри на пары предметов, которые Максимка успел нарисовать в лесу. Помоги мальчику – нарисуй в свободных квадратах недостающие предметы.
Цели:
1. Учить детей находить решения задач на основе предварительного обдумывания хода решения.
2. Закрепление счета в пределах 10.
3. Формирование логического мышления детей.
4. Развитие соревновательных качеств детей.
Под музыку дети входят в зал, зал соответственно оформлен. В зале сидят зрители (родители, дети с подготовительной группы)
Ведущая: - Сегодня мы с вами устроим интеллектуальное соревнование. Команды готовы?
Ведущая:- У нас есть две команды детей, есть зрители и есть жюри, которое будет наблюдать за ходом соревнования и оценивать ваши результаты.
Ведущая:- Команды поприветствуйте друг друга и наших зрителей.
Ведущая: - Начнем наше интеллектуальное соревнование. За каждое задание команды будут получать баллы.
Задания для 2 команды:
Проводится промежуточный подсчет баллов.
Ведущая: - Молодцы, ребята! А сейчас мы немножко отдохнем.
Включается музыка, под музыку выполнятся упражнения.
Пока подводится подсчет голосов, зрителям предлагается отгадать загадки-обманки.
Белым снегом всё одето -
Значит, наступает .
(зима)
Ночью каждое оконце
Слабо освещает .
(луна)
Друг зверей и друг детей
Добрый доктор .
(Айболит)
Кукарекает спросонок
Милый, добрый .
(петух)
Высокий, длинноногий,
Летать ему не лень -
На крыше из соломы
Устроился .
(аист)
Читайте также: