Самообразование здоровьесберегающие технологии в начальной школе

Обновлено: 07.07.2024

Дата назначения на должность: 23 апреля 2014г.

Общий стаж трудовой деятельности: 18 года

Педагогический стаж: 3 года

Здоровье ученика в норме, если:

* в социальном плане – он коммуникабелен, общителен, общителен;

* в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

* в интеллектуальном плане – он проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение;

* в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.

Цель: Повышать профессиональную квалификацию по вопросу современных здоровьесберегающих технологий.

1. Продолжать изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесбережения.

2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки).

4. Систематизировать изученную литературу.

5. Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом;

6. проводить самоанализ и самооценку собственных уроков;

7. создание условий для успешного учения (ситуации успеха);

8. активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

9. формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению;

Перечень вопросов по самообразованию :

3. Методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;

4. Комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий.

Овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

Повышение качества обучения через повышение качества урока.

Форма самообразования : индивидуальная.

План работы.

Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность

Диагностический Изучение литературы по проблеме имеющегося опыта 2016–2019 год Изучение СанПина.

Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра.

Прогностический Определение целей и задач темы.

- Изучение методов и приемов здоровьезберегающих технологий.

- Подбор материалов для уроков. 2016 – 2019 год

Применение элементов здоровьезберегающих технологии на уроках и внеклассных мероприятиях.

Практический Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы. 2016 – 2019 год

- Проведение открытого урока

- Посещать уроки коллег и

участвовать в обмене опытом.

Обобщающий Подведение итогов.

Оформление результатов работы. 2017-2018 год Участие в работе учителей начальных классов и в проведении семинаров.

Участие в муниципальных и всероссийских конкурсах педагогического мастерства

Участие в работе школьного сайта Консультативная помощь учителям и учащимся.

Внедренческий Распространение опыта работы

Участие во Всероссийских конкурсах

Публикации на сайтах

Публикация в сборниках своего опыта работы, методических рекомендаций

Изучение методической литературы по теме.

• Образовательные здоровьесберегающие технологии. (Опыт работы МО учителей начальных классов)

• Использование ИКТ в обучении и воспитании.

Практический, методический материал, накопленный по теме.

• Посещение районной библиотеки.

Практические меры по повышению методического уровня.

• Посещение открытых уроков в рамках МО школы с целью повышения пед.

• Взаимопосещение уроков

• Проведение открытого урока.

• Участие в заседаниях пед. советов.

• Посещение школьной и районной библиотеки.

• Подготовить отчёт по самообразованию.

Повышение общеобразовательного уровня.

• М. Г. Ермолаева «Современный урок (анализ, тенденции, возможности).

• Чтение газет и журналов, в том числе и в сети интернет

Обобщение и оформление полученных результатов.

* Использование на уроках ЗСТ :

- самомассажа;

- упражнений, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня работоспособности;

- игровых методов психокоррекции.

* Учёт индивидуальных способностей и особенностей ребёнка.

* Оформление мониторинга качества знаний по предметам.

Работа с родителями.

Использование здоровьесберегающих технологий Проблема здоровья актуальная тема во все времена. Современные дети все реже бывают на свежем воздухе, все чаще проводят перед телевизором.

Использование здоровьесберегающих технологий в ДОУ Здороеьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного.

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-воспитательном процессе Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-воспитательном процессе Ищенко Екатерины Евгеньевны, воспитателя ГКУ СО КК.

Повышение педагогической компетентности родителей через использование разнообразных форм взаимодействия семьи и ДОУ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ: «Повышение педагогической компетентности родителей через использование разнообразных форм взаимодействия семьи.

Повышение качества дошкольного образования через создание системы непрерывного повышения квалификации педагогов. Повышение качества дошкольного образования через создание системы непрерывного повышения квалификации педагогов. Одним из важнейших условий.

Закаливание как одна из форм здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания в детском дошкольном учреждении. Закаливание как одна из форм здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания в детском дошкольном учреждении. СидороваЮ. Н., воспитатель,.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

План самообразования

Составитель:

учитель начальных классов

Забота о здоровье ребёнка –это не

просто комплекс санитарно-

гигиенических норм и правил и не свод

требований к режиму, питанию, труду,

отдыху. Это, прежде всего, забота о

гармоничной полноте всех физических и

духовных сил, и венцом этой гармонии

является радость творчества.

Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.

По мнению специалистов - медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Этому способствует малоподвижный образ жизни, который стал нормой существования не только взрослых, но и детей. Существует довольно много цифр и фактов, которые говорят сами за себя… Например, возраст от 1 года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 до 60 дет, поэтому я использую в своей работе здоровьесберегающие технологии с целью сохранения здоровья обучающихся за период обучения в начальной школе.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции школьного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья.

Здоровьесберегающая деятельность школы это и диспансеризация, и профилактические прививки, утренняя гимнастика, дни и недели Здоровья, три урока физической культуры в неделю, горячее питание, спортивные школьные праздники, беседы о здоровье с учащимися и родителями.

Здоровьесберегающиетехнологии в урочное и во внеурочное время.

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно - воспитательного процесса. От каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного состояния учащихся.

повышение профессиональной компетентности по вопросу современных здоровьесберегающих технологий.

изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесбережения;

учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (различные виды массажа, самомассажа, комплексы общеразвивающих упражнений , физкультминутки, ритмические танцы, подвижные игры ит.д.);

организовать работу по профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, зрения, простудных заболеваний;

систематизировать изученную литературу

повышать заинтересованность детей и их родителей в укреплении здоровья .

Ожидаемые результаты работы:

1. Улучшение состояния здоровья учащихся.

2. Повышение внимания школьников и их родителей к вопросам здорового образа жизни.

Предполагаемый результат:

1. Проведение открытых уроков, мастер – классов для учителей с применением здоровьесберегающих технологий.

2. Доклады, выступления.

Способ демонстрации результатов проделанной работы:

Презентация результатов работы перед педагогическим коллективом на методическом объединении учителей начальных классов.


Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции школьного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья.

Описание разработки

Пояснительная записка.

Здоровье человека – тема для разговора достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной.

По мнению специалистов - медиков, 75% всех болезней человека заложено в детские годы. Этому способствует малоподвижный образ жизни, который стал нормой существования не только взрослых, но и детей. Существует довольно много цифр и фактов, которые говорят сами за себя… Например, возраст от 1 года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 до 60 дет, поэтому я использую в своей работе здоровьесберегающие технологии с целью сохранения здоровья учащихся за период обучения в начальной школе.

Здоровьесберегающие технологии - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. В концепции школьного образования предусмотрено не только сохранение, но и активное формирование здорового образа жизни и здоровья.

Здоровьесберегающая деятельность школы это и диспансеризация, и профилактические прививки, утренняя гимнастика, дни и недели Здоровья, три урока физической культуры в неделю, горячее питание, спортивные школьные праздники, беседы о здоровье с учащимися и родителями, программы "Здоровое питание - здоровье нации" (получение молока и меда). Здоровьесберегающие технологии в урочное и во внеурочное время.

Использование на уроках здоровьесберегающих технологий – залог успешности учебно - воспитательного процесса. От каждого из нас, учителей, зависит состояние здоровья и душевного состояния учащихся.

Цель: внедрение здоровьесберегающих технологий в процесс обучения.

2 Цель работы: изучение здоровьесберегающих технологий и внедрение их в образовательный процесс в начальных классах. Задачи: Изучить литературу о здоровьесберегающих технологиях; Посетить уроки коллег и поучаствовать в обмене опытом; Проводить самоанализ и самооценку собственных уроков; Разработать модель образовательного процесса, отвечающего требованиям здоровьесберегающих технологий; Апробировать данную модель на практике.

3 Здоровье – это не все, что нужно человеку, но если его нет, то человеку уже ничего не нужно.

4 Требования к современному уроку с точки зрения здоровьесбережения: гигиенические условия в классе, разнообразие видов учебной деятельности и их чередование, использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, динамические и физкультпаузы, включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни, благоприятный психологический климат на уроке

5 Приёмы: –Двигательные физминутки. –Пальчиковые гимнастики. –Гимнастику для глаз. –Дыхательные упражнения. –Точечные массажи. –Музыкальную терапию. –Цветотерапию.

6 Упражнения для физкультминуток: упражнения по формированию осанки, упражнения по укреплению зрения, упражнения по укреплению мышц рук, упражнения для отдыха позвоночника, упражнения для ног, релаксационные упражнения для мимики лица, потягивание, массаж области груди, лица, рук, ног, психогимнастика, упражнения, направленные на выработку рационального дыхания.

7 Цветотерапия: Красный и оранжевый – активные цвета, действуют на организм возбуждающе, ускоряют процессы жизнедеятельности. Жёлтый – цвет хорошего настроения. Под воздействием жёлтого цвета быстро принимается решение и мгновенно выполняется. Зелёный – создаёт чувство лёгкости и успокоенности; помогает сконцентрироваться; помогает сохранять зрение (повесьте перед столом или компьютером зелёный коврик и периодически смотрите на него). Работоспособность детей выше при зелёной гамме цветов. Синий цвет способствует восстановлению нервной системы, помогает при рассеянности.

11 Словарная работа 1. При знакомстве с правописанием названий овощей и фруктов – картофель, помидор, банан, морковь, огурец – обращается внимание на то, что эти продукты богаты витаминами и минеральными веществами. 2. Беседа о пользе плавания проводится при изучении слова бассейн. 3. Компьютер – дети вспоминают правила гигиены зрения при работе на компьютере. 4. Комната – должна быть чистой, светлой, проветренной. 5. Здравствуйте – пожелание здоровья. 6. Завтрак, обед, ужин – беседа о соблюдении режима питания.

Дата назначения на должность: 5 сентября 2015г.

Общий трудовой стаж: 6 лет

Педагогический стаж: 6 лет

Общешкольная тема:

Здоровье воспитанника в норме, если:

* в социальном плане – он коммуникабелен, общителен, общителен;

* в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;

* в интеллектуальном плане – он проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение;

* в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.

Цель: повышать профессиональную квалификацию по вопросу современных здоровьесберегающих технологий.

1. Продолжать изучать учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу здоровьесберегательных технологий.

2. Учиться моделировать работу на основе изученных видов, приемов и методов здоровьесбережения (комплексы дыхательной гимнастики, гимнастики пробуждения, подвижные игры, физкультминутки).

4. Систематизировать изученную литературу.

5. Посетить занятия коллег и поучаствовать в обмене опытом;

6. Проводить самоанализ и самооценку собственных занятий;

7. Создание условий для успешного воспитания;

8. Активизация познавательной деятельности и интереса к предметам;

9. Формирование умения ставить цель и находить пути, средства к её достижению.

Перечень вопросов по самообразованию:

3. Методы и приёмы здоровьесберагающих технологий;

4. Комплексный подход к внедрению здоровьесберегающих технологий .

Предполагаемый результат:

Овладение здоровьесберегающими технологиями на уровне построения модели образовательного процесса.

Повышение качества обучения через повышение качества занятия.

Форма самообразования: индивидуальная.

План работы.

Содержание работы

Практическая деятельность

Изучение литературы по проблеме имеющегося опыта

Здоровьесберегающие технологии сегодня и завтра.

Определение целей и задач темы.

- Изучение методов и приемов здоровьезберегающих технологий.

- Подбор материалов для занятий.

Применение элементов здоровьезберегающих технологии на занятиях и внеклассных мероприятиях.

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

- Проведение открытого занятия

- Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом.

Оформление результатов работы.

Участие в работе воспитателей и в проведении семинаров.

Участие в муниципальных и всероссийских конкурсах педагогического мастерства.

Распространение опыта работы

Участие во Всероссийских конкурсах

Публикации на сайтах

Публикация в сборниках своего опыта работы, методических рекомендаций

Изучение методической литературы по теме

Образовательные здоровьесберегающие технологии. ( Опыт работы МО воспитателей)

Использование ИКТ в воспитании.

Практический, методический материал, накопленный по теме

Практические меры по повышению методического уровня

Провести тестирование удовлетворённости родителями работой образовательного учреждения

Посещение открытых занятиях в рамках МО школы с целью повышения педагогического мастерства.

Проведение открытого занятия.

Участие в заседаниях педагогических советов.

Посещение школьной и районной библиотеки.

Подготовить отчёт по самообразованию.

Повышение общеобразовательного уровня

М. Г. Ермолаева «Современный урок (анализ, тенденции, возможности).

Чтение газет и журналов, в том числе и в сети интернет

Обобщение и оформление полученных результатов

* Использование на уроках ЗСТ:

- упражнений, направленных на поддержание у учащихся высокого уровня работоспособности;

Читайте также: