Самоанализ воспитателя детского сада отчет о проделанной работе за год в средней группе
Обновлено: 03.07.2024
Автор: Светлана Юрьевна Морозова, воспитатель БДОУ г.Омска "Детский сад № 337"
В 2019-2020 учебном году я работала воспитателем в средней группе № 6. В группе всего 33 человека, из них 22 мальчика и 11 девочек. Возраст детей от 4 до 5 лет. Атмосфера в детском коллективе дружелюбная, благоприятная. Превалируют партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Разногласия между детьми, если и возникают, то оперативно разрешаются.
Целью программы является обеспечение эмоционального благополучия и положительного отношения детей к себе, к другим людям, к миру, их полноценное развитие в следующих сферах: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.
Цели программы реализуются через решение следующих задач:
– охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
– создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с другими детьми, взрослыми и миром;
– формирования общей культуры личности детей, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности;
– обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса.
В соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности с детьми систематически проводилась НОД. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной. Также в течение учебного года проводился кружок по нетрадиционной технике рисования.
Была разработана рабочая программа группы. На протяжении года строго соблюдался режим дня, который соответствует возрастным особенностям детей средней группы и способствует их гармоничному развитию. Согласно плану проводились медицинское и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в общем.
В своей педагогической деятельности я руководствуюсь правилами постоянного развития и совершенствования профессиональных умений и навыков.
В своей профессиональной деятельности стараюсь активно применять современные информационно-компьютерные технологии, которые оказывают положительное действие при объяснении нового материала или закреплении изученного. Они привносят эффект наглядности в непосредственно-образовательную деятельность, облегчают процесс усвоения, расширяют кругозор.
В своей работе использую здоровьесберегающие технологии: физкультминутки, пальчиковые игры, дыхательную гимнастику, гимнастику для глаз, гимнастику пробуждения, дорожки здоровья. Большое значение отвожу подвижным играм, особенно на свежем воздухе, что способствует укреплению здоровья детей.
Минувший учебный год был очень насыщенным, богатым на события и мероприятия. Была проведена большая работа с воспитанниками и их родителями, от которой остались положительные впечатления.
В дальнейшем я планирую продолжить работу по профессиональному развитию и совершенствованию собственной деятельности, а также созданию благоприятного морального климата в группе и в работе с семьями воспитанников, изучению новинок методической литературы в воспитании и обучении детей, повышению своей педагогической грамотности.
Самоанализ работы средней группы № 2 Воспитатель Александрова Л.Н.
Средняя группа является для меня дружелюбной, веселой, озорной группой, которая создает благоприятные условия для естественного развития детей. Общая численность детей в группе- 20; 2010-2011 года рождения; - 12 мальчиков, 8 девочек. Многодетных семей- 2; малообеспеченных- о; неполных- 5.
Основными приоритетными направлениями группы общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет являются:
Работу планировала в соответствии с комплексно-тематическим планированием, учитывая интеграцию областей, САНПИН. По программе проводились занятия, развлечения, театрализованные игры.
Для осуществления работы по данным направлениям в своей работе использовала следующие средства воспитания:
- личный пример взрослого;
- работа с родителями;
- самостоятельная деятельность детей
В начале учебного года создали равные возможности для самовыражения и саморазвития, как мальчиков, так и девочек. Предметная среда в группе имеет характер открытой, незамкнутой системы, способной к изменению, корректировке и, самое главное, развитию. Все игровое пространство поделено на игровые зоны. Мы стараемся, чтобы все игровые зоны были расположены так, чтобы дети имели возможность свободно заниматься различными видами деятельности, не мешая друг другу, играть одновременно, нескольким группам.
В группе имеется достаточное количество дидактических, настольных игр и пособий, которые педагогически целесообразны и соответствуют возрасту детей.
Мы старались создать детям комфортные условия для игр, для самостоятельной деятельности.
В течение года создавались условия для сохранения и укрепления здоровья детей, а также их физического развития. Проводилась систематическая планомерная работа.
Для укрепления здоровья детей в течение учебного года проводились регулярные физкультурные занятия в физкультурном зале и на улице 1 раз в неделю, утренняя гимнастика.
После дневного сна проводила коррегирующую гимнастику с ходьбой по массажным коврикам.
Закаливание осуществлялось при помощи регулярных прогулок на улице, при принятии культурно – гигиенических процедур и ходьбе в облегчённой одежде в групповой комнате.
В группе регулярно осуществлялось сквозное и частичное проветривание.
В январе 2014 года я получила свидетельство о создании электронного портфолио в социальной сети для работников образования. Имею Свидетельство о создании портфолио.
В январе месяце 2015 года на международном портале Маам проводились различные конкурсы, в некоторых из них мы приняли участие.
Получен диплом участника и сертификат куратора.
В продуктивной деятельности рисовали красками различными способами – кистью, пальцем, свечой, восковыми мелками. Рисовали по трафаретам. Использовали нетрадиционные приёмы рисования – рисование ладошкой, печать листьями.
Проводилась аппликация с помощью обрывания бумаги разной плотности, салфеток.
Лепка с использованием природного материала
На протяжении всего учебного года велась работа с родителями. Взаимоотношения родителей и ДОУ редко возникают сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый. Хоть и на протяжении всего учебного года мы активно сотрудничали с родителями воспитанников, многие родители остались не вовлечены в воспитательный процесс и работу ДОУ. Многим из родителей некогда, многие не считают нужным проявлять интерес к жизни группы.
Хочется выразить свою благодарность родителям Маслова Егора, Малькова Сережи , за оказание всевозможной посильной помощи.
Без сотрудничества с семьей невозможно решать никакие вопросы воспитания и развития ребенка. Важным механизмом социализации ребенка в семье является подкрепление, что предполагает единство и согласованность воспитательных воздействий всех взрослых на ребенка. Если в ДОУ и семье к ребенку не предъявляются единые требования, дается разная оценка его поведения, используются разные подходы к воспитанию, то у ребенка затрудняется формирование навыков поведения, привычек, представлений, он начинает хитрить и приспосабливаться.
Также проводились индивидуальные беседы с родителями и беседы по запросам родителей.
Папки-передвижки менялись посезонно.
Родители охотно принимали участие в конкурсах, проводимых в нашем детском саду (осенние фантазии, рождественская свеча и т. д.)
Данная работа была нами проанализирована и показала, что уровень заболеваемости детей в начале учебного года 13.3%, на конец 15,3 %,( ветряная оспа), а посещаемость детьми детского сада возросла и составила 58.3%, что на 1.6% больше, чем в начале учебного года.
Перспектива на следующий год : уделить внимание развитию у дошкольников практических ориентировок в быту, на улице,
В работе над развитием связной речи большое внимание уделять умению использовать разнообразные средства связи, формированию представлений о структуре высказывания; в работе над звуковой культурой речи особое внимание обратить на обучение владению такими характеристиками, как темп, сила голоса, дикция, плавность.
Расширять представления дошкольников о растениях и животных, о насекомых, домашних животных, особенностями их поведения и питания; расширять представления о родном крае, углублять представления о Родине, прививать любовь ко всему.
Продолжать воспитывать у дошкольников желание участвовать в трудовой деятельности, побуждать к самостоятельному выполнению поручений, оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.
В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов: наблюдение, беседы, сравнение, диагностическое обследование, самоанализ, индивидуальная работа с детьми. В конце года для определения результативности была проведена диагностика знаний по всем областям.
Наши дети готовы перейти в старшую группу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Самоанализ работы учителя - логопеда
Задачи работы учителя - логопеда в МАДОУ;Содержание и структура работы учителя - логопеда;Содержание коррекционно - развивающей деятельности;Логопедический кабинет;Творческая лаборатория;Работа с роди.
Самоанализ работы воспитателя первой младшей группы.
Анализ работы на группе за 2011-2012 учебный год.
Самоанализ работы воспитателя
Самоанализ профессиональной деятельности воспитателя. Мои достижения и победы в работе.
Самоанализ работы воспитателя Бубновой Е.Н. Детский сад "Аленький цветочек" г.Новошахтинск.
Самоанализ работы инструктора по физической культуре
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Самоанализ работы воспитателей детского сада с.Сосновка Грицай Н В ,Тарасовой Е Г . Отчет о проделанной работе за 2020 - учебный год в средней группе.
Общая характеристика группы.
В средней группе всего 10
детей. Из них 3 мальчиков и 7 девочек. Возраст детей от 2 до 6 лет.
Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Конфликты между детьми, если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.
Полных семей - 9
Неполных семей - 1
Матери одиночки - нет
Многодетных семей - 1
Семьи, воспитывающие ребёнка с ОВЗ - 0
Семьи с родителями ОВЗ - 0
Семьи, имеющие опекаемых детей - 0
Приоритетным направлением деятельности учебного года были:
1 .Оптимизация предметно-развивающей среды ДОУ, в соответствии с ФГОС.
Укрепление физического и психического здоровья детей дошкольного возраста.
3.Совершенствование познавательно-речевого развития у дошкольников в процессе НОД и через взаимодействие с семьями воспитанников в рамках введения и реализации ФГОС ДО. Результат выполнения образовательной программы . Втечение учебного года образовательная деятельность была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего развития ребенка. Организация образовательного процесса строилась на основе « Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи с 3 до 7 лет) под редакцией Н.В.Нищевой. Целью применения программы является построение системы коррекционно-развивающей работы для детей с тяжелыми нарушениями речи, предусматривающую интеграцию действий специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Планирование работы во всех пяти образовательных областях учитывает особенности речевого и общего развития детей с речевой патологией. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития:
Основными задачами коррекционно-развивающего обучения детей является работа йо развитию:
понимания речи и формированию лексико-грамматических средств
произносительной стороны речи;
самостоятельной развернутой фразовой речи;
развитие коммуникативных навыков,
подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения. Организация образовательного процесса строилась на основе:
Формирования общей культуры личности детей, развития их социальных,нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств,инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности. Охраны, и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия. Создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей, и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений, с самим: собой,другими детьми, взрослыми и окружающим миром. Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных, возможностей и способностей, подготовку к обучению в школе. С детьми систематически проводилась НОД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утвержденным расписанием непрерывно - образовательной деятельности. Поставленные цели достигались в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально - художественной. Была составлена рабочая программа группы. В течение года строго соблюдалсярежим дня и все санитарно -гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом. Мероприятия, проведенные с детьми и родителями воспитанников . В течение года в группе были проведены следующие мероприятия с детьми. Воспитанники группы принимали активное участие вразличных конкурсах: Всероссийских и др
На протяжении всего учебного года ведется п л аноме р н а я работа с родителями. Всоответствии с годовым планом работы проводились общие и групповые родительские собрания.
Работа по организации предметно-развивающей среды.
В течение года обновлялась предметно-развивающая среда в г руп пе. Вс е
групповое пространство распределено на зоны, которые доступны детям:
игрушки, дидактический материал, игры.
Для пополнения предметно-развивающей среды в течение года были приобретены дидактические и развивающие игры:
( познавательно-речевое развитие детей). Шашки.
Плюсы и минусы минувшего учебного года.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи.
! Не все родители: прислушиваются к советам, воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад.
Пропускают утреннюю зарядку. В начале учебного года столкнулись с трудностями в общении детей и организации трудовой дисциплины на занятиях , во время прогулок и свободных играх.
! Нет 100% участия в творческих выставках поделок и рисунков,
Участия в праздничных мероприятиях.
Посещаемость детьми ДОУ возросла;
! Заметно возрос авторитет и популярность педагогов среди родителей группы. Дети учатся жить в коллективе, уважать старших .
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены:следующие задачи на 2020 - 2021учебный год:
1 .Продолжать проводить профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей, укрепления здоровья воспитанников ,развития двигательной и гигиенической культуры детей.
2.Продолжать принимать активное участие в методических мероприятиях города и детского сада.
3.Пополнить: дидактический и раздаточный материал на развитие логического мышления; уголок сюжетно-ролевых игр; книжный
В течение года выбыл 1 человек по семейным обстоятельствам - Бузук Дарья, 2 человека поменяли адрес проживания- Федосеев Кирилл и Хуторов Даниил, 1 человек перевелся в старшую группу в силу возрастных особенностей – Гурфов Асхат. На конец года: всего человек- 25.
Возраст детей – 4-5 лет. Все дети 2013 года рождения. Атмосфера в детском коллективе в большей мере доброжелательная, позитивная.
Большая часть детей научились дружить друг с другом, вступать в совместную деятельность друг с другом и с воспитателем. Конфликты между детьми если и есть, то быстро решаются.
Многие дети разносторонне развиты, многие из них дополнительно занимаются в различных кружках, секциях, изостудии.
На протяжении года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и по всем направлениям развития показали положительную динамику.
Все дети хорошо адаптировались в детском саду.
Результат выполнения образовательной программы.
В течение учебного года деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного и всестороннего развития ребенка. Организация учебно- воспитательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программы, ведущие цели которой:
- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства,
- формирование основ базовой культуры личности,
- всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями,
- подготовка к жизни в современном обществе,
- формирование предпосылок к учебной деятельности,
- обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.
Согласно программе перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи:
- заботиться о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
- создать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
- вариативно использовать образовательный материал с учетом интересов и наклонностей каждого ребенка;
- творчески (креативно) организовывать воспитательно-образовательный процесс;
- учить находить решение проблемных ситуаций, достигать результата, применять приобретенные умения и навыки в повседневной жизни;
- уважительно относиться к результатам детского творчества;
- развивать интерес, воображение;
- максимально использовать разнообразные виды детской деятельности;
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Проводились медицинское, психологическое и педагогическое исследования воспитанников для оценки развития каждого ребенка и группы в целом.
Педагогический процесс в течение года был ориентирован на всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей. С детьми каждый день проводилась ООД в соответствии с основной общеобразовательной программой и утверждённым расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели практически достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательско-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Можно выделить три основных направления моей работы:
1) работа с детьми;
2) взаимодействие с родителями;
3) повышение уровня моей квалификации.
Краткая характеристика мероприятий с детьми.
Также происходили встречи с инспектором ДПС в целях обеспечения безопасности детей на дорогах, тематические мероприятия, проводимые Центральной детской библиотекой в ДОУ.
Работа по взаимодействию с родителями.
Работа по созданию и обновлению предметно-развивающей среды.
В начале учебного года были созданы такие предметно-развивающие центры, как книжный уголок, уголок природы, уголок здоровья. Мною были созданы уголок рисования, уголок ПДД, нравственно-патриотический уголок, центр сюжетно-ролевой игры.
Также подобраны пособия, книги, дидактические игры, направленные на развитие детей, согласно их возрастным особенностям. Мебель: столы, стулья, книжный уголок, уголок природы, банкетки в раздевальной комнате – соответствуют возрастным особенностям.
Результаты освоения основной общеобразовательной программы за 2017-2018 г.г.
Моя деятельность как педагога предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении организованной деятельности использовались традиционные методы работы, такие как наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа, так и опробованные мной нетрадиционные методы- объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, нетрадиционные техники в рисовании, экспериментирование и опыты.
Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность форм и методов работы позволяет мониторинг результатов освоения общеобразовательной программы. Мониторинг проводился на основе наблюдения и анализа продуктов детской деятельности.(См приложение 1)
Анализ работы по повышению квалификации и распространению педагогического опыта воспитателя.
Профессиональная переподготовка по программе "Инновационные технологии дошкольного воспитания и образования"
Государственное бюджетное учреждение города Москвы "Женский деловой центр"
год окончания 2017
Дата начала — 03 июня 2017
Дата окончания — 30 сентября 2017
Диплом о профессиональной переподготовке.
Постоянно ведется работа по самообразованию
Вывод о проделанной работе за 2017-2018 учебный год.
Положительным результатом в своей работе считаю следующее :
- высокая посещаемость детьми средней группы ДОУ,
- возрос авторитет и популярность воспитателей нашей группы среди родителей,
- участие воспитанников в различных видах деятельности,
- дети научились играть группами дружно, самостоятельно подбирают для игры атрибуты, материал,
- положительная динамика мониторинга развития детей по всем областям.
- несколько детей имеют частые пропуски ДОУ, из-за этого снижается уровень показателей итоговой диагностики из-за не усвоения материала в полной степени,
- в группе 4 гиперактивных воспитанника, с девиантным поведением - сложно организовать и настроить на учебно-воспитательный процесс,
- не все родители прислушиваются к моим советам, продолжают нарушать режим дня ДОУ, поздно приводят детей в детский сад, не могут купить форму для физкультурных и музыкальных занятий,
- не полностью укомплектована предметно - пространственная развивающая среда в группе в соответствии с ФГОС,
- отсутствие материально-технического оснащения ДОУ,
- отсутствие у меня накопленного дидактического материала, конспектов, педагогической копилки из-за небольшого опыта работы.
- продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям,
- работать по календарно-тематическому планированию работы с детьми старшей группы,
- продолжить целенаправленную работу с детьми с использованием проектных технологий. Составить, организовать и провести 18 проектов (2 проекта в месяц) в старшей группе,
- внедрить и совершенствовать профилактические мероприятия с целью повышения посещаемости детей,
- совершенствование работы по взаимодействию с родителями ( провести родительские собрания в нетрадиционной форме, мастер-классы, конкурсы для родителей, анкетирование, фотовыставки, выставки поделок и рисунков, спортивные мероприятия, провести открытые занятия для родителей)
- продолжение совершенствования ППРС в соответствии с ФГОС:
Усовершенствовать следующие центры ППРС:
- ПДД и центр безопасности,
- дополнить уголок сюжетно-ролевых игр ( ателье, почта)
Создать и внедрить следующие центры ППРС:
- центр развития речи,
- центр сенсорного развития,
- повышение уровня педагогического мастерства путем самообразования, обмена опытом работы, посещение городских мероприятий,
- активное участие в мероприятиях ДОУ,
- пополнять дидактический и раздаточный материал для ООД, приобрести совместно с родителями и администрацией ДОУ новые развивающие игры и пособия для детей старшей группы,
- изготовить 4 тематических лэпбука,
- составить план по самообразованию и разработать индивидуальный образовательный маршрут,
- вовлечь воспитанников группы в конкурсы разных уровней,
- принять самой участие в городских и всероссийских конкурсах педагогического мастерства ( не менее 9 конкурсов),
- опубликовать несколько своих работ и работы воспитанников на сайтах интернет- пространства,
- наличие интернет-пространства группы ( создать и запустить именной сайт воспитателя группы),
- пройти различные курсы повышения квалификации ( не менее 200 часов за 9 месяцев),
- прослушать обучающие вебинары ( не менее 18 вебинаров- не менее 2 вебинаров в месяц)
В целом, я считаю, что старт для начинающего педагога дан, мною пройдена адаптация в ДОУ как начинающего педагога, активно вникаю в рабочие моменты, на сегодняшний день свою работу не считаю плодотворной и соответствующей всем требованиям.
Читайте также: