Самоанализ осеннего утренника в старшей группе детского сада

Обновлено: 02.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Цель : совершенствование всестороннего развития музыкально творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами русского фольклора.

Задачи: - развивать представления детей о различном характере народных песен, танцев, хороводов.

- расширять знания детей об осенних явлениях средствами музыки, поэзии, подвижных и развивающих игр, развивать творческую инициативу.

- воспитывать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость, доставить детям радость.

1.Возраст детей 6- 7 лет. Подготовительная к школе группа.

2.К осеннему празднику был написан сценарий, прошло его обсуждение, внесли поправки, распределили роли, назначили ответственных за костюмы, декорации. В непосредственной образовательной деятельности с детьми разучивали песни, частушки, танцы, хороводы, играли на детских музыкальных инструментах, импровизировали. Музыкально - творческая деятельность позволила интегрировать в другие образовательные области. Некоторые виды деятельности вызывали затруднения, поэтому большую помощь оказывали воспитатели.

4.Все воспитатели-педагоги, главной среди них была ведущая – Сказательница, принимали активное участие в подготовке и проведении праздника, хорошо знали сценарий, музыкально - литературный материал, способности детей, умело организовывали и собирали внимание детей. Выступления взрослых были эмоциональными. Все работали слажено, это способствовало лучшей организации детей.

5.Оценка деятельности детей:

Дети были активными, нагрузка была распределена равномерно. Дети владели элементарными навыками музыкальной деятельности: пели, ритмично двигались, играли на детских музыкальных инструментах, читали стихи, играли, соревновались. Ни один ребенок па празднике не остался безучастным, каждый получил свою, пусть небольшую, но незаменимую роль. Поведение было непринужденным, естественным. Дети были заинтересованы, получили чувство радости.

Каждый праздник, наполненный радостью, красотой, будет многократно воспроизведен нашими детьми во взрослой жизни. Пусть это будет жизнь, полная красоты и духовности. Каждый утренник или развлечение это источник впечатлений, которые ребенок может сохранить надолго. Это сильное средство формирования нравственно – эстетических чувств.

Предлагаю самоанализ проведенного осеннего праздника "Собираем урожай" в подготовительной группе дошкольников компенсирующей направленности.

Вложение	Размер
samoanaliz_zanyatiya.docx	14.29 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: Продолжать раскрывать творческие способности детей через различные виды художественной и музыкальной деятельности. Побуждать детей к активному участию в совместном творчестве.

- Пробуждать у детей активный интерес к музыке и художественному исполнению стихотворений, активизировать эмоциональность.

- Воспитывать умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

- Формировать умение сотрудничать друг с другом.

- Развивать произвольность движений, навыки сочетания движений со словами.

- Воспитывать в детях активность, инициативность, самостоятельность.

Перед проведением занятия проводилась огромная предварительная работа. Использовались разнообразные методы и приемы :

- наглядно-слуховой (исполнение песен и стихов, беседы, загадки, постановка вопросов);

- зрительно-двигательный (показ взрослыми действий, отражающих характер музыки; показ танцевальных движений, действий игры с наглядным материалом);

- совместные действия ребенка со взрослым (использование песен и танцев);

- подражание действиям взрослого (хороводная игра);

- жестовая инструкция (физминутка);

- собственные действия ребенка по вербальной инструкции взрослого.

Характер взаимодействия детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей на протяжении всего праздника.

Для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и много наглядных пособий. Большую методическую помощь оказала музыкальный руководитель Михайлова Елена Борисовна.

Занятие насыщенное, носит интегрированный характер, рационально выбрана структура. Идея праздника отражена в красочном оформлении группы, полностью соответствует теме занятия (огород). Большая подготовительная работа по оформлению группы проведена воспитателем Петуховой Светланой Александровной.

Разработанный педагогами материал подобран соответственно возрасту, понятен и доступен детям. Дети с увлечением выполняли все задания, были активными и эмоциональными, никто не остался без внимания. В конце занятия детям вручены эмблемы.

1. Тема мероприятия : праздник осени.

2. Возрастная категория: средняя группа.

3. Ответственные за мероприятие : воспитатель: Серванская Е. А., музыкальный руководитель

4. Цель мероприятия : создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии.

5. Задачи мероприятия :

5.1. образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр;

5.2. развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;

5.3. воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.

7. Длительность праздничного мероприятия : 45 мин.

8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены (влажная уборка, проветривание помещения, освещение)

9. Данное мероприятие соответствует возрастным особенностям, творческим и умственным способностям, доступно для понимания. В празднике были задействованы ребята всей группы. Задания подобраны с учетом возраста детей.

10. Использование наглядных средств, ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали синтезатор и музыкальный центр.

11. Характеристика этапов праздника :

11. 1 подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;

11.1. заключительный: сюрпризный момент от гриба Мухоморчика – угощение для детей.

12. Используемые методы:

12.3. практические: совместное с детьми исполнение танцев.

13. Все методы сочетались между собой, развивая при этом художественно-речевые и творческие способности детей. Ребята выразительно читали стихотворения об осени и дожде, пели песни, танцевали, играли.

14. Характеристика деятельности детей и педагогов: взаимодействие детей и воспитателей был доверительным, доброжелательным, наблюдалась заинтересованность детей.

15. Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям, с удовольствием участвовали в игре со своими детьми.

16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия : поведение

17. Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.

18. Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.

Осень в гости к нам пришла,

Много красок принесла!

Листья желтые, резные,

Как картины расписные!

Листья по ветру летят,

Кружат, падают, шуршат!

1 Алиса. На гроздья рябины дождинка упала,

Листочек кленовый кружит над землёй

Ах, осень, опять ты врасплох нас застала

И снова надела наряд золотой.

2 Елисей Поздняков. Приносишь с собой ты печальную скрипку

Чтоб грустный мотив над полями звучал

Но мы тебя, осень, встречаем с улыбкой

И всех приглашаем в наш праздничный зал.

3 Лера. Весёлый маляр наугад

Разбрызгал чудесные краски,

И леса осенний наряд

Нас манит, как добрая сказка.

Исполняется возле стульчиков, после чего дети садяться

1. Осень, осень, осень
Снова к нам пришла.
Осень, осень, осень -
Чудная пора.
В золотом наряде
Парки и сады.
Осень, осень ждали
С нетерпеньем мы.

Припев:
Парам-пам-пам,
Парам-пам-пам.

2. А в лесу чудесно -
Просто красота!
И тропинка тянется
Прямо вдоль пруда.
Наберём калины -
Ягоды висят,
За пенёчком прячутся
Шляпки у опят.

Припев: тот-же

3. Белка на поляне
Шишечки грызёт,
Ёжик босоногий
По лесу идёт.
На спине у ёжика
Яблоки, грибы.
Ёжик, правда любишь
Осени дары?
Припев:

Да, да, люблю!
Да, да, люблю!

Дети: 1 Варвара Беспалова. Снова с самого утра

Ветер гонит со двора.

Дождь осенний слезы льет,

Погулять нам не дает.

2 Варвара Бурдыко. Очень холодно и сыро.

Как же летом классно было!

Мы купались, загорали,

Во дворе весь день играли.

3 Даня. А теперь… настала осень,

И тоскливо стало очень.

Грязно, сыро… под дождем

На прогулку не пойдем.

4 Маша. Не нужна нам эта Осень –

Мы ее уйти попросим!

Все: Уходи! Надоели нам дожди!

Из-за двери звучит голос, обращается к детям.

Осень: Осень у дверей стояла

И тихонечко вздыхала.

А потом она ушла

И все краски забрала.

Красный, желтый, синий цвет –

Их теперь в природе нет.

Ведущий: Что же вы наделали?

Стали вдруг бесцветными,

Все вокруг унылое,

Красок нет на свете.

Осень вы прогнали

Ведущая: Ребята, а кто нам, поможет вернуть Осень на праздник.

(выходит ребенок в костюме Огурец)

Ребенок - Андрей: А теперь добавим мы зеленый цвет –

Без него и осенью настроенья нет.

Выскочил мальчишка – зеленый огурец:

Посмотрите на меня, какой я молодец!

Выросла капуста, прибежал горох,

И устроили нам здесь такой переполох!

Капуста - Софья: (открывая собрание)

Тише, тише, овощи! Минуточку вниманья!

Открываю наше огородное собранье.

На повестке дня у нас стоит один вопрос (читает):

«Обсудить решение детского совета

Кто желает выступить?

Огурец – Дима Роговский: Можно я скажу?

Ситуацию без Осени ужасной нахожу:

Без нее упали все наши показатели.

Овощи созрели, а тут эти приятели:

А переехать в Африку жить вы не хотите?

Лук - Елисей Кулешов: Может, где – то лето

Длится целый год,

А у нас все по порядку:

У каждого времени свой черед.

Картошка - Тимофей: Что же вы наделали?

Не стыдно? Ай – ай – ай!

Когда же собираетесь

Убрать наш урожай?

Капуста - Софья: Мы вам заявляем: без Осени ужасно!

Вы ее обидели ну совсем напрасно.

Берем вас на поруки. Желаем вам удачи!

Горох - Егор: Все ж, друзья, не унывайте,

Вместе с нами поиграйте!

Дети выстраиваются в две колонны. Перед каждой колонной кладется обруч, в который высыпаются зеленые шарики. В конце каждой команды ставится ведерко. Задача игроков – переложить все горошины из обруча в ведро, передавая их из рук в руки по цепочке.

Ведущая: Ребята, а ведь овощи правы, мы обидели Осень. Что же делать?

И прощенья просим,

Что обидели мы зря

Ведущая: А сейчас желанная

Дружно мы ее встречаем,

И на праздник приглашаем!

Под музыку в зал входит Осень, приветствует детей и гостей.

Осень: Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла на праздник я!
Всё кругом я нарядила,
Тёмный лес озолотила!
Стало в нём светло, как днём,
Листья там горят огнем!

Ведущая. Проходи, проходи, Осень! Будь нашей гостьей, мы очень рады твоему приходу!

Ведущая: Посмотрите, на дорожке

Чье-то полное лукошко.

Кто же здесь уже бывал?

И корзинку потерял?

(смотрит в корзинку) А в корзинке-то угощения

Дети медленно ходят по кругу, держась за руки, и говорят:

Дети (хором). Здравствуй, Осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, Осень, спросим,

Что в подарок принесла?

Осень. Принесла я вам муки!

Дети (хором).Значит, будут пирожки!

Осень. Принесла вам гречки!

Дети (хором).Каша будет в печке!

Осень. Принесла вам овощей!

Дети (хором).И для каши, и для щей!

Осень (спрашивает). Рады ли вы грушам?

Дети (хором). Мы их впрок насушим!

Осень. А уж яблоки что мед!

Дети (хором). На варенье, на компот!

Осень. Принесла и меду!

Дети (хором с удивлением). Полную колоду?

После этого дети идут по кругу в другую сторону и говорят:

Дети (хором). Ты и яблок, ты и меду,

Ты и хлеба припасла.

А хорошую погоду

Нам в подарок принесла?

Осень (хитро улыбается). Дождику вы рады?

Дети (хором). Не хотим, не надо! (Бегут врассыпную.)

Дождик. Кто под дождик попадет,

Тот сейчас водить пойдет.

Осень: Это моя корзина! Как же я могла её здесь забыть? Спасибо вам.
Вот они, мои рыжики, подосиновики. У меня много грибов, да и других даров тоже. А хотите ребята, я вам загадаю загадки про осенние дары.

Осень: загадки отгадайте, а я вам их покажу.

1. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички – золотистые . (лисички).

2. Возле леса на опушке,

Украшая тёмный бор,

Вырос пёстрый, как Петрушка,

Ядовитый … (мухомор)

3. Круглое, румяное, я расту на ветке.

Любят меня взрослые и маленькие детки. (Яблоко)

4. За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.

На ощупь - очень гладкая,

На вкус - как сахар сладкая. (Морковь)

5. Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я . (Капуста)

6. Сидит дед, в шубу одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук)

Осень: Молодцы ребята, дружно и быстро отгадываете загадки.

Ведущая: Капля первая упала – кап!

И вторая прибежала – кап!

Вот намокли лица, мы их вытирали.

Туфли, посмотрите, мокрыми вдруг стали!

Плечами дружно поведём и все капельки стряхнём!

Капли – капитошки застучали по дорожке,

Тучки собираются - дождик начинается!

Ребята, давайте споём Зонтику песню о дождике!

Исполняется возле стульчиков, после чего дети садяться

1. Раскапризничался дождик – дожделей,

Разобиделся каприза на людей.

Только мама тучка выпустит гулять,

Так все сразу начинают убегать.

Припев повторяется 2 раза.

Дождик слезки льет и льет.

День и ночь напролет,

Плачет и не устает.

2. Дождик бегал в лужах пузыри пускал,

Но бедняга очень скоро заскучал.

Он притих и скромно капал у дверей,

Очень уж хотел найти себе друзей.

Припев тот же.

3. Милый дождик, хватит плакать, слёзы лить.

Будем с радостью с тобою мы дружить.

В догонялки можем вместе поиграть,

В ручейках твоих кораблики пускать.

Дождик песенку поет.

День и ночь напролет,

И ничуть не устает.

Осень. Хорошо вы песню спели.

Сразу видно, повзрослели!
Предлагаю не стоять,

А с листьями разноцветными поиграть.

Ребёнок - Агния: Дождь осенний не пускает,

С нами в прятки он играет.

Мы его перехитрим,

Долго капать не дадим.

Не страшен дождь нам никакой,

У нас есть танец озорной!

Танец с зонтиками

1. За окошком снова не погодится,

Тучка в небе отчего то хмурится.

Ну а мне очень даже нравится,

В дождик этот я пойду гулять

Припев. Дождик льёт по крышам по улице вода,

Я иду по лужам, по воде шагаю я.

Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.

2. Боже, дождик посылаешь ты для нас.

И не стоит огорчаться нам сейчас.

Нужен дождик и деревьям и цветам.

И, кончено, нужен он всем нам.

Припев. Дождик льёт по крышам по улице вода,

Я иду по лужам, по воде шагаю я.

Ля-ля, ля-ля, по воде шагаю я.

После дети садятся на стулья.

Ведущая: Мы ждали тебя и, конечно, скучали,

Тебя, долгожданную, мы рисовали.

Вот твой портрет, вот осенний пейзаж.

Тебя приглашаем на наш вернисаж!

Ребенок - Святослав: Осень, я дарю тебе портрет -

У тебя такого нет!

В шляпке листья и цветы.

Узнаешь? Ведь это ты!

Осень проходит и рассматривает рисунки детей, хвалит и благодарит их.

Осень: Вы и пели и плясали.

Все заданья выполняли.

А теперь пришла пора

Угостить вас, детвора.

Вот вам яблоки, как мёд,

На варенье, на компот.

Ешьте их и поправляйтесь,

(Осень раздаёт яблоки)

Ну, а мне пора прощаться,

В лес осенний возвращаться.

Ждут меня ещё дела.

До свиданья, детвора!

Осень раздает детям угощение, дети покидают зал.

Самоанализ осеннего утренника в старшей группе

1. Тема мероприятия: праздник осени.

2. Возрастная категория: старшая группа.

3. Ответственные за мероприятие: воспитатели Рудникова И.П. и Сухарева С.С.

4. Цель мероприятия: создание радостной атмосферы праздника средствами музыки и поэзии, театральной деятельности.

5. Задачи мероприятия:

образовательная: закреплять и расширять у детей представления об осенних явлениях природы посредствам выразительного исполнения ими песен, танцев, стихотворений, игр, сценки;

развивающая: развивать музыкально-творческие способности детей, поддерживать эмоционально-положительный настрой;

воспитательная: воспитать любовь к природе посредствам детского утренника, посвященного времени года.

6. Краткое содержание праздника:

танец-вход детей в зал;

стихотворения ведущего и детей;

стихотворения детей и обида Осени;

стихотворения ведущего и детей;

загадки от Осени;

стихотворения Осени и ребенка;

танец с зонтиками;

стихотворения ведущего и ребенка;

подарки от Осени.

7. Длительность праздничного мероприятия: 45 мин.

8. Санитарно-гигиенические требования для проведения данного мероприятия были соблюдены:

10. Использование наглядных средств, ТСО: для исполнения песенного, танцевального и игрового творчества, эмоционального восприятия использовали музыкальный центр.

11. Характеристика этапов праздника:

подготовительный: небольшой по времени, включает торжественный вход нарядно одетых детей, перестроение, чтение стихотворений;

заключительный: сюрпризный момент от Осени – угощение для детей.

12. Используемые методы:

практические: совместное с детьми исполнение танцев.

15. Сотрудничество и участие родителей: родители подготовили необходимые костюмы детям.

16. Трудности, с которыми столкнулись при подготовке и в ходе праздничного мероприятия: поведение.

17. Решения: индивидуальные беседы с родителями об их поведении на празднике.

18. Выводы: поставленные задачи и цель были достигнуты при проведении праздника.

Оформление зала: осенние листья, шары, надпись Золотая осень, картинки.

Технические средства:звуковоспроизводящая аппаратура.

Музыкальное оформление:песни посвящённые осени, музыкальное сопровождение во время конкурсов.

Костюмы: костюм Осени, Лисички.

Подарки:угощения фрукты.

Участники:дети младшего дошкольного возраста.

Родители, которые присутствовали на празднике, были рады успехам своих детей.

Праздник прошёл интересно. Дети с удовольствием общались между собой, с персонажами, взрослыми. Родители высказали своё мнение, написав отзыв о мероприятии.

Утренник был очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.

Планируем и в дальнейшем привлекать родителей в организации праздников, так как совместная работа даёт положительный результат в воспитании и обучении дошкольников.

Речевой материал соответствует целям и теме занятия. Прослеживается четкое соответствие материала теме и целям занятия, которое построено логично и последовательно.

Речевой материал подобран и преподнесён в доступной форме, хотя были взяты достаточно трудные слова и сложные задания, что в свою очередь указывает на реализацию принципа развития.

Использовались необходимые и достаточные наглядные средства, которые способствовали усвоению материала и не вызывали излишнего переутомления у ребенка (предметные картинки, дидактические игры, пальчиковые игры, игры с раздаточным материалом).

На занятие было показано разнообразие видов работ и методических приемов (музыкальное сопровождение, дидактическая игра, пальчиковая гимнастика, развитие мелкой моторики, артикуляционные упражнения с детьми, различные виды работ и т.д.).

Занятие было четко продумано, темп ведения занятия менялся: то взволнованный призыв прийти на помощь, то спокойное объяснение трудных заданий; тон и речь были очень доброжелательны, располагающие к общению и совместной работе ребенка и воспитателя.

В ходе занятия я особенно следила за четким проговариванием, в случае ошибок тактично и доходчиво поправляла, причем, не перебивая мысли ребенка, давая ему досказать, а затем просила повторить правильно.

Дети в процессе занятия проявляли заинтересованность, были активными, им понравился сам процесс, они старались дать правильный ответ.

Занятие было очень насыщенным, проделан большой объем работы, выполненные задания показали, что цели и задачи занятия достигнуты.

Как оформить тьютора для ребенка законодательно: Условием успешного процесса адаптации ребенка может стать.

Эталон единицы силы электрического тока: Эталон – это средство измерения, обеспечивающее воспроизведение и хранение.

Читайте также: