Самая волшебная профессия педагог детского сада конкурс
Обновлено: 04.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сценарий разработала классный руководитель
Шаруда Жанна Николаевна
( Выходят юноша и девушка. Она- с портфелем, он- с книгой в руке.) Реквизит – на сцене рекламная доска с объявлениями! – ее держат мальчики.
Он. Смотри! Вот еще одна рекламная доска! И объявлений море!
Он. Будущую профессию не на рекламной доске надо искать, а сердцем ее чувствовать, стремиться к ней, представлять себя в ее роли. Вот ты, например, кем хочешь быть?.
Она.. Я? Ну…Может быть, модным дизайнером или моделью.
Он. А почему ты решила выбирать такие профессии?
Он. (передразнивает). Известный дизайнер ______имя________. А я мечтаю стать программистом. Но не потому, что модно или денежно. Потому что мне нравится это делать. Я хочу быть профессионалом в этой области.
Она. Ты это серьезно?
Он. Вполне. И тебе советую выбирать профессию так, чтобы она тебя тоже выбрала.
Она. Ты думаешь, у меня получится?
Он. Если чего-то очень- очень хочешь- непременно получится.
Она. Тогда поговорим о профессиях?
Он. Поговорим. Ведь будущее- за профессионалом, любящим свое дело!
(Выходят ученики 5 человек)
Ученик1. Учёные считают, что у нашего современника в 200 раз больше возможностей для выбора профессии, чем у его предка, жившего всего сто лет назад. Сколько же надо знать профессий и специальностей, чтобы сделать сознательный выбор!
На свете есть много различных профессий,
И в каждой есть прелесть своя.
Но нет благородней, нужней и чудесней
Чем та, кем работает мама моя!
Сколько чуткости, нежности в вас.
Говорим мы сегодня о вас.
Вы скажите — шахта,
Вы скажете — стройка,
Вы скажете — космос:
Все это серьезно, но —
Но все-таки садик,
И нам никогда не прожить без него.
Ведь каждый геолог
И каждый ботаник,
Средь множества книг
Не мог появиться
И именно садик на старте у них.
Сценка (немая) – занятие в детском саду (дети, воспитатель, реквизиты)
На фоне сценки ученики рассказывают о профессии воспитателя.
Ученик 1
Воспитатель детского сада - это не профессия, а состояние души.
Образование
Получить профессию воспитателя можно в педагогических колледжах или педагогических институтах.
Обязанности
Организует и проводит работу по физическому, умственному, нравственному, трудовому и эстетическому развитию детей, готовит их к школе.
Качества
Воспитатель детского сада должен обладать следующими качествами:
творческое и логическое мышление
образная и оперативная память
зрительное и слуховое восприятие
Плюсы
Работа воспитателя приносит радость от общения с детьми, продлевает молодость и годы жизни. Работа в садике учит многому -узнаешь, как играть с ребенком, как его развивать, какие игрушки покупать. Это должна знать каждая женщина-мать.
Минусы.
Воспитатель несет большую ответственность за жизнь и здоровье детей, переносит большие физические и эмоциональные нагрузки.
Оплата труда
Зарплата около 14.000 рублей. Вряд ли имеет смысл выбирать эту профессию только ради заработка.
Хочешь, чтобы у тебя была работа, от которой ты каждый день сможешь получать мощную энергетическую подпитку? Которая научит гибкости, дипломатии и железной выдержке? И которая будет дарить любовь и радость? Если да, тебе прямой путь в воспитатели!
Детский садик – это маленькая волшебная страна…
В заключении – стихотворение про воспитателей – читает ученица, которая изображала воспитателя в сценке.
МДОУ "Детский сад №221" город Ярославль запись закреплена
Итоги городского конкурса,,Стенгазета,,Самая волшебная профессия -педагог детского сада "".
Наш воспитанник занял почётное 2 место в номинации "Стенгазета-поздравительная открытка"
Поздравляем.
Всем участникам спасибо за Ваше творчество!Сертификаты для всех размещены в альбоме группы.Желаем дальнейших успехов и побед.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| stsenariy_rayonnogo_konkursa_prof.masterstva.docx | 44.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Сценарий районного конкурса
среди дошкольных образовательных учреждений
2 ведущий: Добрый день, гости и участники нашего праздника!
1 ведущий: Воспитательницы, воспитательницы,
Сколько чуткости, нежности в Вас,
Эта песня звучит только для Вас!
2 ведущий: На свете есть много различных профессий
И в каждой есть прелесть своя,
Но нет благородней, важней и чудесней,
Чем та, кем работаю я!
Конкурс проводится в целях распространения опыта работы лучших воспитателей, поддержки инновационного движения, расширения профессиональных контактов, выявления талантливых, творчески работающих воспитателей, которые в отличие от природных звезд не только горят сами, но и своей энергией, неравнодушием зажигают других.
1 ведущий: В конкурсе принимают участие 4 команды дошкольных образовательных учреждений.
Мы хотим, чтоб сейчас в этом зале
Грусть с тоской не нашли себе места,
Чтоб улыбки на лицах сияли,
Было весело и интересно.
Чем сраженье закончится наше,
Никому здесь пока неизвестно.
Кто сильнейший, лишь время покажет,
Пусть борьба будет славной и честной.
Жюри, как видите, у нас достойно уваженья! Им приходилось, и не раз, оценивать сраженья!
Торопчина Оксана Николаевна, и.о. начальника управления образования администрации Козловского района.
Солдатихина Марина Сергеевна, заместитель главы - начальник отдела культуры, спорта и туризма.
Шенчукова Надежда Михайловна, методист по дошкольному образованию
Жюри мы доверяем- судьбу команд вручаем!
1 ведущий: Болельщиков предупреждаем,
Что встреча будет горяча!
И им от всей души желаем
Болеть без вызова врача!
2 ведущий: Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников.
1 ведущий: Воспитатель – это ласка,
Это детские мечты.
Им рассказанная сказка. Нам прибавит доброты!
2 ведущий: И сегодня в этот праздник
Мы хотим вам пожелать
Счастья, творчества, успехов,
Ну, что же мы начинаем нашу конкурсную программу. И для первого
конкурса мы просили конкурсантов подготовить приветствие и визитную карточку команды, где бы они рассказали о себе, о своих увлечениях, о тех качествах, которые помогают им в их нелёгком труде.
Оцениваются: содержательность, оригинальность, эмоциональность и динамичность выступления.
Максимальная оценка - 4 балла.
Свою визитную карточку представляет …………………(по жеребьевке)
1.ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА ОТ Д/С - ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Мы просмотрели первое выступление наших конкурсантов и еще раз убедились, что наши педагоги, люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительнообаятельные.
Педагог, не только человек любящий детей, сопереживающий их радостям и неприятностям, но и наставник, который дает знания, умения, навыки. Поэтому для воспитателя важны такие качества как, требовательность, умение организовать детей, грамотно провести занятие.
Для этого необходимы знания педагогики и психологии. И поэтому в следующем конкурсном задании “Педагогическая разминка” нашим участникам необходимо продемонстрировать свои теоретические знания вопросов психологии и педагогики.
Цель: показать свои знания в области теории.
Максимальная оценка – 3 балла.
Вопросы для педагогической разминки
Знания – усвоенная познавательная информация, которая включает конкретные факты, правила, законы и закономерности, устанавливающие связи между фактами и явлениями.
Умение – сформированная способность совершать определенные действия на основе получения знаний. Проявляются в деятельности.
Навык – автоматизированное умение, выражающееся в способности быстро и безошибочно выполнять действия на основе имеющихся знаний. Формируется на основе многократного выполнения определенных действий.
Методы обучения – способы работы педагога, с помощью которых достигается усвоение детьми знаний, умений т навыков, а также развитие их познавательных способностей.
Прием – часть метода. Это способ педагогических действий в определенных условиях. Приемы носят частный характер и не имеют самостоятельной педагогической задачи.
Педагогическая технология – упорядоченная система действий, выполнение которых приводит к гарантированному достижению педагогических целей.
Б) Что такое педагогическая деятельность? Что является предметом и продуктом педагогической деятельности?
Педагогическая деятельность – самостоятельный вид человеческой деятельности, в которой реализуется от поколения к поколению передача социального опыта, материальной и духовной культуры. Предмет и продукт педагогической деятельности – личность ребенка и ее гармоничное развитие.
В) Что такое педагогическое мастерство?
Педагогическое мастерство – высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве педагога, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.
Г) Что такое межличностные отношения?
Межличностные отношения – субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способе взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе совместной деятельности и общения.
Диагностика – количественная оценка и качественный анализ педагогических процессов, явлений и т.п. с помощью специально разработанных учебных методик.
Б) Что такое мотивация?
Мотивация – процесс побуждения себя и других к деятельности для достижения личностных целей и целей организации.
Мониторинг – процесс отслеживания состояния объекта (системы, или сложного явления) с помощью непрерывного или периодически повторяющегося сбора данных, представляющих собой совокупность определенных ключевых показателей.
Сенсорное воспитание – целенаправленное развитие ощущения и восприятия. Цвет, форма, величина, пространственные представления, ориентировка во времени, развитие речевого и музыкального слуха, тактильной чувствительности, обоняния.
Б) Какие вы знаете методы и приемы обучения?
Наглядные: наблюдение, показ предметов, образца, использование ТСО и дидактических пособий.
Словесные: пояснение, рассказ, чтение, беседа.
В) Назовите виды мышления по мере их развития.
Наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое.
Г) Назовите основной вид деятельности детей дошкольного возраста и его структурные элементы.
Игра. Игровой замысел, сюжет, игровые действия, роли, правила.
Игра рядом; объединение на основе использования общего материала; на основе интереса к содержанию игры; на основе личностных отношений.
Б) Какие виды игрушек вы знаете?
Сюжетно-образные, технические, игрушки-забавы, маскарадно-елочные, спортивно-моторные, музыкальные и озвученные, театральные, дидактические, строительные, игрушки – самоделки.
Готовность к школьному обучению – совокупность физиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематическому организованному школьному обучению
Г) Какие виды детского труда вы знаете?
( Основные виды труда в детском саду — это самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд, а формы его организации — поручения, дежурства и коллективный труд детей.)
Я произношу задание, а вы все вместе дружно отвечаете.
1. На сметане мешён
На окошке стужён.
У него румяный бок,
Кто же это? (Колобок)
2. Друг за друга по цепочке
Ухватились все так прочно!
Но ещё помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Как засела крепко! Кто же это? … (Репка)
3.Трое их живёт в избушке,
В ней три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
4.. В лесу тёмном на опушке,
Жили дружно все в избушке.
Маму дети поджидали,
В домик волка не пускали.
Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят)
1.. Девочка добрая в сказке жила,
К бабушке по лесу в гости пошла.
Мама красивую шапочку сшила
И пирожков дать с собой не забыла.
Что же за девочка-лапочка.
Как зовут её? … (Красная Шапочка)
2. Я мальчишка деревянный,
Вот и ключик золотой!
Артемон, Пьеро, Мальвина –
Дружат все они со мной.
Всюду нос сую я длинный,
Моё имя … (Буратино)
3. В шляпе синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)
4. И на мачеху стирала
И горох перебирала
По ночам при свечке,
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? … (Золушка)
1.Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
Кто распростился с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Лягушка)
2. В диких джунглях он живёт,
Волка он отцом зовёт.
А удав, пантера, мишка –
Друзья дикого мальчишки. (Маугли)
3. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (КАРЛСОН)
4. Нежная девочка с хвостом
Пеной морскою станет потом.
Всё потеряет, любви не продав,
Жизнь свою за неё отдав. (Русалочка)
1.Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
2. Жених Мухи-цокотухи. (Комар).
3. Какой герой сказки носил красные сапоги? (Кот в сапогах)
Оцениваются: качество изготовления, оригинальность модели, многофункциональность (в каких играх её можно использовать), и представление игрушки.
Максимальная оценка – 4 балла.
Пока команды изготавливают игрушки – самоделки, в записи звучат песни про воспитателей.
Жюри контролирует время выполнения задания и выставляет оценки.
1 ведущий: Конкурс капитанов. Каждая команда получает конверт с заданием и должна будет показать с помощью пантомимы отрывок из известного детского произведения.
Задание для капитанов: угадать из какого художественного произведения этот отрывок.
Оцениваются: правильность и быстрота ответа, оригинальность исполнения, количество участников команды, занятых в сценке и дополнительный балл, если капитан процитирует отрывок из произведения.
Максимальная оценка – 4 балла.
В конкурсе принимают участие команды в полном составе. На подготовку дается 3 минуты. Команды готовят по 5 детских песен.
Задание: одна команда поет первые 2 строчки, другая команда продолжает эту песню. На обдумывание дается не более 10 секунд.
Максимальная оценка – 3 балла.
Команды поочередно разыгрывают педагогическую ситуацию. Другая команда должна найти выход из предложенной ситуации. Время на подготовку ответа-3 минуты. Оценивается: правильность педагогического решения, неординарность вопроса и ответа, артистичность участников.
Максимальная оценка – 3 балла.
Оценивается: композиция, исполнение (артистизм), костюмы, численность.
Максимальная оценка – 4 балла.
2 ведущий: Уважаемое жюри! Сегодня наши воспитатели раскрыли перед вами свои самые смелые таланты. И мы надеемся, что вы по достоинству оцените профессиональное мастерство всех участниц без исключения.
1 ведущий: Пока наше жюри подводит итоги, мы предлагаем исполнитьГимндошкольных работников.
ГИМН ДОШКОЛЬНЫХ РАБОТНИКОВ
1. Снова на работу нам с утра
Снова мы оторваны от дома,
Снова нас встречает детвора,
Конкурсы, поделки, выступленья.
Здесь у нас работа и друзья
И детей восторженные лица.
И уйти от этого нельзя,
Пусть все это долго, долго длится
А садик зовет и зовет
Здесь лепим, играем, и строим,
И детям уют создаем,
И каждый награды достоин.
2. А вокруг веселье, детский смех.
Все знакомо нам не понаслышке.
Мы ведь воспитатели с тобой
Каждый день встречают ребятишки.
И пускай бегут, летят года,
И порой бывает в жизни туго
Счастья и любви вам на года
Милые и близкие подруги.
(Гимн поется на мотив песни «Надежда")
2 ведущий: Ну а сейчас предоставляем слово нашему уважаемому жюри.
ПРОВОДИТСЯ НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.
1 ведущий: Наверное, тот, кто говорит, что наша работа – сплошной праздник, в
известном смысле прав. В ней нельзя без любви, без вдохновения. В ней
нельзя без свободных, легких крыльев, без свободного полета. Творите себясами по самому высокому счету, творите добро вокруг себя, и дарите людямрадость!
2 ведущий: Всем спасибо за участье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет кратка наша речь:
Говорим мы: до свиданья,
Вместе: До счастливых новых встреч!
Родители часто умиляются замысловатости детской речи, называя своих детей вундеркиндами .
■ С чем связано подобное явление?
РЕШЕНИЕ. Подобное явление связано с несовершенством владения грамматическим строем речи. Ребенок может придавать какому-либо новому слову ту форму, которой он овладел. Элементы осознанного владения ребенком этой формы вызывают детской словотворчество.
В общении со своими детьми родители часто сравнивают их с другими детьми.
■Обе мамы желают добра своим детям, но кто из них добьется лучшего результата в воспитании?
Если мать - уверенный в себе человек, то, как правило, она хвалит своего ребенка и выделяет его среди других детей положительно. Это способствует повышению социального статуса ребенка и занятию благоприятного места в системе межличностных отношений со сверстниками.
Если мать - человек неуверенный, ощущающий себя в чем-то хуже других людей, к своему ребенку она будет относиться так же, передавая ему свою собственную неуверенность. Ребенок такой матери будет иметь низкий социальный статус.
Вообще, лучше сравнивать поведение детей с его же собственным, которое было вчера, в прошлом.
■ В чем принципиальное различие в общении со своими детьми разных матерей?
■ Дайте совет маме.
РЕШЕНИЕ. Постарайтесь объяснить Мише, что застенчивость часто воспринимается как недружелюбие, и чтобы нравиться людям, надо быть более общительным.
Окочутина Н.Б. педагог дополнительного образования МАОУ ДО Детский центр "Восхождение". Номинация: творческая. Работы: Тарелка в стиле хохломкой росписи "Ромашки". Тарелка в стиле хохломкой росписи "Вишенки". Разделочная доска, тарелочка в стиле хохломской росписи . Тарелка в стиле городесткой росписи "Букет". Тарелка в стиле Полхов-Майдановской росписи "Зорька".
Толкачева Е.Ю. воспитатель МДОУ "Детский сад №7 "Журавушка" г. Ртищево Саратовской области. Номинация: "Я не только педагог!". Работа: Как увлечения мне в работе помогают.
Мигалчан И.А. педагог дополнительного образования МАУДО "Дворец творчества детей и учащейся молодежи". Номинация: литературная. Работа: "Сердце отдаю детям".
Павлова А.А. воспитатель МБДОУ Анжеро-Судженского городского округа "Детский сад № 26". Номинация: литературная. Работа: "Любимая профессия".
И в этом выборе мне близкий друг помог,
Кумир, наставник и учитель – мама!
Годы учёбы быстро пролетели.
И мысли, и дела со мной взрослели,
Но в выборе моем ничто не изменилось.
И вот моя мечта осуществилась!
В больших глазёнках вижу удивленье,
В делах старание, упорство, настроение,
Что можно спеть и станцевать, и смастерить,
Близких людей порадовать и что-то подарить.
И нет прекрасней выбора на свете,
Ведь воспитатель, говорят, вторая мать.
И в этом счастье, когда радуются дети.
Я счастлива, что многое могу ребятам дать!
Рогова Н.Т. директор МБОУ ДО Идринский Дом детского творчества Идринский район Красноярский край. Номинация: литературная. Работа: Стихотворение "Педагог, зажигающий звёзды".
Ведерникова О.М., Жернакова Е.В. ГКУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Удмуртской Республики "Республиканский детский дом". Номинация: "Мой успех - успех моих учеников". Работа: Альманах "Улыбка души" /история рождения и становления театральной студии "Домовенок"/. Руководитель: Ведерникова О.М.
Павлова О.В. учитель МБОУ СОШ №9 г. Хабаровск Хабаровский край. Номинация: "творческая". Работа: "Цветов очарованье".
.jpg)
Потеряева О.Л. педагог-организатор МБУ ДО "Дворец творчества детей и молодежи". Номинация: "Мой успех - успех моих учеников". Работа: Портфолио СМИК.
Лобарева М.А. учитель МОУ Ключевская СОШ. Номинация: "Я не только педагог!". Работа: "Мои любимые сезонные увлечения".
Макеева В.П. воспитатель МАДОУ "Радость" с.п д/с №145. Номинация: "Я - педагог". Работа: Эссе "Моя педагогическая философия".
Латыпова Е.Ю. педагог дополнительного образования МБУ ДО ДЮЦ "Пилигрим" г.о. Самара. Номинация: "Мой успех - успех моих учеников". Работа: Путешествие в страну ТАЛАНТиЯ.
Ключко О.А. педагог дополнительного образования МАОУ ДО "Центр детского творчества" г. Лабытнанги ЯНАО. Номинация: "Я - педагог". Работа: Тепло души среди снегов и вьюги.
…Наступал вечер. Некий человек взял маленькую свечку и начал взбираться с ней по длинной винтовой лестнице.
- Хоть твой огонек и невелик, — сказал человек, — все же продолжай гореть так ярко, как сможешь, остальное же оставь за мной.
Зима… Холодная, тёмная, бесконечная зима… За окном завывает вьюга. Метель без устали скрываетследы редких прохожих. Кажется, в этом царстве снега и льда всё онемело, замерло, застыло…Но именно здесь, именно сейчас так хочется услышать тёплые слова, увидеть согревающий взгляд, почувствовать тепло дружеских рук! Теплится он – огонёк души. Сопротивляется холоду горячее сердце…
Испокон веков считалось, что в суровых условиях невозможно выжить без поддержки, доброго отношения и готовности помочь друг другу.Однако цивилизация давно шагнула за пределы полярного круга. В домах тепло и светло, на улицах – машины, в головах – проблемы, по вечерам – телевизоры и интернет… Может, и не нужны нам забота и внимание окружающих? Сами справимся с любыми природными испытаниями Севера? Будем эгоистичными, грубыми, чёрствыми. Что ж, не скрою: есть такие люди в наших краях. Но, к счастью, это пока ещё не стало массовой характеристикой моих земляков.
Будучи психологом по призванию и образованию, и работая педагогом, я стремлюсь донести до молодёжибесценный огонёк душевного тепла и добра, полученный мною от старших поколений.
Головко Н.И. воспитатель ОДОД ГБОУ СОШ №309, Санкт-Петербург Центральный район. Номинация: "творческая". Работа: "Крым".
Муратова Г.Ф. МБДОУ "Детский сад №28 г. Лениногорска" Республики Татарстан. Номинация: "творческая". Работа: Куклы из капрона "Дед Прокофий и бабушка Настя".
Чекасина М.В. преподаватель МАУДО "Вехрнесергинская детская школа искусств", Свердловская область, Нижнесергинский район, пгт. Верхние Серги. Номинация: "творческая". Работа: "Вкус Детства".
Касьян А.С. воспитатель МАДОУ "Детский сад № 6" г. Гусев, Калининградская область. Номинация: "литературная ". Работа: "Моё призвание - педагог!".
Читайте также: