Роль науки в экономике кратко

Обновлено: 04.07.2024

Анализ различных компонентов, влияющих на темпы экономического роста, показывает, что значительная часть увеличения объема общественного производства неразрывно связана с использованием результатов научно-исследовательских работ и повышением уровня общего и профессионального образования кадров. Согласно результатам исследования известного американского экономиста Э. Денисона, рост экономики США и стран Западной Европы в послевоенный период на 10-32% определялся использованием результатов научных исследований в различных областях техники и технологии, на 2-15% — повышением уровня образования. Многие современные исследователи подчеркивают особую роль знаний в экономическом развитии индустриальных стран. Исследования и разработки играют центральную роль в экономике. Они приводят к появлению новых продуктов и отраслей промышленности и могут внести важный вклад в решение актуальных сложных экономических и социальных проблем.

Рост новых знаний подобно научным исследованиям сегодня неизбежно становится имманентной частью производственного процесса, ибо новые знания практически реализуются в новых конструкциях машин, в качестве рабочей силы, в рациональных организационных решениях, понимании конъюнктуры и т.д. Рост знаний позволяет реально экономить на материальных ресурсах, капиталовложениях, снижать фондо - и материалоемкость производства. Специфика знаний как особого производственного ресурса заключается в том, что в отличие от машин и других материальных факторов производственного процесса они быстро распространяются с помощью современных средств информации, причем здесь легче использовать опыт многих стран мира. Подобно машинам, знания сегодня продаются и покупаются в виде патентов, лицензий, консультаций и т.д.

Особую экономическую роль знания начинают играть на такой стадии развития страны, когда достигнута значительная степень насыщенности хозяйства средствами производства, высок уровень фондовооруженности труда. Кадры ученых и квалифицированных специалистов становятся важнейшим источником экономического и технического прогресса, особым фактором производства.

В ведущих капиталистических странах расходы на исследования стали соизмеримыми с расходами на капиталовложения, а в ряде случаев и превосходят их (например, в авиакосмической промышленности США в 6 раз). Это позволяет не только экономить на материальных затратах на производство продукции, но и использовать даровые силы природы, ставя на службу человеку ранее не известные ресурсы (новые виды энергии, сырья и оборудования). Исторический опыт определенно свидетельствует об ускорении НТП, вызванном прежде всего ускорением темпов развития и накопления научных знаний. Известно, что половина всей имеющейся информации сегодня получена за последние 15 лет.

Удвоение числа научно-образовательных публикаций происходит в среднем за каждые 13-15 лет.

Многие западные экономисты доказывают, что расходы на образование обеспечивают большую эффективность по сравнению с капиталовложениями в производство. По мнению известного американского экономиста Хансена, 100 долл., вложенные в образование, обеспечивают более высокий рост производительности труда, чем 100 долл., вложенные в производственные здания, сооружения, машины и оборудование.

По масштабам научно-исследовательских работ США намного опережают остальные капиталистические страны, и это является основной причиной технологического разрыва между Западной Европой и США, Японией и США. В 2003 г. США израсходовали на развитие науки 185 млрд. долл., Япония - 82 млрд., страны ЕС - свыше 76 млрд. Практически на долю США приходится 47% всех затрат на НИОКР в рамках ОЭСР 4 . На долю Японии приходится 30%) этих затрат, на долю ЕС — 21%. В расчете на 10 тыс. чел. населения в США приходится 76 ученых и инженеров, занятых научными исследованиями, в Англии число таких специалистов составляет 36 чел., в ФРГ — 59, в Японии — 74. Доля затрат на научные исследования в ВВП США составляет 2,7%; Англии — 2,3%; Франции— 2,4%; Японии — 3,1%; Германии — 2,8%; Италии — 1,4%. Как правило, затраты на НИОКР в главных капиталистических странах растут быстрее, чем ВВП. В США и Японии наивысшие темпы роста затрат на НИОКР имели место в 1981-1985 гг. В последние десятилетия японские предприниматели наращивали затраты на НИОКР в среднем на 10% в год, несмотря на снижение темпов роста ВВП страны. Это было вдвое больше, чем в ЕС. Что же касается США, то с окончанием "холодной войны" и свертыванием государственных программ военно-прикладного характера темпы роста затрат на НИОКР замедлились.

4 ОЭСР - Организации экономического сотрудничества и развития (тридцать государств —лидеров мировой экономики, в которых живет чуть больше десятой доли человечества, но которые владеют двумя третями мировой экономики, господствуют в международной банковской системе, доминируют на рынке капиталов и в наиболее технически развитом производстве.

Однако если прикладные науки, обслуживая производство, могут надеяться на долю в распределении его финансовых ресурсов, то фундаментальные науки напрямую связаны с объёмом бюджетного финансирования и наличием тех планов и программ, которые утверждены государственными структурами. Учёные открыто говорят о том, что практический выход фундаментальных исследований непредсказуем и не может быть напрямую связан с его успешным технологическим применением.

Для спектра проблем, связанных с соотношением экономики и науки, важно подчеркнуть, что негативные последствия технократического развития (угроза ядерной и экологической катастроф, генная инженерия и клонирование, сциентизированное мировоззрение, последствия зомбирования и мн. др.) подразделяются на природные и телеогенные. К первым причисляют те, которые возникают в природных процессах, но являются отрицательными результатами технократического давления, нарушающего природные равновесие, например, землятресения, наводнения, снегопады, сход лавин и пр. Ко вторым относят явления, генерируемые человеко-машинными, техническими системами и имеющие тесную связь с ошибками в расчётах, планировании, проектировании. Это нарушение норм сейсмостойкости, строительство на затопляемой территории, сброс вод в водохранилище и последующие за этим наводнение. Об отрицательном техногенном влиянии человека на среду обитания свидетельствует и разрушение почвенного покрова, и сокращение площади лесов, и уничтожение видов животных и растений. Подобная необдуманная, направленная на сиюминутную экономическую выгоду, эксплуатация природы грозит гибелью самому человеку.

Циклы техногенных процессов во много раз превышают скорость восстановления природных ресурсов и ландшафта. Масштабы технических инноваций, покорение природы и исчерпание её ресурсов часто свидетельствуют о человеческой недальновидности, просчётах и произволе. Реализация текущего экономического интереса делает инновационные проекты весьма конфликтными, основанными на противоестественных, сопротивляющихся природе решениях. Для современного этапа развития экономики и производства весьма актуальны требования коэволюционной стратегии технических разработок, органического взаимопереплетения законов технической и природной реальностей, гармонической конвергенции всех типов систем.

Экономико-технологические внедрения, игнорирующие гуманистические цели и ценности, порождают многочисленные последствия, разрушающие человеческое бытие. Беспокоит отставание и запаздывание осознания данного круга проблем. Вместе с тем именно обоснованная экономическая стратегия в отношении технических наук, технологической и инженерной деятельности нуждается в выверенных и точных ориентирах, учитывающих всю масштабность и остроту проблемы взаимодействия мира естественного и мира искусственного, экономики и наукоемких технологий, экспертизы и гуманитарного контроля.

Ученые приходят к выводу, что если научная деятельность по производству фундаментальных знаний и их приложению будет приостановлена хотя бы на 50 лет, она никогда не сможет возобновиться, так как имеющиеся достижения будут подвергнуты коррозии прошлого. Другой важный вывод касается спектра проблем, связанных с соотношением экономики и науки, и подчеркивает необходимость контроля со стороны инвестиций. Анализ статуса современного российского ученого указывает на существование в науке многих уровней — психологического, институционального, социокультурного. Однако современное состояние российской экономики не позволяет сделать этот статус высоким и значимым; современный ученый находится на грани профессионального выживания.

С момента осознания себя как личности человек занимается осознанным познаванием мира. Это заключается в познании не только окружающих предметов и их свойств, но и закономерностей различных процессов. Не составляет исключение и производственная деятельность человека (совокупность процессов создания материальных и духовных благ).

Позже в недрах данной дисциплины выкристаллизовалось учение о торговых взаимоотношениях и богатстве (работы Аристотеля). Именно тогда были заложены основы теории стоимости, цены и денег. У древних греков в экономике уже были разделы: каталлактика (искусство торговли) и хремастика (искусство накопления богатства).

Период средневековья мало чем обогатил научные познания. Эта эпоха характеризуется застоем и регрессом научных знаний в Европе. Но в то же время именно в средние века были заложены основы мирового хозяйства и расширены торговые рынки до размера всей планеты.

Становление капиталистических отношений потребовало научного подхода к изучению экономических явлений и процессов. Потребовалась стройная научная теория, которая бы не только объясняла происходящее. Но и позволила бы предвидеть последствия тех или иных процессов и явлений. Так сформировалась экономическая теория в современном понимании.

Экономика – это общественная наука, характеризующая экономическую деятельность человека посредством системы понятий, категорий, экономических теорий и законов, исследующая закономерности и теоретические основы хозяйствования.

Помимо чисто хозяйственных аспектов экономика уделяет внимание изучению деятельности человека в процессе хозяйствования. Экономика является базисом для развития общества. Поэтому экономическая теория обращает внимание и на влияние хозяйственной жизни на политическую систему общества. Политика является продолжением экономики. Не зря часть экономической теории носит название политической экономии.

Готовые работы на аналогичную тему

В настоящее время экономическая теория содержит целую систему школ и направлений. Каждое из них имеет свою специфику, своих приверженцев и оппонентов. Наиболее известными среди них являются:

меркантилизм;
физиократизм;
классическая английская политическая экономия;
неоклассицизм;
кейнсианство;
монетаризм;
новая классическая экономика и пр.

Роль экономической науки

Как и любая отрасль человеческого познания, экономическая наука имеет в своем распоряжении систему способов и методов познания, свой предмет исследования. В зависимости от стадии развития человеческого общества изменяется и роль науки. Если на первых этапах своего развития все науки носили описательный характер, то это было характерно и для экономики.

На первых этапах своего развития в качестве науки экономика служила лишь инструментом для как можно более успешного управления домашним хозяйством. Далее она взяла на себя роль руководства в торговых отношениях и в вопросах накопления богатств. В средине века в связи с расширением торговли со странами Востока экономика изучала явление конкуренции в торговых отношениях.

В эпоху становления капитализма роль экономики расширилась благодаря необходимости изучения вопросов деятельности и регулирования стремительно расширяющихся рынков. Изменилась сама основа экономической системы. Требовалось объяснить возникающие явления и исследовать закономерность их проявления. Экономическая теория приобрела классовый характер.

Поэтому можно без преувеличения заявить, что экономическая теория играет очень важную роль в формировании целой системы наук, связанных с производством и производственными отношениями, общественным развитием и формированием общественной психологии. Без экономической науки (теории) не может существовать экономическая практика и экономическое образование. Ведь именно она закладывает основы экономических знаний и экономического мышления.

Экономика является методологическим базисом для таких отраслей знаний, как:

отраслевые экономические дисциплины;
функциональные экономические дисциплины (маркетинг, бухгалтерский учет, аудит и пр.);
межотраслевых наук (экономическая география, демография и т.п);
история развития мирового хозяйства;
история формирования экономических учений;
история развития идеологий.

Задачи экономической науки

Любая наука призвана служить определенным целям во благо человека. Экономика пытается решить основные экономические проблемы человечества, имеющие жизненно важное значение. Для человека стимулом любой его деятельности является желание удовлетворить свои потребности. Это можно сделать путем использования имеющихся ресурсов и своих возможностей.

Но и количество ресурсов и человеческие возможности крайне ограничены. А потребности все время возрастают. Поэтому главной задачей экономической науки является разработка стратегии по максимально возможному удовлетворению потребностей за счет использования ограниченного количества ресурсов.

Для выполнения главной задачи экономика разрабатывает поэтапные задачи, позволяющие решить глобальную экономическую проблему. К таковым поэтапным задачам относятся:

Читайте также: