Родительское собрание в форме кафе в начальной школе

Обновлено: 04.05.2024

Цель: познакомить родителей с различными формами организации семейного досуга;
помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, вовлечь родителей в решение проблемы.
Задачи:
- обсудить необходимость проводить свободное время в семье с пользой и для души;
- разъяснить родителям важность приобщения к организованному досугу в семейном кругу;
- выяснить проблемы в организации свободного времени и досуга в семье;
- рассказать родителям о видах и формах организации свободного времени ребёнка в семье;
- способствовать формированию творческого потенциала в организации семейного досуга через проектную деятельность.

Оформление классной комнаты: класс украшен воздушными шарами, на доске прикреплены фотографии, иллюстрирующие участие детей в общешкольных и классных мероприятиях, в клубах по интересам, кружках и секциях. Столы расставлены попарно с расчётом на группы родителей не менее 3 человек; накрыты скатертями. Каждый стол сервирован заварочными чайниками, конфетами и чайными сервизами.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация, бумажные стикеры с вопросами, бумажные скатерти, геометрические фигуры, вырезанные из цветной бумаги: квадрат, круг, треугольник, волна, листы бумаги; фломастеры и ручки.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность. Проблема организации досуга ребёнка в семье по сей день является самой актуальной. В настоящее время большую часть родителей волнует вопрос, как прокормить семью, и поэтому они забывают о том, что не только в деньгах счастье.

В свободное от работы время мамы и папы нередко однообразно организовывают отдых и досуг детей в семье, ограничиваясь походами в кино или же поездками за город. Это самые распространённые формы организации детского досуга. Безусловно, поход в кино – это вариант культурного отдыха, а выезд с семьёй за пределы города – отличный способ уйти от городской суеты, что также является немаловажными фактором успеха в деле воспитания детей. Но этого мало.

На мой взгляд, умение родителей организовать досуг ребёнка в семье – это целое искусство; совместный полезный отдых должен стать доброй традицией в каждой семье.

Полноценно организованный семейный досуг будет способствовать развитию иных ценностей, которые позволят несколько иначе построить отношения в семье.

- стимул к напряженной мыслительной работе, к организации поиска совместных решений;

- ускорение выработки резолюций, повышение их качества, достижение вовлеченности, ответственности каждого участника воспитательного процесса за принятое решение;

- возможность участникам собрания получать удовольствие от простого освоения нового за счёт использования интеллектуального и креативного потенциалов всей группы.

P.S.: разработка родительского собрания содержит приложения, которые были использованы в процессе его проведения.

В приложения включены:

1. Бланки анкет как для родителей, так и для обучающихся на этапе подготовки к собранию.

2. Бланки бумажных стикеров для участников встречи в качестве раздаточного материала.

3. Мультимедийное сопровождение к конспекту собрания в виде презентации, выполненной в программе PowerPoint 2010.

4. Творческие работы родителей как результат по итогам собрания.

5. Презентация для педагогов о технологии фасилитации "Мировое кафе"

Цель: познакомить родителей с различными формами организации семейного досуга;

помочь родителям осознать ценность детского чтения как средства образования и воспитания школьников, вовлечь родителей в решение проблемы.

- обсудить необходимость проводить свободное время в семье с пользой и для души;

- разъяснить родителям важность приобщения к организованному досугу в семейном кругу;

- выяснить проблемы в организации свободного времени и досуга в семье;

- рассказать родителям о видах и формах организации свободного времени ребёнка в семье;

- способствовать формированию творческого потенциала в организации семейного досуга через проектную деятельность.

Предварительная подготовка:

Проведение анкетирования родителей и детей по теме собрания.

Пригласительные листовки для родителей

Ход собрания:

1. Организационный момент.

В нашем кафе четыре столика, где вы можете занять свои места. На каждом столе лежит один из трёх знаков: квадрат, круг, треугольник, волна, а также листы бумаги, фломастеры и ручки. Предлагаю Вам разделиться на группы по количеству столиков и занять свои места. Как вы заметили, на каждом столе лежат геометрические фигуры.

Это не случайно, так как каждая фигура даёт возможность поближе познакомиться с Вами.

Послушайте свои характеристики.

Квадрат удобнее всего чувствует себя в стабильной обстановке, предпочитает чёткие указания, что делать. Он консервативен и любит, чтобы всё было упорядоченно и регулярно. Когда ему дают задание, он работает над ним до завершения, даже если это монотонная, тяжёлая работа в одиночку.

Треугольник ориентирован на цель. Он получает удовольствие от планирования чего-то и достижения плана. Его побуждает к действиям то, чего он достигнет. Он часто обращает внимание на большие долгосрочные дела, но может забывать о деталях. Когда ему дают задание, он устанавливает цель и разрабатывает план её достижения. Ориентирован на достижение поставленной цели и результат.

Круг дружелюбен и общителен; никаких острых углов. Он справляется с делами, разговаривая о них и сглаживая взаимоотношения с каждым. Общение для него прежде всего, и он делает всё для того, чтобы сохранялась гармония. Когда ему дают задание, он его с кем-то обсуждает.

Волна нестандартная и творческая. Ей лучше всего делать в основном что-то новое и разнообразное, ей надоедает размеренность. Когда перед ней ставят задачу, у нее возникают блестящие идеи.

Итак, вы узнали друг друга поближе, а теперь поприветствуем друг друга.

2. Ритуал приветствия

Примечание: как только пущенный конец нити дойдёт до меня, я объявляю родителям тему собрания и мы совместно определяем цель нашего собрания

3. Определение темы собрания.

4. Основная часть.

Досуг - совокупность видов деятельности, ориентированных на удовлетворение физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время и связанных преимущественно с отдыхом и развлечениями: чтением, играми, танцами, посещением учреждений культуры и массовых зрелищ, любительскими занятиями, занятиями физкультурой и спортом.

Анализ результатов анкетирования родителей и ваших детей, а также написанные ими мини – сочинения показывает, что функцию приобщения к культурной организации свободного времени детей вы выполняете на недостаточном уровне.

Проводя свободное время с детьми, не все родители учитывают, что для детей необходимо разнообразие форм досуга. Выбор форм проведения свободного времени происходит в каждой семье с учетом ее интересов, склонностей, возможностей.

Правильно организованный семейный досуг выполняет восстановительную функцию семьи, т.е. имеет своей целью восстановление и поддержание здоровья, удовлетворение различных духовных потребностей. Содержание семейного досуга определяется интересами каждого члена семьи. Все будет зависеть от того, с каким настроением вся семья будет подходить к организации того или иного дела, насколько все увлечены процессом подготовки и проведения выходных, праздников или просто тихого семейного вечера. Семейный досуг должен доставлять удовольствие каждому члену семьи. Только тогда он будет оказывать развивающее воздействие на детей и взрослых, повышать их культурный уровень.

Наше общение пройдёт в не совсем обычной обстановке - кафе.

Послушайте внимательно инструкцию, как будет организована Ваша работа в группах.

Инструкция по организации работы в группах

Хозяин стола знакомит гостей с содержанием заданий и вопросами, касающимися общей темы собрания, которые зафиксированы на бумажных стикерах.

В течение 7 минут гости под руководством хозяина стола гости выполняют задание и отвечают на вопросы, фиксируя свои идеи на чистых листах бумаги.

После того, как гости ответили на все вопросы и выполнили задания, они переходят за следующий стол, где их встречает новый хозяин, и выполняют новые задания, также фиксируя свои идеи и предложения на листах бумаги.

Процедура продолжается до тех пор, пока все гости не обойдут всех хозяев.

По окончании всей процедуры, гости возвращаются за свои столы к своему хозяину и сообщают остальным участникам свой результат - свои выводы ОБЩЕЙ работы по теме данного стола для принятия общего решения по общей проблеме собрания.

Если вам понятна поставленная перед вами задача и проблема, можно приступать к её реализации. Напоминаю, что все ответы и идеи вы фиксируете на бумажных стикерах.

Хозяин стола __________________________________

Вопросы-задания от хозяина стола, на которые гости отвечают письменно на клейких бумажных стикерах:

В чём на Ваш взгляд заключается роль семьи в организации свободного времени детей?

Каким на ваш взгляд должен быть план мероприятий по организации свободного времени ребёнка в семье:

А) в выходной день

Б) в каникулярное время (по сезонно: лето, зима, осень, весна)?

Выводы участников по теме стола:

По первому вопросу: _____________________________________________

По – второму вопросу: ____________________________________________

Хозяин стола __________________________________

Вопросы-задания от хозяина стола, на которые гости отвечают письменно на клейких бумажных стикерах:

Какие виды и формы организации досуга вам известны?

Приведите примеры форм и видов досуга детей в семье. Заполните таблицу.

Формы организации досуговой деятельности

Виды досуговой деятельности

Выводы участников по теме стола:

По первому вопросу: _____________________________________________

По – второму вопросу: ____________________________________________

Хозяин стола __________________________________

Вопросы-задания от хозяина стола, на которые гости отвечают письменно на клейких бумажных стикерах:

Какой досуг вы понимаете под правильно организованным?

Какие правила организации досуга существуют в вашей семье?

Выводы участников по теме стола:

По первому вопросу: _____________________________________________

По – второму вопросу: ____________________________________________

Какие праздники проводятся в Вашей семье?

Какие игры вы можете порекомендовать при проведении традиционных календарных праздников: Новый год, День рождения, Масленница, Пасха. Заполните таблицу.

Игры на Новый год

Игры на день рождения

Выводы участников по теме стола:

По первому вопросу: _____________________________________________

По – второму вопросу: ____________________________________________

Хозяева столов выступают по заданным темам.

5.Подведение итогов собрания

Предложения родителей для определения решения по теме собрания:

Разработать программу клуба выходного дня в семье и создать буклет.

Дорогие мамы и папы. Наша встреча подошла к концу. Мы посовещались с членами родительского комитета и приняли следующие решения. Слово предоставляется председателю родительского комитета Леоновой Юлии Владимировне.

Решения по теме собрания:

Глава 1. Роль семьи в организации свободного времени детей.

Глава 2. Виды и формы организации досуга ребёнка в семье.

Глава 3. Совместный досуг с детьми – мостик к взаимопониманию.

Глава 4. Праздник в кругу семьи как одна из форм организации культурного досуга.

6. Рефлексия

А сейчас, я бы хотела узнать, как вы усвоили знания полученные на собрания. Перед вами лежат наклейки, на одной стороне которых необходимо написать, какие идеи на Ваш взгляд более удачны по теме собрания. Каждый родитель приклеивает на рюкзачок свою наклейку

Воспитатель: А закончить нашу встречу я хотела бы следующими строками:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Хочу, чтоб про Вас говорили друзья:

Какая счастливая Ваша семья!

Я не говорю Вам До свидания, а говорю до новых встреч! Счастья и взаимопонимания Вам и вашим близким!

Приложение 1

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты, выбрав наиболее подходящий для Вас вариант ответа.

1)Как часто Вам удается организовать семейный досуг?

б) 1-2 раза в неделю

в) 1-2 раза в месяц

2)Какой досуг предпочитаешь Ваша семья?

а) Отдых на природе

б) Просмотр фильмов

г) Совместные прогулки

3)Кто в семье проявляет наибольшую инициативу в организации семейного досуга?

4)Обсуждаете ли Вы организацию досуга в кругу семьи?

5)Учитываете ли Вы мнение каждого члена семьи?

Приложение 2

АНКЕТА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Дорогой друг!

Прошу принять участие в опросе и ответить на все вопросы анкеты. Для этого необходимо внимательно прочитать формулировку вопроса и отметить тот вариант ответа, который в наибольшей степени соответствует Вашему мнению или предложить свой ответ.

Нужный ответ следует отмечать галочкой.

1. Какие увлечения есть в твоей семье?

◯ Сочинение стихов (рассказов, сказок)

2. Как часто твоя семья собирается вместе?

◯ По выходным дням

3. Чем ты и твоя семья занимаетесь в свободное время?

◯ Помогаю по дому

◯ Читаем, рассматривают книжки

◯ Гуляем на улице

◯ Мастерим поделки, аппликации

4.Достаточно ли время уделяется тебе и твоим интересам в семье?

Беседы и разговоры __________________________

Посещение кино или театра ________________________

Прогулки (в лес, на реку и т. п.) ________________________

6.Сколько времени отводиться совместному досугу в твоей семье? (примерное количество часов)

Приложение 3.

МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ К РАЗРАБОТКЕ СОБРАНИЯ

Приложение 4.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ К СОБРАНИЮ.

СТИКЕР ДЛЯ ПЕРВОГО СТОЛА СТИКЕР ДЛЯ ВТОРОГО СТОЛА СТИКЕР ДЛЯ ТРЕТЬЕГО СТОЛА СТИКЕР ДЛЯ ЧЕТВЁРТОГО СТОЛА

Приложение 5.

ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ РОДИТЕЛЕЙ.

1. БУКЛЕТ "ПРОГРАММА ВЫХОДНОГО ДНЯ ДЛЯ ВСЕЙ СЕМЬИ "БАНК ИДЕЙ ДЛЯ ДРУЖНЫХ СЕМЕЙ"

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Родительское собрание во 2 классе

Человек обладает способностью любить,

и если он не может найти применения своей

способности любить, он способен ненавидеть,

проявляя агрессию и жестокость. Этим средством

он руководствуется, как бегством от собственной

Ход собрания

Ритуал приветствия (Звучит спокойная музыка)

Упражнение-приветствие “Я рад вас видеть сегодня…”

(Клубок передается по кругу всем родителям, постепенно его разматывая).

Упражнение на снятие нервно-психического напряжения

– Вот так, как этой нитью, все мы связаны общей проблемой –

Однажды на лужайке подрались два козла,

Подрались для забавы, не то, чтобы со зла.

Один из них тихонько приятеля лягнул,

Другой из них тихонько приятеля боднул,

Один разгорячился, лягнул, что было сил

Другой его рогами под брюхо зацепил

Кто прав, а кто виновен – запутанный вопрос,

Но уж козлы дерутся не в шутку, а в серьёз.

Я вспомнил эту драку, когда передо мной,

На школьной перемене такой же вспыхнул бой…

А прежде как в любом кафе , хотелось бы предложить всем чашечку кофе, раскрепоститься и спокойно делиться со своим столиком своими идеями и мыслями на заданную тему.

Напомню, проблема….

Подведение итогов работы за столами .(Хозяин стола выступает со своей скатертью)

Так что же такое агрессия? Агрессия – это поведение, которое причиняет вред предмету или предметам, человеку или группе людей. Агрессия может проявляться физически (ударили) или вербально (нарушение прав другого без физического вмешательства).

В психологии различают два вида агрессии: инструментальную и враждебную.

(Следующие материалы в распечатке можно предложить хозяевам стола и вручить как памятки домой родителям)

Инструментальная агрессия проявляется человеком для достижения определённой цели. Она очень часто выражается у маленьких детей(я хочу забрать игрушку, предмет и т.д.) У старших, т.е. у наших с вами детей, больше проявляется враждебная агрессия , направленная на то, чтобы причинить человеку боль.

Очень частой причиной детской агрессии является семейная ситуация.

Агрессивное поведение членов семьи в обыденных жизненных ситуациях: крики, ругань, хамство, унижение друг друга, взаимные упрёки и оскорбления. Психологи считают, что ребёнок проявляет агрессивность в обыденной жизни в несколько раз чаще там, где агрессию взрослых он видел ежедневно и она стала нормой его жизни.

Портрет агрессивного ребенка:

Агрессивный ребенок, как и любой другой, нуждается в ласке и помощи взрослых, потому, что его агрессия – это прежде всего, отражение внутреннего дискомфорта, неумения адекватно реагировать на происходящие вокруг него события.

Агрессивный ребенок часто ощущает себя отверженным, никому ненужным. Он использует любую возможность, стремиться разозлить маму, учителя, сверстников; он не успокоится до тех пор, пока взрослые не взорвутся, а дети не вступят в драку.

Агрессивные дети часто подозрительны и насторожены, любят перекладывать вину за затеянную ими ссору на других. Такие дети часто не могут сами оценить свою агрессивность, они не замечают, что вселяют в окружающих страх и беспокойство. Им, напротив, кажется, что весь мир хочет обидеть именно их. Таким образом, получается замкнутый круг: агрессивные дети боятся и ненавидят окружающих, а те, в свою очередь, боятся их.

Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения. Эта методика воспитания детей отрицательна тем, что у детей не формируется нравственный стержень поведения: сегодня родителям удобно говорить одно, и они навязывают эту линию поведения детям, завтра им будет удобно говорить другое, и это другое вновь навязывается детям. Это приводит к растерянности, озлоблению, агрессии против родителей и других людей.

В воспитании можно выделить две пары важных признаков, которые позитивно или негативно влияют на формирование детской агрессивности: расположение и неприятие.

Чем характеризуется и как влияет на преодоление агрессивности расположение?

Семья помогает ребёнку:

Б) Использует в своём арсенале умение слушать ребёнка.

В) Включает в общение тепло, доброе слово, ласковый взгляд.

Неприятие, наоборот, стимулирует детскую агрессивность. Оно характеризуется безразличием, устранением от общения, нетерпимостью и властностью, враждебностью к факту существования ребёнка. Неприятие ребёнка приводит к проявлению такого заболевания, как детский госпитализм. Что это такое? Одиночество, отсутствие желания общаться с родными людьми, отсутствие в семье традиций, обычаев, законов.

Огромное значение в воспитании детей имеет поощрение: словом, взглядом, жестом, действием.

Очень значимо для человека и наказание, если:

- оно следует немедленно за проступком

- объяснено ребёнку

- оно суровое, но не жестокое

- оно оценивает действия ребёнка, а не его человеческие качества

Наказывая ребёнка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.

После подведения итогов:

Родителям предлагается анонимно заполнить тест

Критерии агрессивности у ребенка

1. Временами кажется, что в него вселился злой дух.
2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.
4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.
6. Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.
7. Он не прочь подразнить животных.
8. Переспорить его трудно.
9. Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.
10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.
11. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.
12. Часто не по возрасту ворчлив.
13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.
14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.
15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.
16. Легко ссорится, вступает в драку.
17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.
18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.
19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.
20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех–

Подсчитайте количество баллов в сумме по анкете:

Высокая агрессивность – 15-20 баллов.
Средняя агрессивность – 7-14 баллов.
Низкая агрессивность – 1-6 баллов.

- Наша встреча подходит к концу. Очень хочется, чтобы она оказалась для вас полезной, заставила задуматься.

(раздаю родителям памятки – советы)

Вот несколько советов:

Учитесь слышать своих детей.

Старайтесь делать так, чтобы только Вы, родители, снимали их эмоциональное напряжение.

Не запрещайте детям выражать отрицательные эмоции.

Умейте принять и любить их такими, какие они есть.

В заключении хотелось бы прочесть вот такие строки:

– Чем проповедь выслушивать,
Мне лучше бы взглянуть.
И лучше проводить меня,
Чем указать мне путь.
Глаза умнее слуха,
Поймут все без труда.
Слова порой запутаны,
Пример же – никогда.
Тот лучший проповедник –
Кто веру в жизнь провел.
Добро увидеть в действии –
Вот лучшая из школ.
И если все мне показать –
Я выучу урок.
Понятней мне движенье рук,
Чем быстрых слов поток.
Должно быть, можно верить
И мыслям, и словам,
Но я уж лучше погляжу, что делаешь ты сам.
Вдруг я неправильно пойму
Твой правильный совет.
Зато пойму, как ты живешь,
По правде или нет.

Упражнение-прощание : по столам передается клубок постепенно сматывая…

Вот и я приглашаю вас на обсуждение важной темы в необычное кафе – ВорлдКафе или Мировое кафе.

Ваши столики сервированы, но вместо столовых приборов всё то, что нам пригодится для решения проблемы.

Определение цели и плана:

- Пора обратиться к меню. Посмотрите на него и скажите, какова цель нашей встречи в кафе? (Что нам необходимо будет сегодня сделать?)

- Цель нашей встречи определить проблему воспитания детей, её причины и найти способы решения проблемы.

Определение проблемы:

Предлагаю ознакомиться с ситуацией и определить проблему для обсуждения.

Ознакомьтесь с ситуацией. Сейчас вам необходимо каждому набрасать на салфетках возможные варианты проблем. Через 30 секунд, за каждым столиком необходимо будет обсудить проблемы и выбрать какая из проблем должна занять первое место. После истечения времени, каждый столик называет проблему, которую он поставил на первое место и объясняет почему.

Время пошло. 30 секунд прошло, приступаем к обсуждению за столиками. Какую всё таки проблему вы бы поставили на первое место. Время вышло. Давайте обменяемся, какие у вас идеи по поводу проблемы.

Наше горячее блюдо, готово!

Сейчас необходимо в каждой группе определить хозяина стола.

В течение 30 секунд, каждой группе необходимо определить причины данной проблемы. Хозяин стола все варианты фиксирует на салфетках. После того, как время вышло, хозяине остаются на своих местах, а другие участники идут за соседний столик. Хозяине стола рассказывают причины, которые они выделили, а гости с другого столика дополняют.

Время пошло. Время вышло. Хозяине остаются на своих места, другие участники пересаживаются. Приступаем к обсуждению.

Давайте озвучим, какие причины были выделены.

Варианты решения

Я вам раздаю для этого блюда ингредиенты с уже с возможными способами решения проблемы. Вам необходимо определить, какие ингредиенты подойдут для нашего салата, а какие нет. Предлагаю первой группе поработать у доски, а второй за своим столиком.

Теперь выкладываем подходящие ингредиенты в салатницу. Каждая группа по очереди называет по одному ингредиенту, который они положили в салат.

В наш салат не хватает одного ингредиента. Это педагогическая поддержка. Если ребёнок всегда плохо себя ведёт, не оправдывает ваши ожидания, то очень важно заметить хороший поступок и поддержать своего ребёнка. Не просто произнести слова, а выделяя их интонационно с жестами. Предлагаю вам потренироваться. У вас у каждого написана фраза, которую вам необходимо сказать своему соседу, выделяя интонационно. Начнём с вас. В какой ситуации будете говорить данную фразу?

Ты проделал большую работу!

(Ребёнок понимает, что для вас не важен результат, главное вы видите его усилия к результату и цените его усилия)

- Мне нравится твоя идея!

( Ребёнок услышан и понят вами – это очень ценно для него, а особенно для неуверенных детей)

- Главное – ты сделал это сам!

( Это вера в его силы! А не желание быть только победителем)

- Я вижу, что ты не сдаешься! Всё получится!

(Когда ребёнок готов сдаться, эти слова дадут ему понять, что его усилия заметны вами)

- Все могут ошибаться!

(Ошибки – это ступени к успеху. Расскажите, как ваша ошибка или известного человека, привела к победе)

- То, что ты сделал для меня, было действительно добрым поступком!

(Это ваше восхищение поступком ребёнка, оно очень важно для них)

Перед вами кусочки тортика, вам необходимо выбрать: первый кусок – если для вас эта тема была важной и интересной, или второй кусок торта: для меня было недостаточно.

Результат нашей работы, я отобразила в форме салфетки.

Если в вашей семье будут возникать проблемы, вспоминайте наше кафе. Пусть салфетка напоминает о нашей встречи. Спасибо за работу!.

Читайте также: