Родительское собрание в доу роль семьи в формировании личности ребенка
Обновлено: 04.07.2024
Цели: 1.Активизировать и обобщить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. 2.Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком. 3.Организовать работу по просвещению родителей в вопросах развития и воспитания детей.
4.Разработать ценностно-значимое содержание семейного воспитания с учетом культурно-исторических традиций.
План собрания:
3 часть: Роль старшего поколения – бабушек и дедушек в воспитании детей в современных семьях.
4 часть: Семейные традиции.
5 часть: Детские праздники в семье.
Ход собрания :
Семья – это громкое слово!
Семья – это звонкое слово!
Семья – это важное слово,
Об этом вам скажет каждый.
Семья – это солнце светит,
Семья – это звезды на небе,
Семья – это всё любовь.
Любовь сыновей и отцов,
Любовь дочерей и мам.
Любовь свою дарим вам.
А.В. Сидорова
Для формирования полноценного члена общества, способного регулировать свою эмоциональную жизнь, для развития у него адекватной самооценки, рядом с ребенком должен постоянно находиться любящий и понимающий его взрослый человек. Очевидно, что обеспечить такой тесный, а главное постоянный контакт оказывается возможным только в семье.
Все дальнейшее развитие ребенка зависит от того, какое место он занимает в системе человеческих отношений, в системе общения. Улыбка, кивок головы, слово, жест или надменный взгляд, крик – заменяют ощущение некоторых контактов. Недостаток эмоциональных контактов всегда негативно отражается на личности ребенка. Невнимание родителей к чувствам и потребностям ребенка препятствуют его здоровому развитию.
Статистические данные показывают: в тех семьях, где существовали тесные и теплые взаимоотношения матери и ребенка, дети вырастают самостоятельными и активными. В тех семьях, где наблюдается дефицит эмоционального контакта, дети отличались замкнутостью и агрессивностью. В общении с детьми и взрослыми ребенок овладевает нормами и правилами поведения, взаимоотношений, понимает их целесообразность и необходимость.
Отношения детей и взрослых в семье должны быть доверительными, доброжелательными, но не равноправными. Ребенок понимает: он еще много не знает, не умеет; взрослый образован.опытен, поэтому нужно прислушиваться к его советам, словам. Однако при этом ребенок видит, что не всегда взрослые бывают, правы, что поведение многих отнюдь не отвечает нравственным устоям. Ребенок учится отличать плохое от хорошего. В семье ребенок учится высказывать свое мнение, имеет право спорить, доказывать, рассуждать; в семье должно поддерживаться любое проявление ребенком творчества, инициативы, самостоятельности.
Какой бы ни был ребенок, он нуждается в признании своей индивидуальности и поддержки любящих родителей.
В каждой семье свои представления о добре и зле, свои нравственные ценности, свои взгляды на воспитание ребенка.
1 тезис. Наказание не должно вредить здоровью – ни физическому, ни психическому. Более того, наказание должно быть полезным. Наказать – это, скорее, лишить ребенка хорошего, чем делать ему плохое.
3 тезис. За один раз – одно. Даже если поступков совершено сразу много, наказание только одно, за все сразу, а не по одиночке, за каждый проступок.
4 тезис. Срок давности: лучше не наказывать, чем наказывать запоздало, например, за проступок, обнаруженный спустя неделю, месяц, а то и год – это чревато риском задержки психического развития.
5 тезис. Без унижения. Чтобы ни было, какой бы ни была вина ребенка, наказание не должно восприниматься ребенком как торжество нашей силы над его слабостью, как унижение его чувства собственного достоинства.
7 тезис. Ребенок не должен бояться наказания. Не наказания он должен бояться, не гнева вашего, а нашего огорчения.
8 тезис. Наказание – не за счет любви. Что бы ни случилось, не лишайте ребенка необходимой заботы и похвалы. Наказание не должно посеять сомнение в родительской любви, а наоборот, усилить переживания ребенка. Его любовь к родителям и ощущение того, как сильно его любят.
А что же такое семейные традиции?
Семейные традиции – это не только праздники, но и торжественный обед каждое воскресенье, когда вся семья в сборе, а из серванта извлечён праздничный сервиз – тогда через много лет пожилые родители не будут сидеть за воскресным столом в одиночестве.
Сохранение доверия в семье – ещё одна хорошая традиция. Доверие – это возможность честно и прямо обсуждать любые, даже самые сложные, темы друг с другом. Сохранить взаимное доверие в семье – одна из самых важных задач родителей. Представьте, что вы хотите попасть в запертый дом, но хозяин дома не дал вам ключ. Что делать? Взломать дверь, залезть через окошко? Вряд ли хозяину это понравится. Раз он не дал вам ключ, значит, не хочет вас пускать. Жизнь ребёнка – это огромный мир. Чтобы в него войти, чтобы помочь маленькому хозяину этого мира, нужно иметь волшебный ключ, который называется доверием.
Маленькие дети доверяют своим родителям и даже просто взрослым людям. Если ваш ребёнок сейчас рассказывает вам свои тайны – уважайте это, не смейтесь, понимайте – для него это важно!
Как вы думаете, детские праздники в семье – это хорошая традиция? Нужны ли они нашим детям?
Праздники для ребенка – это хорошая семейная традиция. Загадки, викторины, познавательные игры – развивают ум ребёнка. В доме праздник – нужно подготовить подарки, украсить комнату, всё вымыть, вычистить – так входит труд в жизнь ребёнка. А когда мы поем, рисуем, читаем стихи, танцуем, гримируемся, слушаем музыку – разве не воспитываем мы своих детей эстетически?
Какой праздник пройдет без веселых подвижных игр, где ловкость и сообразительность способствует здоровому росту?
Итог: И ещё – семья – это коллектив. Пусть маленький, разновозрастной, но коллектив. И в праздничных заботах ярко проявляется воспитательное богатство коллективной работы. Семья – это основа всего доброго, положительного, то есть в ребёнке. В семье закладывается уважение и любовь к семейным традициям! Любите своих детей, уважайте их мнение, желания и они ответят вам тем же! Дружите с детьми!
Что может быть семьи дороже?
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.
Малыш для старших как любимец,
Родители - во всем мудрей,
Любимый папа - друг, кормилец,
А мама ближе всех, родней.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже,
На этой сказочной земле. (Раздаем памятки родителям)
1. Активизировать и обобщить воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
2. Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком.
3. Использовать образовательный потенциал родителей для обучения и воспитания детей.
Ход собрания
Главным в работе любого ДОУ являются сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, их творческое и интеллектуальное развитие, обеспечение условий для личностного роста.
2. Успешное осуществление поставленных перед нами задач невозможно в отрыве от семьи, ведь родители – первые и главные воспитатели своего ребенка с момента рождения и на всю жизнь.
Слайд № 2: Что такое семья?
-Да, семья – это, прежде всего, любовь.
Недаром восточная мудрость гласит:
Если ты думаешь на год вперед, посади семя. Если ты думаешь на десятилетия вперед, посади дерево. Если ты думаешь на век вперед, воспитай человека.
Слайд № 3. Идея взаимосвязи общественного и семейного воспитания нашла своё отражение в ряде нормативно-правовых документов, которые вы видите на экране.
Поговорим о роли семьи в воспитании и формировании личности ребенка.
Слайд № 4. Семья - первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребенка, а папа и мама - образцы для подражания. Не существует другого такого института, кроме института семьи, так точно предопределяющего закономерности формирования будущего человека. За поведенческими проблемами, особенностями детских взаимоотношений видны взрослые – их взгляды на мир, их позиции и поведенческие стереотипы.
Слайд № 5 и № 6. Чтобы вырастить полноценного человека, культурную, высоконравственную, творческую, зрелую личность, необходимо, чтобы
воспитатели и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями.
Слайд № 7 - режим дня.
Слайд № 8 – здоровое питание
Слайд № 9 – закаливание.
Слайд № 10 – прогулки на свежем воздухе.
Слайд № 11В дошкольном возрасте важно и психологическое состояние ребенка.
- Что изображено на картинке?
- Губка (родители).
- Давайте попробуем перечислить качественные характеристики этого предмета. Какое характерно для нее свойство?
- Она хорошо впитывает жидкость (родители).
- Давайте представим себе, что произойдет с губкой, если она впитает жидкость синего цвета? Как это повлияет на нее?
- Губка станет синего цвета (родители).
- А если мы вольем в губку красную жидкость?
- Губка станет красной (родители).
- А если мы одновременно вольем в губку жидкости разных цветов?
- Губка станет непонятного, неопределенного цвета (родители).
Слайд № 12: Что такое воспитание?
Например, можно долго убеждать ребенка, что курить вредно.
Назовите один из главнейших принципов воспитания детей?
- Конечно же, это принцип – воспитание собственным примером.
Воспитывая ребенка, встает необходимость в знаниях психологических закономерностей детского развития; методах воспитания, в индивидуальном подходе к ребенку,
- Посмотрите на рисунок, что на нем изображено.
- Замок (родители).
- Правильно, замок. Какой это замок?
- Замок - как замок. Самый обычный. Железный, закрытый и т. д. (родители).
- Замок закрыт. Что же нужно для того, чтобы открыть этот замок?
- Ключ (родители).
- Хорошо. Вот и связка ключей (демонстрируется второй рисунок). Любым ли ключом можно открыть предложенный замок?
- Нет (родители).
- Возможно, даже в этой связке нет нужного нам ключа. Для каждого замка существует свой ключ, с помощью которого можно открыть замок.
С чем же можно сравнить замок и ключи.
Замок – это ребенок, а ключи – методы воздействия на ребенка, методы воспитания, формы и приемы взаимодействия с ним.
- Для того чтобы ребенок открылся нам, необходимо правильно подобрать тот единственный ключик, т. е. метод взаимодействия с ним.
Многие из вас заметили, как меняется поведение детей к концу младшей группы. В чем же дело?
Для того, чтобы лучше понять, почему же наступает кризис 3-х лет я предлагаю представить цыпленка, еще не вылупившегося из яйца. Как вы думаете, как он чувствует себя в скорлупе? Безопасно ли ему? Хватает ли ему питательных веществ?
- Скорее, да (родители).
- Но, не смотря на это, в определенный момент цыпленок разрушает скорлупу, чтоб выбраться наружу. Почему, как вы думаете?
- Иначе он просто задохнулся бы под ней. Закончились питательные вещества, он растет и т. д. (родители).
Слайд № 15: кризис 3 лет
- Правильно! Постоянная опека родителей для ребенка – это такая же скорлупа. Ему тепло, ему уютно и безопасно под ней. До определенного момента она ему необходима. Но ребенок растет, меняясь изнутри, и приходит день, когда он сознает, что скорлупа начинает мешать его росту. Поэтому ребенок начинает оказывать противодействие прежним условиям, начинает разрушать эту скорлупу, чтобы продолжить свое дальнейшее развитие.
Слайд № 16: Что и проявляется в кризисе 3-х лет.
Следующий рисунок затрагивает проблему - отсутствия последовательности в воспитании, единства требований к ребенку.
Посмотрите на предложенные изображения и сравните их. Что происходит на каждой из картин?
- С какими двумя типами семей можно сравнить эти два рисунка?
Родители высказывают свои предположения.
- Первая картина напоминает семью, в которой каждый занимается воспитанием ребенка, исходя из собственных принципов, собственного желания.
В подобной ситуации все члены семьи предъявляют ребенку часто противоречивые между собой требования, а также проявляют непоследовательность в воспитании: сегодня требуют от ребенка одно, завтра – другого, после завтра – третье. В такой семье ребенок учится манипулировать родными, становится нервозным.
Вторая картина напоминает семью, действующую слажено, сообща, двигаясь к одной цели – гармоничному развитию ребенка. В этой семье соблюдается главный принцип воспитания – согласованное последовательное предъявление требований к своему малышу. В такой семье ребенок чувствует себя комфортно, уверен в себе, не тревожится по пустякам, т. к. всегда знает, как поступят его родители.
Слайд № 18: любовь родителей
- Что изображено на рисунке?
- Рюкзак (родители).
- Зачем человеку может понадобиться рюкзак?
- Для того, чтобы пойти в поход (родители).
- Что обычно кладут в рюкзак, собираясь в поход?
- Разное. Много всего. Все то, что может понадобиться в походе (родители).
- Согласитесь ли вы с тем, что от того, как мы соберем рюкзак, может зависеть успех нашего мероприятия (похода, а в отдельных случаях - и наша жизнь в походе?
- Да (родители).
- Каждый человек к сборке рюкзака подходит индивидуально: один положит только все необходимое, и оно действительно пригодится в походе; другой отнесется к сборке рюкзака несерьезно – упустит что-то, понадеявшись на случай; третий – перегрузит свой рюкзак, и его ноша будет только мешать в походе.
Слайд № 20: В этом возрасте вы столкнетесь с кризисом 7 лет.
• В этом возрасте меняется поведение ребенка, уходит непосредственность.
• Он способен подчинять эмоции своим близким целям.
• Может удерживать принятую на себя роль до окончания игры или до достижения поставленной цели.
• Начинает осознавать свои переживания.
• Начинает активно интересоваться отношением окружающих к себе, формировать собственную самооценку.
Слайд № 21: у ребенка может сформироваться субъективное стремление к школе, но объективные предпосылки перехода еще не сформированы.
Ребенок приходит в 1 класс с несформированными предпосылками перехода от игровой к учебной деятельности и получает первые дисциплинарные замечания, переживает неуспех в учебной деятельности и по-прежнему тянется к игре. Ребенок испытывает неудовлетворенность своим общественным положением, переживает эмоционально-личностный дискомфорт. В поведении появляется негативная симптоматика, направленная на родителей и учителя.
Вам интересно узнать ответы Ваших детей на вопросы
Слайд № 26 и №27. Воспитатель предлагает родителям прослушать размышления детей о наказаниях.
Детям предлагались следующие вопросы:
1) Тебя часто наказывают дома?
2) Как тебя наказывают?
3) Как ты думаешь, наказания помогают воспитывать детей или вредят?
4) Когда ты вырастешь, будешь наказывать своих детей?
Слайд №28 и №29 Правила родительских запретов.
Слайд № 30:Совместное чтение – прекрасная возможность с пользой провести вечер в кругу семьи, отдохнуть, пообщаться.
В старину, когда бабушка собиралась носочек вязать, вокруг неё внучата устраивались, бабушка спицами работает, а сама сказочки сказывает.
А часто ли мы рассказываем сказки нашим детям? Может быть, именно сказок – то им и не хватает. Хороших, добрых сказок, где царит красота и справедливость. Может тогда в их юных душах воцарится гармония?
А сейчас немного посоревнуемся: Кто больше назовет детских книг /или вспомнит фамилии детских писателей.
Воздействие американских мультфильмов на дошкольников (видеофильм).
«Жил-был один вспыльчивый и несдержанный молодой человек. И вот однажды ему отец дал мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора.
В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей. На другой неделе он научился сдерживать свой гнев. И с каждым днем число забиваемых гвоздей стало уменьшаться. Юноша понял, легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди. Наконец, пришел день, когда он ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу. И тот сказал, что на сей раз, когда сыну удастся сдержаться, он может вытаскивать по одному гвоздю.
Слайд №34 и №35. Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка : он охотно и легко общается со сверстниками, делится с взрослыми своими радостями и огорчениями. Важно, чтобы в дошкольном детстве ребенок испытывал максимум положительных эмоций. Жизнерадостность, веселое настроение, чувство защищенности, уверенности в своих силах благотворно сказываются на характере и организме ребенка в целом, а ведь это так необходимо, особенно при подготовке ребенка к школе.
Слайд №36. Эмоциональные проявления старших дошкольников показывают, как полна их жизнь. Дети отзываются на все доброе, прекрасное, выказывают сочувствие, приходят на помощь друг другу, грустят, радуются. Массу дополнительных положительных эмоций дают семейные праздники. Ребенок чувствует, что живет в счастливой, дружной семье, ощущает любовь и внимание близких людей.
Подведя итог нашему с вами общению, я уверена, что наши совместные усилия дадут хороший результат в воспитании детей.
Слайд № 38 Спасибо за внимание.
Роль народной игры в формировании личности ребенка старшего дошкольного возраста Наши современные мальчики и девочки, те, для кого игра – жизненная необходимость и условие для развития, перестают играть. Изменилось и.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Родительское собрание на тему:
" Роль семьи в формировании личности дошкольника "
Воспитатель : Тынарали О.П.
Цель родительского собрания:
1. Выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком и родителями;
2. Разработка основных правил семейного воспитания.
Подготовительный этап:
2. Подготовить сердечки с пословицами (необходимо объяснить значение русской пословицы о семье), цветок настроения (на каждом лепестке написаны слова вежливости);
Разработать и распечатать памятки родителям.
Для того что б начать родительское собрание нам нужно выбрать секретаря председателя.
Проголосуем : Все за!
Повестка дня .
6. Памятки для родителей.
7. Выбор родительского комитета
8. Награждение родителей
Ход собрания :
В нашей группе 14 воспитанников , из них7 детей средняя группа и 7 детей вторая младшая группа.
Давайте сегодня поговорим о наших детях, о том, какую роль в их воспитании играет семья.
Семья для ребенка – это место его рождения, становления. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течении значительной части своей жизни. В ней закладываются основы личности ребёнка. Без союза с детьми, без Вашей поддержки и помощи ребёнок не будет счастлив, не будет здоров. Давайте после трудового рабочего дня немного расслабимся.
Вашему вниманию я вам предлагаю поиграть в игру
Цель: создать у родителей прекрасное настроение, желание общаться.
Возьмите цветок, оторвите лепесток и подарите его соседу, прочитав на нём слова вежливости, тот в свою очередь – другому, и так по кругу. Это является важным условием при нашей встрече. Молодцы родители подняли друг другу на строение, продолжим дальше наше собрание.
Поведение родителей – самое решающее в воспитании. Человек может приобрести различные профессии, но одной из главных профессий мужчины и женщины, матери и отца является профессия быть родителем. Если отец и мать стремятся постичь науку отцовства и материнства, если демонстрируют своё разумное поведение и свои поступки в качестве родителей, у них есть шанс добиться успехов и побед в деле воспитания своих детей.
Цель: дать родителям возможность отгадать по высказываниям – описаниям ( любимой игрушки, своей комнаты, своего любимого питомца, своего любимого занятия) своего ребёнка, выяснить, насколько хорошо родители знают своего ребёнка. Предварительно с каждым ребёнком мы провели беседу. Каждому было предложено описать либо игрушку, либо своего питомца, либо свою комнату (по выбору). Имена кукол, клички животных и другое, что могло бы сразу указать на того или иного ребёнка, мы опустили в описании, давая тем самым Вам возможность угадать, что и как мог описать именно Ваш ребёнок.(Зачитываются высказывания детей, родители пытаются угадать, где именно высказывание их ребёнка)
Кирилл Киселев Твой любимый мультик? Щенячий патруль
Егор Тыльваль Твоя любимая игрушка? Робот
Ульвей Лейсан Твой любимый питомец? Кошка и собака, собаку зовут Умка
Катя Тынарочгина Как зовут твоего домашнего питомца?Симуля
Кирилл Астраханцев Твоя любимая игрушка? Щенячий патруль
Дима Шкаровский Как зовут твою маму? Кира
Максим Губин Как зовут твоего питомца ? бим
Филатов Ярослав Твоя любимая игрушка ? белка
Рома Кетпыгыргын Как зовут твою собаку ? дэт
Молодцы родители, сразу видно что все своих детей хорошо знают. продолжим наше собрание
Каждый родитель желает вырастить своего ребёнка счастливым, здоровым, умным. Чтобы он выбрал правильную дорогу, смог самореализоваться, создать счастливую семью и достойно воспитать своих детей. Об этом думают все родители, независимо от того, в какой стране они живут, на каком языке говорят. Каждый из нас, родителей, желает своим детям только самого лучшего.
Мы много времени проводим на работе. Кажется, что главное – накормить, одеть, создать определённые блага. А времени для того, чтобы поговорить с ребёнком, услышать, что творится в его детской душе, у нас нет. Или делаем это на бегу, второпях.
Цель: Развивать социальное мышление, социальную креативность, общительность, знакомить с правилами поведения в обществе.
Молодцы родители , надеюсь все вспомнили пословицы! Продолжим
Огромное влияние на формирование моральных качеств ребёнка в настоящее время играют компьютер и телевидение. Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства становится раздражительным, неуравновешенным, агрессивным. Вам, родителям, необходимо контролировать в какие игры играет Ваш ребёнок, какие передачи и фильмы смотрит.
Спасибо Вам за Ваши советы, предостережения, они помогут многим из Вас в определённой ситуации.
Тест (См. приложение 3), после как ответите мы подсчитаем баллы
ИТОГИ СОБРАНИЯ:
Дорогие родители! Именно от Вас в большей степени зависит, каким вырастит Ваш ребёнок. Дошкольное отделение и мы, воспитатели, можем только помочь Вам найти выход в сложной ситуации. Но Вам необходимо помнить, что большое влияние на формирование личности ребёнка оказывают Ваши реальные поступки, Ваше поведение. Старайтесь быть примером для своих детей!
Хотелось бы закончить нашу встречу стихотворением, ещё раз подтверждающем всё то, о чём шла речь на нашем собрании: прочтет стихотворение Наталья Сембековна
«Ребёнок учится тому,
Что видит у себя в дому.
Родители – пример ему!
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит
От них всё то, чему их учит.
Не волк воспитывал овец,
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе.
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Держи в приличии свой дом,
Вашему вниманию на ваших столах лежат памятки с правилами по воспитанию детей.
Переходим к седьмому разделу : Выбор родительского комитета
Ваше предложения …Федосова Юрия Петровна, Шкаровская Кира Михайловна, Филатов Вячеслав Геннадьевич, Коновалова Наталья Сенбековна.
теперь нужно проголосовали… кто за? Кто против? кто воздержался?
Далее хотелось бы дать слово Юрии Петровне., Спасибо.
Как вы смотрите на то что бы сделать в группе мини почтовый ящик , для того что бы вы смогли писать туда различные пожелания , может какие консультации по воспитанию детей , которые вы хотели бы узнать. Надеюсь, что наш почтовый ящик не будет пустовать.
Напоминаю, что у нас проходит утренняя гимнастика с 8:40 убедительная просьба не опаздывать, гимнастика для детей очень полезна и нужна.
Переходим к восьмому вопросу :
А сейчас мы хотели бы наградить родителей, участвовавших в помощи группе, которых не было на итоговом родительском собрании в конце учебного года Филатова Вячеслава Геннадьевича и Ольги Витальевна , Федосова Владислава Евгеньевича и Юрии Петровы .Спасибо вам большое за вашу помощь.
Тыльваль Илье Андреевичу и Вероника Михайловне
Коновалову Ивану Владимировичу и Наталье Сенбековне
Ульвеу Рустаму Викторовичу и Эттырагтыну Антонину Альбертовну
Губин Александр Владимирович и Альбина Вячеславовна.
Спасибо вам большое за художественное творчество, надеюсь в дальнейшем будут и остальные родители участвовать в разных акциях, мероприятиях.
Решение родительского собрания :
1. Родителям принять к сведению информацию , полученную на собрании
2. Уделять больше внимания и любви своим детям, ведь для них вы самые близкие и родные люди.
3. Помощь в пошивке одежды для кукол (срок …)
4. Принять в родительский комитет.
5. У кого есть дополнения? Кто согласен? Кто не согласен?
Решение родительского собрания принять в данной форме.
Наше собрание подошло к концу, если есть какие то вопросы к Ларисе Владимировне или ко мне, можете задать.
Обогащать родителей педагогическими знаниями, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком. Создать положительный эмоциональный настрой.
Цель: Обогащать родителей педагогическими знаниями, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Подвести родителей к правильному осознанию своей воспитательной роли в семье, пополнение их положительного опыта взаимоотношений с ребенком. Создать положительный эмоциональный настрой.
(звучит тихая музыка)
Обратите внимание на ракушку она не простая, в ней находятся необычные жемчужинки, в которых спрятаны полезные советы по воспитанию ваших детей.
Как важно, чтобы в каждой семье были свои традиции, общие занятия, интересы, у ребенка формируется взаимоотношения с взрослыми, вежливое и внимательное отношение к своей семье. Воспитывается привычка говорить правду, прививаются правила культурного поведения.
Работа с фишками.
Вспомните ваши семейные вечера и дайте им самооценку. Цель этого самоанализа помочь разобраться в отношениях с ребенком, своевременно предотвратить ошибки, чтобы не допустить нервных срывов, агрессивности у детей.
Итак, если вы поступаете так, как я буду зачитывать, то выкладывайте на стол фишку красного цвета; если не всегда так поступаете – желтого цвета; никогда так не поступаете, то выкладывайте на стол фишку зеленого цвета.
Каждый вечер уделяю ребенку время на разговор, игры, рассказы.
Рассказывающему сказки на ночь, говорю о том какой добрый, умный, вежливый, храбрый.
Вместе с ребенком смотрим передачи, мультики, обсуждаем их.
Перед сном совершаем прогулки с ребенком.
Ребёнок никогда не ложиться спать не прощенным.
Никогда не ругаемся при ребёнке с другими членами семьи.
Укладываем ребёнка спать в одно и тоже время, не позднее 9 часов.
С каким из этих пунктов вы не согласны? Посмотрите на фишки:
Если на первые 4 пункта все фишки красные – то это говорит о вашей любви, хороших взаимоотношениях с ребенком; последующие же говорят о вашей работе по созданию комфортных условий для неокрепшей нервной системы ребенка. И если хотя бы один из этих пунктов не выполняется, то это может привести к печальным результатам, не только во взаимоотношениях, но и отразится на здоровье ребенка, а сигналом может служить многое, это и
Капризы у ребенка
Благодаря сказке дети начинают осознавать главнейшие истины человеческой жизни. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить.
Стихи, сказки, рассказы которые вы читаете ребенку, должны быть небольшие по объему, несложные по содержанию, доступные для понимания. Учите пересказывать сказки, начиная задавать вопросы по содержанию; передавая содержание, ребенок учится чётко, точно, полно, последовательно излагать свои мысли. Загадывайте загадки по сказкам. Например, я предлагаю вам отгадать загадки про сказки, нужно догадаться, кто из сказочных героев мог бы так о себе сказать.
Я решил путешествовать по свету и не знал, что путешествие может обернутся неприятностями. Я думал, все кругом такие же добрые как баба и дед, но оказалось, что в мире живут ещё и злые, жестокие, хитрые. И каждому хочется меня съесть…(колобок)
Я всю жизнь боялась кошек. А эта пришла и мурлычет, скребётся: мол, помоги мне! Чем же я, маленькая, серенькая, могу помочь кошке? Только чувствую – не обманывает она меня. Выбежала в огород, вижу – и правда моя помощь нужна! (Репка)
Так и знал, что бедой кончится. Уж больно ветхий я и старый. Сколько лет в поле стою! Мечтал, я конечно, что кто – ни будь во мне поселится да поживет. Но не также много народу! Они влезали, влезали, влезали внутрь. Я и не выдержал и рухнул! (Теремок)
Уходя, просила мать
Никому не открывать,
Но открыли дети дверь!
Обманул зубастый зверь-
Песню мамину пропел.
Кто потом козляток съел? (Волк и семеро козлят)
Чтобы ребенок хорошо говорил, с ним надо разговаривать, так задаются образцы устной речи.
Чтобы ребёнок научился быть внимательным, ему надо читать рассказы и сказки, так задаются восприятия слова.
Чтобы книга воспринималась как необходимый элемент жизни, она должна жить в доме и быть востребованной взрослыми, так задаются образцы определенного жизненного стиля.
Итак, всё, что для этого нужно, - услышать задание и постараться записать первые же образы, связанные с ним, которые пришли вам в голову.
Если семья – это постройка, то она…
Если семья – цвет, то она…
Если семья – это музыка, то она…
Если семья – геометрическая фигура, то она…
Если семья – название фильма, то она…
Если семья – это настроение, то оно…
Если семья – страна, то она называется…
Если семья – это фрукт, то это…
Если семья – это известный литературный персонаж, то это…
Если семья – это животное, то это…
Мы с вами увидели, что у каждого свои ассоциации и своё представление о семье. Это говорит о том, что, все мы разные и уникальные в своих ассоциациях и восприятиях, и это вполне естественно.
Игра ребёнку дает возможность выразить свои чувства, отношения, это благодатная почва для проявления детского воображения, фантазии и творчества.
Сегодня я предлагаю вам окунутся в мир фантазии, творчества и игры. Для этого нам предстоит перевоплотится в самые разные предметы. Я расскажу вам одну историю, а вы мне поможете. Герои моего рассказа – мама, папа, чайник, дверь, мотор… Каждому из вас достанется роль, которую нужно озвучить.
В такие игры рекомендуется играть с детьми, обыгрывая различные ситуации, у ребенка будет развиваться воображение, фантазия, мышление.
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет
Семья – это труд, друг о друге забота.
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая ваша семья.
Наша встреча подходит к концу. Мы зажгли эту свечу как символ домашнего очага, домашнего тепла. Пусть она согреет каждого из вас! Желаем, чтобы дети никогда не огорчали своих родителей, а родители всегда понимали своих детей. Не оставляйте друг друга без внимания и участия! Всем желаю здоровья и семейного счастья!
Читайте также: