Рисуем снежинку поэтапно в детском саду старшая группа

Обновлено: 03.07.2024

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сейчас я загадаю загадку, а вы должны отгадать. ( Читает загадку)
- С неба звезды падают,
Лягут на поля.
Пусть под ними скроется
Черная земля.
Много – много звездочек
Тонких, как стекло;
Звездочки холодные,
А земле тепло!
- Что это? Снежинки правильно. Ой, снежинки.
Воспитатель: И сегодня с вами будем рисовать волшебные снежинки и достает по одной снежинке, рассматривает с детьми элементы узоров. ( 3 – 4 образца).
- А наши снежинки не простые, а волшебные.
Раз – два – три – всех деток в снежинок преврати.

Физкультминутка
Закружились, завертелись (Покружились на месте.)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей (Поднять руки.)
Легкие пушинки. (Покружиться на носках.)
Чуть затихла злая вьюга – (Опустить руки, встать прямо.)
Улеглись повсюду. (Присесть, руки к полу.)
Заблистали, словно жемчуг – (Встать, руки вперед.)
Все дивятся чуду. (Развести руки в стороны.)
- Раз – два – три – снежинок в ребяток преврати.
(Дети садятся на рабочие места.)

Беседа о снежинке.

Воспитатель достает из конверта бумагу в форме розетты. И спрашивает у детей на что это похоже, что можно изобразить на этих листочках. (Снежинки).
- А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. ( Ответы детей).
- Сначала мы рисуем лучики снежинки, а затем на них располагаем узор.
- Лучики будем рисовать концом кисти сверху- вниз, справа – налево. Давайте нарисуем в воздухе ( дети пальчиком в воздухе рисуют лучики).

Практическая работа.
А теперь приступаем к работе.
(Вспомнить приемы пользования кистью и красками).
Дети рисуют под музыку.
(Детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце).
По мере уставания детей воспитатель проводит пальчиковую игру.
Мы так долго рисовали,
Наши пальчики устали,
Мы немного отдохнём,
Снова рисовать начнём.
(Встряхивают кисти рук.)
Что за странное явленье?
Появилась вдруг стена-
Очень прочная она.
(С усиленным напряжением давят на воображаемую стену.)
Это всё-таки окно,
Только грязное оно!
Ну, друзья, помоем стёкла-
Станет в комнате светло.
Дело сделано на славу!
Время отдохнуть пришло.
(Встряхивают кисти, дети расслабленно манипулируют пальцами рук.)
После некоторой паузы дети продолжают рисовать снежинки.
Закончив работу дети промывают кисточки и вытирают их салфеткой.

Итог занятия
Все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.
- Какая снежинка вам больше нравится? Почему?
Посмотрите какой узор получился у Егора? На что это похоже? (Кружева, кристаллики, елочки и т.д).
Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок.

Материалы: Образцы снежинок (2-3 шт.) Гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка) .

Предварительная работа: беседа о зиме, рассматривание кружев, на прогулке – снежинок, узоров на окнах.

Воспитатель : Здравствуйте, ребята! Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку.

Сорока – белобока по лесу летала,

По веткам скакала,

Детский сад искала.

Принесла в клюве письмо.

(Показывает детям письмо) .

Воспитатель : - Давайте посмотрим, что же в нем?

- С неба звезды падают,

Пусть под ними скроется

Много – много звездочек

Тонких, как стекло;

Воспитатель : - Что это? Снежинки правильно. Ой, посмотрите, а в конверте снежинки.

Воспитатель достает по одной снежинке и рассматривает с детьми элементы узоров. (3 – 4 образца) .

Воспитатель : - А наши снежинки не простые, а волшебные. Раз – два – три – всех деток в снежинок преврати.

Мы снежинками станем

И немного поиграем :

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь. (Повороты вправо-влево, руки на поясе)

Встанем вместе мы в кружок

Получается снежок. (Встать в круг, взяться за руки)

А теперь – присели.

я тоже вправо посмотрел

Ветер снежинки вверх поднял

А теперь – присели.

(Дети садятся на рабочие места.)

Воспитатель : достает из конверта бумагу в форме розетты. И спрашивает у детей на что это похоже, что можно изобразить на этих листочках. (Снежинки) .

- А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. (Ответы детей) .

- Сначала мы рисуем лучики снежинки, а затем на них располагаем узор.

- Лучики будем рисовать концом кисти сверху- вниз, справа – налево. Давайте нарисуем в воздухе (дети пальчиком в воздухе рисуют лучики) .

- Молодцы! А теперь приступаем к работе.

(Вспомнить приемы пользования кистью и красками) .

Дети рисуют под музыку.

(Детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце) .

По мере уставания детей воспитатель проводит пальчиковую игру.

Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши)

Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)

Висят на елке шарики, (Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар

Светятся фонарики. (Фонарики)

Вот сверкают льдинки, (Сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)

Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями)

В гости дед Мороз идет, (Пальцы шагают по коленям или по полу)

Всем подарки он несет. (Трем друг об друга ладони)

Чтоб подарки посчитать,

Будем пальцы загибать : (Хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем

1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О. (По очереди массажируем каждый палец)

После некоторой паузы дети продолжают рисовать снежинки.

Закончив работу, дети промывают кисточки и вытирают их салфеткой.

В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.

Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок для родителей.

Получились ли снежинки?

- Какие снежинки понравились и чем?

- Какие краски использовали? (холодные, тёплые) .

Воспитатель : Дети, вам нравится смотреть в окно? Что мы видим зимой за окном? (ответы детей)

Воспитатель : Вы правильно сказали, если зимой посмотреть в окно, то можно увидеть падающие, порхающие снежинки.

Воспитатель : Что делают снежинки? (падают, кружатся, вьются, летят, ложатся, искрятся, несутся и т. д.)

Какие снежинки? (красивые, холодные, резные, пушистые, белые, серебристые и т. д.)

Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок для родителей.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

конспект занятия по рисованию "Белая береза" старшая группа

Программное содержание: Продолжать знакомить детей с пейзажной живописью. Показать, что природа прекрасна в любое время года и многие ее состояния соответствуют пережи.

Конспект занятия по рисованию тычком в старшей группе. Лебеди на озере.

Программные задачи:Расширять знания о водоплавающих птицах.Учить детей рисовать лебедей методом тычка, передавая величину и пропорции частей тела птицы и различные движения.Совершенствовать технику ри.

Программное содержание. Учить детей рисовать узор на бумаге, придумывать детали по своему желанию.Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.Развивать образные представления, в.

Цель: Учить детей рисовать узор на бумаге, придумывать детали по своему желанию.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, творческую активность.

Развивать образные представления, воображение.

Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

Вызывать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисовании.

Формировать эстетический вкус.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку..

За окошком темным

Посмотри, какое чудо

На моей ладошке,

Воспитатель: Что это? Снежинки правильно.

(Покружились на месте.)

Вверх взлетели белой стаей

(Покружиться на носках.)

Чуть затихла злая вьюга –

(Опустить руки, встать прямо.)

(Присесть, руки к полу.)

Заблистали, словно жемчуг –

(Встать, руки вперед.)

Все дивятся чуду.

(Развести руки в стороны.)

- А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. (Ответы детей).

- сначала рисуем лучики, потом на них располагаем узор.

- концом кисти сверху - вниз, справа – налево будем рисовать лучики, но сначала в воздухе давайте нарисуем их.

- приступаем к работе на бумаге.

Дети рисуют под музыку.

(детям, которые не справляются, воспитатель показывает на своем образце).

По мере уставания детей воспитатель проводит пальчиковую игру.

Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев

Зимою холода. потирание ладошек друг о друга

Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев

Превратилась в лед вода. ритмичное соединение подушечек пальцев

Да-да-да – сжимание и разжимание пальцев

Метели замели, круговые вращения больших пальцев обеих рук

Закончив работу над рисунком снежинки, дети промывают кисточки и вытирают их салфеткой.

Воспитатель предлагает сделать выставку снежинок для родителей.

Воспитатель обращает внимание детей на иллюстрации:

А что зимой бывает белым? Снег? А из чего состоит снег? (Ответы детей.) Снег состоит из маленьких, но очень красивых снежинок. Снежинки не похожи одна на другую.

Поэтому и говорят, что когда одна снежинка упадёт на ладошку (особенно в Новогоднюю ночь, нужно обязательно загадать желание…

- Получились ли снежинки?

- Какие снежинки понравились и чем?

- Какие краски использовали? (холодные, тёплые).

Воспитатель: Дети, вам нравится смотреть в окно? Что мы видим зимой за окном? (ответы детей)

Воспитатель: Вы правильно сказали, если зимой посмотреть в окно, то можно увидеть падающие, порхающие снежинки.

Воспитатель: Что делают снежинки? (падают, кружатся, вьются, летят, ложатся, искрятся, несутся и т. д.)

Какие снежинки? (красивые, холодные, резные, пушистые, белые, серебристые и т. д.)

Снежинка – рисунок для детей не только интересный, но и весьма познавательный. В процессе работы вы сможете рассказать о том, как образуется снег и почему снежинки имеют такую форму, а также о том, что в природе никогда не встречается двух одинаковых снежинок.

Особенно актуальными становятся рисунки снежинки на Новый год.

Снежинка рисунок карандашом и красками для детей: поэтапный мастер-класс

Их можно использовать для украшения окон и комнаты, для создания красивых гирлянд и подвесок, для оформления подарков и открыток. Не будет преувеличением сказать, что новогодние снежинки – рисунки, которые всегда найдут себе применение.

Как нарисовать снежинку — вариант №1

Снежинка – рисунок карандашом строится на основе четырех линий, пересекающихся в одной точке, образуя равные углы. Наносить их можно по-разному. Например, нарисовав круг и поделив его на равные восемь частей. Представьте, что вы хотите нарезать на равные кусочки пиццу. Эти линии – траектория движения вашего ножа. Или сначала построив перпендикуляры, а затем разделив каждый из прямых углов на половины, и только после этого начертив у основания линий круг. Круг обводить жирным не нужно, а вот сами линии станут главными лучиками снежинки, их можно выделить сразу. Для каждой линии придумайте свое логическое завершение – это и будет основной орнамент снежинки.

Набросок лучей снежинки

Дальше остается только следовать велению фантазии и делать свою снежинку уникальной. Не забываем, что рисунок должен быть симметричным по каждой оси. Поэтому, если что-то рисуем на одной из линий, не забываем добавить это и на остальные.