Рисование на тему день знаний в старшей группе в детском саду

Обновлено: 07.07.2024

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книге. Формировать дружеские, доброжелательные отношений между детьми. Продолжать знакомить с детским садом, как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменении: покрашен забор, появились новые столы, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник, повар и др.)
Период: с 2 сентября по 22 сентября

Направления Области Содержание деятельности

1. Физическое развитие Здоровье

Убиратьна место игрушки, строительный материал. Протирать легкомающие игрушки. Подметать дорожку на веранде, в домиках. Собирать мусор и уносить.

3. Познавательно-речевое развитие Познание

2. Целовое посещение прачечное д/с А. с. 35

3. Целевое посещение кухни д/с А. с. 22

№ 1 Помараева с. 12, №2 П. с. 13,

1. Рассказывание об игрушках Затулина с. 11

2. Звуковая культура речи: звуки с и сь Гербова с. 27

4. Художественно-эстетическое развитие Художественное

1. Нарисуй картинку про лето Комарова с. 48 2. Красивые цветы Бондаренко с. 43

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Создать условия для формирования интереса к творчеству, используя нетрадиционные способы рисования;

образовательные:

- Сформировать у учащихся наблюдательность к природным формам;

- Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними ;

- Сформировать навыки выполнения рисунка в нетрадиционной манере;

Развивающие :

- Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности;

- Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение;

- Развивать мелкую моторику пальцев;

- Развивать потребность вступать в речевые контакты с взрослыми, отвечать на вопросы;

Воспитательные:

- Создание эмоционального восприятия сезонных изменений в природе;

- Создание на занятии творческой атмосферы;

- Привить любовь к изобразительному искусству;

- Воспитание бережного отношения к работе, аккуратность, усидчивость, художественный вкус;

Раздаточный материал:

Простой карандаш, гуашь, кисти (тонкая и толстая), белый лист бумаги, стаканчик для воды, салфетки.

Ход занятия

Этап 1. Организационно-мотивационный

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я думаю, что вы все сегодня пришли с хорошим настроением и готовыми к работе? Потому что, для того чтобы художнику творить ему нужно вдохновение и отличное настроение. А что нам нужно, чтобы наше занятие прошло успешно?

Ответы детей:

Краткое описание документа:

Цель: Создать условия для формирования интереса к творчеству, используя нетрадиционные способы рисования; Задачи: образовательные: - Сформировать у учащихся наблюдательность к природным формам; - Знакомить детей различными видами изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приёмами работы с ними; - Сформировать навыки выполнения рисунка в нетрадиционной манере; Развивающие: - Формировать творческое мышление, устойчивый интерес к художественной деятельности; - Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность, пространственное воображение; - Развивать мелкую моторику пальцев; - Развивать потребность вступать в речевые контакты с взрослыми, отвечать на вопросы; Воспитательные: - Создание эмоционального восприятия сезонных изменений в природе; - Создание на занятии творческой атмосферы; - Привить любовь к изобразительному искусству; - Воспитание бережного отношения к работе, аккуратность, усидчивость, художественный вкус; Раздаточный материал: Простой карандаш, гуашь, кисти (тонкая и толстая), белый лист бумаги, стаканчик для воды,салфетки.

Программное содержание. Закреплять умение детей рисовать крупно и аккуратно. Учить детей составлять декоративный узор из разнообразных элементов. Упражнять детей в подборе красивых сочетаний цветов. Развивать у детей творческие способности, наблюдательность, чувство цвета, самостоятельность.

Раздаточный материал. Альбомные листы, простые карандаши, фломастеры.

Прочитайте детям считалочку С. Михалкова:

А у нашей внучки

И на ручках пальчики —

Девочки и мальчики.

Дружно пальчики живут,

Их по имени зовут:

– Вот сколько имен перечислено в этой считалке. Какие имена вы запомнили?

Предложите детям красиво нарисовать первую букву своего полного имени. Детям нужно крупно нарисовать контуры своей буквы, а внутри украсить эту букву завитушками, линиями, полосками, разноцветными точками, геометрическими фигурами, цветами или другими декоративными элементами.

Занятие 72. Первый день в школе

(Свободный выбор материала)

Программное содержание. Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет, передавать в рисунке свои чувства и переживания, используя любую технику рисования. Учить передавать позы и движения людей. Развивать у детей творческие способности, фантазию, воображение, чувство композиции.

Раздаточный материал. Альбомные листы, гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки и т. д., кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс:

Наш букет уже готов.

Кто не спит из-за цветов?

Кто глядит чуть свет:

Рассказала всем чужим:

– Скоро в школу побежим!

Перед первым сентябрём

Мама сбилась с ног:

– Ну-ка, книжки соберём!

Что на завтрак мы берём?

Не проспи, сынок!

Непонятно, кто из нас

Поступает в первый класс

– Вам понравилось это стихотворение? Чем?

Поговорите о том, как дети представляют себе школу, каким будет их первый день в школе.

Детям надо самостоятельно выбрать сюжет для рисования, связанный со школой, и воплотить его в любой технике.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес


Воспитатель: Ребята,скажите, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Правильно. Назовите осенние месяцы.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Какие осенние признаки вы знаете?
Дети: Листья опадают, урожай созревает, холодает, идут дожди, птицы улетают на юг и т.д.
Воспитатель: Верно. Какое время года было перед осенью?
Дети: Лето.
Воспитатель: А как вы провели лето? А вот первый осенний праздник - 1 сентября День Знаний. Почему этот день так называется?

В нашей стране ежегодно 1 сентября отмечается праздник День знаний. Свое название он получил благодаря тому, что является первым днем осени, когда начинается новый учебный год во всех российских школах, а также средних и высших учебных заведениях.

День знаний – это праздник для всех учеников, учащихся, студентов, их родителей, учителей и преподавателей, а также всех тех людей, которые хоть как-то связаны с обслуживанием школьников и студентов.

Но традиционно больше всего ему радуются те, кто в этот день впервые идет в школу. Можно сказать, что 1 сентября для первоклассников и первокурсников начинается совершенно новая жизнь. Этот день является для них очень волнующим и запоминающимся.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.

Пролетело лето, вы повзрослели, и вас перевели в подготовительную группу. Теперь вы самые взрослые дети в детском саду.

1 сентября – День Знаний! В этот день все школьники приступают к занятиям. Выпускники нашего детского сада, ваши друзья, сегодня пошли в школу. Как вы думаете, какие лица у школьников 1 сентября, когда они после каникул приходят в школу? (Ответы детей.)

Воспитатель: Верно, лица у всех веселые, радостные. Видно, что дети соскучились по своим друзьям, они с удовольствием идут в школу, ведь там они могут узнать много нового и интересного. Они повзрослели и гордятся этим. И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие! (Показывают.)


Воспитатель:
- Ребята, кто изображен на картинке? ( Дети.)
- Что они делают? (Идут в школу.)
- Рассмотрите, как они одеты? (Нарядно).
- Правильно, дети в школе ходят в специальной одежде, она называется формой. А что у детей за спиной? (Ранец, портфель).
- А зачем эта сумка детям? (Они носят в ней учебники тетрадки). Верно.
- А как можно назвать эту девочку и мальчика, одним словом? (Дети).
- Куда они идут? (В школу).
- Значит они кто? (Школьники!) Школьники или ученики!

Воспитатель: Теперь послушайте и отгадайте загадки:
1. Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это. (Карандаш)

2. Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш. (Резинка).

3. Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)

4. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)

5. Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)

Воспитатель: - Ребята, как назвать все одним словом: карандаш, резинка, кисточка, пенал, книга, тетрадь? (Школьные принадлежности.)

Верно. Сегодня День знаний! Я поздравляю вас ребята с этим праздником! Именно с этого дня мы начинаем наши занятия, как в школе. Мы будем рисовать, лепить, считать, чтобы приготовиться к учебе в школе.

- Ребята, откуда все люди получают знания? Что же является источником знаний? (Ответы детей).
- Конечно, это книга – источник знаний! Маленький ребёнок, рассматривая картинки в книгах, уже получает первые знания. Недаром говорится, что книги – наши добрые друзья. Их любят все: и взрослые, и дети. А как вы думаете, где больше всего книг? (Ответы детей).

- Конечно, в библиотеке. Мы с вами обязательно сходим на экскурсию в библиотеку и вы увидите, сколько там много интересных книг. Ребята, а как вы думаете, как надо обращаться с книгами, чтобы книгой могли пользоваться много детей? (Ответы детей).

Дети хором отвечают на вопросы:
— В детском саду — воспитательница, а в школе кто?
— В детском саду вас называют детьми, а в школе?
— В детском саду — столы, а в школе?
— В детском саду — группы, а в школе?
— В детском саду — занятия, а в школе?
— В детском саду главная — заведующая, а в школе?
— В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?

Воспитатель: - Ребята, о чем мы сегодня говорили? (О школе).
- Как называют детей, посещающих школу? (Школьники, ученики).
- Как называют специальную одежду для учеников? (Форма).
- Сумка ученика –это…( портфель, ранец).
- Какие школьные принадлежности вы знаете? ( Тетрадь, ручка, карандаш, краски, кисточки).
Молодцы, ребята!

Читайте также: