Рисование для детей 3 4 красками в детском саду на тему весна

Обновлено: 03.07.2024

1. Развивать активность ребенка в познании мира природы.

2. Развивать память, речь, обогащать словарный запас.

3. Развивать умение действовать самостоятельно.

Вложение	Размер
prishla_vesna.docx	32.83 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

НОД по художественно – эстетическому развитию

Развитие творческих способностей детей.

Усвоение художественных знаний и умений воспитанников в нетрадиционных видах изобразительной деятельности.

Уточнить знания о приметах весны, явлениях природы.
Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы растение росло необходимо его поливать).
Закрепить знание названий цветов (желтый, синий).
Учить передавать образ тучки и дождика, используя нетрадиционную технику (рисование пальчиками).

1. Развивать активность ребенка в познании мира природы.

2. Развивать память, речь, обогащать словарный запас.

3. Развивать умение действовать самостоятельно.

1. Воспитывать интерес к весенним явлениям, к изменениям в природе.

2. Воспитывать творческий интерес к способностям рисованию нетрадиционным способом.

Тип занятия: Интегрированное: художественно – эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие.

Работа над словарем:

Светит, первоцветы, желтый, синий.

Чтение художественной литературы, наблюдения за сезонными изменениями в природе, рассматривание иллюстраций, картин, рассматривание на клумбе первоцветов, загадывание и разгадывание загадок.

Раздаточный материал: листы с контурами тучек, гуашь пальчиковая, влажные салфетки, цветочки из фетра.

Методы и приемы:

Словесный (беседа, рассказ, пояснение, показ, сопровождающийся объяснением).

Мотивационный метод (убеждения, поощрения, сюрпризный момент для привлечения внимания детей, физкультурная пауза, пальчиковая гимнастика, загадки).

Метод обследования наглядности (рассматривание иллюстраций, выкладывание солнышка).

Виды детской деятельности НОД:

Воспитатель: Проходите ребята. Посмотрите, сегодня к нам пришли гости давайте с ними поздороваемся.

Здравствуйте ладошки хлоп, хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки топ, топ, топ.

Здравствуйте щечки плюх, плюх, плюх

Пухленькие щечки плюх, плюх, плюх.

Здравствуйте губки чмок, чмок, чмок

Здравствуйте зубки щелк, щелк, щелк.

Здравствуй мой носик би, би, би.

Здравствуйте, гости. Привет!

Воспитатель: Ребята, когда сегодня я шла на работу, встретила почтальона, который передал мне письмо для вас. Хотите узнать? (слушают письмо).

Воспитатель: Ребята, давайте вместе подумаем, какие изменения в природе происходят весной. И поможем весне, чтобы она больше не грустила.

Дети: Весной солнце светит ярко, дни становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва. Маленькими ручейками и бурными потоками сбежала талая вода.

Воспитатель: Вы правы. Давайте я вам немного помогу. Начинают вокруг цвести первоцветы: подснежник, одуванчик. Ребята повторите, как называются эти цветы?

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, здесь в конверте находится какая- то фигура.

Воспитатель: А какого он цвета? (желтого).

Солнышко – ведрышко (развести руки в стороны)

Взойди поскорей, (руки поднять вверх)

Освети, обогрей, (вытянуть руки вперед, ладошками вверх)

Телят, да ягнят, (показать на голове рожки)

Еще маленьких ребят. ( руками показать маленьких)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а в конверте еще, что то есть… .Что это?

Ребята, весна для вас еще приготовила загадки. Давайте их отгадаем?

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все …..

Воспитатель: Правильно. Послушайте еще загадку.

Плывет куда – то

Тем дождик ближе.

Ребята, отгадайте, что это?

Воспитатель: Молодцы. Вот еще одна загадка.

Мочет поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это….

Ребята, а это что?

Воспитатель: Правильно. Какие вы все молодцы.

2. Основная часть:

Ребята, а для чего нужен дождь? Давайте подумаем.

Дети: дождик нужен, чтобы земля хорошо напиталась водой, и после этого быстрей станут расти цветочки, травка.

Воспитатель: правильно, чтобы росла травка и цветочки нужен дождик.

Ребята, а вы хотите помочь весне, чтобы она перестала грустить?

Воспитатель: ребята, а как мы поможем весне?

Дети: мы нарисуем дождик, чтобы поскорее вокруг выросли цветочки.

Правильно. Давайте мы с вами поможем весне, и нарисуем дождик, чтобы скорей начали расти цветочки. И чтобы весна больше не грустила. Но сначала мы с вами сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика. Ребята приготовили пальчики для разминки.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

И сейчас ребята будут пальчиком дождик рисовать.

Воспитатель: А сейчас, ребята, пройдите и сядьте за столы, и старайтесь держать ровно свои спинки. Рисовать мы будем пальчиками, нужно будет сначала закрасить тучку капельками, а затем провести от тучки вертикальные линии, состоящие из точек - капель.

Перед вами тарелочка, обмакните пальчик в краску и рисуем сначала тучку, а затем дождик. Рисуйте аккуратно, чтобы не испачкать на столе вокруг краской. Вот какие вы молодцы! Как хорошо у вас получается. Кто уже нарисовал, возьмите влажные салфетки и аккуратно протрите руки. Молодцы вы малыши, потрудились от души.

Воспитатель : Посмотрите, ребята на свои рисунки. Какая красота, молодцы! Давайте возьмем свои рисунки в руки и покажем всем.

Воспитатель : Ребята, вы слышите, что кто – то стучится к нам? Да это же весна!

Весна: Здравствуйте, ребята!

Я к вам в гости пришла,

Я тепло принесла.

Посмотрите в окно

Как тепло, как светло.

Воспитатель: весна, мы только с ребятами говорили о том, что на улице стало тепло, появляются первые цветочки и для того, чтобы они лучше росли, нужен дождь. Весна посмотри, какие замечательные рисунки нарисовали дети.

Весна: Какая красота. Какие замечательные рисунки вы нарисовали!

Воспитатель: весна, мы с детьми хотим, чтобы ты снами поиграла.

Воспитатель: Солнышко яркое сияет и все ребятки гуляют!

(Воспитатель держит солнышко - дети гуляют)

-Солнышко спряталось за тучкой - пошел дождик, бегите все ко мне под зонт.

(Воспитатель раскрывает зонт, дети прячутся).

Весна: ребята, мне так весело с вами было и за это я хочу преподнести вам небольшие подарки. Посмотрите сколько маленьких цветочков! Пусть в вашей группе будут красивые цветочки. Ну, а мне уже пора, до свиданья детвора!

Дети: до свидания весна.

Воспитатель: Ребята, а от кого мы получили письмо? Про что мы с вами отгадывали загадки? Что мы делали, чтобы солнышко стало веселое?

Воспитатель: Какое новое слово мы с вами узнали? А что мы рисовали?

Дети: Первоцветы. Тучку и дождик.

Воспитатель: Ребята, а кто в гости к нам приходил?

Воспитатель: правильно. А что мы делали с весной?

Воспитатель: правильно. Вы все молодцы. А теперь можете идти поиграть.

Список использованной литературы:

3. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3 -4 лет. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – синтез, 2013. – 48 с., цв. вкл.

Готовим фон будущего рисунка. Лист акварельной бумаги смачиваем водой и покрываем красной или малиновой гуашью.

Даём краски высохнуть и приступаем к рисованию цветков на ветках концом кисти. Цветки рисуем белой гуашью.

Можно нарисовать цветущую ветку другим способом: ватными палочками. Это могут сделать и малыши. Но им надо нарисовать веточки, а цветки они поставят сами ватными палочками. Для такого рисунка можно взять офисную цветную бумагу красного или розового цвета.

Мгновенье - останови свой бег,
Замри хоть на минуту Время!
Сады весной цветут по всей земле,
Природы Матери творение!
Не проходите мимо красоты -
Она не долга и не бесконечна!
Но в сердце остается вечно,
Весны, цветущие сады!
Ирина Зелёная

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Развитие творческих способностей детей.

Образовательные:

Уточнить знания о приметах весны, явлениях природы.

Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе (чтобы растение росло необходимо его поливать).

Закрепить знание названий цветов (желтый, зеленый ).

Учить передавать образ листочков и травки , используя нетрадиционную технику (рисование пальчиками).

Развивающие:

1. Развивать активность ребенка в познании мира природы.

2. Развивать память, речь, обогащать словарный запас.

3. Развивать умение действовать самостоятельно.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к весенним явлениям, к изменениям в природе.

2. Воспитывать творческий интерес к способностям рисованию нетрадиционным способом.

Работа над словарем:

Светит, первоцветы, желтый, зеленый .

Предварительная работа.

Оборудование:

Демонстрационный материал:

Методы и приемы:

Словесный (беседа, рассказ, пояснение, показ, сопровождающийся объяснением).

Мотивационный метод (убеждения, поощрения, сюрпризный момент для привлечения внимания детей, физкультурная пауза, пальчиковая гимнастика, загадки).

Метод обследования наглядности (рассматривание иллюстраций, выкладывание солнышка).

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: Ребята кто там стучится! Давайте узнаем, кто к нам пришёл ( открывают дверь, а под дверью письмо ). Хотите узнать что написано в письме?

Дети: Весной солнце светит ярко, дни становятся длиннее, а ночи короче. От весеннего тепла растаял снег, оттаяла почва. Маленькими ручейками и бурными потоками сбежала талая вода.

Воспитатель: Вы правы. Давайте я вам немного помогу. Начинают вокруг цвести первоцветы: подснежник, одуванчик. ( показ иллюстраций) Ребята повторите, как называются эти цветы?

Дети : первоцветы.

Воспитатель: Правильно. Посмотрите, здесь в конверте находится какая- то фигура.

Воспитатель: А какого он цвета? (желтого).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Солнышко – ведрышко (развести руки в стороны)

Взойди поскорей, (руки поднять вверх)

Освети, обогрей, (вытянуть руки вперед, ладошками вверх)

Телят, да ягнят, (показать на голове рожки)

Еще маленьких ребят. ( руками показать маленьких)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а в конверте еще, что то есть… .Что это?

Ребята, весна для вас еще приготовила загадки. Давайте их отгадаем?

Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все …..

Дети: солнце.

Воспитатель: Правильно. Послушайте еще загадку.

Пушистая вата

Плывет куда – то

Чем вата ниже

Тем дождик ближе.

Ребята, отгадайте, что это?

Дети: тучка.

Воспитатель: Молодцы. Вот еще одна загадка.

Мочет поле, лес и луг,

Город, дом и все вокруг!

Облаков и туч он вождь,

Ты же знаешь, это….

Ребята, а это что?

Дети: дождь.

Воспитатель: Молодцы. Вот еще одна загадка.

Я раскрываю почки,

в зелёные листочки.

Деревья одеваю,

посевы поливаю,

Движения полна,

зовут меня …

Дети: — весна —

Воспитатель: Правильно. Какие вы все молодцы.

2. Основная часть:

Ребята, а для чего нужен дождь? Давайте подумаем.

Дети: дождик нужен, чтобы земля хорошо напиталась водой, и после этого быстрей станут расти цветочки, травка, листочки на деревьях .

Воспитатель: правильно, чтобы росла травка и цветочки нужен дождик.

Ребята, а вы хотите помочь весне, чтобы она перестала грустить?

Воспитатель: ребята, а как мы поможем весне чтоб она не грустила ?

Дети: Нарисовать листочки на деревьях, травку

Воспитатель : давайте мы поможем весне. Но сначала мы с вами сделаем зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика.

Ребята приготовили пальчики для разминки.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

И сейчас ребята будут пальчиком листочки и травку рисовать .

Воспитатель : А сейчас, ребята, пройдите и сядьте за столы, и старайтесь держать ровно свои спинки. Рисовать мы будем пальчиками , нужно будет обмокнуть пальчик в краску зелёного цвета и примокнуть к веточкам дерева.

Обратите внимание – листочки растут по всёму дереву.

Рисуйте аккуратно, чтобы не испачкать на столе вокруг краской. Вот какие вы молодцы! Как хорошо у вас получается. Ну а теперь рисуем травку, вокруг дерева. Кто уже нарисовал , возьмите влажные салфетки и аккуратно протрите руки. Молодцы вы малыши, потрудились от души.

3. Заключительная часть. (Выставка рисунков) .

Воспитатель : Посмотрите, ребята на свои рисунки. Какая красота, молодцы! Давайте возьмем свои рисунки в руки и сделаем выставку наших работ .

Воспитатель : Ребята, а от кого мы получили письмо? Про что мы с вами отгадывали загадки? Что мы делали, чтобы солнышко стало веселое?

Воспитатель : Какое новое слово мы с вами узнали? А что мы рисовали ?

Дети : Первоцветы. Листочки на дереве и травку .

Воспитатель : правильно. Вы все молодцы. А теперь можете идти поиграть.

Когда за окном потеплело, начал таять снег, и появилось вдохновение, пора вместе с ребенком взять краски и нарисовать весну.

Весна, которую после морозной и снежной зимы, все ждут с нетерпением, приносит не только изменения в природе, но и изменения в настроении человека. Оно становится приподнятым, радостным, хочется обновляться, подобно природе, хочется творить и создавать. А тут еще и деткам дали задание нарисовать раннюю весну, так что можно совместить свои творческие порывы с его выполнением.

Как нарисовать раннюю весну с детьми поэтапно красками для начинающих?

Предлагаются простых, посильных для детей несколько вариантов.

Ранняя весна — это набухающие почки на деревьях и кустах, которые с каждым днем становятся все крупнее и готовы вот-вот превратиться в молоденькие листочки или цветы. Поэтому можно вначале нарисовать ветку, используя для этого более широкую кисть, а потом более тонкой кистью на ветках нарисовать маленькие побеги и листочки.
Чтобы рисунок получился ярким и жизнеутверждающим, лист, на котором нарисована ветка, можно предварительно раскрасить, например, голубым цветом.

Детский рисунок весны красками: шаги 1-4. Детский рисунок весны красками: шаги 5-7. Детский рисунок весны красками.

Ранняя весна – это первые цветы.
Рисуем подснежник, тюльпан, любой другой цветок с лепестками вокруг сердцевины. У детей такие незамысловатые рисунки получатся хорошо. Над цветами дети с удовольствием нарисуют жизнерадостное яркое солнце. Те, кто повзрослее, могут добавить к рисунку насекомое, что оживит изображение.

Весенние цветы поэтапно: тюльпан. Весенние цветы поэтапно: подснежник. Весенние цветы поэтапно: нарцисс.

Можно также предложить нарисовать пейзаж, например, холмы, с которых постепенно, но неуклонно сходит снег. Поэтому кое-где нужно будет оставить белый цвет на рисунке, а где-то уже закрасить холм темно-коричневым цветом. Над холмами и оврагами снова-таки пусть сияет ярко-желтое солнце, приближая долгожданное тепло.

Весенний пейзаж.

Интересен вариант создания рисунка в не традиционной форме просто лишь красками и кисточками, а, например, с помощью обмакивания небольшого диаметра дна пластиковой бутылки в краску. Так, предварительно рисуется ветка. Потом к ней как бы припечатывается дно, имеющее выпуклости, получается очень элегантный и красивый рисунок, да и ребенку интересно использовать разные методы его создания.

Весенние цветы пластиковой бутылкой.

Каждый год, когда наступает прекрасная пара весны. Когда просыпается после зимнего сна природа, где-то ещё лежат сугробы и мороз кусается по ночам, а где-то сосульки капают с крыш и тает снег. Королева всех цветов, трав и лесов устраивает в своем дворце весенний бал.

Давно это было, в самом начале времён, на первом весеннем бале, королева Флора раздавала цветам костюмы для карнавала. В помощь, Флоре, королева Радуга дала все свои самые красивые краски и цвета(вспоминаем цвета-красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый и так далее). Флора смешивала на палитре краски чтобы у каждого цветка был свой особенной костюм(красный+белый=розовый, синий+белый=голубой).

Снег сидел в сторонке, и тихо смотрел какими красивыми становятся цветочки. Он тоже захотел принять участие в карнавале, хоть наряд ему не полагался. Снег стал просить цветы поделиться с ним одеянием. Цветы, боясь холода, не откликнулись на его просьбу.

И только подснежник укрыл его белоснежным нарядом. С тех пор снег и подснежник неразлучны друг с другом, как самые настоящие друзья.

Маленькие лесные жители-подснежники имеют много имён, учёные называют этот цветок-"галантус", что значит молочная капля. Потому что, как только наступает ночь цветок подснежника закрывается и становится очень-очень похож на беленькую каплю молока. Снежной каплей-называют его англичане, немцы-снежным колокольчиком, чехи-снежинкой. Ну а мы, называем его подснежником! Потому что, с первыми лучами весеннего солнышка появляется цветок из под холодного снега.
Подснежник вырастает из луковицы, в которой собраны питательные вещества и витамины, накопленные цветком за лето. У подснежника два узких листочка возле короткого стебелька. На конце стебелька располагается цветоложе, чашечка-из которой растут лепестки.
Ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается весенний праздник-День подснежника. День рождение этого красивого цветка, первого вестника весны и тепла.

Материалы и инструменты:
-картон(1/2 альбомного листа) белого или синего цвета
-пластилин
-стека
-доска для лепки
-тряпочка для рук

Начнём создавать нашу композицию с подснежниками с белого картона. Кусочком синего пластилина нарисуем фон по всему листочку. Растираем пластилин по листику(рисуем как восковым мелком).

В данной работе я использую вторичный пластилин(снятый со старых работ), поэтому цвета не чистые, а с примесью других оттенков. На кончик стеки набираем немного коричневого пластилина и размазываем его в низу листа-это проталинка(земля).

Из зелёного пластилина на доске для лепки скатываем пальчиками тонкие колбаски. Из них сделаем травинки, стебельки и листики подснежников. Если колбаски получились большими можно разрезать их стекой на несколько штучек.

Теперь подснежники. От кусочка белого пластилина отщипываем маленькие кусочки, и пальчиками скатываем из них маленькие капельки-лепестки. Размещаем их на работе собирая в цветки.

На заднем плане работы вылепим полосу леса. Скатаем колбаску зелёного цвета и разместим над подснежниками.

На цветном картоне работа делается по такому же принципу. Здесь я использую зелёный пластилин смешанный с коричневым.

Работа завершена, но при желание каждый может дополнить её собственным содержанием(солнышко, бабочки, жучки).

Материалы и инструменты:
-лист бумаги А3
-заготовки из цветной бумаги(листья и лепестки)
-клей, тряпочка
-восковые мелки
-акварель
-кисти
-баночка для воды

Следующий вариант работы начинаем с рисования восковыми мелками. Рисуем ребром воскового синего мелка(растираем его по бумаге)-фон работы.

Дальше работаем с заготовками листьев и лепестков. Сначала приклеиваем листья, нижний край намазываем клеем полностью, а верхний можно не доклеивать. Так получится, что листики шевелятся на ветру. Некоторые листья сгибаем по середине, и приклеиваем только одну сторону.

Когда с мелками работают малыши, часто фон получается очень светлым(недостаточная сила нажима-ещё не освоили как следует новую для них технику), поэтому для усиления фона используем акварель. Наносим цвет с большим количеством воды, излишки влаги убираем тряпочкой. Работа над композицией с подснежниками завершена.

Вот подснежник на поляне,
Я его нашел.
Отнесу подснежник маме,
Хоть и не расцвел.
И меня с цветком так нежно
Мама обняла,
что раскрылся мой подснежник
От ее тепла.
(Григоре Виеру)
Работы моих деток!

Читайте также: