Реализация программы рухани жангыру в школе
Обновлено: 05.07.2024
В эпоху глоболизации, на политической карте нашей планеты, трудно найти страну, которая бы не находилась в круговороте обмена информации. Чтобы стать успешным необходимо знать историю своей малой Родины, в 40 лет она рождала чувство гордости и не только за прошлые победы, но за настоящее: в экономике, промышленности, социальной сфере культере и сельском хозяйстве. Вместе с тем, значительную роль играет способность идти в ногу со временем, стремление к тем высотам, которых доостигли другие
Аннотация. В эпоху глобализации, на политической карте нашей планеты, трудно найти страну, которая бы не находилась в круговороте обмена информацией, опытом и достижениями как в сферах технологической, так и правовой. Чтобы стать успешным в плане правового и экономического развития государству уже недостаточно осмыслить и использовать внутренний опыт и ресурсы. Но самое ценное наше богатство – это наша земля! Богатые пастбища, плодородные земли, степные просторы, за независимость и целостность которых не одно столетие боролись великие предки казахского народа. Считаю очень важно непросто самому иметь эти знания, но и быть своеобразным проводником в мир почитания, сохранения, бережного отношения к истории малой родины. Именно мы должны научить молодежь, уважать традиции наших предков. Необходимо знать историю своей малой родины так, чтобы 40 она рождала чувство гордости не только за прошлые победы, но и за настоящие: в экономике, промышленности, сельском хозяйстве, социальной сфере и культуре. Вместе с тем, значительную роль играет способность идти в ногу со временем, стремление к тем высотам, которых достигли другие. Это относится и к праву.
Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают пристального внимания, так как речь идет о завтрашнем дне Казахстана, ценностных ориентирах нашего общества о национальной безопасности страны, корни которой кроются в воспитании, творческом развитии, гражданском становлении подрастающего поколения.
На сегодняшний день в нашей стране выстроена целостная система воспитания, ориентированная на современные потребности общества и государства в целом. Именно поэтому развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан в последние годы по праву стало одним из самых приоритетных направлений.
Социологические исследования показывают, что в сознании учащейся молодежи увеличиваются новые позитивные тренды - престижность образования, экономическая заинтересованность в сохранении своего здоровья; традиционными жизненными ценностями школьников остаются семья, друзья, здоровье, материальное благополучие, интересная работа, карьерный рост. Вместе с тем, наблюдается противоречие между осознанием необходимости национального воспитания и недостаточным уровнем формирования гражданской позиции, чувства патриотизма, национального достоинства у детей и молодёжи.
Социальный заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны, находит отражение в ежегодных Посланиях Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева.
В 2017 году Президент Н. Назарбаев объявил о начале третьего этапа модернизации Казахстана - Рухани жаңғыру - модернизация общественного сознания. "Первое условие модернизации нового типа – это сохранение своей культуры, собственного национального кода. "- Н.Назарбаев.
Конкурентоспособность
Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации. Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века. И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.
Прагматизм
На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.
Сохранение национальной идентичности
Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании. Национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература – одним словом, национальный дух, должны оставаться всегда. Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.
Культ знания
Каждый казахстанец должен понимать, что образование - самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.
Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана
Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.
Открытость сознания
Задачами подпрограммы являются привлечение к реализации программы преподавателей, учащихся, родителей, бизнес-структуры, общественных институтов, планирование, руководство реализацией, мониторинг, дополнение и завершение подпроектов и мероприятий.
Приоритеты подпрограммы: воспитание здорового прагматизма и практическое применение знаний в жизни; внедрение проектной деятельности в образовательный процесс; доступ к мировым знаниям.
Основное направление это реализация краеведения в организациях образования, профориентационная работа с обучающимися на базе краеведческих мероприятий.
Краеведческое образование способствует духовно-ценностной и практической ориентации обучающихся и реализуется через учебные предметы, дисциплины, также различные внеурочные факультативные занятия и кружковую работу.
Основные задачи Базового проекта:
- создание условий для краеведческого образования в организациях образования;
- повышение качества содержания краеведческого образования и проводимых краеведческих мероприятий;
- использование профориентационных возможностей краеведческой работы с обучающимися.
Показатели результатов:
- количество организаций общего среднего, технического и профессионального образования, организующих уроки краеведения по предметам
- Легенды и сказания родного края,
- Памятники истории вокруг нас
- Исторические личности края : бии, акыны, батыры, палуаны,
- Экспонаты заговорили (посещение краеведческого музея) ,
- Топонимы – свидетели времени минувших
- Хранители культурно – исторических традиций: народные ремесла края,
- Одна страна – одна судьба
- Живые свидетели истории родного края.
- Летопись родного края
- История моей школы
Музыка 5 класс – 1 час в год
- Симфония родного края
Музыка 6 класс – 1 час в год
- Таланты родной земли
Казак адебиет i 6 класс- 2 часа в год
- Мен i н туган олкем олендер мен проза
- Олкен i сипаттау онер i
Казак адебиет i 7 класс- 2 часа в год
- Туган олке публицистика беттер i нде
- Мен i н туган олкем
Георгафия 7 класс – 2 часа в год
- Флора и фауна родного края
- Визитная карточка моего края( разработка краеведчиской базы данных)
- количество краеведческих кружков и клубов в организациях образования;
- количество обучающихся, участвующих в реализации различных краеведческих проектов.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
Обучающийся — патриот своего отечества.
Основные задачи Базового проекта:
- усиление роли воспитания, обеспечение непрерывности и преемственности воспитания и обучения на всех уровнях системы образования;
- формирование позитивных моделей поведения и образа героя современности среди молодежи;
- популяризация государственных символов страны, государственной службы, государственных праздников.
Показатели результатов:
- количество мероприятий патриотического направления;
- количество детей и молодежи, охваченных в мероприятиях патриотического направления;
- количество видеоматериалов по патриотическому воспитанию;
- количество обучающихся, охваченных в Параде детских и молодежных оркестров и ансамблей.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
- профориентационная поддержка обучающихся в процессе выбора будущей профессии, создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований современного рынка труда. Приобщение обучающихся к чтению как необходимому инструменту духовного и интеллектуального развития.
Основные задачи Базового проекта:
- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора будущей профессии;
- создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований рынка труда;
- информирование о востребованности профессий и специальностей на рынке труда и возможностях получения профессионального образования;
- определение профессиональной пригодности обучающихся по выбранной ими профессии.
Показатели результатов:
- количество школьников, охваченных мероприятиями по профориентации;
- количество интегрированных занятий, проведенных на базе внешкольных организаций, организаций ТиПО и вузов, организаций культуры и спорта, промышленных, сельско-хозяйственных и других предприятий;
- количество обучающихся, охваченных дополнительным образованием в системах образования, культуры и спорта;
- количество разработанных видеоматериалов по организации профориентационной деятельности среди школьников.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
Все образовательные учреждения должны стать движущей силой модернизации общественного сознания,
Достижения современного образования — это плоды Независимого Казахстана, сегодня идет активное развитие триязычия, ведется краеведческая работа, прививаются культурные ценности. Открываются новые страницы истории. Благодаря политике государства, достигнуто многое, и для того, чтобы войти в 30-ку развитых стран мира, необходимо преумножать духовное богатство.
Президент страны нацеливает нас на сохранение исторического наследия, осознания целостности, идентичности, нерушимости нашего государства, которое создали и отстояли наши предки. И сегодня от каждого из нас требуется вносить посильный вклад в его дальнейшее развитие.
Проблемы развития воспитания, несомненно, заслуживают пристального внимания, так как речь идет о завтрашнем дне Казахстана, ценностных ориентирах нашего общества о национальной безопасности страны, корни которой кроются в воспитании, творческом развитии, гражданском становлении подрастающего поколения.
На сегодняшний день в нашей стране выстроена целостная система воспитания, ориентированная на современные потребности общества и государства в целом. Именно поэтому развитие воспитания в системе образования Республики Казахстан в последние годы по праву стало одним из самых приоритетных направлений.
Социологические исследования показывают, что в сознании учащейся молодежи увеличиваются новые позитивные тренды - престижность образования, экономическая заинтересованность в сохранении своего здоровья; традиционными жизненными ценностями школьников остаются семья, друзья, здоровье, материальное благополучие, интересная работа, карьерный рост. Вместе с тем, наблюдается противоречие между осознанием необходимости национального воспитания и недостаточным уровнем формирования гражданской позиции, чувства патриотизма, национального достоинства у детей и молодёжи.
Социальный заказ государства на воспитание человека образованного, нравственного, предприимчивого, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающего чувством ответственности за судьбу страны, находит отражение в ежегодных Посланиях Президента Республики Казахстан Н.А. Назарбаева.
В 2017 году Президент Н. Назарбаев объявил о начале третьего этапа модернизации Казахстана - Рухани жаңғыру - модернизация общественного сознания. "Первое условие модернизации нового типа – это сохранение своей культуры, собственного национального кода. "- Н.Назарбаев.
Конкурентоспособность
Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность. Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации. Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века. И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.
Прагматизм
На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.
Сохранение национальной идентичности
Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании. Национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература – одним словом, национальный дух, должны оставаться всегда. Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.
Культ знания
Каждый казахстанец должен понимать, что образование - самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.
Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана
Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.
Открытость сознания
Задачами подпрограммы являются привлечение к реализации программы преподавателей, учащихся, родителей, бизнес-структуры, общественных институтов, планирование, руководство реализацией, мониторинг, дополнение и завершение подпроектов и мероприятий.
Приоритеты подпрограммы: воспитание здорового прагматизма и практическое применение знаний в жизни; внедрение проектной деятельности в образовательный процесс; доступ к мировым знаниям.
Основное направление это реализация краеведения в организациях образования, профориентационная работа с обучающимися на базе краеведческих мероприятий.
Краеведческое образование способствует духовно-ценностной и практической ориентации обучающихся и реализуется через учебные предметы, дисциплины, также различные внеурочные факультативные занятия и кружковую работу.
Основные задачи Базового проекта:
- создание условий для краеведческого образования в организациях образования;
- повышение качества содержания краеведческого образования и проводимых краеведческих мероприятий;
- использование профориентационных возможностей краеведческой работы с обучающимися.
Показатели результатов:
- количество организаций общего среднего, технического и профессионального образования, организующих уроки краеведения по предметам
- Легенды и сказания родного края,
- Памятники истории вокруг нас
- Исторические личности края : бии, акыны, батыры, палуаны,
- Экспонаты заговорили (посещение краеведческого музея) ,
- Топонимы – свидетели времени минувших
- Хранители культурно – исторических традиций: народные ремесла края,
- Одна страна – одна судьба
- Живые свидетели истории родного края.
- Летопись родного края
- История моей школы
Музыка 5 класс – 1 час в год
- Симфония родного края
Музыка 6 класс – 1 час в год
- Таланты родной земли
Казак адебиет i 6 класс- 2 часа в год
- Мен i н туган олкем олендер мен проза
- Олкен i сипаттау онер i
Казак адебиет i 7 класс- 2 часа в год
- Туган олке публицистика беттер i нде
- Мен i н туган олкем
Георгафия 7 класс – 2 часа в год
- Флора и фауна родного края
- Визитная карточка моего края( разработка краеведчиской базы данных)
- количество краеведческих кружков и клубов в организациях образования;
- количество обучающихся, участвующих в реализации различных краеведческих проектов.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
Обучающийся — патриот своего отечества.
Основные задачи Базового проекта:
- усиление роли воспитания, обеспечение непрерывности и преемственности воспитания и обучения на всех уровнях системы образования;
- формирование позитивных моделей поведения и образа героя современности среди молодежи;
- популяризация государственных символов страны, государственной службы, государственных праздников.
Показатели результатов:
- количество мероприятий патриотического направления;
- количество детей и молодежи, охваченных в мероприятиях патриотического направления;
- количество видеоматериалов по патриотическому воспитанию;
- количество обучающихся, охваченных в Параде детских и молодежных оркестров и ансамблей.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
- профориентационная поддержка обучающихся в процессе выбора будущей профессии, создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований современного рынка труда. Приобщение обучающихся к чтению как необходимому инструменту духовного и интеллектуального развития.
Основные задачи Базового проекта:
- оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора будущей профессии;
- создание условий для профессионального самоопределения с учетом требований рынка труда;
- информирование о востребованности профессий и специальностей на рынке труда и возможностях получения профессионального образования;
- определение профессиональной пригодности обучающихся по выбранной ими профессии.
Показатели результатов:
- количество школьников, охваченных мероприятиями по профориентации;
- количество интегрированных занятий, проведенных на базе внешкольных организаций, организаций ТиПО и вузов, организаций культуры и спорта, промышленных, сельско-хозяйственных и других предприятий;
- количество обучающихся, охваченных дополнительным образованием в системах образования, культуры и спорта;
- количество разработанных видеоматериалов по организации профориентационной деятельности среди школьников.
В рамках реализации Базового проекта проведены ряд мероприятий:
Все образовательные учреждения должны стать движущей силой модернизации общественного сознания,
Достижения современного образования — это плоды Независимого Казахстана, сегодня идет активное развитие триязычия, ведется краеведческая работа, прививаются культурные ценности. Открываются новые страницы истории. Благодаря политике государства, достигнуто многое, и для того, чтобы войти в 30-ку развитых стран мира, необходимо преумножать духовное богатство.
Президент страны нацеливает нас на сохранение исторического наследия, осознания целостности, идентичности, нерушимости нашего государства, которое создали и отстояли наши предки. И сегодня от каждого из нас требуется вносить посильный вклад в его дальнейшее развитие.
-развитие творческих способностей учащихся; расширение кругозора.
Оборудование: презентация, символика, рисунки детей, презентации детей, бумага А -4, цветная бумага, пластилин, цветные карандаши, смайлики.
Ход классного часа
1.Организационный момент.
Исполнение гимна РК.
2.Вводное слово учителя.
Обращение, представленное бывшим Президентом страны Нурсултаном Абишевичем Назарбаевым в первую очередь было адресовано молодежи. Сегодня, глядя на происходящие политические, макроэкономические процессы, как никогда важна духовная составляющая. Именно она придает силу, веру, нерушимость и незыблемость всех основ мировых цивилизаций. А для нашего молодого государства в этом и кроется основа всех основ. Давайте обзорно познакомимся с данной программой.
Казахстан вступил в новый исторический период.
Цель известна – войти в тридцатку развитых государств мира.
За годы Независимости нами был принят и реализован ряд крупных программ.
А сегодня мы должны приступить к более масштабной и фундаментальной работе.
Поэтому Президент решил поделиться своим видением того, как нам вместе сделать шаг навстречу будущему, изменить общественное сознание, чтобы стать единой Нацией сильных и ответственных людей.
3.Знакомство с программой.
В программе выделено несколько направлений модернизации сознания как общества в целом, так и каждого казахстанца.
Сегодня не только отдельный человек, но и нация в целом имеет шанс на успех, только развивая свою конкурентоспособность.
Особенность завтрашнего дня в том, что именно конкурентоспособность человека, а не наличие минеральных ресурсов, становится фактором успеха нации.
Поэтому любому казахстанцу, как и нации в целом, необходимо обладать набором качеств, достойных XXI века. И среди безусловных предпосылок этого выступают такие факторы, как компьютерная грамотность, знание иностранных языков, культурная открытость.
На протяжении столетий наши предки сохранили уникальный экологически правильный уклад жизни, сохраняя среду обитания, ресурсы земли, очень прагматично и экономно расходуя ее ресурсы.
И только за несколько лет в середине прошлого века нерациональное использование ресурсов привело к исчезновению Аральского моря, превращению тысяч гектаров плодородных земель в зоны экологического бедствия. И это пример крайне не прагматичного отношения к окружающей среде. Так прежний национальный прагматизм обратился в расточительность.
На пути модернизации нам стоит вспомнить навыки предков. Прагматизм означает точное знание своих национальных и личных ресурсов, их экономное расходование, умение планировать свое будущее.
Сохранение национальной идентичности
Само понятие духовной модернизации предполагает изменения в национальном сознании.
Наши национальные традиции и обычаи, язык и музыка, литература и свадебные обряды, – одним словом, национальный дух, должны вечно оставаться с нами.
Мудрость Абая, перо Ауэзова, проникновенные строки Джамбула, волшебные звуки Курмангазы, вечный зов аруаха – это только часть нашей духовной культуры.
Но модернизация состоит и в том, что ряд архаических и не вписывающихся в глобальный мир привычек и пристрастий нужно оставить в прошлом.
Это касается и такой особенности нашего сознания, как региональное разделение единой нации. Знать и гордиться историей своего края – дело нужное и полезное. Вот только забывать о гораздо большем – о принадлежности к единой и великой нации – нельзя.
Стремление к образованию всегда было характерно для нашего народа.
Поэтому Казахстан сегодня в числе самых передовых стран мира по доле бюджетных расходов на образование.
Каждый казахстанец должен понимать, что образование - самый фундаментальный фактор успеха в будущем. В системе приоритетов молодежи образование должно стоять первым номером.
Эволюционное, а не революционное развитие Казахстана
Каждый народ извлекает свои уроки из истории. А уроки ХХ века для нашего народа во многом трагические.
Во-первых, был сломан естественный путь национального развития и навязаны чуждые формы общественного устройства.
Во-вторых, нанесен страшный демографический удар по нации.
В-третьих, едва не были утрачены казахский язык и культура.
В-четвертых, территория Казахстана превратилась во многих регионах в территорию экологического бедствия.
X век принес и немало позитивного Казахстану.
Это индустриализация, создание социальной и производственной инфраструктуры, формирование новой интеллигенции.
Серьезное переосмысление того, что происходит в мире, – это часть огромной мировоззренческой, идеологической работы, которую должны провести и общество в целом, и политические партии и движения, и система образования.
4.Беседа с учащимися
Вопросы для викторины
1. Государственные символы Республики Казахстан (Флаг, герб, гимн)
2. Национальная валюта (Теӊге)
3. Древний праздник кочевников (Наурыз)
4. Три великих бия Казахстана (Толе би, Айтеке би, Казыбек би)
5. Состязание акынов (Айтыс)
6.Символ Наурыза (Тюльпан)
7. Народный певец-импровизатор (Акын)
8. Первый летчик-космонавт Республики Казахстан (Т.Аубакиров)
9. Герой юмористических рассказов и анекдотов казахского фольклора (Алдар Көсе)
10. Национальное жилище казахов (Юрта)
11. Священная книга мусульман (Коран)
12. Национальный напиток (Кумыс)
13. Национальные спортивные игры (Байға, кокпар)
14. День Конституции Республики Казахстан (30 августа)
15. Праздник единства народов Казахстана (1 Мая)
16. Высшее должностное лицо в Республике Казахстан (Президент)
17. С какими государствами граничит Казахстан (Российская Федерация,
Республики Узбекистан, Кыргызстан, Туркменистан, Китай)
18. Казахский поэт-просветитель, открывший первое женское училище в
19. Город-центр по изучению космоса (Байконур)
20. Казахские народные инструменты (Домбра, сыбызгы, кобыз)
5.Работа в группах.
1 группа – Казахстан – сердце Евразии.
2 группа – Обычаи и традиции казахского народа.
3 группа – Национальные игры казахского народа.
4 группа – Казахская национальная кухня.
6.Подведение итогов.
Учитель: Для будущего процветания нашей страны необходимы стабильность внутри государства, дружба и согласие между народами, населяющими её. Конечно, основой вашей жизненной позиции в будущем должны явиться все ваши знания, приобретаемые в школе, в жизни. И мне хотелось бы закончить наше мероприятие строками из стихотворения о Казахстане:
На просторах Казахстана,
Много разных народов живет.
Все народы, как братья равны,
Всем народам — любовь и почет.
Мир — солнышку и детям,
Мир — природе, мир — весне!
Мир — былинке, мир — планете!
Мир — всем людям на Земле!
ВИРТУАЛЬНАЯ ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ
Идентификатор конференции: 521 403 2248
Код доступа: 045362
ПРОЕКТ
Целью нашего сотрудничества: совместное проведение мероприятий направленных на сохранение и пропаганду историко-культурного наследия, проведение образовательных и позновательных программ направленных на воспитание патриотизма, бережного отношения к культуре и истории края.
Актуальности проекта: Проект направлен на создание эффективных моделей духовно- нравственного и гражданско- патриотического воспитания в целостном воспитательном простарнстве. Дети – будущее нашего общества. Если мы хотим вырастить достойных граждан, патриотов отечества, мы должны воспитать в наших детях духовно- нравственный стержень. Патриотическое, нравстенное воспитание подрастающего поколения- было, есть и будет самой актуальной задачей любового общества. В современном Казахстане, в условиях быстроменяющихся экономических, политических, социальных проблем, формирование единой, целостной системы нравственных основ воспитания подростающего поколения становится просто необходимым условием. Новому Казахстану нужно новое поколение, имеющее новое общественное сознание. Условие для модернизации в рамках Рухани Жангыру нового типа, по мнению Первого Президента РК- это сохранение своей культуры, собственного национального кода. Актуальность развития нациоанальной системы образования и воспитания начинается именно с любви к совей земле, родному краю.
Цель проекта: Сохранение духовных и нравственных ценностей, содействие широкой пропаганде историко-культурного наследия Казахстана для формирования духовности в воспитании подрастающего поколения.
Задачи проекта:
- Выявить эфективные формы и методы организации работы по длуховно- нравственному и патриотическому воспитанию учащихся;
- Разработать инновационные подходы по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию
- Обеспечить историческую премственнорсть поколений, сохранение, распространение и развитие нациоанальной культуры, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию народов Казахстана
Сроки и этапы проекта:
Проект реализуется с 1апреля 2019 года по 15 мая 2022 года
I этап
Задачи:
II этап
Октябрь (2019) - май 2022г.
Цель: реализация проекта по духовно- нравственному и патриотическому воспитанию.
Задачи:
III этап
Отслеживание и анализ результатов
Цель: анализ итогов реализации проекта.
Задачи:
Планируемый охват:учащиеся школ г. Нур- Султан, студенты 1 курса колледжей и ВУЗов г., музеи города Нур-Султан, художники и скульпторы, СМИ, музееведы стран СНГ, ученые, историки, поэты, ветераны ВОВ, Афганской войны, жители и гости города Нур-Султан.
Ожидаемый результат: Обеспечение сохранности историко- культурного наследия Казахстана, через участие учащихся и гостей города в историко- культурных мероприятиях.
Мероприятие
Сроки
Место проведения
Участники
Ответственные
Примечание
29 октябрь 2019
Выставочный зал Дирекции
Учащиеся школ №15,18,19,21,35.
Школы - лицей № 15
Читайте также: