Развлечение по безопасности в младшей группе детского сада
Обновлено: 04.07.2024
Цель: формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться.
Задачи: способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях во время пожара; формировать понятия о профессии пожарного; учить отвечать на поставленный вопрос, активизировать в речи детей слова по теме: пожар, пожарный, огнетушитель
Ход развлечения
Воспитатель. Ребята, утром я встретила почтальона, и он передал для нас письмо. Прочитаем?
Дорогие ребята, пишет вам пожарный Потушайкин.
Я приглашаю вас стать юными пожарными. Но для этого нужно выполнить трудные задания, которые посылаю в конверте. Если выполните все задания, то в награду получите медали и сладкие призы.
Но нам нужно позвать на помощь друзей. Отгадайте загадку.
Вот бушует пламя,
Дым идет столбом.
Кого на помощь позовем? (Пожарных)
(Дети в костюме пожарных читают стихи)
1 ребенок
На машине ярко красной
Мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный
Нас пожарных ждет.
2 ребенок
Вой пронзительной сирены
Будем и водой и пеной
Мы огонь тушить.
3 ребенок
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь.
С пламенем бороться будем
Мы и день и ночь.
Воспитатель. Ребята, мы поделимся на две пожарные дружины. Наши пожарные будут капитанами. Вы будете получать звездочки за правильные ответы и четко выполненные задания. Ну, что, ребята, справимся заданиями?
В мире есть она повсюду,
Без неё так трудно людям.
С огнём справится всегда.
Друзья, что это? (вода)
Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нём.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костёр.(спички)
Напоишь - умрет.( огонь)
Он красив и ярко- красен,
Но он жгуч, горяч, опасен.
Все сжигает на пути.
Коль увидишь – прочь беги! (огонь)
Мчится кран со стрелой
На большой машине,
Чтоб могла пожар любой
Погасить дружина. (пожарная машина)
Родился он печке,
Пополз он по дому,
Задушил всех кругом. (дым)
Вот бушует пламя,
Дым идет столбом.
Кого на помощь позовем? (пожарных)
Висит – молчит, а повернешь – шипит
Огонь он пеной вмиг потушит. (Огнетушитель).
Воспитатель. - Молодцы! Справились с первым заданием.
Если я назову правильные действия, вы говорите: это я, это я, это все мои друзья. А если неправильные действия, то: нет ни я, нет ни я, это ни мои друзья.
- Кто из вас, почуяв запах гари, сообщает о пожаре?
- Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем?
- Кто костров не разжигает и другим не позволяет?
- Кто от маленькой сестрички прячет, дети, дома спички?
- А признайтесь-ка нам в том, кто из вас шалит с огнем?
Рассказать по предметным картинкам от чего возникают пожары. (Поочередно каждой команде показываю карточки с предметными рисунками на которых нарисованы спички, зажигалки, свечки, сигареты, газовая плита, не выключенный утюг, угольки из печки, молния, неисправная розетка, электроприборы
Рассказать по картинкам: чем и как тушить огонь. ( Поочередно каждой команде показываю карточки с предметными рисунками на которых нарисованы огнетушитель, ведро с водой, лопата с землей или песком, плотная одежда или одеяло)
Упал на пол уголек,
Деревянный пол зажег.
Не смотри, не жди, не стой,
А залей его (водой).
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут (пожарный).
Распалился если вдруг
Что должны вы сделать, дети?
Вынуть вилку из (розетки).
Если младшие сестрички
Зажигают дома спички,
Что должны вы предпринять?
Сразу спички (отобрать).
Если вдруг пожар возник,
Ты обязан в тот же миг
В часть пожарным позвонить,
О пожаре (сообщить).
Если хочешь ты гулять,
Вскачь не надо убегать,
Закрывая в доме дверь.
Все ли выключил (проверь).
Воспитатель. Я буду перечислять различные действия. Если они безопасны – вы хлопайте, а если названные действия могут привести к пожару – топайте:
- поджигание бумаги (топают);
-поджигание петарды без взрослых;
- лепка из пластилина (хлопают);
- вырезание из бумаги (хлопают);
- игра с зажигалкой (топают);
- зажигание свечки (топают);
- чтение стихотворений (хлопают);
- игра в мяч (хлопают);
- поджигание сухой травы (топают).
Воспитатель. Вот мы и проверили ваши знания, теперь проверим ваши умения. Будем играть в эстафетную игру и выполнять практические задания.
Из множества предметов по цепочке перенести все необходимое для тушения пожара. (ведро, лопата, огнетушитель, топор, лом, одеяло, лестница, каска. пожарная машина, шланг). дружины по команде начинаю передавать из общей кучи по цепочке предметы, какая команда перенесет больше тот и побеждает.
Нужно пройти по массажной дорожке, проползти под обручем и принести куклу.
Ребята по очереди должны набрать воду в стаканчик, пройти по скамейке, массажной дорожке перелить воду в трехлитровую банку (на банки прикреплены рисунки огня). У какой команды больше воды наберется в банке, та и победила.
Подведение итогов
Формировать у младших дошкольников представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, дома, умения и навыки.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| igrovoy_dosug_po_bezopasnomu_povedeniyu_mladshih_doshkolnikov.docx | 15.86 КБ |
Предварительный просмотр:
Воспитатель: Степанова М.А.
Задачи: Формировать у младших дошкольников представления о правилах безопасного поведения в группе, на улице, дома, умения и навыки.
- Разрешите, ребята, я первая достану игрушки из посылки.
(Опускает руку в посылку) Ой, кажется, я укололась чем-то острым. Странные игрушки у Неслушки. Осторожно выложим их на стол и рассмотрим.
Ведущая:(достаёт иголку) Что это? Для чего она нужна? С ней можно
(Достаёт нож) Для чего нужен нож? Им можно играть? Почему?
(Достаёт упаковку от лекарств) Можно ли играть с
лекарствами? Почему? Кто может давать их детям?
(Достаёт коробок спичек) Можно играть со спичками? Что
может произойти? Кто может пользоваться спичками?
Ребята, какие предметы прислала нам Непослушка? (Опасные).
Можно с ними играть? Почему?
Неслушка: Здравствуйте, я – Неслушка. Вам понравились мои игрушки?
Дети: Они опасные!
Неслушка: С какими же игрушками играете вы?
Ведущая: Мы сейчас тебе покажем.
По дорожке мы пойдём ходьба на месте.
И игрушки мы найдём.хлопки в ладоши.
Мишку косолапого, идут как медведи.
Пёсика лохматого, движения собаки.
Заиньку прыгучего ладони к голове, прыжки.
Ёжика колючего руки вперёд, растопырить пальцы.
Машинку заводную крутят руль, топают ногами.
Куклу озорную русская пляска.
С ними вместе поиграем убаюкивают куклу.
И потом их уберём руки за спину.
Ножками потопаем топают.
Ручками похлопаем хлопают.
Дети садятся на места.
Ведущая: Неслушка, а как ты любишь играть?
Неслушка: Люблю я играть на лестнице, прыгать по ступенькам.
Ведущая: Ребята, научите Неслушку, как правильно себя вести на
лестнице? Что будет, если не соблюдать осторожность?
Неслушка: Ещё я с кошкой люблю играть, дразнить её, за хвост таскать!
Ведущая: Разве можно обижать животное? Тебе не жалко кошку?
Расскажите, дети, что может произойти, если обижать животных?
Неслушка: Ну, ладно, не буду больше кошку за хвост таскать. А больше
всего мне нравится играть со спичками! Так весело!
Ведущая: Что может произойти, если играть со спичками?
Неслушка: Подумаешь, пожар! Если что – я спрячусь!
Неслушка: Под кровать или в шкаф.
Ведущая: Ребята, можно ли прятаться под кровать или в шкаф при пожаре?
Что нужно делать? (Звать на помощь взрослых, бежать на улицу)
Неслушка: Теперь мне понятно. Я больше так опасно играть не буду.
Научите меня играть безопасно.
- Можно детям спички брать?
- С мячом, пирамидкой играть?
- Детям утюг включать?
- Лекарства самим принимать?
- С подругой в куклы играть?
- Из кубиков дома сооружать?
На столе разложены изображения предметов. Девочки отбирают те, на которых нарисованы безопасные предметы, а мальчики – с которыми играть нельзя.
Разминка
Мы шагаем друг за другом, (ходьба на месте)
Лесом и зеленым лугом.
Крылья пестрые мелькают (поднимать и опускать руки)
В поле бабочки летают.
Раз – два, раз – два (приседаем и встаем)
Вот березка вот трава. (вставать на цыпочки, присесть)
Вот полянка, вот лужок, (ходьба на месте)
Веселей шагай дружок!
Воспитатель:
(оглядываясь по сторонам)
Ребята, а где это мы с вами оказались? Лес кругом. Кажется я что то я слышу?
Как кто – то песенку поет.
(из – за елочки появляется колобок)
Колобок:
Я колобок, колобок!
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
Я от зайца ушел,
Я от волка ушел,
От медведя ушел…
(Вдруг появляется лиса)
Лиса:
Ароматный колобочек,
Сладко ты поешь, дружочек
Слушала бы, слушала
С завтрака до ужина.
Старой стала я, глуха…
Сядь ко мне на язычок,
Песню спой еще разок.
Воспитатель:
Песни лестные послушал
И к лисе попал на ужин.
Только прыгнул на носок,
Повторить, чтоб песнь разок,
Как лисица съела мигом,
Сразу стало тихо – тихо.
Вот так грустно закончилась сказка про колобка.
Дети, а как вы думаете, что должен был сделать колобок, чтобы лиса его не съела?
Ответы детей.
Воспитатель:
правильно, колобок должен был убежать. Запомните, ребята, что нельзя вступать в разговор с незнакомыми людьми. Наше сказочное путешествие заканчивается и нам пора возвращаться в детский сад.
Для того, чтобы очутиться в детском саду, давайте все вместе произнесем волшебные слова:
Два раза хлопни, три раза топни,
Вокруг себя обернись, в детском саду очутись!
Воспитатель:
Вам понравилось путешествовать по сказкам?
Чему научили нас сказки?
(Дети читают стихи о безопасности).
Ребенок 1.
С человеком незнакомым
Ты в беседу не вступай!
Торопись скорее к дому:
Раз, два, три — и убегай!
Ребенок 2.
Дверь незнакомым не открывай,
Словам и подаркам не доверяй,
Скажи: «Скоро мама с работы придет,
Сама, если надо, вам дверь отопрет.
Воспитатель :
Какие вы молодцы, знаете правила безопасного поведения. Я уверена, теперь вы будете внимательными и осторожными.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: предостеречь детей от неприятностей связанных с контактом с незнакомыми людьми (несовпадение приятной внешности и добрых намерений) учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; познакомить детей с правилами пожарной безопасности; воспитание у детей чувства ответственности за своё поведение;
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
Восп: Ребята, сегодня я хочу вам рассказать одну историю. Жила–была семья: папа, мама и дочка Лиза. Папа был на работе, мама ушла в магазин, а Лиза осталось дома одна.
А вы когда-нибудь оставались дома одни?
Сегодня мы поговорим с вами о том, как вести себя, если вы остались дома одни.
Слушайте историю дальше. К Лизе в гости пришли её друзья Вова и Витя.
Они позвонили в дверь, и Лиза тут же открыла им. Гости зашли в дом.
Ребята, как вы думаете, Лиза поступила правильно?
Ребёнок: Если в дверь звонит звонок -
Посмотри сперва в глазок,
Кто пришел к тебе, узнай,
Но чужим не открывай!
Если нет глазка, тогда
А не станут отвечать -
Дверь не вздумай открывать!
Если в дверь начнут ломиться -
То звони скорей в полицию!
Восп: Как правильно поступили бы вы?
Если это близкий человек, дети поднимают белую карточку, если чужой -красную. При этом объясняют свои действия.
Восп: Ребята, а если все-таки кто-то попытается проникнуть в ваш дом? Как вы себя поведёте?
Дети: Позвоним в полицию.
Восп: По какому номеру? (02)
3. Загадки. ( Дети около мольберта )
Хорошо, что Лизе не пришлось вызывать полицию, ведь к ней в гости пришли её друзья. Они веселились и играли. Потом Лиза стала загадывать загадки Вове и Вите. Но они затруднялись с ответом. Ребята, давайте мы им поможем:
Реб . И рубашки и штанишки
Глажу я для вас, детишки. (Утюг.)
Реб. Ходит – бродит по коврам,
Водит носом по углам.
Где прошел, там пыли нет,
Пыль и сор - его обед. (Пылесос.)
Реб. Что за чудо, что за ящик?
Сам — певец и сам — рассказчик,
И к тому же заодно
Демонстрирует кино. (Телевизор.)
Восп: Перед вами утюг, пылесос, телевизор. Как можно назвать одним словом эти предметы?
Дети: Электроприборы.
Восп: Чем могут быть опасны электроприборы?
Дети: Могут ударить током, стать причиной пожара.
Восп: Отгадайте загадку:
Вместо гривы – огонек. (Спичка.)
Что еще может привести к пожару?
Дети: Игра со спичками.
Восп: Дети, никогда не играйте со спичками и зажигалками, не поджигайте старые газеты, листы бумаги.
4. Пословицы.
Вспомните пословицы, в которых говорится об огне.
Восп: Что нужно делать, уходя из дома, чтобы не случился пожар?
Дети: Выключать утюг, телевизор и другие электроприборы.
Восп: А если все-таки пожар случился? Какие ваши действия?
Дети: Надо сразу сообщить о пожаре, позвонить 01.
Нужно выбежать из дома.
-Кто из вас, заметив дым, закричит: Пожар, горим! (Дети стоят, подняв руки вверх)
-Кто из вас шалит с огнем утром, вечером и днем? (Дети приседают)
-Кто от маленькой сестрички незаметно прячет спички? …! (Дети стоят, подняв руки вверх)
-Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том? (Дети приседают)
-Кто костров не разжигает и другим не разрешает? …! (Дети стоят, подняв руки вверх)
7. Продолжение беседы.
Наши друзья продолжали играть.
Дети: Лекарства помогают людям побороть болезнь.
Восп: Можно ли брать лекарства без спроса? (Нет)
- А почему? (Ответ детей)
Ребята, а что же делать, если ребенок вдруг выпил лекарство по ошибке?
Ребята, давайте представим, что кто-то из вас выпил таблетку без разрешения, и ему стало плохо.
-Помогите, мне нужен врач! Я выпил без разрешения много лекарств, мне плохо!
-Дома есть взрослые?
-Нет, мама и папа на работе.
-Сколько тебе лет.
Дети: Свою фамилию, возраст, адрес.
Восп: Ребята, но лучше, чтобы с вами не случалось таких ситуаций.
Итак, ребята, сегодня мы узнали, какие опасные ситуации могут возникнуть, когда мы остаёмся одни дома!
Выглядывать в открытое окно.
Смотреть с мамой телевизор.
Восп: Молодцы, ребята! Лиза, Вова и Витя теперь тоже знают, как себя вести дома.
Воспитатель. Мы тоже знаем телефоны.
* 01 – телефон пожарной службы.
Ребенок: Дым и огонь не к добру, так и знай,
Взрослых на помощь скорей призывай,
Срочно пожарных! Помогут они!
* 02 – телефон полиции.
* 03 – телефон скорой помощи.
Ребенок: Если вдруг ты сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Теперь я вижу, что вы знаете опасные ситуации и будете их избегать, оставаясь дома одни.
необходимые для поддержания здоровой жизнедеятельности.
Воспитывать чувство осторожности и дружеские взаимоотношения.
Развлечение по безопасности для детей второй младшей группы
Задачи: Формировать у младших дошкольников представления о правилах
безопасного поведения в группе, на улице, дома, умения и навыки,
необходимые для поддержания здоровой жизнедеятельности.
Воспитывать чувство осторожности и дружеские взаимоотношения.
Ход развлечения.
Ведущая: Ребята, нам прислали посылку и письмо. (Показывает). Сначала
прочитаем письмо. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам
Непослушка. Высылаю вам мои любимые игрушки. Поиграйте с
Разрешите, ребята, я первая достану игрушки из посылки.
(Опускает руку в посылку) Ой, кажется, я укололась чем-то
острым. Странные игрушкт у Непослушки. Осторожно выложим
их на стол и рассмотрим.
Ведущая:(достаёт иголку) Что это? Для чего она нужна? С ней можно
(Достаёт нож) Для чего нужен нож? Им можно играть? Почему?
(Достаёт упаковку от лекарств) Можно ли играть с
лекарствами? Почему? Кто может давать их детям?
(Достаёт коробок спичек) Можно играть со спичками? Что
может произойти? Кто может пользоваться спичками?
Ребята, какие предметы прислала нам Непослушка? (Опасные).
Можно с ними играть? Почему?
Непослушка: Здравствуйте, я – Непослушка. Вам понравились мои
Непослушка: Почему?
Дети: Потому что они опасные!
Непослушка: С какими же игрушками играете вы?
Ведущая: Мы сейчас тебе покажем.
Физкультминутка.
По дорожке мы пойдём ходьба на месте.
И игрушки мы найдём.хлопки в ладоши.
Мишку косолапого, идут как медведи.
Пёсика лохматого, движения собаки.
Заиньку прыгучего ладони к голове, прыжки.
Ёжика колючего руки вперёд, растопырить пальцы.
Машинку заводную крутят руль, топают ногами.
Куклу озорную русская пляска.
С ними вместе поиграем убаюкивают куклу.
И потом их уберём руки за спину.
Ножками потопаем топают.
Ручками похлопаем хлопают.
Дети садятся на места.
Ведущая:Непослушка, а как ты любишь играть?
Непослушка: Люблю я играть на лестнице, прыгать по ступенькам.
Ведущая: Ребята, научите Непослушку, как правильно себя вести на
лестнице? Что будет, если не соблюдать осторожность?
Непослушка: Так и было, я упала и поранилась. Ещё я люблю играть с
песком, строить из него дома, обсыпаться!
Ведущая: Расскажите, ребята, что может произойти, если обсыпаться
Непослушка: Ещё я с кошкой люблю играть, дразнить её, за хвост таскать!
Ведущая: Разве можно обижать животное? Тебе не жалко кошку?
Расскажите, дети, что может произойти, если обижать животных?
Непослушка: Ну, ладно, не буду больше кошку за хвост таскать. А больше
всего мне нравится играть со спичками! Так весело!
Ведущая: Что может произойти, если играть со спичками?
Непослушка: Подумаешь, пожар! Если что – я спрячусь!
Ведущая: Куда?
Непослушка: Под кровать или в шкаф.
Ведущая: Ребята, можно ли прятаться под кровать или в шкаф при пожаре?
Что нужно делать? (Звать на помощь взрослых, бежать на
улицу)
Непослушка: Теперь мне понятно. Я больше так опасно играть не буду.
Научите меня играть безопасно.
- Можно детям спички брать?
- С мячом, пирамидкой играть?
- Детям утюг включать?
- Лекарства самим принимать?
- С подругой в куклы играть?
- Из кубиков дома сооружать?
Две команды по 5 человек. В руках держат модули от большого до маленького. Под музыку первый бежит до фишки, кладёт модуль на пол, бежит обратно, дотрагивается до плеча следующего игрока.
На столе разложены изображения предметов. Девочки отбирают те, на которых нарисованы безопасные предметы, а мальчики – с которыми играть нельзя.
Ведущая: Ребята, давайте изображения игрушек подарим Непослушке,
чтобы она запомнила, с чем можно играть. (Отдают карточки
Непослушке).
Непослушка: Спасибо. Теперь я буду играть только с безопасными,
добрыми игрушками. А теперь пойдём в гости к зверям, в
Непослушка: А теперь предлагаю танцевать!
Непослушка: Как здорово повеселились! Ну, мне домой пора. До свидания,
Читайте также: