Развивающие задачи для подготовительной группы детского сада

Обновлено: 05.07.2024

Содержание: уточнить морально-этическое представлению дошкольников о добре и зле. учить проявлять критичность к своим

Цель занятия: развивать познавательную сферу, психические процессы дошкольников: внимание, память, восприятие; формировать творческое мышление,

Цель: поддерживать интерес детей к подводному миру; систематизировать знания о морских и речных обитателях,

Программное содержание: развивать умение дошкольников выражать свое мнение; развивать остроту бинокулярного зрения, снятие усталости

Цель: продолжать формировать умение детей логично, последовательно выражать свои мысли; пытаться своим рассказом заинтересовать

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами либо размещены пользователями, публикуются исключительно с целью ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Допускается свободное использование в информационных, научных, учебных или культурных целях.

Развивающие задания в картинках для детей старшего дошкольного возраста

Задание №1

Задание №2

Попробуй нарисовать по клеточкам такой же весёлый домик.

Задание №3

Нарисуй по клеточкам такую же чашку.

Задание №4

Найди среди рисунков 2 одинаковых.

Задание №5

Нарисуй предметы так, чтобы их порядок в каждом ряду не повторился.

Задание №6

Реши примеры. В какую нору спрячется каждая мышка?

Задание №7

Найди в таблице такую же цепочку рисунков.

Задание №8

Пройди от А до Я, соблюдая алфавитный порядок.

Задание №9

Раскрась рисунок с помощью цифр – подсказок.

Задание №10

Найди вазу, отличающуюся от других.

Задание №11

Раскрась с помощью цифр – подсказок.

Задание №12

Реши примеры. К какому цветку летит каждая пчела?

Задание №13

Задание №14

Обведи по точкам.

Задание №15

Помоги птичке накормить птенцов.

Задание №16

Что здесь лишнее?

Задание №17

Найди предмет, отличающийся от других.

Задание №18

Найди 5 отличий.

Задание №19

Составь слово из первых букв названий предметов.

Задание №20

Найди на картинке 5 футбольных мячей.

Задание №21

Что здесь лишнее?

Задание №22

Найди 5 отличий.

Задание №23

Найди в таблице такую же цепочку рисунков.

Задание №24

Нарисуй предметы так, чтобы их порядок в каждом ряду не повторялся.

Задание №25

Сосчитай картинки и раскрась нужное количество квадратиков.

Задание №26

Найди 6 отличий.

Задание №27

Вычеркни все буквы, которые в таблице повторяются.

Из оставшихся составь слово и впиши его в клеточки.

Задание №28

Найди в путанице 4 предмета.

Задание №29

Реши примеры. К какой двери подойдёт каждый ключ?

Задание №30

Найди 5 отличий.

Задание №31

Составь слово из первых букв названий предметов.

Задание №32

Раскрась рисунок с помощью значков-подсказок.

Задание №33

Угадай, что спряталось за путаницей линий.

Задание №34

Найди 5 отличий.

Задание №35

Сосчитай картинки и раскрась нужное количество квадратиков.

Задание №36

Реши числовую головоломку – судоку.

Нужно заполнить свободные клетки цифрами от 1 до 9 так, чтобы в каждом ряду, колонке и малом квадратике (3 на 3 клетки) каждая цифра встречалась только один раз.

Организация образовательного процесса в детском саду определяется целым рядом целей и задач, которые в разных возрастных группах варьируются. Работа с дошкольниками подготовительной группы направлена на подготовку к следующему образовательному этапу: обучению в школе. Это требует опоры на определённые векторы развития детей, на которые необходимо обратить внимание при разработке развивающих занятий с ребятами 6–7 лет.

Миссия занятий по развитию в подготовительной группе

Прежде чем говорить о целях и задачах развивающих занятий с детьми 6–7 лет, необходимо определиться с тем, что такое занятие. В методической литературе под этим термином понимается организованный по структуре и времени элемент учебно-воспитательного процесса, призванный решить его конкретные цели и задачи. Занятия являются непосредственной образовательной деятельностью (НОД), которая характеризуется тремя направлениями формулировки целей: обучающей, воспитательной и развивающей. Таким образом, занятие любого направления является развивающим.

Продолжая начатую в старшей группе стратегию работы, целями таких уроков в подготовительной группе является:

закрепление умений, навыков, характеризующих нормы возрастного развития детей 6–7 лет (концентрироваться на выполнении задания, уметь предвидеть результаты выполнения задачи и пр.);
максимальное приближение условий взаимодействия в процессе НОД к уроку в школе (строгое соблюдение правил, к примеру, чтобы ответить или спросить, нужно поднимать руку, увеличение хронометража занятия до 30–35 минут);
воспитание духа коллективизма (на занятиях отдаётся предпочтение групповым формам работы).

На развивающих занятиях дети продолжают учиться работать сообща

Задачи развивающих занятий в подготовительной группе

Реализация целей занятий возможна при условии последовательного решения образовательных задач, которые определяются общим уровнем развития дошколят 6–7 лет по направлениям интеллектуального, физического и психического становления.

Таблица: задачи развивающих занятий по образовательным областям

Это интересно. Педагог, выстраивая работу с родителями воспитанников, ориентирует мам и пап на обозначенные задачи развития, что позволяет реализовать принцип преемственности детского сада и семьи в образовательном процессе.

Практическое освоение жизни является важной задачей развивающих занятий

Виды развивающих занятий в подготовительной группе

Осуществление задач развития по установкам Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) сопровождает весь образовательный процесс в детском саду, но наиболее выражено проявляется при организации НОД. Список дисциплин в сравнении со старшей группой расширяется:

математика (2 раза в неделю);
развитие речи (1 раз в неделю);
обучение грамоте (1 раз в неделю);
физкультура (3 раза в неделю, в некоторых детских садах одно из трёх занятие выделяется под спортивные игры, причём отдельно для мальчиков и девочек, например, пионербол и аэробика соответственно);
ознакомление с окружающим миром (1 раз в неделю);
экология и основы безопасности жизнедеятельности (1 раз в неделю);
художественное творчество (2 раза в неделю рисование, 1 раз лепка и аппликация);
конструирование (1 раз в неделю);
музыка (2 раза в неделю).

Если рабочей программой детского сада предусмотрено, то 1–2 часа в неделю в рабочем графике выделяются под хореографию (или логоритмику, ритмопластику) и иностранный язык (английский).

Задачи всестороннего развития дошкольников включаются также и в режимные моменты, а также в подготовку развлечений и организацию прогулок, предполагая:

отработку культуры гигиенических навыков в аспекте самообслуживания, следования правилам здорового образа жизни;
накопление опыта в эмоционально-волевой сфере;
развитие интеллекта, самостоятельности;
продолжения работы по формированию нравственных качеств личности и чувства патриотизма.

Развивающий компонент есть в каждом элементе образовательной деятельности в ДОУ

Методы и средства подготовки развивающих занятий

Развивающие занятия предполагают тщательный выбор комбинации методов, то есть комплекса способов реализации образовательных задач. При этом единицей осуществления метода будет приём — практический элемент работы, который, в свою очередь, требует рационального использования средств — совокупности объектов предметно-развивающей среды и заданий, то есть упражнений.

Ниже дана таблица, где все эти понятия объединяются в единую систему, направленную на осуществление задач развивающих занятий.

Таблица: методы, приёмы и упражнения для занятий по развитию в подготовительной группе

Планета голубая, Любимая, родная. Она твоя, она моя, А называется … (Земля);
Бродит одиноко Огненное око. Всюду, где бывает, Взглядом согревает. (Солнце);
Рассыпалось ночью зерно, А утром нет ничего. (Звёзды).

Одним из ведущих принципов современного дошкольного образования является принцип развивающего обучения. Развивать математические навыки у ребенка необходимо с раннего возраста. Для подготовительной группы в этом поможет решение задач по математике.

Какие цели преследуют задачи для подготовительной группы по математике

Основная цель решения заданий по математике — формирование положительного отношения к школе, а также стремление к выполнению определенных задач.

Дети в детском саду

Задания по математике в подготовительной группе преследующие различные задачи.

развитие сообразительности, внимательности, логического мышления и памяти;
формирование мыслительного процесса;
развитие речи;
формирование умений высказывать свои мысли;
развитие творческих навыков и воображения.

развитие интереса к математике;
формирование умений решать все самостоятельно;
формирование стремлений к оказанию помощи другим.

Составление и решение математических заданий в детском саду

Во время математического развития детей дошкольного возраста особое значение играет составление и решение математических задач. В детском саду для подготовки к обучению в начальной школе осуществляется предварительная работа по формированию у ребенка навыков к вычислению при сложении и вычитании.

Важно! Когда дети решают математические задания, у них совершенствуется знания в проведении анализа и синтеза, они учатся умению выделять главное в тексте и отбрасывать все ненужное. Это помогает ребенку учиться рассуждать, доказывать, объяснять свои действия. Он начинает понимать, что нужно прибавить, а что вычесть.

Главное, чтобы содержание задачи соответствовало реальной жизни. Это способствует воспитанию вдумчивого отношения к фактам, учит их анализировать и помогает усваивать логические связи. Когда дети работают над решением, у них формируется дисциплинированное поведение.

Задачи, которые используются в работе с дошкольниками, можно разделить на несколько групп:

простые, при решении которых усваивается основой смысл арифметического действия. В них нужно найти сумму двух чисел или остаток.
при решении которых необходимо понять связь между компонентами и результатами. Они требуют найти неизвестный компонент;
связанные с понятием разностных отношений: увеличить число на несколько единиц; уменьшить число на несколько единиц.

В зависимости от применения наглядного материала задачи подразделяются на:

задачи-драматизации. Они отражают жизнь детей, то есть то, что они обычно делают. Особой ценностью обладают данный вид на начальных этапах. У детей формируются навыки составления задач про самих себя, умение рассказывать о действиях друг друга;
задачи-иллюстрации с картинками и игрушками. Они развивают воображение, стимулируют умения самостоятельного составления задач.

Помимо этого, в течение года воспитатель проводит с ребятами развивающие занятия. Они посвящены рисованию в тетрадях в клеточку. Дети обводят клетки, пишут графические диктанты, рисуют разные фигуры.

Интересные задания по математике: подготовительная группа

Для детей, посещающих ДОУ, математические задачи должны быть яркими и красочными. Такие задания подготавливают детей к школе. Важно, чтобы они были в форме игры. Выполняя их, ребенок даже не догадывается, что чему-то учится, ведь все он воспринимает как игру. Математика для ребенка при таком подходе становится интересным и увлекательным занятием.

Арифметические примеры

Обучение арифметическим задачам может проходить через несколько взаимосвязанных между собой этапов:

В Интернете существует много вариантов математических задач, которые можно распечатывать на принтере и предлагать решать ребенку. Их решение поможет изучить цифры, научит соотносить их с картинкой, разовьет устный счет и логику.

Важно! Лучше, если картинки будут черно-белыми, чтобы ребенок смог их раскрашивать, развивая творческие навыки и мелкую моторику.

Арифметические примеры можно разделить на несколько групп:

вписать пропущенные числа в ряду;
определить, сколько на картинке изображено предметов, и вписать цифру в пустую клетку;
дорисовать недостающее количество предметов и вписать необходимую цифру в пустую клетку;
сравнивать между собой числа;
определить цифру, которая стоит до и после представленной;
сравнить количество изображений с цифрами.

Задания с палочками

По ФЭМП используют счетные палочки Д. Кюизенера. Они имеют разные цвета и размеры. Каждый цвет и размер соответствует определенному числу. Например, палочка белого цвета со сторонами 1 см соответствует белому цвету. Также палочки имеют другое свойство — их можно объединять в группы. Например, все оттенки красного имеют цифры, которые кратные 2, а к синим — кратные 3.

Так как число в наборе моделируется из цвета и размера, то в мышлении ребенка начинают закладываться абстрактные понятия, правила количественного и порядкового счета. Также из палочек можно строить различные геометрические фигуры.

В детском саду воспитатель выбирает какую-нибудь тему и обыгрывает ее с помощью заданий с палочками. Например, говорит детям, что сейчас к ним приедет волшебный поезд. Палочки будут вагонами, а распечатки картинок со зверями — пассажирами. Дети упражняются в порядковом счете, соотнеся каждый брусок с конкретной цифрой.

Тесты по математике

Тесты по математике помогают оценить уровень математических способностей. Сначала нужно прочитать задание. Если ребенок затрудняется в выполнении, то стоит показать ему, как решить, а затем предложить выполнить самостоятельно.

Важно! Во время занятий нужны терпение и доброжелательность. За правильные ответы ребенка стоит хвалить.

Ребенок 6-7 лет должен обладать следующими навыками:

уметь соотносить цифру с количеством предметов;
отличать количественный и порядковый счет;
уметь считать до 10 в прямом и обратном направлении;
уметь называть предыдущее и последующее число;
уметь решать простые задачи на сложение и вычитание;
уметь сравнивать числа с помощью знаков;
обладать навыками сравнения до 10 предметов по величине, длине, ширине, высоте;
знать геометрические фигуры и геометрические тела.

Согласно ФГОС, пример теста для дошкольника выглядит следующим образом:

Сколько будет 2+2:

У Пети было 2 яблока. Маша дала Пете 2 раза по 2 яблока. Сколько у Пети стало яблок?

Если сложить два числа, что получается?

Если из одного числа вычесть другое, что получается:

Как называется геометрическая фигура, которая имеет четыре угла:

Логические упражнения

Логические занятия позволяют развить у ребенка мышление, учат его думать, вырабатывают умения связывать причину и последствия. В качестве логических упражнений можно предложить ребенку решить следующие задачи:

На березе выросло две груши, а на яблоне — три. Сколько всего выросло груш? (Ответ: на этих деревьях груши не растут).
В вазе стояло три розы и две ромашки. Сколько роз стояло в вазе? (Ответ: три).
Что будет с платком белого цвета, если его окунуть в Красное море? (Ответ: он намокнет).
Вася вместе ссыпал три кучки песка. Затем добавил еще одну кучку. Сколько кучек песка стало? (Ответ: одна).
Что будет тяжелее: килограмм ваты или килограмм камней? (Ответ: вес у них одинаковый).
Как в решете перенести воду? (Ответ: если заморозить ее).
Петя разрезал батон на три части. Сколько он сделал надрезов? (Ответ: два).
На дворе наступил январь. В саду зацвела яблоня и три сливы. Сколько деревьев всего зацвело? (Зимой деревья не цветут).
В море плавало 5 пароходов. Два из них пристали к пристани. Сколько пароходов плавало в море (Ответ: 5).

Математикой можно заниматься в любом возрасте. Главное — подбирать задания согласно возрасту малыша и интересно обыгрывать их, чтобы ребенку было весело.

Читайте также: