Развитие речи тема мои друзья в детском саду

Обновлено: 04.07.2024

Методы и приемы: художественное слово, напоминание, поощрение, рассказ воспитателя, вопросы к детям, индивидуальные ответы.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа с детьми.

Ход:

Шире круг, шире круг

Всех друзей, всех подруг

В шумный хоровод!

Дружат птицы в вышине,

Дружат рыбы в глубине,

Дружат с небом океан

Дружат дети разных стран

Дружат солнце и весна

Дружат звезды и луна

Дружат в море корабли

Дружат дети всей Земли!

Воспитатель: Ребята, о чем говорится в этой песне?

Дети: О дружбе, что дружат дети всей Земли.

Дети: Когда мы вместе играем, не обижаем друг друга.

Воспитатель: Ребятки, а кто же мне ответит, кто такие друзья?

Дети: С кем мы больше всего любим играть, кто нравится.

Воспитатель: Друг – это тот, с кем интересно, кто не дерется и не жадничает, тот кто всегда поможет и подаст руку помощи и никогда не оставит в беде. Дружба начинается с доброго слова, улыбки, совместной игры. А вы хорошие друзья?

Дети: Да.

Дети: Это когда, что-то случится, друг всегда будет рядом и поможет.

Воспитатель: Правильно, молодцы.

Друга ищи, а найдешь береги?

Дети: С друзьями не надо ссориться, нужно дорожить дружбой.

Воспитатель: Дружба дороже денег?

Дети: Дружбу нельзя купить.

Воспитатель: Ребята, вдруг так случилось и вы поссоритесь с другом, что нужно сделать?

Дети: Нужно помириться.

Воспитатель: Правильно. Расскажите мне ее. А теперь давайте с вам немного разомнемся и сделаем зарядку, а для этого давайте выйдем на середину комнаты.

Физкультминутка: Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – на стульчик сесть опять.

- Здравствуй, Чик! Я сегодня нашел 10 зернышек пшена. Давай их поровну разделим и склюем.

- Не надо…Зачем. - стал отмахиваться крылышками Чик. – Ты нашел, ты клюй!

- Но мы же с тобой друзья, - сказал Чирик.- А друзья все должны делить пополам. Разве не так?

- Ты, наверное, прав, - ответил Чик.

Не стал он обижать своего друга Чирика, взял у него пять зернышек. И ему стало при этом очень стыдно. Ведь он сам склевал целый ящик пшена и не поделился с другом, не дал ему ни одного зернышка.

Воспитатель: Ребята, почему Чику стало стыдно?

Дети: Потому что он не поделился, а сам склевал зернышки.

Воспитатель: Почему Чик решил не давать пшена из посылки бабушки?

Дети: Он пожадничал, хотя у него был целый ящик пшена.

Воспитатель: А как поступил Чирик, когда нашел 10 зернышек?

Дети: Он поделился с Чиком.

Воспитатель: Почему он так поступил?

Дети: Потому, что он хороший, добрый друг.

Дети: Да.

НОД по развитию речи по теме "Мой друг". Тема недели: "День народного единтсва". Мнемотаблица прилагается.

Вложение	Размер
konspekt_sostavlenie_rasskaza_moy_drug.docx	19.88 КБ
mnemotablitsa_moy_drug.docx	438.33 КБ

Предварительный просмотр:

в подготовительной группе № 7

Формировать умение составлять небольшой рассказ описательного характера.
Побуждать составлять рассказ о своем друге, описывая его внешний вид, интересы и нравственные качества.

Развитие грамматически связной речи
Развивать речевую активность, согласовывать существительные и прилагательные в роде и числе; закрепить умение образовывать новые слова.

1. Воспитывать дружеские взаимоотношения

- Связная речь: Учить детей более точно отвечать на вопросы, отвечать на один и тот же вопрос по-разному, кратко и распространенно.

- Словарная работа : друг, дружба, добрый, верный, честный, смелый, самоотверженный, дружелюбный, мужественный, правдивый, отзывчивый, внимательный, надежный.

- Грамматика: Учить правильному согласованию слов в предложении.

- Звуковая культура речи: Продолжать формировать умение четко и ясно произносить слова в соответствии с языковыми нормами.

Индивидуальная работа: Продолжать учить давать ответы целым предложением на поставленный вопрос. (Ксюша Б., Дима Д.)

Методические приемы: словесный, наглядный, игровой.

Материал: аудиозапись, картинки со сказочными героями, мяч, мнемотаблица.

Воспитатель: Да, нужно срочно что-то делать. Ребята, как же поступить нам в этой ситуации?

Дети: Мы должны показать, как мы умеем дружить и рассказать о том, кто такой друг.

1часть. (Дети садятся на стульчики)

Воспитатель: Кто мне скажет, что это за слово такое дружба, что оно означает?

Дети: Дружба – это когда дети хотят быть вместе, когда вместе играют, и не ссорятся. Дружба – это улыбки друзей и т. д.

Воспитатель: Давайте с вами подберём похожие слова к слову “Дружба”. (Друг, друзья, дружочек, дружище, дружный, дружок, дружить, подружка, сдружиться).

Воспитатель: Вот сколько слов мы придумали! Замечательно!

Воспитатель: Ребята, а кого можно назвать другом?

Дети: С кем интересно рассматривать книги, интересно играть в игры, кто никогда не жалуется, учит тому, что умеет сам и делится всем, что у него есть. Другом может называться тот, кто готов разделить твою радость и твое горе.

Воспитатель: А может ли быть другом взрослый человек? (Папа, бабушка, мама, сестрёнка, брат).

Дети: Конечно, могут, ведь они нас очень любят, заботятся о нас, учат хорошему.

Воспитатель: А как вы думаете, могут ли быть друзьями животные? Например, собака.

Дети: Да, может. Она защищает нас от злых людей, играет с нами. Воспитатель: Значит, друзьями могут быть не только сверстники, но и взрослые и животные.

Воспитатель: А сейчас мы немного поиграем. На столе лежат картинки с героями разных сказок и рассказов. Нужно разобраться, кто с кем дружит. Пройдите к столу, разделите картинки на пары.

Дети выполняют задание. (Гена и чебурашка, Буратино и Мальвина, вини-пух и пятачок, Кай и Герда, малыш и карлосон, львенок и черепаха, маугли и багира, Леопольд и мыши, дядя Федор и Матросскин, Белоснежка и семь гномов).

Воспитатель: Молодцы! Знаете о дружбе сказочных героев!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель: У каждого из вас есть друг. Опишите своего друга, расскажите о нем. А поможет вам эта мнемотаблица.

1.Как зовут друга?

2.Сколько ему лет?

3.Как он выглядит?

5.Чем он любит заниматься?

6.Где и когда вы с ним встречаетесь?

7.Ваши с ним любимые увлечения?

8.Что тебе нравится в твоем друге? (почему он тебе друг?)

Я прочитаю вам свой примерный рассказ, а затем вы сами с помощью таблицы попробуете себя.

Моего друга зовут Саша. Ему 7 лет. У Саши светлые волосы, которые всегда красиво выстрижены в модную прическу. У него светлые глаза, светлые брови и аккуратный подбородок. Мой друг живет в городе Снежинске. Почти каждый день он ходит на тренировку по хоккею. Это его любимое занятие. С Сашей мы встречаемся во дворе моего или его дома в свободное время и в выходные. С ним мы любим гулять, играть с мячом и прыгать на скакалке. Он хорошо воспитан, культурен и никогда меня не обижает. С ним очень интересно играть, ведь он всегда придумывает увлекательные занятия, приключения и прочие развлечения. Вот почему, я считаю Сашу своим лучшим другом.

(Рассказы нескольких детей)

(После каждого рассказа анализирую, привлекая всю группу).

- Что в прослушанном рассказе больше всего понравилось?

- За что вам хочется похвалить рассказчика?

- Какие новые слова узнали?

Другие дети оценивают и дополняют рассказы.

Воспитатель: Вы наверно устали, сейчас немного отдохнем. Встаем в круг. Ребята, а каким же должен быть настоящий друг? (Игра с мячом)

Дети называют: помогает, уважает, говорит правду, откровенный, умеет хранить тайны, поддерживает, доверяет, умеет прощать, не обижает.

Воспитатель: Вот как много качеств настоящего друга вы знаете. Мы отдохнули и теперь садимся за стульчики, продолжим наше занятие.

Воспитатель: Ребята, а кто сможет рассказать о своем друге, не глядя в таблицу? (Рассказывает 1ребенок)

Воспитатель: Я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить и, конечно, смогли бы научить других детей дружить.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, коварная ведьма Злючка доберется до нашего детского сада?

Дети: Нет, она поняла, что нас поссорить невозможно, мы знаем, что такое дружба и кто такой друг.

Воспитатель: Ребята, чем мы сегодня с вами занимались? (говорили о дружбе и составляли рассказ о своем друге)

- Для чего вы это делали? (чтобы ведьма Злючка не перессорила нас)

- Что для вас было сложным?

- Что вам больше всего понравилось?

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Программное содержание

Учить составлять небольшие рассказы из 6-8 предложений.

Добиваться усвоения детьми умений оценивать чувства и поступки сверстников в совместных играх и ситуациях, мотивировать, объяснять свои суждения.

Развивать социальные чувства, осознанные доброжелательные отношения, мыслительную активность, культуру речи.

Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание поддерживать друзей, заботиться о них.

Организация развивающей среды:

Познание, художественное слово, игра, коммуникация.

Активный словарь:

Друг, дружба, справедливость, верность, терпеливый, честный, девиз.

Ход деятельности

Ребята, сегодня мне хотелось поговорить с вами о дружбе, ваших друзьях, без которых на свете жилось бы очень грустно.

Давайте поприветствуем друг друга

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг

Я люблю свой детский сад,

В нем полным полно ребят,

Может сто, а может двести

Хорошо, когда мы вместе

Все на месте? Все ли тут?

И друг другу улыбнулись!

Перед вами на полу разбросаны половинки разноцветных кружков. Каждый из вас с помощью своей половинки найдет другую половинку, т. е. своего друга.

Нашли? Теперь я вас приглашаю на остров дружбы. Он для тех, кто друзей имеет много и хочет другом быть всегда.

Остров этот всех подружит,

Всех научит нас дружить,

Всех теплом своим согреет

И заботой окружит.

Представляете, ребята, прихожу я сегодня на работу в нашу группу, вдруг слышу под столом кто-то стучит. Угадайте. Кого я там увидела?

Правильно. Буратино рассказал мне, вот такую историю. Они сидели с Мальвиной на поляне. Буратино рисовал, Мальвина сматывала нитки в клубок. Буратино так старался красиво рисовать, что весь перемазался в краске. Мальвина, известная чистюля, попросила Буратино пойти умыться, а он заупрямился, а потом и совсем рассердился на Мальвину. Он отобрал у нее клубок, вот этот, и убежал искать других друзей. Вот так он и попал к нам в группу.

Буратино, а зачем ты отобрал клубок у Мальвины?

Не знаю, просто так. Какой поступок совершил Буратино?

А клубочек-то наверное, волшебный; давай мы тебя научим играть с этим клубком?

Буратино: ой, а как это? Покажите скорее!

Посмотрите, ребята, вот этот клубок.

Сейчас, я возьму его в левую руку, и обмотаю ниточку вокруг большого пальца правой руки, потом передам, который сидит справа от меня. И покатился клубочек к вам, а потом снова возвращается ко мне. Ниточка не порвалась, так как она состоит из множества тоненьких ниточек, которые переплелись и стали вместе прочными и крепкими. Так и мы с вами, все вместе станем дружными и крепкими.

Буратино, тебе понравилась игра?

Дети, а как звучит наш девиз, и мы начинаем с него день? (Один за всех и все за одного)

Ребята, какого человека можно назвать другом? (Того, который понимает тебя, кто в беде не бросит, всегда готов прийти на помощь.)

А настоящий друг, какой? (Терпеливый, верный, надежный и честный)

Я вам расскажу пословицы о дружбе.

А) Человек без друга, что дерево без корней;

Б) Дружба и братство, дороже богатства;

В) Друзья, познаются в беде;

Г) Новых друзей наживай, а старых не забывай;

Ребята, у вас есть друзья? О друзьях говорить, всегда приятно. Давайте еще раз улыбнемся, друг другу и скажем ласковое словечко.

Вот как хорошо вы относитесь к своим друзьям. А какие слова сходные по звучанию можно подобрать к слову друг? (Друзья, подруга, дружить, дружные, дружба и т. д.)

А кто хочет рассказать о своем друге или подруге?

Рассказы детей о своих друзьях.

Ребята, мне понравились ваши рассказы о своих друзьях, молодцы.

Буратино, тебе понравилось, как занимались дети?

Ты узнал, что – нибудь новое, интересное для себя?

Ребята, отдадим это клубочек Буратино, а он отдаст его Мальвине и помирится с ней, научит играть своих друзей с клубочком.

Возьми, Буратино, свой клубок и приходи к нам еще. Мы будем рады тебе и твоим друзьям.

Ребята, я еще раз убедилась, что у нас в группе живет дружба, вы умеете дружить. А чтобы дружба становилась между вами крепкой и настоящей, положите свои пожелания о дружбе в волшебную копилочку. А для этого, каждый из вас возьмет сердечко, скажет пожелание, какими надо быть, чтобы появились друзья и бросить его в копилочку. Копилочка останется у нас в группе, и вы сможете пополнять ее, новыми пожеланиями о дружбе.

Развитие диалогической речи и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

- Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.

Развивающие:

- Развивать навыки общения, дружеские отношения между детьми, умения договариваться и приходить на помощь, позитивное социальное поведение.

- Воспитывать нравственные основы личности ребёнка в процессе формирования представлений о дружбе

Минутка вхождения в день

Собрались все дети в круг (дети берутся за руки и встают в круг)

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Руки к солнцу протяните (поднимают руки вверх)

Лучики его возьмите, (сжимают,разжимают кисти рук)

И к груди своей прижмите (прижимают к груди)

И друг другу подарите (протягивают руки вперед)

Беседа о друзьях.

- Ребята, а кто такой друг? Это тот, кто может разделить твою радость и горе, помочь в трудную минуту.

- Ребята есть сказка о маленьком росточке и старом дереве. Вы слышали эту сказку? Нет? Попросите ваших родителей прочитать вам эту сказку. Это сказка об особенном дереве, которое никогда не цвело. А почему, знаете? А потому что, у него никогда не было друзей. Оно любило одиночество и тишину. Но вот в один прекрасный момент оно зацвело. А все -потому, что у него появился друг.

- Ребята, посмотрите, у нас в группе тоже появилось дерево с листочками, но оно тоже не цветет.

Догадались почему? Потому что, у него нет друзей.

- А вы хотите, чтобы оно расцвело? Тогда сегодня мы с вами станем друзьями для этого дерева, но для этого нам придется разгадать секреты дружбы, и каждый разгаданный секрет подарит дереву красивый цветок.

А для начала мы с вами поучимся действовать вместе, сообща, потому что если мы вместе, нам под силу преодолеть любые препятствия.

Что за чудо-чудеса,

Раз рука и два рука,

Вот ладошка правая, вот ладошка левая.

И скажу вам не тая,

Руки всем нужны друзья!

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить,

Чуткие руки умеют дружить!

Посмотрите, ребята, сейчас вы держите за руку своего друга. Именно руки ваших друзей будут сегодня вашими помощниками и опорой на занятии. Ну, что начнем?

- С чего же начинается дружба, ребята?

С улыбки. Правильно. Добрая, открытая улыбка всегда привлекает сердца людей. Вот так легко мы разгадали с вами первый секрет. Давайте же улыбнемся друг другу и нашему дереву. А вот и первый цветок. Давайте подарим его нашему дереву.

- Ребята, посмотрите, внимательно на картинки. Что происходит на картинке. Как вы думаете, те, кто изображен на этих картинках является друзьями? (ответы)

- А почему вы так решили? Правильно, друзья должны помогать друг другу.

Вот и еще один секрет дружбы.

- Взаимопомощь. Еще один цветок расцвел для нашего дерева.

Я предлагаю построить пирамиду добра. Представьте, что наши ладошки – это хорошие пожелания, давайте построим пирамиду из наших пожеланий. Каждый из вас произнесет доброе пожелание, вытянет руку вперед и положит на мою ладонь или ладонь ребенка.

-Я желаю вам быть послушными и добрыми.

Пусть наши пожелания услышат все и они сбудутся!

Ну вот мы разгадали еще один секрет дружбы, называется он – доброта. И еще один цветок расцвел на нашем дереве.

Коли сейчас мы говорим о дружбе,

Позвольте историю вам рассказать.

Присядьте тихонько на ваши стульчики и приготовьтесь вновь рассуждать!

В одном детском саду дружили две девочки Катя и Маша. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Маша нечаянно сломала Катину куклу.

- Кто сломал мою куклу?- расплакалась Катя.

- Не знаю, сказала Маша. Наверное это Максим.

- Зачем ты сломал мою куклу? Спросила Катя у Максима.

- Я не ломал. Это сделала Маша, я видел.

-Не может быть! – воскликнула Катя. Маша моя лучшая подруга, а друзья никогда не обманывают друг друга. Катя подошла к Маше и спросила: Зачем ты меня обманула? Я испугалась, что ты не будешь со мной дружить. Не делай так больше! Друзья должны быть честными.

- Как вы думаете, Катя и Маша останутся друзьями?

- Конечно. Потому что нужно уметь прощать обиды. Еще один секрет разгадан. Честность! Вот и еще один цветок.

Посмотрите, дети на наше дерево. Оно расцвело и стало красивое.

- Ребята, сделайте круг и возьмитесь за руки. Вспомним секреты дружбы: улыбка, помощь, доброта, честность.

Вы разгадали все секреты дружбы, потому что вы помогли друг другу, как настоящие верные друзья.

Ой, ребята, а вот и еще один цветок для нашего дерева.

Жить на свете очень трудно

Без подруги или друга,

Без тебя и твой щенок

Дружить друг с другом

Ведь имея друга – хорошо на свете жить.

- Ребята, я желаю вам иметь в жизни много настоящих, верных друзей. Запомните дети - дружба дороже всего.

У воспитателя воздушный шар, внутри шара плоскостные цветы с различными заданиями, цветы пронумерованы.

Программные задачи: активизировать нравственно-мыслительную аналитическую работу ума ребенка (самопознание, самовоспитание собственной личности), учить детей осознавать собственную значимость в мире, среди людей.

Продолжать учить составлять небольшие рассказы-описания своей внешности, отвечать на вопросы распространёнными предложениями. Помочь в усвоении притяжательных местоимений, закреплять навыки согласования прилагательных с существительными, совершенствовать диалогическую речь.

Развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека.

Материал к занятию: зеркала на всех детей, маленькая ширма, кукла, рамка картины, карандаши простые, бумага, воздушный шар с заданиями, мяч.

1.У воспитателя большой воздушный шар, внутри - плоскостные цветы с различными заданиями, цветы пронумерованы. Воспитатель ставит задачу: как же узнать, что внутри шарика?

Шарик лопнул, собрали цветы, разложили по порядку. На каждом цветке – задания.

1.Мужчина был мальчиком.

5. Платье - … хлопком.

6. Лошадь - … жеребёнком.

7. Хлеб - … зерном.

8. Рыба - … икринкой.

2).Цветок с загадками.

1. Ванька – встанька из волчка

В нем увидит толстячка.

Иностранка кукла Синди

В нём красавицу увидит,

Ну а мой знакомый Пашка

В нём увидит замарашку. (Зеркало)

Верно, верно! Угадали. ( Раздаю зеркала)

Разгадать мои загадки.

Никто ответ не подскажет,

А зеркало вам их подскажет.

- Он бывает самым разным:

Длинным, маленьким, горбатым,

Толстым, тонким, конопатым. (Нос)

-У зверюшки – на макушке,

А у нас – возле глаз. (Уши)

-Два Егорки живут возле горки,

А друг на друга не глядят. (Глаза)

-За красными жёрдочками

Сидят белые курочки. (Рот, губы, зубы)

-Их не сеют, не сажают,

Они сами вырастают. (Волосы)

-Есть у радости подруга в виде полукруга.

На лице она живёт. То куда-то вдруг уйдёт,

То внезапно возвратится.

Грусть - тоска её боится. (Улыбка)

Воспитатель: Возьмите зеркала и рассмотрите свои лица.

-какие у тебя глаза Дима? (серые, большие, красивые)

-какие у тебя волосы? (густые, длинные, блестящие)

-какой у тебя нос? (длинный, тонкий, курносый, конопатый)

-какой у тебя рот? (маленький, аккуратный)

-какие у тебя уши? (небольшие, красивые)

Воспитатель: а кто сейчас опишет своё лицо полностью? ( 2-3 ответа)

Воспитатель: У Кати было 2 глаза, 2 уха, 2 ноги, 2 руки, а язык- один и нос тоже один.

Катя, обращаясь к бабушке:

-Скажи, бабушка, почему это у меня всего по два, а язык один и нос тоже один?

-А потому, милая внучка, что бы ты больше ходила, лучше трудилась, меньше болтала и нос свой, куда не надо не совала.

Воспитатель: так для чего человеку руки? Ноги? Голова? Глаза? Уши? Нос?

Подними ладошки выше и сложи над головой

Что же вышло? Вышла крыша, а под крышей мы с тобой.

Подними ладошки выше, а потом согни дугой.

Что же вышло? Гуси вышли: вот один, а вот другой.

Подними ладошки выше и сомкни перед собой.

Что же вышло? Мостик вышел, мостик крепкий и прямой.

Подними ладошки выше и, скрестив их , помаши.

Что же вышло? Птичка вышла: птички очень хороши!

Но нужно быть очень внимательным и правильно отвечать.

Воспитатель: один – рот, а много?

В- ль: один нос, а много?

В- ль: один глаз, а много.

В-ль: одно ухо, а много.

В-ль: одна шея, а много.

В-ль: одно плечо, а много.

В-ль: одно бедро, а много.

В-ль: одна пятка,а много.

В-ль: одно колено, а много.

В-ль: а у меня для вас есть еще отгадка вот на эту загадку.

-Что все это значит? Дочка , а не плачет,

Спать уложишь – будет спать

День и два, и даже пять. (кукла)

В-ль: посмотрите на мою куколку, какая она хорошенькая, маленькая. Она любит играть в прятки. Ох , уже спряталась!

(Ширма, из-за нее выставляются разные части тела куколки)

В-ль: у тебя,Саша, -рука ,а у куколки?

В-ль: у тебя,Таня, - голова, а у куколки?

Шея –шейка, ухо – ушко , глаза – глазки, нога – ножки, нос – носик.

В – ль: а сейчас покажите куколке свои веселые пальчики.

В ль : давайте подарим куколке веселые картинки : обведите ладошки, дорисуйте их

И куколка заберет их для своих друзей-малышей.

( Дети обводят свои ладошки )

5.Посмотрите на следующий цветок.Возле него лежит рамка зеркала. Давайте

Покажем ,какими бывают некоторые дети, но сначала надо отгадать загадку ,

А потом показать отгадку:

- Этому мальчишке доверять нельзя никак

Что не скажет язычишко – все неправда , все не так. ( врун)

2.Он привык всегда , везде думать только о себе .( эгоист )

3.Все расскажет про ребят: кто дерется, кто кричит .

Только про саму себя не расскажет, промолчит. ( ябеда )

4.Ах, как часто нужно нам с кем-то чем-то поделиться! ..

5.Я красавец, я силач , я умелец, я лихач, я отличник, я всз:найка,

А зовут меня. (зазнайка)

В –ЛЬ :МОИМ ЗАГАДОЧКАМ- КОНЕЦ, А КТО ОТГАДЫВАЛ ИХ – МОЛОДЕЦ.

ПОДОЙДИТЕ К ЦВЕТКУ № 6. МЫ СЕЙЧАС С ВАМИ ПОИГРАЕМ В ИГРУ

В-ЛЬ :БОЛЬ? ДЕТИ- ЧЕРНЫЙ.

СЧАСТЬЕ? -ВОЛШЕБНЫЙ , ПЕРЕЛИВАЮЩИЙСЯ.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А СЕЙЧАС МЫ БУДЕМ ГОВОРИТЬ СЛОВА-КОМПЛИМЕНТЫ,

ДЕТИ ОБРАЗУЮТ КРУГ, В ЦЕНТРЕ ОДИН РЕБЕНОК, КОТОРЫЙ выбирае)тся считалкой, остальные дети говорят ему комплименты.

-красиво поешь, знаешь много игр, хорошо танцуешь, нарядно одеваешься, умеешь дружить, у тебя красивые глаза.

В – ль: молодцы, ребята! Какие красивые комплименты вы сказали….

А что бы было , если бы вдруг на Земле пропали все люди?

«Дидактическая игра Что бы было?

А что было бы , если бы к нам прилетели разные волшебники и начали колдовать: сделали бы всех людей маленькими, как насекомые?

А если бы сделали всех людей большими, небоскребы? ( ответы детей)

В –ль : каким бы волшебником ты хотел стать, добрым или злым? Что бы ты тогда сделал?

7.-А вот и последний цветок.

В – ль: у героев разных сказок были волшебные друзья, помощники и защитники.

У малыша-Карлсон, у Элли-Железный Дровосек, Страшила и смелый лев , у Незнайки –его друзья, у жителей фруктово-овощной страны-Чипполино.

Давайте попробуем придумать такую чудесную куколку , такого волшебного

1.Движение 2.Материал 3.Звуки 4.Запах.

А сейчас каждый нарисует для себя куколку – помощницу, хорошего дружка, придумает ей имя , подумает, в чем она сможет вам помочь.

Читайте также: