Развитие межполушарного взаимодействия у детей готовимся к школе трясорукова татьяна петровна
Обновлено: 02.07.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Игры и упражнения
для развития межполушарного взаимодействия
на основе рекомендаций Т.П.Трясоруковой
Игра - один из лучших способов развития детей. Пальчиковые игры- это такая форма игры. Простые манипуляции с пальчиками положительно воздействуют на работу многих систем организма. Массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, указательного- положительно влияет на состояние желудка, среднего- на кишечник, безымянного - на печень и почки, мизинца - на сердце.
Чем сильнее и подвижнее пальцы рук ребенка, тем увереннее он познает окружающий мир, накапливая навыки, умения и знания.
Благодаря проведению пальчиковых игр происходит активное умственное развитие, совершенствуется память, формируется устойчивость внимания, развивается речь ребенка.
Пальчиковые игры
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Лежит камень у дорожки,
(Кисти правой и левой рук собраны в кулаки. Большие пальцы обеих рук спрятаны внутри кулачков)
У него четыре ножки.
(Одновременно на двух руках поднимаем вверх пальцы: указательный, средний, безымянный, мизинец. Большие пальцы правой и левой рук остаются прижатыми к ладони.)
Голова вдруг показалась
И куда-то подевалась
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Мышки пляшут, пляшут, пляшут,
(Широко разводим пальцы рук. Ладонь правой руки смотрит вниз, левая ладонь-вверх. Выполняем смену позиций: переворот ладоней – правая ладонь вверх, левая ладонь вниз)
Мышки хвостиками машут.
Но увидели кота-
Разбежались кто куда.
(Вытягиваем руки вперед, шевелим всеми пальцами одновременно)
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Из норы зверушка
(Округляем ладони, соединяем их между собой в области кончиков пальцев и запястья)
Показал два ушка.
Этот кролик там сидит
И ушами шевелит
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Быстрые у зайки ножки,
Скачет зайка по дорожке.
Вдруг лисичку повстречал
И за елку убежал
Лиса зайку поискала,
Не нашла и убежала.
(Отводим левую руку за спину.)
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Снег кружится, снег искрится,
Звонко цокают копытца.
Так по тундре целый день
Скачет северный олень.
Быстро – быстро одновременно двумя руками постукиваем кончиками пальцев ребенка о любую поверхность в течении 10-15 секунд.
Данную игру можно проводить, используя разные тактильные поверхности: гладкая поверхность стола, шероховатая или бархатная бумага, различные крупы.
Для игры потребуется массажный мячик.
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Есть иголочки у елки
(На раскрытую ладошку правой руки кладем массажный шарик-ежик, левой ладонью накрываем его сверху. Прокатываем шарик по центру ладошки.)
И ежам нужны иголки.
Раз, два, три, четыре, пять-
Можно с ежиком играть!
(Удерживая шарик кончиками пальцев правой и левой рук, поворачиваем его к себе, затем от себя)
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
(Показываем раскрытую ладошку правой руки.)
(Сжимаем кисть в кулачок)
(Поднимаем вверх большой палец)
У него колечком хвост
(Поднимаем вверх мизинец, слегка сгибаем)
Взрослый читает стихотворение, сопровождая его движениями, ребенок повторяет движения.
Покачаться на качелях
Две кукушки прилетели.
(Поднимаем обе руки ребенка вверх и машем кистями, изображая крылья птиц)
Прыгали, скакали,
Качели поломали.
(Кладем кисти на колени ребенка ладошками вниз. Легко шлепаем ладошками по коленям.)
(Переворачиваем кисти малыша ладошками вверх)
Игры на листе бумаги
Задания построены на использовании в работе с детьми метода психографики. Ребенок поэтапно выполняет ряд графических заданий только левой, только правой, а затем двумя руками одновременно. Этим обеспечивается включенность в работу правого и левого полушарий. Под влиянием выполняемых заданий происходят положительные изменения, формируются межполушарные связи, улучшается сенсомоторная и пространственная координация, повышаются возможности произвольного внимания, самоконтроля, улучшается усидчивость, укрепляются кисти рук, появляется точность и плавность мелкомоторных движений.
Рекомендации по работе:
· Задания выполняются последовательно, от простого к сложному.
· На первых этапах работы детям 5-6 лет допускается использование тонких фломастеров. В дальнейшем фломастеры необходимо заменить простыми или цветными карандашами.
· Необходимо предложить ребенку начать выполнять задание с удобной руки – ведущей.
· Стараться проводить занятия, когда ребенок спокоен и положительно настроен на работу.
Данное пособие рекомендуется родителям. Автор Трясорукова Т.П. "Развитие межполушарного взаимодействия у детей" нейродинамическая гимнастика.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| tetrad_mezhpolusharnogo.rar | 1.37 МБ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа старшей группы (взаимодействие педагога с родителями)
III. Организационный раздел 3.1 Взаимодействие педагога с родителями детей старшей группы…..35 3.2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении…………..……40 3.2.1.
План взаимодействия с родителями в разновозрастной группе (приложение к рабочей программе)
План поможет воспитателю вести системную работу с родителями.
Рабочая программа взаимодействия с родителями воспитанников по реализации основной образовательной программы ДОУ
Актуальность данной программы состоит в том, что ее содержание отвечает требованиям обновления дошкольной образовательной стратегии, в рамках которой, специалисты детского сада создают оптимальн.
Первая младшая, вторая младшая группы.
Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие слаженности в работе полушарий мозга частая причина трудностей в обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии информированности межполушарного взаимодействия не происходит полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое из которых постигает внешний мир по-своему. Предлагаемая рабочая тетрадь является одним из направлений работы в развитии интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Тетрадь включает в себя игровые сеансы, направленные на синхронизацию работы полушарий мозга, что повышает его функциональные возможности. Предлагаемый материал будет интересен специалистам: психологам, логопедам, дефектологам. проводящим коррекционно-развивающую работу с детьми, а также родителям.
Тетрадь довольно объемная (74 страницы, 19 игровых сеансов) и просто кладезь упражнений по межполушарному взаимодействию. В каждом сеансе есть задания на рисование (двумя руками), пальчиковую гимнастику, ритм. Есть и перекрестные движения, и упражнения на дыхание.
Отличная тетрадь! Психологи рекомендовали
Доброго времени суток всем! У одной моей знакомой у мамы весной был инсульт. Многим понятны последствия: разрушены нейронные связи в головном мозге и, как следствие, человек начинает испытывать проблемы на ровном месте: не может сразу.
Хорошее дополнение к рабочей тетради из этой же серии
Доброго времени суток всем! Наряду с одноименной рабочей тетрадью автора Трясоруковой я приобрела еще и пособие по нейродинамической гимнастике: если уж формировать то самое межполушарное взаимодействие, то по полной программе! Пособие представляет собой небольшую тетрадь;.
Читайте также: