Развитие капиталистических отношений в казахстане кратко

Обновлено: 02.07.2024

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Тема урока: Развитие капиталистических отношений в Казахстане во второй половине XIX – начале XX веков.

Цель урока: познакомиться с особенностями развития экономики Казахстана во второй половине XIX – начале XX веков, использовать полученные знания для определения последствий развития капиталистических отношений.

Ожидаемый результат:

знать особенности развития основных направлений экономики Казахстана во второй половине XIX – начале XX веков;

понимать последствия развития капиталистических отношений для Казахстана;

уметь доказывать свою точку зрения.

Психологический настрой на урок.

Актуализация знаний.

Вопросы классу:

Какой исторический период мы изучаем по истории Казахстана? (вторая половина XIX века)

С какими историческими событиями этого периода мы уже познакомились? (завершение присоединения Казахстана к России; реформы России на территории Казахстана; переселенческая политика России)

Учащиеся выполняют компьютерное тестирование (5 минут)

Формулировка темы урока.

Учитель: Сегодня мы продолжим рассматривать события второй половины XIX – начала XX вв. Но о чем именно мы будем говорить?

Задание классу: У вас на столах лежат 4 картинки, имеющие отношение к изучаемому периоду. Внимательно рассмотрите их.

Что на них изображено? (банк, ярмарка, промышленное предприятие, паровоз, казахский аул)

Что объединяет эти картинки? (свидетельство развития капиталистических отношений)

Как бы вы сформулировали тему нашего урока? (Развитие капиталистических отношений в Казахстане во второй половине XIX – начале XX веков)

Создание проблемной ситуации. Формулировка цели и задач урока.

Учитель: Проникновение и развитие капиталистических отношений в Казахстане происходило под влиянием России.

Вопрос классу: Чему способствовало развитие капитализма в Казахстане? (с одной стороны, превращению Казахстана в колонию Российской империи; с другой стороны, дальнейшему развитию экономики Казахстана)

Итак, сегодня на уроке нам нужно разрешить данное противоречие и прийти к определенному выводу. Это и будет цель нашего урока.

Работа в группах.

Защита работ.

Учитель: Мы приступаем к защите работ. На выступление группам отводится 3 минуты. Группы могут задавать вопросы. Итогом выступления должен стать стикер, прикрепленный к одному из вариантов проблемного вопроса.

Подведение итогов урока.

Учитель: Итак, по результатам заполнения таблицы у нас получилось, что развитие капиталистических отношений в Казахстане способствовало…

Давайте вернемся к цели нашего урока. Достигли ли мы ее? Ответили ли на поставленный вопрос? Молодцы!

Домашнее задание.

Учитель: Наш город Петропавловск во второй половине XIX века также был вовлечен в орбиту развития капиталистических отношений. Я предлагаю вам провести экскурсию по Петропавловску XIX века. Форму оформления работы вы можете выбрать самостоятельно.

Рефлексия: 1. Сегодня на уроке у меня лучше всего получилось …

2. Вызвало наибольшие затруднения . потому что …

3. Над этим мне стоит ещё поработать …

Технологическая карта урока

Развитие капиталистических отношений в Казахстане

во второй половине XIX – начале XX веков.

познакомиться с особенностями развития экономики Казахстана во второй половине XIX – начале XX веков, использовать полученные знания для определения последствий развития капиталистических отношений

Ожидаемый результат:

знать особенности развития основных направлений экономики Казахстана во второй половине XIX – начале XX веков;

понимать последствия развития капиталистических отношений для Казахстана;

уметь доказывать свою точку зрения

Оборудование:

Компьютерное тестирование Айрен, стикеры, маркеры, ватман, иллюстрации

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Психологический настрой на урок.

Вопросы классу:

1.Какой исторический период мы изучаем по истории Казахстана?

2.С какими историческими событиями этого периода мы уже познакомились?

Ответы учащихся:

Вторая половина XIX века

Завершение присоединения Казахстана к России; реформы России на территории Казахстана; переселенческая политика России

3.Проверка домашнего задания ( компьютерное тестирование).

4. Формулировка темы урока.

Сегодня мы продолжим рассматривать события второй половины XIX – начала XX вв. Но о чем именно мы будем говорить?

Задание классу: У вас на столах лежат 4 картинки, имеющие отношение к изучаемому периоду. Внимательно рассмотрите их.

Что на них изображено?

Что объединяет эти картинки?

Как бы вы сформулировали тему нашего урока?

банк, ярмарка, промышленное предприятие, паровоз, казахский аул

свидетельство развития капиталистических отношений

Развитие капиталистических отношений в Казахстане во второй половине XIX – начале XX веков

5. Создание проблемной ситуации. Формулировка цели и задач урока.

Проникновение и развитие капиталистических отношений в Казахстане происходило под влиянием России.

Вопрос классу: Чему способствовало развитие капитализма в Казахстане?

Таким образом, можно сформулировать проблемный вопрос: Развитие капиталистических отношений в Казахстане способствовало окончательному превращению Казахстана в колонию Российской империи ИЛИ способствовало дальнейшему развитию экономики Казахстана?

Как бы вы сформулировали цель нашего урока?

с одной стороны, превращению Казахстана в колонию Российской империи; с другой стороны, дальнейшему развитию экономики Казахстана

6.Работа в группах.

Работая в группах, мы будем использовать две стратегии: ПОПС-формулу (при защите работы) и SWOT-анализ (для оформления работы). На основе изученного материала вы должны защитить одну из точек зрения по проблемному вопросу урока. Не забывайте о правилах работы в группе.

Определение тем для работы в группах.

1 группа: Развитие капиталистических отношений в Казахстане способствовало окончательному превращению Казахстана в колонию Российской империи

2 группа: Развитие капиталистических отношений в Казахстане способствовало дальнейшему развитию экономики Казахстана

3 группа: ЭКСПЕРТЫ: Предположите, как бы выглядел Казахстан в случае развития капиталистических отношений и при сохранении традиционного казахского общества

Мы приступаем к защите работ. На выступление группам отводится 3 минуты. Группы-оппоненты могут задавать вопросы. Итогом выступления должны стать стикеры, прикрепленные к одному из вариантов проблемного вопроса. Каждый аргумент в защиту своей точки зрения приравнивается к стикеру. Задача групп привести как можно больше аргументов. А группа экспертов подведет итог.

Группы защищают свои работы, прикрепляют стикеры по количеству приведенных аргументов к защищаемой точке зрения

Группа ЭКСПЕРТОВ высказывает свою точку зрения и, таким образом, подводит итог

8. Подведение итогов урока.

Итак, по результатам заполнения таблицы у нас получилось, что развитие капиталистических отношений в Казахстане способствовало…

Давайте вернемся к цели нашего урока. Достигли ли мы ее? Ответили ли на поставленный вопрос? Молодцы!

Делают вывод по уроку

Наш город Петропавловск во второй половине XIX века также был вовлечен в орбиту развития капиталистических отношений. Я предлагаю вам провести экскурсию по Петропавловску XIX века. Форму оформления работы вы можете выбрать самостоятельно.

Записывают домашнее задание в дневник

2.2. Система землепользования и обострение аграрного вопроса. Последствия столыпинских аграрных реформ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Становление Республики Казахстан как суверенного независимого государства, поиск модели государственного развития и эффективной модернизации общества в сочетании с утверждающимся приоритетом общечеловеческих ценностей сделали актуальной интенсивную разработку проблем развития казахского общества.

В связи с этим, очевидно, что научное знание современных и перспективных социально-экономических проблем невозможно без анализа исторических корней, без исторического обоснования проблемы.

Развитие Казахстана в том или ином периоде характеризуется нестабильностью и резкими перепадами как в экономике, так и в политике. Рассматриваемыйпериод истории Казахстана, является насыщенным событиями, повлиявшими на дальнейший ход развития кочевого общества.

Несмотря на значительные шаги, сделанные исторической наукой в этом направлении, многие аспекты темы требуют дальнейшего исследования. В частности, настоятельно ощущается необходимость изучения проблемы более подробно, с использованием, прежде всего, достоверных источников.В итоге изучениесоциально-экономического развития Казахстана позволит осмыслить и проанализировать все исторические проблемы, существовавшие в то время. Прежде всего, это политика царизма, появление капиталистических отношений, пришедшие на смену феодализму и нестабильность в развитии государства.Все это перечисленное требует дальнейшего изучения и на протяжении длительного периода изучается многими известными учеными.Это и можно считать актуальностью проблемы.

Цель:проанализировать социально – экономическое развитие Казахстана в пореформенный период и до начала XXв.

Задачи:

- проанализировать изменения в структуре казахского общества;

- проанализировать начало капиталистических отношений в Казахстане в данный период;

-охарактеризовать аграрную политику царизма в Казахстане;

- отметить последствия столыпинских аграрных реформ.

Для изучения истории того или иного народа, необходимо ознакомиться с источниками, содержащие материалы по данной проблеме. В данном случае это социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX –начала XX веков.

По данной проблеме существует достаточно источников, на которые в дальнейшем опирались современные историки. Прежде всего, стоит отметить Мухаммеда-ГалияТяукина, который через характеристику быта и нравов казахов составил полную картину общественного развития народа.

Современная историографическая ситуация требует определенного обобщения накопленного опыта, для того чтобы подвести итоги, а так же наметить дальнейшие пути разработки вопросов о социально-экономическом развитии казахского общества.

Внимание современников правовым нормам вовсе этапы колонизации России было стабильным. Обильный документальный материал отличает работы М. Чорманова, А.Букейханова, Ж.Акпаева, И. Ибрагимова, Д.Самоквасова, Г.Загряжского, А.Крахолева, П.Маковецкого, Н.Максимова, И Крафта, А. Добромыслова и др.

Значительное количество публикаций отражали быт казахов, социальную структуру общества, торговлю и занятие казахов промыслами, главным образом, на основе животноводческого сырья.

В числе наиболее актуальных и сложных проблем социально-экономического плана оставалось аграрная история в Казахстане. Ею занимались Л.Ауэзова, С. Сундетова, В. Черняков, А. Гинсбург и др. социально-экономические отношения Казахстана в пореформенный период хорошо рассмотрены в труде П.Г. Галузо. [5;272] Не менее важная информация, касающаяся данной проблемы, имеется в пятитомной Истории Казахской ССР, вышедшей в 1979 году. [8;37]




В конце 1950-х годов интерес историков был направлен на изучение роли городов и их места социально-политической структуре Казахстана, к ним относятся Н. Аполлова и Е.Б. Бекмаханов. Последний в свою очередь написал исследования о социально-экономической жизни Казахстана в первой половине XIX века, затронув и дальнейший период в истории страны.

Также достаточно информации по данной теме содержится в трудах следующих авторов: Абдиров М.Ж., Асфендияров С.А., Касымбаев Ж.К. и др.

Таким образом, проанализировано отражение историографии некоторых социальных экономических и демографических изменений происходивших в Казахстане в период превращения его в колониальную окраину царской империи.

Курсовая состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Первая глава содержит информацию о новом периоде в истории Казахстана, о пришедших на смену феодальных капиталистических отношений. Об аграрной политике царизма, проводимой Россией в отношении Казахстана.

Во второй главерассматриваются такие пункты как: социально-экономическое положение края в начале XXвека и Столыпинская аграрная реформаее значение и последствия для казахского народа.

ГЛАВА 1. НАЧАЛО РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В КАЗАХСТАНЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАЧАЛО РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В КАЗАХСТАНЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА

1.1. Начало развития капиталистических отношений в Казахстане

1.2. Аграрная политика царизма в Казахстане

1.2.1. Переселение русско-украинского крестьянства

1.2.2. Переселение уйгуров и дунган

ГЛАВА 2. КАЗАХСТАН В НАЧАЛЕ XX ВЕКА

2.1. Социально-экономическое положение края в начале XX века

2.2. Система землепользования и обострение аграрного вопроса. Последствия столыпинских аграрных реформ.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

Становление Республики Казахстан как суверенного независимого государства, поиск модели государственного развития и эффективной модернизации общества в сочетании с утверждающимся приоритетом общечеловеческих ценностей сделали актуальной интенсивную разработку проблем развития казахского общества.

В связи с этим, очевидно, что научное знание современных и перспективных социально-экономических проблем невозможно без анализа исторических корней, без исторического обоснования проблемы.

Развитие Казахстана в том или ином периоде характеризуется нестабильностью и резкими перепадами как в экономике, так и в политике. Рассматриваемыйпериод истории Казахстана, является насыщенным событиями, повлиявшими на дальнейший ход развития кочевого общества.

Несмотря на значительные шаги, сделанные исторической наукой в этом направлении, многие аспекты темы требуют дальнейшего исследования. В частности, настоятельно ощущается необходимость изучения проблемы более подробно, с использованием, прежде всего, достоверных источников.В итоге изучениесоциально-экономического развития Казахстана позволит осмыслить и проанализировать все исторические проблемы, существовавшие в то время. Прежде всего, это политика царизма, появление капиталистических отношений, пришедшие на смену феодализму и нестабильность в развитии государства.Все это перечисленное требует дальнейшего изучения и на протяжении длительного периода изучается многими известными учеными.Это и можно считать актуальностью проблемы.

Цель:проанализировать социально – экономическое развитие Казахстана в пореформенный период и до начала XXв.

Задачи:

- проанализировать изменения в структуре казахского общества;

- проанализировать начало капиталистических отношений в Казахстане в данный период;

-охарактеризовать аграрную политику царизма в Казахстане;

- отметить последствия столыпинских аграрных реформ.

Для изучения истории того или иного народа, необходимо ознакомиться с источниками, содержащие материалы по данной проблеме. В данном случае это социально-экономическое развитие Казахстана во второй половине XIX –начала XX веков.

По данной проблеме существует достаточно источников, на которые в дальнейшем опирались современные историки. Прежде всего, стоит отметить Мухаммеда-ГалияТяукина, который через характеристику быта и нравов казахов составил полную картину общественного развития народа.

Современная историографическая ситуация требует определенного обобщения накопленного опыта, для того чтобы подвести итоги, а так же наметить дальнейшие пути разработки вопросов о социально-экономическом развитии казахского общества.

Внимание современников правовым нормам вовсе этапы колонизации России было стабильным. Обильный документальный материал отличает работы М. Чорманова, А.Букейханова, Ж.Акпаева, И. Ибрагимова, Д.Самоквасова, Г.Загряжского, А.Крахолева, П.Маковецкого, Н.Максимова, И Крафта, А. Добромыслова и др.

Значительное количество публикаций отражали быт казахов, социальную структуру общества, торговлю и занятие казахов промыслами, главным образом, на основе животноводческого сырья.

В числе наиболее актуальных и сложных проблем социально-экономического плана оставалось аграрная история в Казахстане. Ею занимались Л.Ауэзова, С. Сундетова, В. Черняков, А. Гинсбург и др. социально-экономические отношения Казахстана в пореформенный период хорошо рассмотрены в труде П.Г. Галузо. [5;272] Не менее важная информация, касающаяся данной проблемы, имеется в пятитомной Истории Казахской ССР, вышедшей в 1979 году. [8;37]

В конце 1950-х годов интерес историков был направлен на изучение роли городов и их места социально-политической структуре Казахстана, к ним относятся Н. Аполлова и Е.Б. Бекмаханов. Последний в свою очередь написал исследования о социально-экономической жизни Казахстана в первой половине XIX века, затронув и дальнейший период в истории страны.

Также достаточно информации по данной теме содержится в трудах следующих авторов: Абдиров М.Ж., Асфендияров С.А., Касымбаев Ж.К. и др.

Таким образом, проанализировано отражение историографии некоторых социальных экономических и демографических изменений происходивших в Казахстане в период превращения его в колониальную окраину царской империи.

Курсовая состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Первая глава содержит информацию о новом периоде в истории Казахстана, о пришедших на смену феодальных капиталистических отношений. Об аграрной политике царизма, проводимой Россией в отношении Казахстана.

Во второй главерассматриваются такие пункты как: социально-экономическое положение края в начале XXвека и Столыпинская аграрная реформаее значение и последствия для казахского народа.

ГЛАВА 1. НАЧАЛО РАЗВИТИЯ КАПИТАЛИСТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ В КАЗАХСТАНЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА

Ре­форма 1861 года по отмене крепостного права в России создавала условия для переселения русских крестьян в восточные районы. Правительство стремилось осла­бить остроту аграрного вопроса в России и ослабить революционные волнения, создать социальную опору на национальных окраинах империи.

Всего приток переселенцев составил за 1871-­1897 годы почти 328 тысяч человек. Удельный вес казахов снизился с 73,4% до 67,7%.

Влияние экономики России на казахский аул проявилось в распространении оседлого образа жизни и зем­леделия. В северных краях Казахстана, куда был направлен силь­ный переселенческий поток, преобладает земледелие, ко­чевое скотоводство было ограниченным. Уменьшение числа лошадей и увели­чение числа коров отражали сокращение кочевых путей, переход к полуоседлости и оседлости, проникновение в аул капита­листических отношений. Часть крупных хозяйств приспособилась к потребностям рын­ка - разводили скот для продажи, занимались земледе­лием, использовали труд наемных работников. На юге су­ществовало искусственное орошение, для развития кото­рого расширяли ирригационную сеть. С 70-80-х годов XIX века обедневшие казахи в по­исках средств существования стали уходить на горные выработки или на предприятия в городской местности. Казахские жатаки - формирующийся сельский пролетариат.

В 1865 году прави­тельство передало Эльтонские соля­ные промыслы на западе Казахстана частным аренда­торам. Разрабатывались Баскунчакские, Илецкие и Коряковские промыслы. Баскунчакское предприятие произвело: в 1867 году - ­54 тыс., в 1870 – 1,2 млн., в 1880 - 12 млн., в 1900 году - 20 млн. пудов соли.

Наибольшей по протяженности стала Оренбургско-Ташкентская железная дорога. В послед­ние десять лет XIX века было построено 482 версты железных дорог, а за пять лет ХХ века - 1818 верст.

В конце века возникают круп­ные (300-400 человек) пред­приятия. Среди них - Успенский рудник, Карагандин­ский угольный бассейн,Екибастуз (Экибастуз), Риддер. Спасско-Успенский, Атбасарский, Риддерский, Карагандинский и Экибастуз­ский промышленные очаги, были проданы зарубежным капиталистам. Акции Спасского медного рудника перешли в руки промышленников США, Германии, Бельгии, Швеции.

Из Петропавловска по скотоперегонному тракту на Курган и Шадринск ежегодно перегоняли до 340 тысяч голов крупного рогатого скота и 550-600 тысяч овец и коз.

К началу ХХ века на казах­ской земле было 19 новых городов. По переписи населения 1897 года в числе наиболее крупных городов Казахстана были: Уральск - 36,4 тыс. чел., Верный - 22,7 тыс., Семипала­тинск - 20,2 тыс., Петропавловск - 19,6 тыс., Джаркент - ­16 тыс., Кустанай - 14,2 тыс. Рабочие в основном были сосредоточены в местах развития горной промышленности. В данной отрасли в конце XIX века насчитывалось 19 тысяч, а к 1902 году - почти 30 тысяч рабочих. Большинство рабочих составляли казахи.

Читайте также: