Разработка занятия в детском саду по теме буряад эдеэн
Обновлено: 02.07.2024
- воспитывать самостоятель ность, дру жеские взаимоотн ошения.
- воспитывать инте рес к различным ви дам деятельности.
Предварительная работа : Рассматрив ание изображен ий продуктов питания;
- ноутбук, слайды , воздушные шарик и, 3 корзины, продукты п итания: чипсы,
сладкие напитк и, сухарики, жвач ки, молоко, ов ощи, йогурт, фру кты;
- для опытов : 3 стакана, воронки с ватным там поном, салфетки, тар елочка с
Багша: Дети, посмотрите, скольк о к нам пришло г остей, давайте с н ими
Багша: кру г болоод булта з огсое, бэе бэе у руугаа хараад энеэбхилэе.
((Дружно в круг п овернитесь и прив етливо улыбнитесь )
Булта гар гараа бар исалдая. Бидэ h айн бэетэй, у бдэнгуй байха
дуратайбди. Тиимэ һ ээ һайнаар амилдаг бди. ( амяа абаад һуулдэнь
Воспитатель: бэлэгу у дтэ дуратайгты? (Любите сю рпризы)
Воспитатель: Хараг ты, эндэ шэдитэ йхэн ту лам байна. Тэндэ юу н
байнаб, гараа хэ э д гаргагты. ( 1 к онверт: вредные продукты и полез ные
продукты. Юу н байнаб? Эдеэ хоол яма р байдаг бэ ? Т у h атай - ту h агуй.
Нээрээ, зу б хубаагаа гээшэгди, hайн мэдэнэ гээшэ гди гэжэ мэдэх ын
- муноо бидэ путешествидэ h ургуу ли ошохобди. Тэндэ яма р эдеэн хоол
бэедэмнэй ту hатайб, ту hаг уйб мэдэхэб ди. Ошохомнай гу ?
( действительно ли эти проду кты полезны или вред ны? Чтобы
убедиться в этом мы от правимся с вам и в путешествие – школу
здоровьяИ на оп ытах посмотрим почему некоторые про дукты вредны.
1. (В корид оре висят шари ки - это микробы) зву чит музыка.
Муноо хуу гэд харагты! Эндэ ша риг уу д улгоотэй байна. Оор соогоо hанагты
Микробуу д агаараар ниидээд, ма анадта буу хадань убдэжэ болохобди. Тон
аймшагтай , у бдэжэ ябаhан хун амаа хаа нгуй ханяахадань, н айтаахадань
баhал халдахаб ди. Тиигээд таанад ханяахадаа амаа хаагаа д ханяаха еhотойт.
Муноо эдэ м икробуу дые бултыень у гы болгое. Нэн т уруу н убдэхэгуйн Ту ла
Цель: Продолжать знакомить детей с традициями и обычаями бурят.
Задачи: 1. Познакомить детей с бурятской национальной кухней (с молочной пищей), учить называть блюда на бурятском языке, научить готовить блюдо – урмэ, закреплять знания о пяти домашних животных (табан хушуу мал), которых держали буряты.
2. Развивать диалогическую речь, память, внимание.
3. Воспитывать уважение к обычаям и традициям бурятского народа, уважение к труду взрослых.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| vnekl_meropr_sagaan_edeen.pdf | 143.4 КБ |
Предварительный просмотр:
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План - конспект по теме: "Здоровая пища для всей семьи"
План - конспект по теме: "Здоровая пища для всей семьи" для 8 класса.
Урок СБО в 7 классе по теме "Приготовление пищи. Обед"
Технология 5 класс. Дидактические материалы по теме "Приготовление пищи"
Технология 5 класс . Дидактический материал "Приготовление пмщи".
Конспект по технологии 2 класс на тему: " Белое изображение на белом фоне"
Конспект по технологии 2 класс на тему:" Белое изображение на белом фоне".
"Белая" пища бурят
В данной работе ученица раскрывает технологию приготовления молчных продуктов на местном материале, что оказывает большое значение для здоровья человека.
Конспект НОД для подготовительной группы.
1. Электронные образовательные ресурсы (ЭОР).
2. Здоровьесберегающая (физкультурная минутка)
Воспитатель Прокопчук Г. Н.
Цель: приобщение детей к обычаям и традициям бурятского народа.
1. Обогатить и расширить знания детей об обычаях и традициях бурятского народа.
2. Развивать образность речи с помощью лексических и грамматических упражнений.
3. Обогащать словарь детей малыми формами фольклора: пословицами, поговорками, чистоговорками, загадками.
4. Формировать у детей навыки коллективной игры, интерес к культуре бурятского народа
5. Воспитывать уважение к людям коренной национальности, интерес, любовь и уважение к обычаям и традициям.
2. Рассматривание иллюстраций: животных, птиц, национальной одежды, посуды, иллюстраций быта бурят. (
3. Беседы по темам: "Бурятская юрта", "Кто такие буряты?", "Родословное древо", "Орнамент", "Одежда бурят", "Пища бурят", "Ремесло".
4. Чтение художественной литературы: "Медведь", "Омулевая бочка", "Легенда о девушке - лебеде", "Легенда о Байкале и Ангаре", "Гэсэр".
5. Знакомство с бурятским фольклором - загадки, пословицы, поговорки, чистоговорки, сказки.
6. Дидактические игры: "Найди пару", "Подбери похожий орнамент", "Найди бурятский костюм", "Одень мальчика, девочку", "Собери предметы одежды".
7. Подвижные бурятские игры : "Рукавичка", "Верблюд и верблюжонок", "Шапка, нитка, узелок".
8. Посещение музея истории Бурятии.
Ход занятия
Воспит. Здравствуйте, дорогие гости, друзья! Привествуем, Вас, с пожеланием счастья и добра, чтобы помнить и возродить наши добрые традиции.
Заходят дети в бурятских костюмах.
Воспит. Сегодня на занятии мы с вами попадем в культуру и быт бурятского народа. То о чем вы узнаете, сами расскажите, вы должны запомнить, чтобы запомнить и продолжить обычаи и традиции наших предков.
- Кто такие предки? (Это наши дедушки, бабушки, прадедушки, прабабушки - это кто нас родил)
- Отгадайте мою загадку: Дом без крыши и окон,
А живут в нем дружно люди (юрта)
- Посмотрите на эту юрту, в таких юртах жили буряты. По бурятскому обычаю мальчики садитесь с правой стороны, а девочки с левой. Дети рассаживаются.
Воспит. Давайте вспомним, как мы были в гостях в музее. истории Бурятии. Что видели в юрте? (очаг, божница, где размещались священные книги, бурятские предметы; кровати, орудия труда)
- А как называлось поселение, где жили буряты? (улус)^Каждый улус состоял из нескольких юрт. В одном улусе жили одни родственники, один род. Все вместе занимались хозяйством, дружно жили. В улусах буряты жили только зимой и поэтому их юрты назывались - зимниками.
- А из чего строили юрту? (основа деревянная, деревянные рейки, а сверху прикреплялся войлок). Самыми лучшими кусками покрывали северную сторону от холодного ветра.
- Летом часто переезжали с места на место, и поэтому юрты были деревянными, легко разбирались и собирались.
- Я предлагаю поиграть в очень интересную игру.
Дети становятся на красную ленту, у каждого ребенка своя дорожка, дорожка составлена из цветных прямоугольников. Кто ответит на вопрос, переходит на следующий прямоугольник.
- Внимание на экран (на экране - юрта)
1. - Что это? (юрта)
2. - Какая она? (круглая, белая, красивая и т. д.)
3. - Что делают в юрте? (живут, отдыхают, играют и т. д.)
4. - Кто живет в юрте? (буряты, люди)
В круглой красивой юрте живут буряты.
- Как можно по-другому назвать юрту? (Жилище, дом, жильё)
- Ребята, юрта - лучшее жилье, придуманное человеком - кочевником. Она легкая, быстро обогревается, легко выдерживает мороз и холод. (Дети садятся)
- Каких животных разводили буряты? (коз, овец, коров, лошадей и верблюдов) Дидактическая игра: "Детеныши животных"
У козы детеныш. (козленок, а если много. (козлята)
- Молодцы, очень хорошо знаете детенышей животных. Буряты часто кочевали с места на место вслед за стадом.
Воспит. Почему они кочевали? (искали хорошие пастбища, где росла трава густая и сочная)
- Для чего нужны хорошие пастбища? (животные наедались травой и давали много мясо и молока, шерсти, откармливали детенышей)
- А сейчас мы с вами перекочуем на летнее пастбище. Рассматривание и рассказывание "летнего пастбища"
- Составьте рассказ о животных, которых мы видим на пастбище, (дети садятся на свои места).
- Назовите основные продукты питания бурят?
Дидактическая игра "Молочные продукты и мясные блюда"
Показ на экране молочных продуктов: сметана, молоко, сыр, пенка-урмы, масло и т. д. Мясные блюда -бууза, шарбин, хушуур, кровяная колбаса, мясная колбаса и т. д.
Заходит Будамшуу под музыку Буд. - Сайн байна, ухибууд! Сагаан Ьараар! Сагаалганаар!
Сейчас продолжается праздник Белого месяца и Вас всех поздравляю. В гости ходят с подарками. Как хозяйке вашего дома ч Полине Булгатовте - преподношу хадак.
- Узнали вы меня? Я - веселый Будамшуу, люблю играть и веселиться. Давайте поиграем! Я вас научу чистоговоркам на бурятском и на русском языке. Повторяйте за мной
бурятские русские
1. Са - са- са - Са - са - са - Санжа сасали сасаа Беясит хитрая лиса
2. Са - са - са - Сы - сы - сы- СаЬа сасан сагалхяа У лисы усы
3. Са - са - са - Су - су - су - Сарюун дайда сагарна Видели лису?
Буд. Вот, молодцы! Сейчас я проверю ваш ум и смекалку - загадаю вам бурятские загадки :
1. Куда нос, туда и хвост, (иголка с ниткой)
2. Шелковый круг - семь дыр вокруг, (голова)
3. Два брата рядом живут, а друг друга не видят (глаза)
Воспит. - А наши дети знают бурятские пословицы
1 реб. Чем опозорить свое имя - лучше сломать кости.
2 реб. Дал слово - надо сдержать, начал работать - надо завершать.
3 реб. Глядя на свою тень - красивым становишься, глядя на своих сверстников
4 реб. Гнев мучает тело, а гора - коня.
Буд. Какие у вас хорошие дети, такие умные пословицы знают. За это я вам еще один подарок хочу преподнести. (Вытаскивает из коробки шапку - малахай). Я вам ее подарю, если вы со мной сыграете в игру - "Шапка Будамшуу" Подвижная игра "Шапка Будамшуу"
Буд. Какие у вас дети - быстрые, ловкие, не мог их догнать. Я дарю вам эту шапку - малахай, будете играть в группе. (Отдает воспитателю)
- А еще какие предметы национальной одежды бурят вы знаете? (Ответы детей)
Воспит. Сейчас мы покажем праздничную одежду бурят. (Показ слайдов)
- Я вам предлагаю дидактическую игру "Одень бурятские куклы" дети одевают куклы и рассказывают о своих куклах (Как зовут, во что одели и т. д.). Буд. А знаете ли вы, что самой любимой игрой в семейном кругу издревле считается игра в кости, которая называется "Шагай". Игра "Шагай" - лодыжки, кости - это старинная бурятская игра, в нее любили играть и взрослые и дети. Разновидности игры: "Соберем большую кучу", "Угадай сколько косточек в руке", "Подкидывание", А теперь усаживайтесь поудобней, давайте поиграем. Игра "Шагай"
1 реб. Чтоб стада тучнели.
2 реб. Чтоб уют царил в вашем доме.
3 реб. Чтоб все были здоровы.
4 реб. Чтоб в семье жили удача и успех.
Буд. Ой, спасибо вам, дети, большое за хорошие пожелания. Ну, а мне пора идти к другим детям. Баяртай!
Воспит. Всем спасибо за внимание!
Традиции и обычаи мордовского народа Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему.
Конспект занятия по бурятскому языку по сказке А. Тороева
для детей подготовительной группы
Цель: формировать интерес к познанию бурятского фольклора.
- познакомить детей с содержанием сказки.
-стимулировать желание описывать состояние героев, их настроения, свое отношение к событию в монологической форме.
- развивать стремление общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию сказки, высказывать свое отношение к героям сказки, дать оценку, делать обобщения и выводы.
- обогатить словарь детей новыми словами: hайхан хургад (красивые, гоёхон (нежные, жаахан (милые, тоомтой (послушные, хулуухада муу
(воровать плохо, ажал хэхэдэ hайн (работать хорошо) .
- развивать логическое мышление, внимание, память, речь, мелкую моторику.
- воспитывать честность, порядочность.
-воспитывать бережное отношение к своему телу, к своему имени.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку. Отгадав загадку, вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятии.
Двое белых лебедей —
У каждого по пять детей.
- Как будет слово рука на бурятском языке.
- Давайте скажем все вместе. Энэ гар. Это рука.
- На руке – пальцы. (хургад)
У каждого пальца на руке есть имя. Давайте вспомним названия пальцев: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.
- Как называется большой палец руки на бурятском языке?
Воспитатель : Этот палец как называется? (показываю мышкой на указательный палец) .
Воспитатель : Следующий палец на бурятском языке называется как?
Дети : Дунда хурган.
Воспитатель : Четвёртый палец как называется?
Дети: Нэрэгуй хурган.
Воспитатель : Энэ хурган (показываю мышкой на мизинец)
Воспитатель : Дети, ещё раз правильно по порядку назовите все пальцы руки на бурятском языке.
Дети: Эрхы, долёобор, дунда хурган, нэрэгуй хурган, шэгшы.
Воспитатель: Давайте, теперь сосчитаем, сколько пальцев на одной руке.
Дети : Нэгэн, хоёр, гурбан, дурбэн, табан.
Все: Табан хургад.
Ребята, о чем эта сказка? Что надумали большой и указательный пальцы. (большой палец надумал своровать овечку. А указательный палец решил ему помогать).
- Поступок, который хотят совершить большой палец и указательный плохой или хороший? (плохой)
- А почему? ( они плохо поступают, нельзя воровать)
Воспитатель: Большому пальцу и указательному пальцу надо подсказать, что воровать это очень плохо!
Дети: Большой палец и указательный палец, надо знать, что воровать плохо!
Воспитатель: Хулуухада муу!
Дети: Хулуухада муу!
Воспитатель: Ребята вспомните и скажите, что говорил средний братец?
Дети: Средний палец знает о том, что воровать плохо.
Воспитатель: Как вы понимаете выражение – каждый из нас потеряет свое имя!
Воспитатель: Того, кто ворует как называют?
Педагог: Это выражение приятное?
Воспитатель: Дети, вспомните и скажите, что говорил безымянный палец.
Дети: Мне всё равно! Я своё имя смешаю с землёй, золой! Мне всё равно!
Воспитатель: Каким вы видите этого братца?
Дети: Плохо говорит о своём имени.
Воспитатель: Безымянный палец не ценит свое имя. И ему все равно как его будут называть. Т.е. он не дорожит своим именем.
Воспитатель: Мы с вами живём в России, есть такой закон, который гласит о том, что каждый гражданин имеет право на имя, фамилию, отчество. И каждый человек должен гордиться, радоваться своим именем, фамилией, отчеством.
Педагог: Что мы можем сказать безымянному пальцу?
Дети: Безымянный палец, люби своё имя, береги своё имя!
Педагог: Оорынгоо нэрэдэ дуратай бай!
Дети: Оорынгоо нэрэдэ дуратай бай!
Педагог: Дети, что вы скажите о самом младшем братце – мизинец.
Дети: Он очень умный! Очень хороший! Очень строгий!
Воспитатель: Шэгшы бэрхэ!
Дети: Шэгшы бэрхэ!
Ребята, мы с вами немного отдохнули. А теперь, я предлагаю сесть за столы.
У вас на столах лежит картон оранжевого цвета. Я предлагаю каждому обвести свою ладошку и вырезать. А что получится из наших ладошек- вы узнаете в конце нашего занятия.
Самостоятельное выполнение задания. Дети обводят свои ладошки и вырезают.
Воспитатель: Ребята, а теперь подходите к доске и приклейте свои ладошки по краю круга. Смотрите, что у нас получается.
Воспитатель: У нас получилось солнышко. А наши ладошки превратились в солнечные лучики. И я очень надеюсь, ребята, на то, что ваши руки будут всегда совершать только хорошие поступки, делать только добрые тела. И дарить всем тепло, как эти лучики солнца.
Развлечение День Бурятского языка для старшей , подготовительной группы.
Ведущая: Здравствуйте, дорогие гости! Сайн байна! (Благопожелания на бурятском языке)
Мы живём с вами в Республике Бурятия и сегодня мы отмечаем День Бурятского языка. Наша Бурятия широка и привольна, есть в ней и таёжные чащи, и обширные равнины, богаты её просторы различными животными, а озеро Байкал считается жемчужиной всего мира. Именно об этом и поётся в гимне Бурятии.
Нам песни многих стран известны,
Мы с ними дружим и поём.
Но где найти нам лучшей песни,
Рождённой здесь, в краю родном!
Ведущая: Ребята, а насколько хорошо вы знаете Республику Бурятию? Сейчас мы проверим.
- Как называется наша республика?
- Какие цвета присутствуют на флаге Бурятии?
- Как называется столица нашей республики?
Ведущая: Ребята, сегодня мы отмечаем День Бурятского языка. И сейчас мы проверим, как вы знаете некоторые слова на бурятском языке.
( На экране идёт изображение предмета- соответствующее называемому слову)
1.Как называется бурятский головой убор? (МАЛГАЙ).
2. Как называется верхняя национальная одежда. (Дэгэл).
3.Как по-бурятски называются рукавицы?(Бээлэй)
4.Как называется обувь бурят?( ГУТУЛ)
5. Какое всемирно известное озеро находится в Бурятии?(Байкал)
Ведущая: Красоту Байкала неустанно воспевает в своих песнях бурятский народ.
Ведущая: Традиции бурятского языка очень богаты, много скрыто народной мудрости в бурятских пословицах. Послушайте некоторые из них:
1)hайн мориндо эзэн олон,
hайн хγндэ нγхэр олон.-
У доброго коня хозяев много,
У хорошего человека друзей немало .
2)Аяга сай эдеэнэй дээжэ,
”А” γзэг эрдэмэй дээжэ.
Чашка чаю – угощения начало,
3) Амбаар хэдышье ехэ hаа, дγγрэг,
Аман хэдышье бага hаа, дγγрэдэггγй
Хоть велик амбар, но наполняется,
Хоть мал рот, но не насыщается.
4) Эртээр бодоогγй hаа –γдэрθθ гээхэш,
Эдиртээ hураагγй hаа – золоо гээхэш
Не встанешь спозаранку –
Не познаешь в юности науки -
5) Мориной hайниие унажа мэдэдэг,
Хγнэй hайниие зугаалжа мэдэдэг
Лишь оседлав коня,
Узнаешь его норов.
Лишь поговорив с человеком,
Поймешь его душу.
Ведущая: Ребята, а какие бурятские национальные праздники вы знаете?(Сагаалган,Сурхарбан).
Ведущая: А сейчас я предлагаю по состязаться в силе!
Ведущая: Как красив бурятский язык! В этом вы сами ещё раз убедитесь, послушав стихи на бурятском языке в исполнении наших детей.
Стихи на бурятском языке .
А сейчас проявите свою догадливость:
бурятский народ придумывал множество загадок давайте попробуем разгадать некоторые.
1.Палочка зверя победила. (Стрела).
2.Самый маленький заставляет плакать самого большого. (Комар).
1.Отгадай-ка, поскорее, дом имеет сто дверей. Любит белка этот дом. Кто же проживают в нем? (Кедровые орешки).
2.Лошадкой бегаю по небу, кружусь, летаю, вот, вот растаю. (Облака).
1.Седой старик в веках живёт. (Байкал)
2. Вокруг озера девушки ёхор танцуют. (ресницы)
Ведущая: Праздник просит в круг входить,
Ёхор праздничный водить.
Встаньте вместе с нами в круг.
Кто нам близок, кто нам друг!
Поздравляем Вас с праздником, Днём Бурятского языка, дорогие ребята. Желаем вам изучать бурятский язык и знать историю и традиции родного края!
В данном разделе Вы можете получить информации о времени приема граждан сотрудниками МБДОУ и краткой информации по взаимодействию.
Вопросы онлайн
В данном разделе Вы можете задать вопросы по образовательному процессу узким специалистам дошкольной организации.
Обращения граждан
Раздел для отправки гражданами обращений, предложений, общих вопросов и иной информации для эффективного взаимодействия с учреждением.
Объявления
Ольга Замятина
заведующая
Конспект НОД для детей подготовительной группы “Обычаи и традиции бурятского народа”
Это занятие подгрупповое (с участием 10 чел.).
Цель: продолжать воспитывать любовь и уважение к родному краю, людям которые в нем живут, к традициям и обычаям бурятского народа.
Задачи: закрепить знания о жилище, названия пяти священных домашних животных на бурятском языке. Воспитывать бережное отношение к животным. Формировать представления об элементах бурятского национального орнамента, играх бурят. Активизация словаря: дэгэл ( халат), гуталы ( сапоги), малгай ( шапка). Развивать речь (расширять словарный запас детей на бурятском языке), память, внимание. Учить детей рисовать новый элемент бурятского орнамента – круг, создавать орнамент – по предложенному образцу, соблюдая симметрию в данной композиции; развивать творческие способности детей.
Материалы и оборудование: слайды, бурятские национальные костюмы,палочки-кони для подвижной игры, тарелки, макароны, фасоль, горох, шаблоны рукавичек (по количеству детей), аудиозаписи с этнической музыкой, образцы элементов бурятского орнамента (демонстрация на мультимедийном оборудовании), салфетки, акварельные краски, кисти, баночки с водой, образцы рукавичек с элементами бурятского национального орнамента.
Предварительная работа:рассматривание иллюстраций с изображением людей разных национальностей, проживающих на территории Бурятии. Чтение бурятских сказок. Рассматривание иллюстраций с изображением пяти священных домашних животных, заучивание названия на бурятском языке.
Вводная часть (мотивационный подготовительный этап)
- Ребята, каждый народ, в зависимости от того, где он живет, занимается своим трудом, имеет национальный язык, свои песни, сказки, стихи, обычаи и обряды. Нам с вами посчастливилось жить в живописном крае, где бок о бок проживают люди разных национальностей.
В какой республике мы живем? Скажите мне, пожалуйста, люди каких народностей проживают рядом с нами? (ответы детей)
- Да, все мы дружно живем на бурятской земле, люди у нас радушные, поэтичные, доброжелательные. Каждый народ имеет свои давние традиции, культуру, искусство. Познакомиться с искусством бурятского народа мы можем посещая Бурятский драматический театр, Бурятский оперный театр, кукольный театр “Ульгэр”, художественный музей имени Сампилова.
– Ребята, сегодня мы отправимся в мир бурятской культуры, обычаев, традиций. Послушайте загадку и найдите к ней отгадку: “Дом без крыши и трубы” (юрта). Раньше буряты жили в поселениях – улусах. Каждый улус состоял из нескольких юрт. В улусах буряты жили только зимой и поэтому их юрты назывались зимники. Основа деревянная, а сверху прикреплялся войлок (ткань, из чего сшиты валенки). А летом буряты часто переезжали с места на место и поэтому юрты были деревянные и легко разбирались и собирались. Буряты издревле были кочевниками. Они кочевали по степям - пастбищам со своими отарами, стадами. У бурят есть пять драгоценных животных. Назовите мне их (лошадь, корова, овца, коза, верблюд)
- Энэ хэн бэ? (морин) Это кто? (лошадь)
- Юунэй тулоо мори баридыг бэ? Для чего держат лошадей?
Ответы детей: транспорт, молоко, мясо, изделия из шкуры.
- На лошади пасли скот, охотились, перевозили добро при кочевке. Лошади давали молоко. Из шкуры лошадей шили в основном домашнюю рабочую одежду. Лошадь для бурят была не только священным животным, но и другом, помощником.
“Не наделив человека крыльями – небо подарило ему лошадь” – так гласит бурятская народная мудрость.
- Очень много обычаев, сказок, легенд придумано для лошадей. Буряты никогда не били и не ругали лошадей. Лошади были с человеком и в радости, и в горе, в жару и в холод. Они очень преданные животные, верные друзья. Буряты с детства запрягали и распрягали лошадей. Едва научившись ходить, ребёнок уже умел скакать на коне.
- Энэ хэн бэ? (ухэр). Это кто? (корова).
- Юунэй тулоо ухэр баридыг бэ? Для чего держат коров?
Ответы детей: молоко, мясо, изделия из шкуры коров.
В коровнике нужно убираться, чтобы скоту было сухо и тепло.
- Энэ хэн бэ? (хонин). Это кто? (овца).
- Юунэй тулоо хонин хэрэгтэйб? Для чего держат овец?
Ответы детей: молоко, мясо, изделия из шерсти, шкуры овец.
В кошаре нужно убираться, чтобы овцам и ягнятам было сухо и тепло.
В начале лета буряты собирались и устраивали стрижку овец, чтобы овцам было легче в жару. Шерсть овец очень ценится, потому что из шерсти изготавливали войлок для юрты, матрасов, набивали одеяла, подушки, пряли пряжу и вязали носки, одежду.
- Энэ хэн бэ? (ямаан). Это кто? (коза).
-Юунэй тулоо ямаа баридаг бэ? Для чего держат коз?
Ответы детей: молоко, изделия из шкуры, шерсти.
В сарае для коз тоже нужно убираться, чтобы козлятам было сухо и тепло. Козы неприхотливые животные, не требующие особого ухода.
Буряты, особенно бедные, держали несколько коз, так как они были неприхотливыми и козье молоко очень полезное. Шкуры использовали для изготовления домашней одежды, пух и шерсть для изготовления веревок, носков.
- Энэ хэн бэ? (тэмээн). Это кто? (верблюд).
- Юунэй тулоо тэмээ баридаг бэ? Для чего держат верблюдов?
Ответы детей: транспорт, молоко, изделия из шерсти верблюдов.
В стойле верблюдов держали зимой, а летом в заоне.
Верблюдов использовали как рабочий скот. Верблюд мог поднять намного больше груза, чем лошадь, что было хорошо при кочевке. Мясо верблюда не употребляли в пищу, из шерсти делали толстые и крепкие веревки для стяжки юрты. Из верблюжьей шерсти изготавливали летние стеганые халаты, шили одеяла, сучили веревки, нити, из которых вязали мешки.
Ребята, а для того, чтобы животные были здоровыми, чистыми, давали много молока, мясо что нужно делать человеку, нужно ли прилагать усилия?
А теперь проверим наших девочек, какие они хозяюшки.
- Ребята, бурятская одежда отличается от русской? А как вы думаете почему? (ответы детей).
- Потому, что у каждого народа есть свой костюм. А еще, ребята, бурятский костюм приспособлен к тому, чтобы ездить верхом на лошадях, ведь буряты пасли овец в холодной степи.
Воспитатель показывает детям иллюстрации с бурятской одеждой: шапка (малгай), верхняя одежда (дэгэл), сапоги (гуталы).
Верхняя пуговица приносит прибыль. Средние пуговицы символизируют многочисленное потомство, чтобы было много крепких и здоровых детишек.
Нижние пуговицы-это символ плодородия скота, чтобы стада были тучными, многочисленными; ведь скот – это главное богатство бурят.
В последнюю очередь одевают – малгай (шапку). Это для того, чтобы жизнь была долгой-долгой. Головные уборы ребята, нельзя, было бросать на землю, перешагивать через нее, относиться к ней небрежно.
Показ иллюстраций с орнаментом. Что это? (ответы детей)
Орнаменты мы видим везде. Орнамент обозначает узор, украшение. В древние времена человек разрисовывал себе лицо, тело, различные предметы, одежду, чтобы уберечься от злых духов. У каждого народа сложены свои орнаменты. Человек “подсмотрел” орнаменты у природы. Всевозможными узорами расписала она спинки гусениц и змей, создала листья и цветы, симметричными узорами покрыла крылья бабочек (показ слайдов).
В своей культуре буряты активно используют традиционные орнаменты - узоры, основанные на повторении и чередовании различных элементов. Издавна бурятский орнамент играет роль оберега, талисмана и благопожелания, им украшают многие вещи, мебель, одежду. Любой такой узор содержит определённый смысл, например, пожелания здоровья, долгих лет жизни, многочисленного потомства, счастья и богатства. Вещи с такими узорами приносят в дом мир и удачу.
- А сейчас ребята я предлагаю вам пройти в творческую мастерскую и украсить бурятским орнаментом рукавицу (бээллэ).
Показ способа рисования элемента бурятского орнамента в центре рукавички, т.е. располагая элемент узора (круг) ровно посередине, а дополнительные (бараний рог) элементы орнамента симметрично, относительно друг друга и круга.
Показ образцов рукавичек с элементами бурятского национального орнамента. Проговорить с детьми правила работы с краской и кистями
(мочить кисть, осушать о салфетку, набирать краску, окуная кисть в краску ворсом до железного наконечника, лишнюю краску снимая о край баночки, кисть ставить вертикально для получения более тонкого изображения элементов орнамента, по окончании работы тщательно ополаскивать кисть в воде и осушать о салфетку).
Солнышко
Вот как солнышко встает,
Выше, выше, выше. (Поднять руки вверх. Потянуться)
К ночи солнышко зайдет
Ниже, ниже, ниже. (Присесть на корточки. Руки опустить на пол)
Хорошо, хорошо,
Солнышко смеется.
А под солнышком нам весело живется. (Хлопать в ладоши. Улыбаться)
- А сейчас, дети, подвиньте к себе шаблоны рукавичек и приступайте к работе.
Практическая часть
Самостоятельная работа детей.
Во время самостоятельной работы детей негромко звучит аудиозапись с этнической музыкой.
В процессе самостоятельной деятельности детей следить за правильными приёмами рисования элемента, правильным использованием изоматериалов, осанкой детей. По мере необходимости оказывать помощь.
Анализ, подведение итогов
После того, как работы детей подсохнут, выставить их на стенд.
Обратить внимание детей на то, какие красивые получились рукавички, и они очень понравились гостям.
- А что вам понравилось сегодня? Чем занимались? (Ответы детей).
Читайте также: