Рабочие программы педагогов доу срок хранения
Обновлено: 02.07.2024
Рабочие программы педагогов МБДОУ № 266 рассматриваются и утверждаются на Педагогическом совете. Оригиналы рабочих программ, утвержденных заведующим, находятся у педагогов, копии и электронные варианты – в методическом кабинете.
Рабочая программа педагога-психолога для детей 3-7 лет
Аннотация
В условиях модернизации образования основной целью функционирования дошкольных образовательных учреждений является разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Психолого-педагогическое сопровождение в образовательном учреждении необходимо для: учета особенностей развития детей, формирования индивидуального подхода к каждому ребенку, оказания помощи в преодолении трудностей в обучении, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей.
Психолого-педагогическая помощь оказывается детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.
Рабочая программа педагога-психолога ДОУ направлена на достижение воспитанниками уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения образовательных программ ДОУ, а в последствии - программ начального общего образования.
Рабочая программа (коррекция речевых нарушений у детей 5-7 лет с ОНР)
Аннотация
В связи с тем, что в общеобразовательных дошкольных учреждениях возросло количество детей с нарушениями речи, в том числе и детей с тяжелыми нарушениями речи, такими как, общее недоразвитие речи, возникает необходимость в коррекции речевых нарушений в специально созданных условиях и введении программ по коррекции данных нарушений. В МБДОУ № 266 эта деятельность осуществляется в условиях группы профилактики и коррекции речевых нарушений у детей с 5-7 лет с использованием специализированных программ по коррекции речевых нарушений.
Поэтому на сегодняшний день актуальна проблема сочетаемости коррекционной и общеразвивающей программы с целью построения комплексной коррекционно-развивающей модели, в которой определено взаимодействие всех участников образовательного процесса в достижении целей и задач образовательной программы МБДОУ.
Решение данной проблемы возможно через разработку рабочей программы, интегрирующей содержание ООП МБДОУ и коррекционных программ.
Данная рабочая программа представляет собой целостную, систематизированную модель для реализации педагогического процесса. Целостность программы обеспечивается включением основных направлений педагогического процесса в ДОУ (диагностического, коррекционного, развивающего и других), и позволяет осуществлять комплексный подход к коррекционно-развивающей работе в группе профилактики и коррекции речевых нарушений.
Структура и содержание программы согласуются с требованиями, предъявляемыми к задачам и содержанию общеобразовательной программы. В программе представлены методологические основы коррекционной работы, подходы и пути реализации при коррекции речевых нарушений, взаимодействие и преемственность работы всех специалистов МБДОУ и родителей. Представленная в программе система работы позволяет осуществлять коррекционное воздействие на речевую функцию воспитанников, способствует совершенствованию коммуникативных навыков.
Данная рабочая программа для работы с детьми предназначена 5-7 лет (старший дошкольный возраст) с нарушениями речи. В программе показано как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития детей дошкольного возраста учитель - логопед создает индивидуальный коррекционный маршрут в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.
Образование, наука, культура
Один экземпляр автореферата и диссертации
(при принятии Минобрнауки России решения о снятии диссертации с рассмотрения по заявлению соискателя ученой степени, а также при отрицательном решении по результатам защиты диссертации)
Организация, на базе которой создан диссертационный совет
В течение 10 лет
п. 27, п. 43 и абз. 2 п. 44 Положения, утв. Приказом Минобрнауки России от 10.11.2017 N 1093
Второй экземпляр аттестационного дела соискателя ученой степени
Журналы регистрации выданных дипломов об ученых степенях и их дубликатов
Организации, на базе которых был создан диссертационный совет
Постоянно (хранятся как документы строгой отчетности)
п. 31 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 14.01.2019 N 2н
Журналы регистрации выданных аттестатов об ученых званиях и их дубликатов
Организации, представившие соискателей к присвоению ученого звания
Постоянно (хранятся как документы строгой отчетности)
п. 31 Порядка оформления и выдачи аттестатов о присвоении ученых званий профессора и доцента, утв. Приказом Минобрнауки России от 16.08.2019 N 611
Неполученные квалификационные аттестаты
В течение 3 лет с даты их изготовления
абз. 4 п. 6 Порядка, приведенного в приложении N 5 к Приказу Минэкономразвития России от 29.05.2017 N 257
Протокол проведения квалификационного экзамена, включая запись видеоизображений пункта приема квалификационного экзамена в период проведения квалификационного экзамена на электронном носителе
В течение 3 лет
п. 35, абз. 7 п. 36 Порядка, приведенного в приложении N 2 к Приказу Минэкономразвития России от 29.05.2017 N 257
Индивидуальное задание претендента
Второй экземпляр аттестационного дела вместе с экземпляром диссертации (при положительном решении по результатам защиты диссертации)
Образовательные организации высшего образования; образовательные организации дополнительного профессионального образования; научные организации, на базе которых создан диссертационный совет, в котором проводилась защита диссертации
В течение 10 лет
п. 33 Положения, утв. Постановлением Правительства РФ от 24.09.2013 N 842
Первый экземпляр аттестационного дела и диссертация (при отрицательном решении по результатам защиты диссертации)
- отложившиеся до 1945 г. включительно;
Высшие учебные заведения
письмо Росархива от 05.12.2008 N 4/2191
- дела лиц, утвержденных в ученом звании профессора, отложившиеся до 1991 г. включительно;
- аналогичные дела, отложившиеся после 1991 г.;
- дела лиц, утвержденных в ученых званиях доцента и старшего научного сотрудника (вне зависимости от периода утверждения)
Протоколы заседаний комиссии по отбору граждан
Образовательные учреждения среднего профессионального образования
До окончания обучения в образовательном учреждении всех лиц, поступивших на основании отбора граждан в соответствующем году
п. 13 Порядка отбора лиц для приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, утв. Приказом Минкультуры России от 25.11.2013 N 1950
Документ включен в перечень актов, на которые не распространяется механизм "регуляторной гильотины", в части федерального государственного надзора в сфере образования
Копии протоколов заседаний комиссии по отбору граждан либо выписки из протоколов заседаний комиссии по отбору граждан
В течение всего срока хранения личного дела обучающегося, поступившего в образовательное учреждение на основании результатов отбора граждан (хранятся в личном деле)
Книги оперативного учета бланков свидетельств о государственной аккредитации, временных свидетельств о государственной аккредитации и приложений к ним
Организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам, по основным профессиональным образовательным программам
п. 12 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 N 275
Личные дела поступающих на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области физической культуры и спорта
Организации, осуществляющие образовательную деятельность
Не менее 3 месяцев с начала объявления приема в образовательную организацию
абз. 2 п. 13 Порядка, утв. Приказом Минспорта России от 01.11.2021 N 841
В течение 5 лет
п. 5 Требований к рецензируемым научным изданиям для включения в перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, утв. Приказом Минобрнауки России от 12.12.2016 N 1586
Второй экземпляр акта о расследовании несчастного случая с обучающимся вместе с материалами расследования
Организации, осуществляющие образовательную деятельность
В течение 45 лет
п. 21, п. 22 и п. 24 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 27.06.2017 N 602
Второй экземпляр акта о расследовании группового несчастного случая, тяжелого несчастного случая либо несчастного случая со смертельным исходом с обучающимся с копиями материалов расследования
Второй экземпляр акта о расследовании несчастного случая, не связанного с образовательной деятельностью, вместе с материалами расследования
Свидетельства об обучении, не полученные выпускниками в год окончания образовательной организации
До их востребования
п. 7 Порядка, утв. Приказом Минобрнауки России от 14.10.2013 N 1145
Документ включен в перечень актов, на которые не распространяется механизм "регуляторной гильотины", в части федерального государственного надзора в сфере образования
Паспорт безопасности объекта (территории), признанный по результатам его актуализации нуждающимся в замене и (или) утратившим силу
Организации, являющиеся правообладателями объектов (территорий) в сфере культуры
В течение 5 лет
п. 49 Требований к антитеррористической защищенности объектов (территорий) в сфере культуры, утв. Постановлением Правительства РФ от 11.02.2017 N 176
Экзаменационные листы вступительных испытаний по иностранному языку и философии
Образовательные организации высшего образования, имеющие лицензии на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам ассистентуры-стажировки
Не менее одного года (хранятся в личном деле поступающего)
абз. 2 п. 96 Порядка, утв. Приказом Минкультуры России от 09.06.2020 N 609
Информированные согласия об участии в социально-психологическом тестировании, направленном на профилактику незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ
Общеобразовательные организации и профессиональные образовательные организации
До момента отчисления обучающегося (хранение обеспечивает руководитель образовательной организации)
абз. 2 п. 14 Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, утв. Приказом Минпросвещения России от 20.02.2020 N 59
Информированные согласия об участии в социально-психологическом тестировании, направленном на профилактику незаконного потребления обучающимися наркотических средств и психотропных веществ.
Образовательные организации высшего образования, проводящие тестирование
До момента отчисления обучающихся (хранение обеспечивает руководитель образовательной организации)
абз. 2 п. 12 Порядка проведения социально-психологического тестирования обучающихся в образовательных организациях высшего образования, утв. Приказом Минобрнауки России от 20.02.2020 N 239
Пакеты документов для школы
Положения
для
школы
Инструкции
для детских
лагерей
Должностные
инструкции
для школы
Документы
по Охране труда
в школе
Пожарная
безопасность
в школе
Инструкции
для
кабинетов
Документы
по ГО и ЧС
в школе
Документы
для котельной
школы
Инструкции
для организаций
питания
Пакеты документов для детского сада
Положения
для
ДОУ
Должностные
инструкции
для ДОУ
Охрана
труда
в ДОУ
Пожарная
безопасность
в ДОУ
Документы
по ГО и ЧС
в ДОУ
Документы
для котельной
ДОУ
Типовая номенклатура дел детского сада, содержащая перечень и новые сроки хранения документов, представляет собой систематизированный перечень документов, определяющих деятельность дошкольного образовательного учреждения. Номенклатура дел содержит сроки хранения документов заведующего и администрации ДОУ, документации по образовательной и методической деятельности, кадровому обеспечению, бухгалтерскому учету и отчетности, документов библиотеки и медицинского кабинета, по организации питания, охране труда и Профсоюзному комитету.
скачать: Положения для ДОУ
84 положения пакетом или поштучно. Дата обновления: 06.10.2021 г
УТВЕРЖДАЮ:
Заведующий___________________________
______________________________________
(наименование дошкольного образовательного учреждения)
______________ /______________________/
подпись расшифровка подписи
Номенклатура дел ДОУ
на 2021-2022 год
- перечень типовых архивных документов, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций с указанием сроков хранения, утвержденный приказом Росархива от 20.12.2019 № 236 (далее - ТП 2019);
- перечень документов со сроками хранения Министерства просвещения СССР, органов, учреждений, организаций и предприятий системы просвещения, утвержденный приказом Минпроса СССР от 30.12.1980 № 176 (далее- ПМП).
Руководитель службы делопроизводства ____________ /____________________/
скачать: Положения для ДОУ
84 положения пакетом или поштучно. Дата обновления: 06.10.2021 г
1.2. Рабочая программа является неотъемлемой частью образовательной программы ДОУ. Она определяет модель организации образовательного процесса в группе, ориентирована на личность воспитанников группы и основывается на ФГОС ДО.
1.4. Структура рабочей программы является единой для всех педагогических работников, работающих в ДОУ.
1.5. За полнотой и качеством реализации РП осуществляется должностной контроль заместителя заведующей по УВР.
1.7. Положение считается пролонгированным на следующий период, если не было изменений и дополнений.
2. Цели и задачи рабочей программы педагога
2.1. Цель РП – планирование, организация и управление воспитательным процессом.
2.2. РП регламентируется деятельность педагогических работников.
- конкретизирует цели и задачи,
- определяет объем и содержание материала, умений и навыков, которыми должны овладеть воспитанники,
- оптимально распределяет время по темам,
- активизирует познавательную деятельность воспитанников, развитие их творческих способностей.
3. Структура учебной рабочей программы
Структура Программы является формой представления образовательных областей как целостной системы, отражающей внутреннюю логику организации воспитательного процесса, и включает в себя следующие элементы:
3.1. Титульный лист:
- полное название учреждения
- Утверждено приказ № __ от ___ _________ 20____г.
- на основе чего составлена РП.
3.3. Пояснительная записка (введение, возрастные особенности детей, организация режима пребывания детей)
3.4. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям.
3.5. Календарно-тематический план.
3.6. Перспективный план по взаимодействию с родителями.
3.7. Перечень литературы.
4. Требования к оформлению РП
4.1. Набор текста производится в текстовом редакторе Word с одной стороны листа формата А4, тип шрифта: Times New Roman, размер - 14 пт.
4.2. По контуру листа оставляются поля:
4.4. Библиография (список используемой литературы) оформляется в соответствии с ГОСТом.
4.5. Программа сдается на бумажном носителе - в папке, и в электронном варианте.
4.6. Программа сдается на утверждение в последнюю неделю мая.
5. Рассмотрение и утверждение рабочих программ
5.1. РП рассматривается на педагогическом совете ДОУ.
5.2. Утверждается заведующей ДОУ.
6. Изменения и дополнения в рабочих программах
6.1. РП является документом, отражающим процесс развития образовательного учреждения. Она может изменяться, но в конечном итоге воспитанники должны завершать свое образование по данной РП на соответствующей ступени образования.
6.2. Основания для внесения изменений:
- предложения педагогических работников по результатам работы в текущем
- обновление списка литературы,
- предложения педагогического совета, администрации ДОУ.
7. Контроль
7.1. Контроль осуществляется в соответствии с годовым планом.
7.2. Ответственность за полноту и качество реализации РП возлагается на воспитателей и специалистов.
7.3. Ответственность за контроль по реализации РП возлагается на заместителя заведующей по УВР.
Читайте также:
- Самомассаж в детском саду в средней группе
- Гиппенрейтер неосознаваемые процессы кратко
- Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей 4 класс школа россии
- Задачи логопеда в детском саду для детей с онр по просодической стороны речи
- Особенности становления московского царства поиск альтернативных путей развития кратко