Психологические механизмы поведения личности кратко

Обновлено: 03.07.2024

Под поведением человека следует понимать процесс взаимодействия человека с окружающей действительностью.

Психологические механизмы, определяющие направленность поведения человека в организации зависят от мотивов, определяющих выбор человеком стратегии своего поведения в организации. Каждый работник приходит на предприятие со своими интересами и, в зависимости от того, насколько оправдываются его ожидания, выбирает ту или иную стратегию своего поведения. Стратегия поведения — это те общие установки, которые определяют направленность и содержание действий человека в различных ситуациях. Основные типы организационного поведения различаются по своей направленности (ориентации) и по величине усилий, которые работник готов вкладывать в общее дело.

Почему же в одних и тех же условиях люди ведут себя различным образом, и какие факторы определяют направленность поведения человека в организации? Ответить на этот вопрос поможет исследование мотивационной среды предприятия. Совокупность условий, определяющих направленность и величину усилий, прилагаемых работниками для достижения целей организации, называют мотивационной средой, которая создается руководителями предприятия. Именно от того насколько благоприятной будет мотивационная среда на предприятии будет зависеть и поведение и эффективность деятельности работника.

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Психологические механизмы поведения и деятельности работника в организации.

Теперь более подробно будем рассматривать социально-психологические механизмы поведения личности. Т.е. последовательность, продуманность тех вариантов поведения, из которых выбирается наиболее предпочтительное.

Центральным звеном в причинной цепочке поведения является мотив. В качестве первоосновы формирования мотива выступают потребности – естественные, материальные, духовные. Через призму потребности воспринимается лицом любая внешняя ситуация, в которой оно оказалось. По мере того, как потребности осознаются, признаются лицом, они становятся интересами. Устойчивые интересы превращаются в стремления. Все они в сочетании дают нам основу для формирования мотива. Естественно мотив получает определенную эмоциональную окраску, с т.з. того, что у человека есть чувства радости, раздражения, агрессивные проявления и т.д. Формирование мотива, внутреннего побуждения к действию, желание, которое определяется потребностями, дает основание для дальнейшего развития социально-психологического механизма. Мотивационная сфера лиц, которые совершают преступления в целом обычно отличатся от мотивационной сферы лиц, которые не склонны к совершению преступления. Но это не значит, что изначально сформированный мотив сразу должен быть криминогенным, антисоциальным. Он может быть иметь вполне социальную направленность, быть вполне оправданным, как и у любого другого человека, который не склонен к совершению преступления. Но если мы будем говорить об особенностях мотивационной сферы лиц, совершающих преступления, то этим выступает:

¾ Антисоциальность мотивов – рассогласованность этой мотивации с общей направленностью, общим движением общества в целом, социума.

¾ Преобладание материальных и естественных потребностей над духовными. Как правило мотивационная сфера лиц, склонных к совершению преступления, лежит именно в этой части- в естественных и материальных потребностях. Удовлетворение потребностей материального плана как правило являются доминирующими. Если мы будем вести речь о должностных преступлениях, то в этой ситуации мотивационная сфера характеризуется доминированием побуждений, а не долга. Т.е. чувство долга у таких лиц достаточно низко стоит в иерархии мотиваций. А вот побуждение, это то, что ими управляет.

¾ Господство побуждений, мотивов с ближайшими целями, а не с более важными, но при этом более отдаленными жизненными перспективами. Т.е. хочу сейчас здесь и сегодня, а что будет дальше, не задумываюсь. В то время, как лица, у которых нет антисоциальной направленности обычно все-таки стараются задумываться не только над тем, что будет сегодня и завтра, но и послезавтра, через неделю, а еще лучше пару лет

¾ Низкий уровень побуждений, который является доминирующим для данных лиц, в системе социальных ценностей общества.

Формирование цели осуществляется под действием трех фактов:

ü Мотив, который был сформирован ранее.

ü Жизненная установка личности – т.е. общей направленности социальной или антисоциальной направленности личности. Есть потребности, интересы и стремления, которые лежат в материальной области. Хочется достичь определенного уровня благосостояния. Жизненная установка личности такова, что она носит некий пограничный характер. В принципе иди на улицу и грабить всех подряд, чтобы получить желаемое, наверное, он не готов, но в принципе он допускает, что получение такого результата, к которому он стремится, может быть осуществлено и способами, которые в какой-то степени обходят закон. Вот жизненная установка, которая позволяет сформулировать конкретную цель.

ü Образ конкретной ситуации, в которой происходит событие. Есть у него в принципе такая возможность? В связи с чем, у него возникла ситуация, в которой он вообще задумался о необходимости или возможности реализации этой самой своей мотивации?

Под воздействием этих составляющих формируется цель как образ результата будущего действия лица, как мысленное предвосхищение того, что получится.

Дальше выбираются средства, для достижения цели. Несмотря на то, что мотив и цель имеют определенное пограничное содержание. Т.е. достижение определенного уровня благосостояния, цель получить в ближайшие конкретные сроки, например, получить в ближайшие два месяца уровень благосостояния в три или пять раз выше, чем у него есть сейчас. Тем не менее ничего преступного пока не происходит. Любой нормальный человек может задаться целью увеличить уровень благосостояния в разы, в кратчайший период времени, поставить себе сроки. А вот дальше возникает выбор средства. Сначала выбирается средство реализации этой цели, а потом, если средство реализации носит преступный характер, то тогда выбирается средство совершения преступления. На этом этапе перед выбором средства совершения преступления, лицо начинает соотносить при выборе вариантов поведения свои установки, потребности, интересы с некими элементами внешней среды – с теми идеями, представлениями, установками, которые есть у его близких, в его окружении, у родственников, у лиц, с кем он часто и тесно общается. На сколько посмотрят на него правильно или неправильно, если он выберет такой способ достижения своей цели. Дальше он соотносит это с теми последствиями, которые могут быть. Да, обогатиться в 2 раза быстрее или в 3 раза быстрее можно преступным путем. А какие будут последствия? Если например приобрести можно будет в результате совершения преступления 300 тысяч рублей, а штраф будет 5 млн рублей, то выбор такого преступного варианта поведения его это не очень устроит. А если это еще и штраф как дополнительный вид наказания, к основному в виде лишения свободы лет на 5, то наверное оно того не стоит. Выбор преступного варианта поведения исключается. Если он видит наоборот, что преступный способ принесет ему доход в 20 млн рублей, а максимум штраф грозит в размере 1 млн рублей, то в данном случае соотнесение будет в пользу совершения преступления.

Далее, выбираются средства достижения цели с точки зрения четырех компонентов, которые в этом механизме участвуют.

1. эффективность средства для достижения цели. Поставил он перед собой цель в 3 раза увеличить свое благосостояние за 2 месяца. И думает, завтра в переулке с пистолетом кого-нибудь встретить, желательно человека несущего большую сумму денег, кассира, или использовать те варианты, которые у него есть. Работает кассиром в киоске, и может каждый день незаметно из кассы тащить по 10 рублей. Но он навряд ли достигнет такой цели, которую он перед собой поставил. Поэтому такой вариант его мало устраивает.

2. Собственные возможности, навыки, умения, опыт, возможность соучастников. Если он до этого никогда не совершал вымогательства, сопряженного с похищением человека, но при этом совершал квартирные кражи, и очень не плохо совершал их. Или хорошо знает, что у него сосед специализируется на квартирных кражах – уже два раза сидел за них. Поэтому вскрыть замок любой сложности ему ничего не стоит. А он с этим соседом уже несколько выпивал, и даже намекал на то, чтобы придумать что-нибудь совместное. И вроде сосед был не против. Вот и выбор варианта склоняется к тому, что ему более привычно, удобнее, понятнее и безопаснее. Поэтому следующий критерия – относительная безопасность для преступника.

3. Относительная безопасность для преступника. Вломиться одному в банк, где можно безусловно получить деньги, которые он себе наметил в качестве цели. Но там охрана, может приехать полиция, его могут застрелить. А если квартирная кража, то если хорошо отследить, то там никого и не будет. А если квартиру хорошую подобрать, то и результат будет пусть не такой как в банке, но достаточно значительный для того, чтобы цель была достигнута.

4. Привычность в силу стереотипа поведения. Если человек сам по себе не конфликтный, не агрессивный, не привык решать силовыми методами все свои проблемы, то и выбор варианта преступного поведения для него будет не насильственного характера. Если же наоборот, для него способ проявления агрессии – это единственный способ решения конфликтов, то агрессивные способы и будут избираться.

Т.о. получилась следующая схема. Мотив – как центральная составляющая, которая основывается на потребностях и интересах. Дальше цель, которая сформировалась на основе мотива. Дальше выбор средства совершения преступления и принятие окончательного решения о совершении преступления. После того как средство мы выбрали, принимается решение о совершении преступления. Когда принимается решение о совершении преступления и выбирается вариант реализации, т.е. выбираются средства, то средства могут быть выбраны в трех вариантах:

ü Действия вопреки социальным институтам. Насильственные действия, совершение хищений и т.д.

ü Средства, которые позволяют действовать в обход социальных институтов: обманные действия, уклонение от уплаты платежей, алиментов, налогов и т.д.

ü Действие с использованием социальных институтов в своих целях – злоупотребление своими полномочиями, взяточничество. Тогда, когда лицо использует ситуацию, использует свои возможности в этой ситуации для того, чтобы достичь своей цели преступными способами.

Существенным элементом механизма поведения является воля. Она действует на этапе совершения поступка, реализации принятого решения и на этапе самого принятия решения.

Воля – сознательное регулирование человеком своих действий и поступков, которые требуют преодоления внешних и внутренних трудностей.

Без волевого элемента все механизмы, составляющие этого механизма могут и не сработать, преступление может быть и не совершено. Волевые проявления заключаются в целеустремленности личности, решительности, настойчивости, выдержке. Т.е. на сколько человек способен это механизм им разработанный, довести до логического завершения, до его реализации в виде совершения поступка. В данном случае речь идет именно о совершении преступления. Фактическая реализация того решения, которое было принято, может отличаться от изначальной модели, которая была сформирована лицом на предыдущих этапах. Это может быть связано с особенностями ситуации, с особенностями психологическими данного лица. Когда мотивация не достаточно сильна, и в результате этого при малейших трудностях на этапе достижения этой цели, на этапе реализации принятого решения, лицо от данного решения отказывается. Пришел совершать квартирную кражу, начал вскрывать замок, а тут одни соседи вышли и посмотрели странным взглядом, потом из лифта еще одни соседи вышли, потом его начинает трясти от любого движения лифта, и он решает, все, не судьба, и уходит. Хотя никаких объективных обстоятельств, которые бы не позволили бы ему совершить преступление, пока еще не имело место. И другая обратная ситуация. Когда, например, хищение было задумано как тайное, или как открытое, но ненасильственное, а поведение потерпевшего, который внезапно появился, или начал оказывать сопротивление, привело к тому, что лицо решает, что оно желает добиться поставленной цели, и именно здесь и сейчас. И действия, которые начинались как кража или грабеж, превращаются в разбой с применением насилия, опасного для жизни и здоровья и т.д. Здесь волевая составляющая существенную роль играет. Насколько лицо стремится реализовать решение, которое было им принято.

Правильная оценка преступного деяния всегда требует исследования того, как фактически выглядел процесс порождения преступного поведения, на каждом из выделенных этапов. Под влиянием чего сформировалась мотивация, под влиянием чего было принято соответствующее решение. Почему реализация этого решения отличалась от модели идеального результата, которое лицо себе нарисовало. Уже говорилось, что мотивы и цели могут быть не просто нейтральными, а социально полезными. Но способ реализации этих мотивов и целей выбирается противоправный. Например, мотивация может быть связана с тем, что человек устал жить в состоянии постоянного страха в связи с тем, что вторая половина или родственник систематически оскорбляет, избивает, унижает и т.д. Желание избавиться от этого социально-полезная мотивация. Цель он ставит себе – достичь ситуации, в которой он будет находиться в безопасности, в которой ему ничего не будет угрожать. А способ реализации он выбирает не правовой. Не пойти в правоохранительные органы, и рассказать, что его обижают, а решает разобраться с обидчиком самостоятельно. Не правовой способ, средство совершения, и принятое решение отличается от совершенно социально позитивного мотива и цели.

Про посткриминальное поведение мы уже поговорили, о том, что оно имеет существенного значение с т.з. того, как лицо оценивает результат, полученный им от совершения преступления. Какие его эмоциольнальные переживания, субъективные ощущения от реализованного решения, и насколько они соотносятся с общей направленностью его личности – асоциальной или наоборот социально позитивной.

Задачи и функции аптечной организации: Аптеки классифицируют на обслуживающие население; они могут быть.

Криминологическое изучение личности преступника осуществляется в основном для того, чтобы выявить и оценить те ее свойства, которые порождают преступное поведение, чтобы в процессе профилактики воздействовать на них. В этом проявляется единство главных криминологических проблем: сущности и закономерности преступности, личности преступника, причин и механизма преступного поведения и профилактики преступлений. Итак, личность преступника и механизм индивидуального преступного поведения — проблемы сложные, взаимосвязанные, взаимопроникающие. Действительно, такие личностные характеристики, как потребности, интересы, инстинкты, эмоции, темперамент, характер, ценностные ориентации и т.д., без которых невозможно ни понял,, ни проанализировать сущность личности, одновременно являются составляющими компонентами ее поведенческого акта (с точки зрения его внутреннего, психологического содержания, т.е. мотивы).

Психологический механизм поведения личности (схема)

В современном обществе многие из наших установок постоянно подвергаются внешнему давлению (например, различные рекламные ролики по телевидению, рекламные вывески и щиты и т.д.). Если мы добавим к этим рекламным призывам еще и бесчисленные попытки убедить нас в чем-либо, предпринимаемые нашими друзьями и родственниками, нас едва ли удивит тот факт, что иногда наши установки действительно меняются. Социальные психологи потратили немало сил, пытаясь понять механизмы, лежащие в основе изменения установок. Установки могут быть изменены посредством убеждения (этот основной принцип профилактического воздействия на правонарушителей), особенно если источник авторитетен и заслуживает доверия. Но нужно иметь в виду, что, несмотря на подверженность изменению, установки все же отличаются достаточной стабильностью. Их можно изменить, однако для этого требуются определенные усилия. Почему так происходит? Одна из причин стабильности установок кроется в том, что люди, как правило (особенно ранее судимые и продолжающие противоправную деятельность), остаются в рамках одного и того же социального и производственного (учебного) окружения. Их социальная и экономическая ситуация остаются практически неизменными на протяжении многих лет.

Итак, специфической причиной поведенческого акта выступает установка личности как биосоциальная детерминированная потенциальная возможность личности к определенному действию в конкретной ситуации. Этот тезис следует понимать следующим образом: если интересы и другие мотивы являются общими потенциальными причинами в генезисе индивидуального поведения, но, так как они видоизменяются, исчезают, появляются новые интересы, чувства, убеждения и т.п., то установка, которая почти или практически не изменяется, — главное, центральное звено в структуре механизма индивидуального (реального) поведения, в том числе и преступного. Она определяет поведенческие возможности личности, направленность ее действий в различных жизненных ситуациях. Она выражает систему сложившихся критериев, в соответствии с которыми индивид оценивает себя, свои возможности и даже конкретные жизненные ситуации, в которых находится, и делает выбор поведения. Она отражает уровень и качество усвоения внешних социальных отношений в микросреде (условий жизнедеятельности). И чем богаче (со знаком плюс) будут эти отношения, тем меньше будет антиобщественных установок, а их качество будет соответствовать одобряемым обществом ценностным ориентациям личности.

В криминологической литературе причину отдельного преступления связывают с результатом взаимодействия негативных нравственно-психологических свойств личности, сложившихся под влиянием неблагоприятных условий нравственного формирования индивида, и внешних объективных обстоятельств, образующих ситуацию преступления (криминогенную ситуацию). Представляется, что подобное определение не совсем конкретно, так как негативными нравственно-психологическими свойствами обладают многие лица, которые не совершают и никогда не совершат преступлений в какой бы ни находились ситуации.

Неблагоприятные условия жизнедеятельности в разные годы развития нашего государства то усиливались, то ослабевали, и если бы наблюдалась прямая зависимость динамики преступности от этого фактора, то мы могли бы точно прогнозировать весь ее массив. Специалисты в таких случаях говорят о корреляционной вероятности, которая не является причиной. Ведущими закономерностями являются тенденции и законы больших чисел. Значит, в момент совершения умышленного преступления на первые роли выходят не условия жизни в прошлом, а сложившаяся под воздействием этих условий и особенностей психики ценностная ориентация, которая влияет на формирование установки как социально-психологической категории.

Именно антиобщественная установка является пружиной в механизме индивидуального преступного поведения. Только она, образовавшаяся в результате воздействия социального и биологического (психического), и является причиной действий.

Таким образом, можно сказать, что

причиной индивидуального умышленного преступного акта является результат взаимодействия антиобщественной установки личности с конкретной ситуацией, представляющей совокупность внешних обстоятельств, которые, воздействуя на сознание, чувства, волю, вызывают у лица намерение и решимость совершить преступление.

Отсюда следует, сколько лиц совершают умышленные преступления — столько мы имеем причин, их породивших.

Механизмы социального поведения представляют собой социально-психологические регуляторы поведения. Благодаря этим регуляторам личность связана с социальной средой.

Поведение – это взаимодействие живых существ с окружающей средой.

Поведение по отношению к реальным условиям бывает адекватное и неадекватное.

Неадекватность поведения может иметь свои причины:

слабые места индивида;
патологическое состояние;
дефекты воспитания и волевой регуляции;
расщепление реальных и вербальных планов повеления.

В поведении различают два аспекта аффективный или импульсивный и когнитивный, т.е. интеллектуально-волевой.

Импульсивное поведение является рефлекторным – это наличие достаточно жесткой связи между стимулом и поведенческой реакцией. Эта реакция может проявляться как на генетическом уровне, так и из прошлого опыта индивида.

Для интеллектуального аспекта поведения характерно прогнозирование возможных последствий поведения, при этом идет анализ наиболее оптимальных его вариантов с критической оценкой достигнутых результатов.

Сформировать социальное поведение личности можно в процессе целенаправленного воспитания, в ходе социализации.

В процессе социализации А.В. Петровский выделил три стадии развития личности:

адаптация;
интеграция;
социализация.

Адаптация человека обычно совпадает с детским возрастом. В этот период все воспитательное пространство – родители, воспитатели, учителя направлено на ребенка, как объекта общественных отношений. Это время вхождения в мир людей – ребенок овладевает знаковыми системами, нормами и правилами поведения, усваивает простые формы деятельности – идет обучение быть личностью.

Эта стадия не для всех детей проходит благополучно, в социализации могут быть затруднения, затруднения в усвоении социальных ролей. Частичное обособление индивида происходит на стадии индивидуализации, как правило, его вызывает некоторое его обособление.

Готовые работы на аналогичную тему

Личность становится субъектом общественных отношений, способная проявить себя как уникальная индивидуальность.

Первая стадия в основном связана с усвоением, а вторая стадия уже с воспроизводством в индивидуальных формах.

Для индивидуализации характерны противоречия между результатом адаптации и потребностью максимально реализовать свои особенности. На этой стадии между людьми проявляются различия.

Под интеграцией понимается баланс между индивидом и обществом, интеграция субъект-объектных отношений личности с социумом. Этот процесс сложный, потому что развитие общества характеризуется противоречивыми тенденциями.

К счастью, для адаптации конкретного человека, есть оптимальные способы жизнедеятельности. На этой стадии идет формирование таких свойств, которые являются свидетельством принадлежности конкретного человека к определенной социальной группе.

В процессе социализации идет развитие пассивной и активной позиции индивида.

При пассивной позиции усваиваются нормы, и индивид является объектом социальных отношений, при активной позиции индивид не только воспринимает социальный опыт, но и выступает как субъект, способный интегрировать субъект-объектные отношения.

Социально-психологические механизмы: убеждение, подражание

Явления социальной психики формируются под действием социально-психологических механизмов, порождаемых общением.

Социально-психологическая литература основательно рассматривает такие механизмы, как убеждение, подражание, заражение, внушение.

Под убеждением понимается социально-психологический механизм общения, придающий личности уверенность в своих взглядах на окружающий мир, знаниях и оценках реальной действительности. Убеждение имеет свою цель – превратить какую-либо информацию в систему установок и принципов личности через социально-психологическое воздействие. Поскольку убеждение ориентируется на критически настроенную личность, то условием убеждающего воздействия является заинтересованность самого человека получить определенную информацию, что-либо осмыслить.

Являясь одновременно элементом культуры личности, убеждение тесно связано с эмоциональной сферой человека.

Эффективность убеждающего воздействия, как считает А.Г. Ковалев, будет достигнута, когда:

убеждение с его формой и содержанием соответствуют уровню возрастного развития личности;
обязательный учет индивидуальных особенностей при формулировании убеждения;
последовательность и доказательность убеждения;
наличие в убеждении не только каких-то принципов и правил, но и конкретных примеров и фактов;
убеждение должно опираться на опыт, знания, разум того, кого убеждают;
убеждающий должен быть сам абсолютно уверенным в том, в чем убеждает.

Главный ориентир убеждения – формирование сознательной деятельности масс.

Следующим социально-психологическим механизмом общения является подражание. Г. Тард выделяет следующие виды подражания: подражания логические; внелогические; внутренние подражания; внешние подражания; мода; обычай и др.

Особенно эффективно подражание реализуется в моде, которая представляет собой специфическую форму стандартизированного массового поведения. Возникает мода в основном стихийно под влиянием тех настроений, которые доминируют в обществе. К тому же мода, как считают специалисты, является средством социально-психологической компенсации неудовлетворенности.

Социально-психологические механизмы: заражение, внушение

Особым способом психологического воздействия является заражение.

Воздействие на личность происходит в процессе общения и осуществляется через эмоциональную сферу человека. Возникает этот социально - психологический механизм в местах большого скопления людей, например на стадионах, митингах, демонстрациях, поэтому характеризуется стихийностью.

Своими корнями заражение уходит в далекую старину и имеет многочисленные проявления. Это могут быть ритуальные танцы, массовые психозы, посвящения, спортивный азарт, религиозный экстаз и др.

Эмоциональное состояние от одного лица другому происходит на бессознательном уровне, потому что во время эмоционального заражения сфера сознания значительно сужается, критичность к происходящим событиям или поступающей информации, почти отсутствует.

Психологию заражения можно охарактеризовать как бессознательную, непроизвольную склонность человека к каким-либо психическим состояниям. Носитель эмоционального заряда – индуктор – является источником заражения.

Передаваемый индуктором эмоциональный заряд в каналах взаимодействия многократно усиливается, возникает психический фон заражения. Большое влияние на него оказывает величина аудитории и степень накала индуктора.

Внушение является ещё одним социально-психологическим механизмом поведения человека, характеризующееся снижением критичности к поступающей информации.

Индивид не стремится проверить достоверность этой информации, выказывая абсолютное доверие источнику. Это доверие и лежит в основе эффективности внушения.

Источниками внушения могут быть знакомые и незнакомые люди, радио, телевидение, реклама, пресса и др.

Если источник внушения является непорядочным, то внушение может быть опасным инструментом манипуляции поведением человека, потому что действует внушение на сознание и подсознание.

Наибольший эффект внушения характерен для людей с преобладанием ситуативного психического настроя и состояния неуверенности в себе.

Функциональное значение психологических защит состоит в ослаблении тревоги, напряжения, беспокойства, фрустрации, обусловленных противоречием между импульсами бессознательного и требованиями внешней среды, возникающими в результате взаимодействия с окружающим. Психологическая защита выполняет функцию регуляции поведения человека, делая его более адаптивным, повышает приспособляемость, стабилизирует психику и нормализует состояние личности.

К основным защитным механизмам относятся: вытеснение, проекция, замещение, рационализация, реактивное образование, регрессия, сублимация, отрицание.

Одним из главных и первичных механизмов является вытеснение, которое заключается в отбрасывании неприятных для нас событий, мыслей, переживаний. В результате человек перестает осознавать внутренние конфликты, а также не помнит травматических событий прошлого. Вытесненные импульсы не теряют своей активности в бессознательной сфере и предстают в виде сновидений, шуток, оговорок и т.п.

Вытеснение можно сравнить с плотиной, которую может прорвать — всегда есть риск, что воспоминания о неприятных событиях вырвутся наружу. Психика затрачивает огромное количество энергии на их подавление.

По своей значимости следующим механизмом является проекция – приписывание собственных социально нежелательных чувств, желаний, стремлений другим. Этот механизм психологической защиты дает возможность снять с себя ответственность за собственные черты характера и желания, которые кажутся неприемлемыми.

Например, необоснованная ревность может быть результатом работы механизма проекции. Защищаясь от собственного желания неверности, человек подозревает в измене своего партнера.

В этом защитном механизме проявление инстинктивного импульса переадресовывается от более угрожающего объекта или личности к менее угрожающему. Например, чересчур требовательный работодатель критикует сотрудницу, и она реагирует вспышками ярости на незначительные провокации со стороны мужа и детей. Она не осознает, что, оказавшись объектами ее раздражения, они просто замещают начальника. В этом примере истинный объект враждебности замещается гораздо менее угрожающим для субъекта.

Реактивное образование становится механизмом психологической защиты, когда человек демонстрирует действия, противоположные его подлинным переживаниям. В случае данной защитной реакции человек бессознательно проводит трансформацию одного психического состояния в другое (например, ненависть — в любовь, и наоборот).

Подобный факт имеет важное значение в оценке личности того или иного человека, ибо свидетельствует о том, что реальные действия человека могут являться лишь следствием завуалированного искажения его истинных желаний.

Например, чрезмерный гнев в иных случаях есть лишь бессознательная попытка завуалировать интерес и добродушие, а показная ненависть — является следствием любви, которая испугала человека, бессознательно решившего скрыть ее за попыткой открытого выплескивания негатива.

При регрессии человек возвращается к более ранним формам поведения. Регрессия позволяет приспособиться к травмирующей ситуации за счет неосознанного возвращения к привычным с детства формам поведения: плачу, капризам, эмоциональным просьбам и др. Мы на бессознательном уровне усвоили, что такие формы поведения гарантируют поддержку и безопасность.

Данный вид защиты особенно часто проявляется в ситуации болезни, когда взрослый человек начинает вести себя как ребенок. Регрессия дает возможность сбросить с себя бремя ответственности за происходящее: ведь в детстве за многое отвечали родители.

Злоупотребление регрессией приводит к отсутствию успешной жизненной стратегии, сложностям в отношениях с окружающими людьми и появлению психосоматических заболеваний.

Сублимация это бессознательное переключение отрицательной психической энергии на занятия социально-полезным трудом. Сублимация выражается в том, что человек, испытывающий какой-либо невротический конфликт, находит замещение внутренней тревожности переключением на другое занятие (творчество, рубка дров, уборка квартиры и проч.).

Этот механизм рассматривают как единственную конструктивную стратегию поведения в ситуации психологического дискомфорта.

Сублимация — это продуктивный защитный механизм, давший миру огромное количество произведений искусства.

Этот защитный механизм позволяет игнорировать (отрицать) очевидные факты, защищая психику от травм. Это полный отказ от неприятной информации. Отрицание часто становится первой реакцией на боль потери или на наличие опасного заболевания.

Когда человек отказывается признавать, что произошло неприятное событие, это значит, что он включает такой защитный механизм, как отрицание.

Рассматривая механизмы психологической защиты личности, необходимо помнить следующее:

1) защитные механизмы проявляются на бессознательном уровне, т.е. человек не осознает, что использует механизмы защиты;

2) защитные механизмы не проявляются изолированно, т.е. личностью обычно используется 1-2 механизма защиты;

3) защитные механизмы охраняют человека от захлестывающей его тревоги, напряженности, предотвращают дезорганизацию поведения и помогают сохранить целостность личности.

4) осведомленность человека о существовании у него психологических защит помогает ему лучше понимать и принимать себя.

Если у Вас возникли вопросы, есть интерес к изучению своей личности, психологи медико-психологического отделения будут рады помочь Вам.

Читайте также: