Психологическая готовность к школе ребенка к школе консультация психолога в беларуси

Обновлено: 04.07.2024

Готовность ребенка к школе определяется совокупностью его общей, интеллектуальной и психологической подготовки. Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе, а образуется постепенно и требует специальных занятий с ребенком. Ребенок и его воспитание - неотъемлемая часть подготовки к школе.

В чем же проявляется психологическая неподготовленность к школьному обучению? Во-первых, это проявляется в рассредоточенном внимании, то есть ребенок не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса. Во-вторых, ребенок безынициативен, у него возникают затруднения в общении с взрослыми и сверстниками по поводу учебных задач.

Причины возможной психологической неподготовленности к школе скрываются в дошкольном периоде. Многие родители считают, что подготовить ребёнка к школе – научить читать, писать, считать. Но, прежде всего надо, чтобы ребёнок был психологически готов к обучению в школе. Наши психологические консультации помогут Вам и Вашему ребенку.

Как же психологически подготовить ребенка к школе?

2. Учите ребенка преодолевать трудности. Важно приучить детей начатое дело доводить до конца. Для будущего школьника важна также усидчивость, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание. Хорошо помогают воспитанию усидчивости настольные игры, конструктор и лего, занятия лепкой, аппликацией и т.п., то есть те игры, которые продолжаются достаточно долгое время.

3.При подготовке к школе родителям следует научить ребенка и аналитическим навыкам: умению сравнивать, сопоставлять, делать выводы и обобщения. Для этого дошкольник должен научиться внимательно слушать книгу, рассказ взрослого, правильно и последовательно излагать свои мысли, грамотно строить предложения. После чтения важно выяснить, что и как понял ребенок. Это приучает ребенка анализировать суть прочитанного, а кроме того, учит связной, последовательной речи, закрепляет в словаре новые слова. Ведь чем совершеннее речь ребенка, тем успешнее будет его обучение в школе. Большая проблема с развитием речи: у детей бедный словарный запас, ответы односложные. Надо больше общаться с детьми, постоянно разговаривать на всякие темы: по дороге в садик, по дороге домой, дома.

6.Кроме всего перечисленного, ребенок должен обладать, несомненно, навыками общественной жизни, чувствовать себя уверенно, находясь вне дома. Нужно уметь самостоятельно одеваться и раздеваться, переобуваться, завязывать шнурки, справляться с пуговицами и молниями на одежде, уметь пользоваться общественным туалетом. При подготовке к школе не забывайте о психологической подготовленности вашего ребенка.

Постижение ребенком окружающего мира не всегда связано только с положительными эмоциями. Новые знакомства, посещение новых мест, страх иногда становятся причиной эмоционального расстройства ребенка. Помочь ему родители часто не знают как, но и обращаться за помощью к профессионалам почему-то не спешат. Возможно, не знают куда?

Сегодня в данном вопросе родителям и детям могут помочь специалисты Городского клинического детского психиатрического диспансера. Это высококвалифицированные специалисты: психологи, психотерапевты, психиатры, невролог, учитель-логопед, массажист, медсестра физиотерапии и др. В диспансере функционируют дневной стационар и отделение медицинской реабилитации.

Специалистами диспансера укомплектованы и детские поликлиники: № 2, 3, 8, 10, 11, 15, 17, 19 (на базе этой поликлиники работает центр раннего вмешательства), Кунцевщина 22 (на базе которой работает помимо основного приема дневной стационар).

По каким вопросам можно обращаться в диспансер?

Круг вопросов, по которым можно обращаться в диспансер, достаточно широк. Среди часто затрагиваемых тем на приеме:

1. кризис 3-х лет;
2. подготовка и адаптация в детском саду;
3. как определить готовность ребенка к школе (интеллектуальный и личностный компоненты);
4. дети с синдромом СДВГ;
5. дети с особенностями развития;
6. развод родителей – влияние на жизнь ребенка;
7. детские страхи;
8. детское воровство и др.

В какой форме осуществляется оказание помощи?

Есть несколько форм работы. Это и индивидуальная форма (что касается психологов) – диагностическое обследование, консультация, индивидуальное психокоррекционное занятие с ребенком; и групповая форма работы – ведение психокоррекционных тренингов.

Как осуществляется прием?

В диспансере осуществляется прием детей и подростков (до 18 лет). Время работы: с 8.00 до 20.00. По субботам принимает дежурный врач до 15.00 (в зимнее время до 16.00). Прием может быть как официальный с заведением карточки, так и анонимный, в таком случае он осуществляется платно.

Первоначально необходимо обратиться к врачу-психоневрологу, затем, если есть необходимость, ребенок будет направлен к остальным специалистам, в том числе к психологу. Диагностическое обследование и консультация психолога в рамках анонимного платного обследования производятся бесплатно.

Кто может обращаться в диспансер?

В диспансер могут обращаться как родители, так и дети. Самостоятельно записаться на консультацию могут дети, достигшие 14 лет.

В то же время нужно отметить, что психолог не оказывает медикаментозную помощь. В случае необходимости препараты назначают врачи.

И еще один важный момент – диспансер не обладает экспертными полномочиями, то есть не дает экспертных заключений, только выписки из амбулаторной карты.

Психологическая готовность ребёнка к школе — это необходимый и достаточно сформированный уровень психического развития ребёнка, который нужен для успешного освоения школьной учебной программы.

Составные компоненты психологической готовности:
1. Мотивационная
2. Социально-личностная,
3. Интеллектуальная
4. Эмоционально-волевая готовность

Мотивационная готовность к школе характеризуется уровнем развития познавательного интереса, осознанным желанием учиться, стремлением добиваться успехов в учении.

Социально-личностная готовность выражается в отношении ребенка к школе, к учебной деятельности, к учителю, к самому себе, к своим способностям и результатам работы. Также социально-личностная готовность включает сформированность у ребенка коммуникативных навыков и качеств, необходимых для общения и взаимодействия со сверстниками и учителем, способность к коллективным формам деятельности.

Интеллектуальная связана с развитием познавательной активности и мыслительных психических процессов – способностью обобщать, сравнивать предметы окружающей действительности, классифицировать по существенному признаку, устанавливать причинно-следственный связи, делать выводы, обобщения, умозаключения на основе имеющихся данных.

Эмоционально-волевая готовность, которая включает сформированность определенных навыков умения управлять своим поведением, эмоциональную устойчивость, сформированность навыков произвольной регуляции внимания.

Комплексное тестирование на психологическую готовность ребенка к школе включает в себя:

1. Изучение навыков и способностей ребенка войти в контакт со сверстниками;

2. Диагностику готовности ребенка к социальной позиции школьника;

3. Выявление доминирующей мотивации дошкольника для перехода в школу;

4. Диагностику компонентов интеллектуальной готовности:

Памяти
Внимания
Восприятия
Мышления (наглядно-образное, образно-логическое, словесно-логическое)
Восприятия
Воображения
Мыслительной деятельности
Уровень сформированности математических представлений
Умение действовать строго по инструкции

Диагностика рассчитана на детей старшего дошкольного возраста.

Тестирование проводится как в присутствие родителей, так и без них, по желанию.

Стоимость услуги:

70 рублей — тестирование на готовность к школе

При необходимости выдать письменное развернутое заключение дополнительно оплачивается 70 рублей.
О необходимости выдать заключение сообщайте, пожалуйста, заранее.

Краткое письменное заключение выдается бесплатно.

В результате данной диагностики родители смогут:

Получить достоверную информацию об уровне развития ребенка
Узнать о сильных и слабых сторонах дошкольника
Получить консультацию психолога о способностях ребенка, о том, куда лучше отдать ребенка — в школу либо в гимназию

Адрес:

ул. Заводская, 10, 2 этаж (ст.м. Пролетарская, 2 минуты от метро)

Индивидуальная коррекционная программа по итогам диагностики

По итогам диагностики, если в этом есть необходимость, наши психологи могут составить ребенку коррекционную программу в соответствие с его слабыми сторонами. Коррекционная программа рассчитана 4-8 занятий, в зависимости от уровня развития ребенка.

Психологическая готовность к школе – это необходимый и достаточный уровень психического развития ребёнка для освоения школьной программы.

Психологическая готовность к школе формируется у ребенка на протяжении всего дошкольного детства и включает в себя, прежде всего, интеллектуальную, мотивационную и волевую готовность.

Для формирования мотивационной готовности важно создавать положительный образ самой школы, обучения, учителя и самого ребёнка как ученика. Для этого можно рассказывать ему о своих любимых предметах и учителях, о школьных друзьях, читать рассказы и смотреть фильмы про школу. Если ребёнок уже грезит о какой-либо профессии, объясните ему, что все люди учатся для того, чтобы стать теми, кем они хотят.

Волевая готовность необходима для нормальной адаптации детей к школьным условиям. Речь идёт не столько об умении слушаться, сколько об умении слушать, вникать в содержание того, о чём говорит взрослый. Даже с хорошими навыками чтения и счёта ученику придётся трудно, если он недисциплинирован. Дело в том, что ученику нужно уметь понять и принять задание учителя. Для этого необходимо, чтобы ребёнок мог сосредоточиться на инструкции, которую получает от взрослого.

Для тренировки волевой готовности хорошо подходят графические диктанты, а также игры с инструкциями. Можно также попросить ребёнка подчёркивать или вычёркивать определенную букву или геометрическую фигуру в предложенном тексте. Эти упражнения развивают и внимание детей, их умение сосредоточиться на задании, а также их работоспособность.

Ещё один ценный навык дошкольника – бытовая самоорганизация. Если ваш ребёнок постоянно разбрасывает вещи и игрушки, убирать которые он забывает – в школе ему придется трудно. Формируйте полезную привычку класть всё на место, только действуйте без агрессии. Это пригодится не только в школе, но и в дальнейшей жизни. Учите ребенка быть более ответственным и самостоятельным.

Интеллектуальная готовность – это наличие широкого кругозора и прочного запаса знаний, умение думать, анализировать, делать выводы, развитые внимание и память, мышление и воображение, способность ориентироваться во времени и пространстве.

Многие родители считают, что именно она является главной составляющей психологической готовности к школе, а основа её – это обучение детей навыкам письма, чтения и счёта. Это убеждение и является причиной ошибок родителей при подготовке детей к школе. На самом деле интеллектуальная готовность не предполагает наличия у ребёнка каких-то определённых сформированных знаний и умений (например, чтения, хотя, конечно, определённые навыки у ребёнка должны быть. Однако главное – это наличие у ребёнка более высокого психологического развития, которое и обеспечивает успешное обучение.

Итак, как выглядит готовый к школе первоклассник:

у него есть желание учиться;

может довести начатое дело до конца;

способен преодолевать трудности при достижении поставленной цели;

умеет концентрировать свое внимание на чем-либо и удерживать его;

понимает с какой целью он будет учиться в школе;

не сторонится общества;

комфортно чувствует себя в коллективе;

умеет знакомиться со сверстниками;

имеет навыки аналитического мышления.

Ребёнок, психологически готовый к школе, быстрее адаптируется к процессу обучения и школьной жизни. Ему легче наладить взаимоотношения с учителями и одноклассниками, завести друзей и проявить свои лучшие качества.

Стоит помнить, что с одной стороны, 1 сентября для ребенка – это радостное и торжественное событие, а с другой – это шаг в неизвестность. А неизвестность, как мы знаем, полна страхов, тревог и волнений. Поэтому в процессе подготовки ребенка к школе, особое внимание родителям необходимо уделить проговариванию или проигрыванию проблемных ситуаций, которые могут возникнуть у ребенка.

И в заключение еще несколько важных советов:

Избегайте чрезмерных требований;

Не пугайте ребенка трудностями и неудачами;

Показывайте ребенку свою любовь, дайте ему понять, что хотя он и становиться взрослее, вы будете любить его всегда и при любых обстоятельствах. Помните, он по-прежнему остается ребенком.

Читайте также: