Прутченков а с школа жизни методические разработки социально психологических тренингов

Обновлено: 30.06.2024

Предлагаемая программа предназначена для учащихся 10-11 классов, рассчитана на учебный год ( 34 часа) и включает в себя следующие разделы:

1. Развитие уверенности в себе.

2. Лидерские качества.

3. Деловые качества.

4. Общение, коммуникации, разрешение конфликтов.

5. Основы саморегуляции и самоконтроля.

6. Поиск своего призвания.

Данные разделы в комплексе отражают наиболее актуальные потребности подростков, необходимые для их становления в современном обществе.

Вложение	Размер
programma_treningov.doc	72.5 КБ
pravila_gruppy.doc	31.5 КБ
test_optimist_ili_pessimist.doc	62.5 КБ
otkrovenno_govorya.doc	30 КБ
vozmozhnosti_lichnosti.doc	25.5 КБ
vyyavlenie_silnykh_storon.doc	33 КБ
pravila_podnyatiya_samootsenki.doc	24.5 КБ

Предварительный просмотр:

для 10-11 классов.

Ухудшение психологического здоровья особо остро проявляются в подростковом возрасте, когда у человека происходят фундаментальные изменения в сфере самосознания. Представление о самом себе способствует дальнейшему, осознанному или неосознанному, построению поведения, определяет социальную адаптацию личности, является регулятором его поведения и деятельности. Принятие, понимание себя являются необходимым условием положительного развития и социальной адаптации подростка.

Тренинг создает особую, творческую, дружественную и безопасную среду - для исследования самого себя, своего внутреннего мира, для апробирования и закрепления положительных изменений.

Развитие уверенности в себе.
Лидерские качества.
Деловые качества.
Общение, коммуникации, разрешение конфликтов.
Основы саморегуляции и самоконтроля.
Поиск своего призвания.

Занятия в тренинговой группе помогают ребятам узнать, что значит жить осознанно, насколько ценны доверительные отношения, дают возможность почувствовать, что жить с позиции ответственного за собственную жизнь человека намного приятнее и эффективнее, а достигнуть поставленных целей можно легко и радостно. На занятиях подростки лучше узнают себя, свои сильные стороны, учатся преодолевать неуверенность и страх, ставить цели, принимать решения. Участники группы свободно и легко общаются, работают в команде.

Умение разрешать трудные ситуации, самостоятельно или с помощью взрослых, в целом положительный фон настроения и фиксация на прогрессе подростка с анализом причин этого прогресса, способны выступать в качестве педагогических условий становления и сохранения психологического здоровья школьников.

Цель программы – оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в подготовке к самостоятельной жизни и формировании психологической культуры.

актуализация и активизация процесса исследования собственных личностных ресурсов, необходимых для успешного жизненного самоопределения,
повышение психологической компетентности учащихся через расширение и углубление знаний о своей индивидуальности,
прояснение и развитие временной перспективы будущего,
осмысление старшеклассниками своих жизненных ценностей,
формирование практических навыков применения полученных знаний в жизни,
выработка навыков самоанализа,
раскрытие возможностей целенаправленного саморазвития,
формирование готовности брать на себя ответственность за свой выбор,
профилактика нарушений психологического здоровья.

Методы работы на занятиях включают тренинговые упражнения, мини - лекции, беседы, дискуссии, ролевые и деловые игры, практикумы.

Участники: учащиеся 10-11 классов.

Продолжительность программы. Программа рассчитана на 34 часа при часовой недельной нагрузке.

Александр Сергеевич Прутченков, кандидат педагогических наук дает методические разработки шести тренинговых занятий, которые являются частью учебного комплекса Учитель как практический психолог", но могут быть использованы и как самостоятельный материал в учебно-воспитательном процессе школ, гимназий, лицеев, колледжей, а также педагогических училищ и ВУЗов.
Материалы адресованы преподавателям и педагогам, а также всем, кто занимается адаптацией учащихся и молодежи к изменяющимся социальным условиям.
Будут они полезны и для самостоятельной работы над собой.

Содержание
Введение
Что такое социально-психологический тренинг, каковы принципы работы тренинговой группы.
Методические разработки занятий:
Первое занятие
Второе занятие
Третье занятие
Четвертое занятие
Пятое занятие
Шестое занятие
Список рекомендуемой литературы

Смотри также

Бука Т.Л., Митрофанова М.Л. Психологический тренинг в группе. Игры и упражнения

Учебное пособие. — М.: Институт Психотерапии, 2008. — 144 с. Психологический тренинг - интерактивная форма обучения, приобретающая все большую популярность. Освоение всех основных методов психологической помощи предполагает прежде всего обучение на собственном опыте, дающее возможность экспериментировать со своим поведением, творчески относиться к жизни и к самому себе. Данное.

191,59 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 14.01.2018 05:03

Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители)

469,33 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 11.11.2021 22:14

Прутченков А.С. Свет мой, зеркальце, скажи. Методические разработки социально-психологических тренингов

М.: Новая школа, 1996. — 144 с. — ISBN 5-7301-0185-6. В книге даются методические разработки и сценарии трех социально-психологических тренингов, каждый из которых рассчитан на 24—30 часов аудиторных занятий. Автор знакомит читателя с конкретными упражнениями и этюдами, позволяющими организовать действенную помощь школьникам, особенно тем, кто сегодня нуждается в реальной.

217,16 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 14.01.2018 05:13

Прутченков А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологического тренинга

Это методические разработки занятий социально-психологических тренингов. В книге подробно изложены правила организации и проведения тренинга, даны развернутые разработки занятий, этюдов и упражнений, приведены рекомендации тренеру, а также советы, которые помогают избежать наиболее типичных ошибок.

190,39 КБ
дата добавления неизвестна
изменен 09.06.2017 16:06

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Диагностический альбом для оценки развития познавательной деятельности ребёнка. Дошкольный и младший школьный возраст

М.: Айрис-пресс, 2005. — (Библиотека психолога образования). 46 листов альбома (стимульный материал) + методические рекомендации + обложка Диагностические материалы являются результатом двадцатилетней практической работы. Они были апробированы на детях с различными вариантами отклонения в развитии (дизонтогенеза). Альбом включает как классические разработки, так и авторские.

73,34 МБ
дата добавления неизвестна
изменен 09.01.2019 03:26

Эксакусто Т.В., Истратова О.Н. Групповая психокоррекция: тренинги и роли, игры для личностного и профессионального развития

Технологии психологического тренинга для развития важнейших навыков у подростков и молодежи

Недирективная игровая терапия В. Экслайн: незаменимый инструмент психологического сопровождения дошкольников

Скоро

Научные чтения памяти Елены Олеговны Смирновой

Доктор педагогических наук, профессор. Почетный работник высшего профессионального образования РФ. Педагог, коуч, тренер, игротехник.

Член экспертной группы Федерального агентства по образованию по развитию ученического самоуправления. Член диссертационного совета при Институте семьи и воспитания РАО.

Действительный член Международной педагогической академии.

В 1983 г. окончил Нижнетагильский государственный педагогический институт.

С 1999 г. работал на кафедре развития образовательных систем, кафедре методики преподавания истории, социально-экономических дисциплин и права Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования (сейчас - Центр реализации государственной образовательной политики и информационных технологий). Преподавал на кафедре экономики Московского института открытого образования (сейчас - Московский центр развития кадрового потенциала образования).

Читает курсы:

Активные технологии экономического воспитания школьников

Область профессиональных интересов:

Автор-разработчик новых моделей и технологий обучения актива. Автор учебных курсов и методических пособий по игровым технологиям, социальному проектированию, методике финансового просвещения, поддержке советов обучающихся и управляющих советов.

Член Организационного комитета и Экспертной комиссии:

Основные публикации: более 300 публикаций по игровой технологии воспитания школьников, тренингам личного роста, коммуникациям, деловой компетенции, командообразованию, основам финансовой грамотности, в том числе

Читайте также: