Просветительские мероприятия в школе
Обновлено: 18.05.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Программа по просветительской работе
Новожилова Арина Сергеевна
Пояснительная записка
В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится культурно-просветительской работе, в частности в хореографическом коллективе. Просветительская работа в хореографическом коллективе, становится одним из самых действенных факторов формирования, стимулирования эстетического потенциала участников хореографического коллектива.
Танцевальное искусство - массовое искусство. Оно доступно всем. Десятки тысяч детей принимают участие в работе хореографических коллективов. Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию, учащиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей, помогает более тонкому восприятию профессионального хореографического искусства.
В ансамбле занимаются дети от 7 до 17 лет. Группы формируются в соответствии по годам обучения. А так же с учетом психофизических возрастных особенностей детей.
Целью данной программы является развитие, формирование, стимулирование умственного, нравственного, творческого, эстетического потенциала участников хореографического коллектива через проведение лекций, бесед, просмотр видеоматериалов, организация культпоходов в театры, на концерты, смотры, фестивали.
Задачи данной программы:
- формирование музыкальной культуры участников хореографического коллектива;
- самоанализ и самооценка собственной деятельности с целью повышения своего исполнительского мастерства;
Цель программы: способствование социализации и адаптации обучающихся с ОВЗ.
ЦЕЛЬ: способствование социализации и адаптации учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Усилить профилактическую работу по правовому всеобучу среди учащихся и родителей с привлечением учителей, воспитателей, работников полиции, медицинских работников.
Своевременно выявлять детей, склонных к правонарушениям и вести индивидуальную работу с ними через внутришкольный учет.
Продолжить работу по профилактике вредных привычек, асоциального поведения, жестокого обращения с детьми.
Организовать профилактическую работу по предупреждению суицидальных действий среди подростков, развитие стрессоустойчивости, сохранение и укрепление психического здоровья обучающихся.
Развивать информационную культуру и проводить работу по профилактике компьютерной зависимости школьников в рамках общешкольной концепции создания единой информационной образовательной среды.
Совершенствовать систему профилактических мер, направленных на противодействие терроризму, устранять предпосылки и условия возникновения террористических и экстремистских проявлений.
Свято-Троицкий храм (г. Горячий Ключ); Храм в честь Святителя Николая Чудотворца (ст. Саратовская) и др.
мероприятие совместно со священнослужителями
Беседа ознакомительно-познавательного характера с несовершеннолетними
информационно-просветительское (профессиональное ориентирование)
Этическая беседа с элементами дискуссии с участием семей
Компьютерный класс КЦСОН (совместно с социальным педагогом и юрисконсультом, с приглашением священнослужителя)
социально значимое (повышение правовой грамотности)
Выездная тематическая экскурсия с участием несовершеннолетних
Свято-Успенский женский монастырь (г. Кореновск)
мероприятие совместно со священнослужителями
Беседа патриотического характера с несовершеннолетними
Войсковая часть № 51532,
х. Молькино (по согласованию)
информационно-просветительское (патриотическое воспитание)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (волонтёрство, благотворительность)
Урок мужества с участием несовершеннолетних
Компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Поэтический час с участием несовершеннолетних
На базе образовательных организаций г. Горячий Ключ (по согласованию, с приглашением почётного гостя)
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Тематическое мероприятие с участием несовершеннолетних; семейный буккросинг
МБУ культуры ЦБС МО г. Горячий Ключ (Центральная детская библиотека)
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Цикл мероприятий по отдельному плану
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (профилактика насилия и жестокости)
социально значимое (формирование здорового образа жизни)
Вручение несовершеннолетним буклетов-приглашений (перечень творческих объединений)
информационно-просветительское (профессиональное ориентирование)
Цикл мероприятий по отдельному плану
информационно-просветительское (обеспечение безопасности жизнедеятельности)
Привлечение несовершеннолетних к посещению церковной службы и праздничных мероприятий
Свято-Троицкий храм (г. Горячий Ключ); Храм в честь Святителя Николая Чудотворца (ст. Саратовская)
мероприятие совместно со священнослужителями
Цикл мероприятий по отдельному плану
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (профилактика насилия и жестокости)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (памятки)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
информационно-просветительское (профилактика насилия и жестокости)
Вручение несовершеннолетним рекламных буклетов (перечень специальностей)
Горячеключевской технологический техникум (ПУ № 82), по согласованию
информационно-просветительское (профессиональное ориентирование)
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Цикл мероприятий по отдельному плану
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (профилактика насилия и жестокости)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (листовки)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа (совместно с образовательными организациями)
информационно-просветительское (профилактика насилия и жестокости)
Профилактическая беседа с участием несовершеннолетних
Компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (формирование здорового образа жизни)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (буклеты профилактического содержания)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
информационно-просветительское (формирование здорового образа жизни)
Приглашение семей на развлекательно-игровую программу
Парк культуры и отдыха имени 30-летия Победы г. Горячий Ключ
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Патриотический час с участием несовершеннолетних; привлечение семей к участию в массовых праздничных мероприятиях
Компьютерный класс КЦСОН; Центральная площадь и др. (по согласованию с планом Отдела культуры МО г. Горячий Ключ)
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Митинг памяти у Вечного огня с участием несовершеннолетних
Площадка у Вечного огня на Аллее Тысячи сосен (совместно с Отделением по вопросам молодёжной политики г. Горячий Ключ)
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Цикл мероприятий по отдельному плану
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
(с приглашением врача-нарколога МБУЗ ЦГБ и священнослужителя)
социально значимое (формирование здорового образа жизни)
Профилактический вестник с участием семей; распространение информационно-просветительских изданий (буклеты, памятки)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
информационно-просветительское (формирование здорового образа жизни)
Привлечение семей к посещению праздничных мероприятий
Парк культуры и отдыха имени 30-летия Победы г. Горячий Ключ
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Развлекательно-игровая программа с участием семей
Парк культуры и отдыха имени 30-летия Победы г. Горячий Ключ
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Диалог-встреча с участием семей
Отдел ЗАГС МО г. Горячий Ключ (по согласованию)
информационно-просветительское (пропаганда семейных ценностей)
Привлечение семей к участию в массовых праздничных мероприятиях
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Привлечение семей к посещению праздничных мероприятий
Свято-Троицкий храм (г. Горячий Ключ); Храм в честь Святителя Николая Чудотворца (ст. Саратовская) и др.
мероприятие совместно со священнослужителями
Тематический устный журнал с участием несовершеннолетних
Компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (волонтёрство, благотворительность)
Линейка памяти с участием несовершеннолетних
Парк культуры и отдыха имени 30-летия Победы г. Горячий Ключ; площадки перед школами
социально значимое (профилактика насилия и жестокости)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (памятки)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
информационно-просветительское (профилактика насилия и жестокости)
Круглый стол для несовершеннолетних
Компьютерный класс КЦСОН (с приглашением священнослужителя и специалистов органов профилактики)
информационно-просветительское (профилактика суицида)
Диалог-встреча, решение проблемных ситуаций с участием семей
Компьютерный класс КЦСОН
(с приглашением врача-нарколога МБУЗ ЦГБ)
социально значимое (формирование здорового образа жизни)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (буклеты профилактического содержания)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
информационно-просветительское (формирование здорового образа жизни)
Компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Тематическая встреча с семьями
МБУ культуры ЦБС МО г. Горячий Ключ (Библиотека № 9, р-н Развилка)
информационно-просветительское (пропаганда семейных ценностей)
Тематическое мероприятие с посещением музейной экспозиции для несовершеннолетних
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
социально значимое (формирование патриотического воспитания)
Тематическое мероприятие с участием несовершеннолетних (совмещено с экскурсией)
Отдел МВД России по г. Горячий Ключ
социально значимое (повышение правовой грамотности)
Беседа ознакомительно-познавательного и профилактического характера с несовершеннолетними
Отдел МВД России по г. Горячий Ключ (по согласованию)
информационно-просветительское (профессиональное ориентирование)
Дискуссия, решение проблемных ситуаций с участием несовершеннолетних
Компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (профилактика насилия и жестокости)
Тематические мероприятия с участием несовершеннолетних
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа (совместно с образовательными организациями); компьютерный класс КЦСОН
социально значимое (повышение правовой грамотности)
Организация консультационных пунктов; распространение информационно-просветительских изданий среди семей (буклеты)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа (совместно с образовательными организациями)
информационно-просветительское (правовое просвещение)
социально значимое (пропаганда семейных ценностей)
Приглашение многодетных семей на мероприятие, приуроченное к празднику
Свято-Троицкий храм (г. Горячий Ключ)
мероприятие совместно со священнослужителями
Тематический урок с участием несовершеннолетних
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа (совместно с образовательными организациями, с приглашением врача-инфекциониста МБУЗ ЦГБ)
социально значимое (формирование здорового образа жизни)
Информационная компания с распространением буклетов и памяток (просвещение и профилактика)
МО г. Горячий Ключ, включая сельские округа (совместно с образовательными организациями)
информационно-просветительское (формирование здорового образа жизни)
Распространение информационно-просветительских изданий среди несовершеннолетних (буклеты)
Образовательные организации МО г. Горячий Ключ (по согласованию)
информационно-просветительское (правовое просвещение)
Педагог дополнительного образования: _______________________ / ___________________________________ /
1 Даты являются примерными, с учётом периодов проведения в предшествующем году.
Просветительская работа с педагогами, учащимися и их родителями по здоровому образу жизни.
Здоровый человек есть самое драгоценное произведение природы.
Одной из актуальных практических задач школы является создание комфортной, психологически здоровой образовательной среды, способствующей воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей в здоровом образе жизни, формировании навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья. Большая роль в решении этой задачи отводиться педагогам и родителям учащихся.
Анализ методической литературы показывает, что в настоящее время забота о здоровье подрастающего поколения включает в себя профилактическую работу (профилактику заболеваний, психических расстройств и вредных привычек), половое и физическое воспитание.
Работа такого плана в условиях образовательной среды может осуществляться по нескольким направлениям.
Первое направление - обучение школьников навыкам обеспечения PJ: может осуществляться:
1. через преподавание специальной дисциплины или элективных курсов, занятия которых построены нетрадиционно, с использованием элементов здоровьесберегающих технологий (психотренинг, релаксация, ситуационные задачи, дневники самонаблюдений);
2. через включение здоровьесберегающих технологий в преподавание частных дисциплин: использование на уроках компонентов ортобиотики здоровьесберегающая технология обучения (ключевые понятия, приемы личного ортобиоза (релаксации на рабочем), экспресс-тесты для выявления уровня здоровья, компакт-советы), позволяющих обучать школьников простейшим способам самодиагностики здоровья и его сохранения в течении жизни.
Второе направление - развитие личностного интереса школьников к своему здоровью и создание стойкой мотивации на здоровый образ жизни как исходной предпосылки формирования культуры здоровья:
1. широкий круг мероприятий, приуроченных к Дням здоровья, конкурсы плакатов в защиту здорового образа жизни среди учащихся, командные спортивные игры для 1-11 классов, конкурсы на знание пословиц и поговорок о здоровье с целью закрепления основных понятий, представлений, знаний по проблематике здорового образа жизни.
Третье направление - создание системы сохранения здоровья детей в образовательном учреждении и организации работы учительского коллектива и родителей школьников для обеспечения здоровья учащихся.
В решении данной задачи служит мониторинг здоровья подростков, сопровождающийся сравнением показателей их здоровья в начале и конце учебного года.
Мониторинг здоровья позволяет отслеживать динамику антропометрических показателей, развития физических качеств и уровня здоровья учащихся благодаря совместной деятельности школьного врача, социального педагога, психолога, учителя физкультуры.
Итогом скрининг-контроля является получение достоверных данных о динамике функционального состояния школьников, создание в школе полноценной здоровьесберегающей среды.
Проведение родительских семинаров способствует созданию мотивации родителей учащихся на здоровый образ жизни.
В работе с родителями им предоставляется информация о здоровом образе жизни, содержании уроков биологии или основ безопасности жизни, где раскрываются вопросы, пропагандируется доверительный тон между родителями и детьми, касающиеся здоровья, вовлечение родителей во внеурочную деятельность и внеклассные мероприятия.
Цель семинаров - формирование прочной мотивации на здоровый образ жизни, а в качестве семинаров:"Факторы риска здоровья школьников", "Роль родителей в здоровом образе жизни".
Перечисленные формы работы по формированию ЗОЖ в нашем учебном заведении дополняются и другими формами работы с учащимися: регулярные просветительские беседы с медицинскими работниками, классные часы соответствующей тематики, уроки здоровья.
Таким образом, просветительская работа с педагогами учащимися и их родителями приводит к обеспечению жизнедеятельности каждого ребенка на физиологическом, психологическом и социальном уровнях посредством механизмов сохранения, укрепления и формирования здоровья.
Правильный учет этих механизмов в образовательной деятельности не только способствует сохранению здоровья учащихся, повышению их резервов и овладению индивидуальными способами управления своим здоровьем, но и обуславливает успешность обучения.
I. Просветительская работа с педагогами.
1.Заседание МО по проблеме ЗОЖ и здоровьесбережение детей на уроках и во внеклассной деятельности.
Несомненно, что успешность обучения определяется уровнем состояния здоровья, с которым ребёнок пришёл в школу. Сегодня состояние школьного образования можно охарактеризовать следующими тенденциями: снижением активности школьников в учебной деятельности, замедлением их психического и физического развития, ухудшением здоровья детей. Это связано с напряжённой социальной обстановкой, с неблагоприятным экологическим состоянием природы, генетическими факторами патологического ухудшения здоровья подрастающего поколения, а также большим психоэмоциональным напряжением, вызванным условиями жизни и обучения. На современном этапе актуальной становится цель – сохранить и преумножить здоровье детей в школах.
Поэтому, основными задачами педагога являются: исследование и оценка состояния здоровья детей и резервов здоровья в процессе учебной деятельности; формирование установки на здоровый образ жизни; сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни.
Каждый урок должен быть приятным для ребёнка, поэтому при планировании и проведении любого урока нужно руководствоваться заповедью “Не навреди”. С целью обеспечения условий для развития и саморазвития ученика, выявления его индивидуальных особенностей, проводится мониторинг изучения учебных возможностей школьников по самым разным направлениям. Это диагностика изучения личности учащегося, его познавательных способностей, анкетирование по здоровьесбережению, диагностирование мотивации учебной деятельности и др. При моделировании уроков, других занятий, необходимо использовать данные мониторингового исследования интеллектуальных возможностей своих учащихся. Это позволяет создать эффективную обучающую систему. Составной частью ее являются учебные задания различного уровня сложности: от самых простых до заданий, требующих применения исследовательских умений. Реализация валеологического пространства осуществляется за счет коррекции образовательных программ, разработки и внедрения здоровьесберегающих технологий обучения, таких как: технология индивидуального обучения, модульного обучения, проблемного обучения, технология развития критического мышления.
Учитель-предметник и, в особенности, классный руководитель, должны видеть свою цель в том, чтобы показать ребёнку и его семье значимость его физического и психического состояния для будущего жизнеутверждения, для развития его нравственных качеств и душевных сил, для дальнейшего профессионального становления.
Поэтому важно включить в работу с классом следующие моменты:
- Сотрудничество с медицинским персоналом школы и медицинским учреждением микрорайона для изучения и последующей коррекции с их помощью физического здоровья учащихся класса.
- Сотрудничество с родителями учащихся и консультации учителей других предметов.
- Использование в работе диагностических методов исследования для возможной организации на уроке коррекции здоровья детей.
- Организация просветительской работы с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья через систему воспитательных мероприятий как внутри школы, так и вне её.
- Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом.
- Формирование личностной рефлексии учащихся по проблеме (коррекция мнения о себе и о своём здоровье).
- Организация просветительской работы с родителями.
В связи с этим, функции классного руководителя в реализации валеологического воспитания выглядят следующим образом:
- Изучение физического и психического здоровья учащихся класса (особенности развития детей на различных возрастных этапах, отклонения в здоровье, их влияние на учебную деятельность ученика и его личное развитие, причины детских недомоганий) и разработка совместно с администрацией школы, программ коррекции здоровья детей в учебной и внеучебной деятельности.
- Изучение различных методик диагностики перегрузки учащихся в учебной деятельности и их влияние на здоровье.
- Подготовка диагностических материалов по проблеме для обсуждения на педагогических советах (санитарно-гигиенические требования к уроку, дозировка классных и домашних заданий, количество времени на выполнение домашних заданий).
- Проведение совместно с медицинскими работниками школы и социально-психологической службой просвещения учащихся в области личной гигиены, антиалкогольная и антиникотиновая пропаганда, разъяснение последствий наркомании для человеческого организма.
- Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков в экстремальных ситуациях.
- Организация активных форм развития и сохранения физического здоровья детей (соревнования, экскурсии, походы, спортивные праздники, олимпийские игры и т.д.), которые могут стать в классе традиционными.
- Тесное сотрудничество с учителями физической культуры и привлечение его к участию в тематических консультациях для детей и родителей по проблеме сохранения физического здоровья детей.
Один раздел в папке классного руководителя должен быть отведён материалам диагностических исследований класса. Это схемы, таблицы, графики, анкеты, записи бесед с детьми и родителями, правила техники безопасности и т.д. Например, такие, как представлены ниже.
Заполнив эту таблицу, а затем, проанализировав результаты, можно определить степень переутомления и перегрузки учащихся и влияние этих факторов на учебную деятельность.
Культурно-просветительская работа во внеурочной деятельности в общеобразовательной школе
Рзаева Гюнель Ильгаровна, аспирант
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (г. Санкт-Петербург)
Ключевые слова: культурно-просветительская деятельность, личностные результаты образования, культура, безопасность жизнедеятельности, внеурочная работа.
Современные процессы модернизации развития общего образования сопровождаются существенными изменениями в организации учебно-воспитательного процесса в школе.
Достижение результатов освоения основной образовательной программы с позиции деятельностного подхода становится возможным посредством четко организованной деятельности образовательного учреждения – урочной и внеурочной.
Внеурочная деятельность представляет собой новые развивающиеся формы взаимодействия ученика и педагога по достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения.
Ведущими направлениями внеурочной деятельности являются духовно-нравственные, физкультурно-спортивные и оздоровительные, социальные, общеинтеллектуальные, общекультурные виды, обеспечивающие индивидуальные потребности развития школьников и способствующие их воспитанию [3].
Педагогические коллективы школ, разрабатывая программу внеурочной деятельности, используют разнообразные формы деятельности учащихся, такие как:
- Школьные, научные общества;
- Конференции;
- Соревнования;
- Диспуты;
- Экскурсии и др.
В тоже время в практике школы недостаточно уделяется внимание развитию культурно-просветительской работы, которая обладает большими, потенциальными возможностями в развитии духовных сил и внутреннего, личностного потенциала школьников.
Культурно-просветительская деятельность преподавателя-организатора ОБЖ включает такие формы организации внеурочной деятельности школьников как: прослушивание лекций деятелей культуры, науки и образования; работу школьных клубов по интересам, посещение музеев, проведения лектория, организацию тематических дней по формированию безопасного образа жизни и сохранению здоровья школьников и др. [2]
Цель таких мероприятий заключается в ознакомлении учащихся с достижениями в различных сферах культуры и науки, расширении общего кругозора, развитии культурных интересов и потребностей.
Условием успешности решения культурно-просветительских задач является и систематическая работа с родителями. Единые дни для родительских собраний, где обязательно проводятся встречи со специалистами в области образования и развития детей, лекции по актуальным темам воспитания и организации познавательной деятельности школьников, беседы - такие формы взаимодействия с родителями становятся обычными для образовательного учреждения. Во многих школах также проводятся лектории для родителей по следующей тематике: укрепление здоровья школьников, условия успешного обучения школьников, способы решения конфликтных ситуаций и др. [1]
Вышесказанное позволяет определить предметом наших дальнейших исследований изучение возможностей внеурочной деятельности в повышении уровня культуры школьников.
Основные термины (генерируются автоматически): внеурочная деятельность, культурно-просветительская работа, образовательное учреждение, безопасность жизнедеятельности, внеурочная деятельность школьников.
Читайте также: