Пространство детского сада лучшие технологии и практики дошкольного образования города екатеринбурга

Обновлено: 05.07.2024

В 2014 году было открыто 25 новых детских садов, с учётом всех мероприятий программы введено 9 245 дополнительных мест.

Объём финансирования мероприятий Программы 2014 года составил почти 3 млрд рублей. В том числе: из средств бюджета города — 1 млрд 316 млн 777 тыс. рублей, из федерального бюджета — 300 млн 000 тыс. рублей, из областного бюджета — 1 млрд 060 млн 965 тыс. рублей.

В 2015 году запланировано увеличить сеть муниципальных дошкольных образовательных учреждений на 5 200 мест. Из них: строительство 8—10 новых детских садов на 2 425 мест, возврат 13 ранее перепрофилированных зданий — 1 450 мест и открытие дополнительных 1 325 мест в действующих детских садах.

Доступность дошкольного образования является одним из приоритетных направлений муниципальной образовательной политики, которое активно реализуется Администрацией г.Екатеринбурга ещё с 2004 года.

За этот период количество муниципальных детских садов увеличилось с 225 до 385, количество детей, обеспеченных качественным бесплатным дошкольным образованием — с 36 тыс. до почти 59 тыс. человек.

Так, по итогам 2013 года обеспеченность детей от 3-х до 7-ми лет дошкольным образованием с учётом учреждений всех форм собственности достигла 90%. В трёх районах (Верх-Исетском, Железнодорожном, Чкаловском) фактически ликвидирована очередь в дошкольные учреждения детей от 4-х до 7-ми лет, в остальных четырёх — от 5-ти до 7-ми лет.

Стоимость содержания одного ребёнка в муниципальных образовательных учреждениях составляет: в дошкольном учреждении — 70,5 тыс. рублей, в общеобразовательном учреждении — 49,3 тыс. рублей, в учреждении дополнительного образования — 10,0 тыс. рублей.

Кроме того, в последние годы активно развивается негосударственный сектор детских садов. С целью снижения размера оплаты за содержание ребёнка пятнадцати негосударственным детским садам, расположенным в муниципальных зданиях на условиях аренды, установлена 80-процентная льгота по арендной плате.

Родители детей, посещающих негосударственные детские сады, имеют возможность также как и семьи детей, посещающих муниципальные детские сады, получать компенсацию части родительской платы за содержание ребёнка в соответствии с постановлением Правительства Свердловской области.

По охвату населения дошкольным образованием Екатеринбург занимает достойные позиции в группе городов, сопоставимых с ним по социально-экономическим показателям.

Средняя заработная плата педагогов школ составляет 37 717 рублей, детских садов — 30 502 рубля, учреждений дополнительного образования — 23 642 рубля (в 2013 году соответственно: 30 104 рубля, 24 400 рублей, 19 968 рублей).

Разумеется, введение новых механизмов совершенствования оплаты труда в сфере образования не является самоцелью. Оно должно привести к повышению качества предоставляемых населению образовательных услуг. Если зарплаты будут расти, а уровень качества образования останется прежним, то общество не получит того, на что рассчитывает, — умных и творческих выпускников школ, компетентных и инициативных специалистов.

Одним из эффективных механизмов регулирования повышения заработной платы педагогических работников является переход на автономный тип хозяйствования.

Доля автономных учреждений составляет 34%.

Одним из ресурсов улучшения условий труда и повышения статуса педагога является совершенствование финансово-экономических механизмов управления системой образования.

Кроме того, с января 2014 года Постановлением Администрации г.Екатеринбурга увеличена муниципальная надбавка для особо востребованных категорий обслуживающего персонала детских садов: для младших воспитателей — в два раза, для работников пищеблоков — в полтора раза (до 4 000 рублей и 3 500 рублей соответственно).

Кроме того, приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155 утверждён федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее ФГОС ДО). В стандарте задаются новые координаты развития дошкольного образования и обозначаются критерии его качества.

Реализуя образовательную программу, разработанную в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной образовательной программы, коллективы детских садов проводили анализ имеющихся условий на соответствие требованиям стандарта.

Педагогические коллективы оценивали: кадровые, методические, материально-технические, информационные, финансовые условия учреждения. При этом, основным критерием оценки являлось соответствие представленных условий требованиям стандарта.

Основными проблемами при переходе детских садов на стандарт дошкольного образования стали:

Отсутствие примерных основных образовательных программ.
Отсутствие подготовленных руководящих и педагогических кадров по проблематике стандарта.
Недостаточное материально-техническое оснащение развивающей среды дошкольных учреждений.

В соответствии со стандартом, необходимым условием качественной реализации Программы является её непрерывное сопровождение педагогическими и учебно-вспомогательными работниками в течение всего времени её реализации.

Методическое сопровождение реализации программ дошкольного образования, которое осуществляют старшие воспитатели и методисты, доступно для дошкольных учреждений, в которых есть хотя бы один соответствующий работник. По итогам предыдущего учебного года в 377 детских садах работали 5 541 руководящих и педагогических работников, из них 510 человек — административные работники (заведующие, заместители заведующих, старшие воспитатели, методисты).

Детские сады на 100% обеспечены музыкальными руководителями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами.

Сложнее ситуация с поддержкой реализации программы со стороны пе-
дагогов-психологов. На практике только 135 детских садов (36% от общего количества) обеспечены педагогами-психологами. Прочие должности, в том числе социальные педагоги, педагоги дополнительного образования есть только в 16% учреждений.

Таким образом, можно говорить о существенном недостатке укомплектованности учреждений педагогическими работниками не только в количественном отношении, но и в части выполнения ими отдельных функций, необходимых для качественной реализации программ в соответствии со стандартом.

В прошлом учебном году была обучена почти половина работников детских садов. Самые высокие показатели в Чкаловском и Железнодорожном районах, самые низкие — в Верх-Исетском.

Курсовая подготовка по вопросам реализации ФГОС ДО организована в Уральском государственном педагогическом университете, институте развития образования, Екатеринбургском Доме Учителя, в том числе и дистанционно.

В стандарте дошкольного образования особое внимание уделено основным компетенциям, которыми должны обладать педагогические работники, реализующие образовательную программу дошкольного образования. Среди факторов, влияющих на повышение профессиональной компетентности педагогических работников, особое место занимает инновационная деятельность.

Внедрение инновационного содержания стандарта в практику деятельности дошкольных образовательных учреждений осуществляется эффективней, когда в детских садах есть опыт инновационной деятельности, проведения исследовательских проектов детей, детско-взрослых проектов, новых форм работы с родителями, использования электронных образовательных ресурсов.

Развитие инновационной деятельности в муниципальной системе образования г.Екатеринбурга является одним из приоритетных направлений работы Управления образования.

В состав городской сетевой инновационной площадки вошли 7 детских садов из пяти районов города.

Создание сетевой модели базовых учреждений, объединённых общей темой — одна из форм развития инновационной деятельности с одной стороны, а с другой — это одно из условий развития содержания образования.

Планомерная работа по созданию и развитию сетевой модели базовых учреждений проводится Управлением образования с 2008 года. За прошедший период было создано пять инновационных площадок, которые объединили инновационной деятельностью 44 дошкольных учреждения (12%).

В период с января по май 2014 года ресурсными центрами были организованы семинары, мастер-классы по вопросам психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса.

Развитие инновационной деятельности в образовательных учреждениях является одним из условий повышения профессиональной компетентности педагогических работников.

Сегодня инновационная деятельность дошкольных учреждений является механизмом развития содержания дошкольного образования и повышения профессиональной компетентности педагогических кадров. Поэтому одной из задач в развитии инновационной деятельности, является продолжение работы по созданию благоприятных условий для динамичного развития инновационной деятельности как приоритетного направления в развитии содержания дошкольного образования. Для этого необходимо:

активно использовать научный потенциал высших учебных заведений с последующим внедрением его в свою работу;
создать стажировочные площадки на базе городских ресурсных центров.

Профессиональные конкурсы предоставляют возможность педагогу повысить свою компетентность не только в профессиональных вопросах, но и развить личностные качества, необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности.

Самое важное, что проходит через весь стандарт, — поощрение инициативы ребёнка, а взрослый лишь посредник, который поощряет эту инициативу. Разработчики стандарта делают акцент не на том, чтобы ребёнок, идя в первый класс, уже знал школьную программу, а на развитие способностей, которые соответствуют дошкольному возрасту, — к играм, рисованию, конструированию. В ФГОС ДО большое внимание уделяется развитию у ребёнка инициативности, его взаимодействию с взрослыми и сверстниками. Наравне с индивидуализацией социализация утверждается в качестве основного критерия развития дошкольника.

Особая роль в социализации ребёнка отводится конкурсам и фестивалям для детей. Развитие конкурсного и фестивального движения на городском уровне создаёт условия для повышения качества дошкольного образования, демонстрации успехов и достижений детей, педагогов, родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста.

Фестиваль организован в целях стимулирования инновационной деятельности муниципальных дошкольных образовательных учреждений по интеллектуально-творческому развитию детей дошкольного возраста в совместной деятельности с семьями воспитанников.

Участниками фестиваля стали детско-родительские команды дошкольных учреждений города, которые представляли проекты, сделанные из различных видов конструкторов. В районных турах фестиваля приняли участие команды из 42 дошкольных образовательных учреждений.

Фестиваль организован с целью обновления содержания и форм оздоровительной работы в муниципальных бюджетных и автономных дошкольных образовательных учреждениях, привлечения внимания педагогической и родительской общественности к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста.

На заключительном этапе фестиваля состоялся конкурс фильмов о физкультурно-оздоровительной работе учреждений и Всемирном дне здоровья.

ФГОС ДО не только учитывает индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, но и акцентирует внимание на то, что в образовании детей участвуют два социальных института, являющихся партнёрами в общем деле: семья и детский сад.

В 2013/2014 учебном году в рамках реализации программы апробации модели муниципальной системы оценки качества образования (МСОКО) было проведено пилотное исследование в муниципальных дошкольных образовательных учреждениях.

Цель исследования — проанализировать степень удовлетворённости родителей качеством образования, педагогических и руководящих работников муниципальных дошкольных образовательных учреждений г.Екатеринбурга.

В исследовании приняли участие педагоги и родители из 37 дошкольных образовательных учреждений г.Екатеринбурга (10% от общего числа). Опрос проводился с использованием электронных анкет, размещённых в сети Интернет. Общее количество опрошенных составило 5 562 человека или 85,2% от контингента родителей, 666 человек или 93% от контингента педагогов.

Проведение исследования предусматривало сбор, анализ и оценку информации для характеристики состояния условий и результата организации образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях города в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

В целом, по результатам анализа данных анкетирования педагогов и родителей детей, являющихся воспитанниками дошкольных образовательных учреждений, можно сделать следующие выводы:

в дошкольных образовательных учреждениях города создана развивающая предметно-пространственная среда, проблемной зоной которой, с точки зрения родителей и педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, является недостаточная обеспеченность оборудованием, необходимым для развития оптимальной двигательной активности каждого ребёнка;
обеспечен высокий уровень воспитательно-образовательного процесса;
наиболее качественное образование дают муниципальные детские сады с приоритетным направлением развития детей.

После проведённого пилотного исследования сформирована городская группа по разработке критериев и показателей оценки качества дошкольного образования в рамках МСОКО. В состав рабочей группы вошли 28 представителей руководящих и педагогических работников всех районов города.

Работа по подготовке дошкольных образовательных учреждений к переходу на ФГОС ДО носит планомерный и целенаправленный характер. Отмечается положительная динамика изменений в муниципальной системе дошкольного образования, обусловленная мероприятиями модернизации программно-методических и материально-технических ресурсов, высоким уровнем кадрового потенциала, стимулированием и развитием инновационной деятельности.

Муниципальная система дошкольного образования в 2014/2015 учебном году решает следующие задачи:

продолжить работу по выполнению Указов Президента Российской Федерации в части обеспечения доступности дошкольного образования и повышения заработной платы педагогических работников;
продолжить работу по внедрению ФГОС ДО;
организовать прохождение курсовой подготовки по вопросам ФГОС ДО;
внедрить муниципальную систему оценки качества образования на уровне дошкольного образования.

Дошкольное детство — это главный и самый ответственный этап, когда закладываются основы личностного развития: физического, интеллектуального, эмоционального, коммуникативного. Это период, когда ребёнок начинает осознавать себя и своё место в мире, когда он учится общаться, взаимодействовать с другими детьми и взрослыми.

Евгения Умникова,
начальник Управления образования
Администрации г.Екатеринбурга

Выбор детского сада для ребенка – ответственное решение, потому как любой родитель хочет для своего чада только самое лучшее. Перед тем, как определиться куда подавать заявку необходимо тщательно изучить все варианты, узнать, какие бывают преимущества у каждого из них.

В Екатеринбурге множество садов с различным уклоном и положением: коррекционные, частные, государственные и развивающие. Все они имеют свои достоинства и недостатки, определенный статус. Выбрать лучший для любимого сына или дочки поможет этот обзор.

Главные критерии выбора

Для того чтобы не допустить ошибки в выборе, нужно знать, на что обратить внимание. Для этого есть основные характеристики:

Цена посещения является определяющим компонентом, потому как у каждой семьи сформирован собственный бюджет, исходя из которого подбирается наиболее практичный вариант. Самыми дорогими обычно являются частные, так как в них присутствует уникальная программа развития способностей и особый педагогический состав, а также множество дополнительных возможностей. Недорогие учреждения такого вида встречаются довольно редко.

Удобное расположение – это второй по важности критерий выбора, близкое нахождение сада рядом с домом экономит родителям много времени и расходов на проезд, дает возможность быстро обратиться по какому-либо вопросу и получить необходимые рекомендации. Если городской сад находится рядом с метро, то это несомненный плюс, можно легко понять, как туда добраться.

Опрятная прилегающая территория радует глаз, создает уютную атмосферу и в будущем принесет немало удовольствия от прогулок. Очень хорошо, если территория делится на зоны – это поможет малышу быстрее привыкнуть к условиям и не теряться.

Красивая внутренняя отделка создает ощущение комфорта, находиться внутри должно быть приятно и безопасно, кроме того, особое оформление задаст настроение для игр, обучения или творческого времяпровождения.

Дополнительные уроки гарантируют всестороннее развитие малыша, усвоение им новых знаний и навыков, которые пригодятся в будущем и обеспечат отличную подготовку к школе. Некоторые учреждения предлагают предметы на выбор, в таком случае следует ориентироваться по цене.

Регулярные утренники и другие мероприятия благотворно влияют на проявление творческих способностей у детей, помогают научиться взаимодействовать с другими людьми, раскрыть свой потенциал.

Для родителей очень важны дополнительные услуги и функции, к примеру, возможность оставить ребенка на более длительное время и забирать его позже, чем это принято в других местах.

Коррекционные сады – это хороший вариант для детей, испытывающих различные проблемы со здоровьем, им будет обеспечен индивидуальный подход со стороны профессионального состава воспитателей-педагогов.

Развивающие — самые популярные модели, они дарят стабильную базу знаний, подготавливают к школе, помогают лучше адаптироваться в обществе и способствуют формированию личности.

В детских садах принято разделение детей по возрасту и в некоторых из них рамки отличаются от общепринятых стандартов распределения.

Вальдорфские детские сады

Это особый тип, который набирает популярность в России. В нем практически отсутствует образовательная система и дополнительные занятия. Здесь не приветствуется ранее развитие интеллектуальных способностей, считается, что малыш сначала должен хорошо научиться адаптироваться в обществе, контактировать с другими. Большую часть времени дети заняты игрой или незатейливой деятельностью, соответствующей их возрасту.

Итак, когда примерный план того, что требуется от заведения, намечен и появились конкретные варианты, не стоит спешить и сразу устраивать туда малыша. Лучшим решением будет заранее изучить страницу учреждения в интернете, где будет еще больше полезной информации о его структуре, а также прочесть отзывы о нем или пообщаться с кем-нибудь из родителей, заранее взять их контакты.

Обзор лучших детских садов Екатеринбурга на 2022 год по округам

Как говорилось ранее, удачное местоположение – один из важных факторов выбора. В каждом районе города есть несколько прекрасных учреждений, как частных, так и государственных, как бюджетных, так и с более высокой платой за посещение.

Чкаловский Район

Адрес: Екатеринбург, Чкаловский район, микрорайон Вторчермет, Эскадронная улица, 46

Это заведение частного типа, имеющее высокий рейтинг и множество положительных отзывов от жителей Екатеринбурга. Оно существует около 8 лет и предлагает большое количество возможностей: дополнительные развивающие уроки, подготовка к школе для детей в возрасте от 3-х лет, занятия лечебной физической культурой, многочисленные виды культурно-массовых мероприятий, которые включают в себя спектакли, утренники, фотосессии и цирк. Кроме того, заведение располагает игровой площадкой, собственным логопедом, психиатром и педиатром, которые могут провести плановый осмотр и помочь в решении проблем.

Есть группы краткого пребывания, на полный день и группы раннего развития.

Возрастные рамки приема: от 1 до 6 лет.

Оплата за месяц составляет 10500 руб.

Сбалансированное пятиразовое питание;
Дополнительные занятия по английскому языку, конструированию, логике и другим направлениям;
Регулярные прогулки;
Богатая развлекательная программа;
Творческое развитие на специальных уроках по музыке, ИЗО и танцам;
Возможность наблюдения у психиатра, логопеда и врача педиатра;
Быстрая запись.

Высокая плата;
Режим работы с 7:30-18:30.

Адрес: Район Ботаника, район Чкаловский, улица Академика Шварца, 10к1, 200 офис; 1 этаж

Эта сеть детских центров имеет высокий статус, родители по достоинству оценивают широкий спектр дополнительных предметов и заботу о здоровье: в центре есть штатный медицинский работник, а также проводятся оздоровительные мероприятия, поддерживается режим сбалансированного питания. В меню детей входит домашняя еда. В программе присутствует прием кислородных коктейлей и регулярные прогулки. На территории стоят камеры видеонаблюдения, поддерживаются все меры предосторожности – площадки огорожены и безопасны для детей.

Имеются группы краткого пребывания и на полный день.

Возраст для приема: от 1,5 года.

Оплата за месяц составляет от 13500 руб.

Режим работы с 7:30 до 19:00;
Дополнительные уроки по английскому языку, йоге, хореографии;
Прогулки два раза в день;
Регулярные утренники и мероприятия;
Физическое развитие, кислородные коктейли;
Наблюдение у логопеда;
Повара готовят домашнюю еду;
Усиленная безопасность.

Ленинский район

Адрес: Район Автовокзала, Ленинский р-н, Кыштымский переулок, 16

В детском саду №79 обеспечивают индивидуальный подход. Активный отдых для малышей и развитие способностей для детей от 3-х лет – предметы самых разных профилей, от кулинарии до боевых искусств. Это государственное учреждение компенсирующего вида.

Возрастные рамки приема: от 3 до 7 лет.

Разностороннее развитие способностей;
Монтессори класс;
Библиотека;
Личный логопед, педиатр и психолог;
Охрана территории.

Один тип группы;
Режим работы с 7:30 до 18:00.

Адрес: Район Ленинский, ул.Вильгельма де Геннина, д.35

Это муниципальное учреждение, которое входит в 1000 лучших садов России. Примечательно то, что в нем часто проводятся различные мероприятия и акции, присутствует очень богатая развлекательная программа. Среди дополнительных уроков есть обучение музыке, изобразительному искусству и вокалу, так же хорошо поддерживается физическое развитие – здесь можно заниматься гимнастикой.

Существует группа на полный день.

Возрастные рамки приема: от 1 до 6 лет.

Обучение музыке, вокалу и ИЗО;
Занятия гимнастикой;
Множество акций и праздников для детей;
Наличие библиотеки;
Спортивный комплекс.

Отсутствие врачей, присутствует только медсестра;
Режим работы с 7:30 до 18:00;
Долгая очередь на оформление.

Октябрьский район

Адрес: Район Октябрьский, ул. Большакова 19

Довольно старый государственный детсад с богатой историей. Здесь работают педагоги с большим опытом, которые всегда смогут поддержать кроху и окружить его заботой. Учреждение отвечает всем требованиям и стандартам, проводит мастер классы и подготавливает к школе, также тут организуют занятия с логопедом, спортивные соревнования и эстафеты.

Есть группа на полный день.

Необходимый возраст: от 1 до 6 лет.

Подготовка к школе;
Наличие логопеда;
Музыкальные уроки;

Нет специалистов узкого профиля;
Режим работы с 8:00 до 18:30.

Адрес: Район Октябрьский, ул. Большакова, 20 а

Здесь детям малых возрастов обеспечивается необходимая активность, множество интересных игр и задач. Заведение располагает обширной образовательной программой: математика, логика, актерское мастерство, развитие речи и иные предметы. На территории ведется видеонаблюдение и находится собственный спортивный комплекс, где детишки проводят свой досуг. Помимо творческих предметов доступны занятия по боевым искусствам, гимнастика, хореография и танцы. С малышами занимается логопед, педиатр и психолог. Дети формируются в малые коллективы, где каждому будет уделяться максимальное количество времени и обеспечен индивидуальный подход.

Имеется группа на полный день.

Возраст для принятия: от 1 до 7 лет.

Оплата за месяц составляет от 9000 руб.

Большое количество дополнительных предметов: лепка, ИЗО, музыка;
Присутствуют логопед, психолог и педиатр;
Закрытая территория;
Физическое развитие.

Орджоникидзевский район

Адрес: Район Орджоникидзевский, ул. Ильича, д. 50, литер Б

Это государственное заведение общего и компенсирующего вида с грамотными педагогами, которые обучают детей и внимательно за ними присматривают. Воспитатели уделяют особое внимание социализации и развитию навыков общения, помогают раскрыться с помощью интересных игр. В образовательную программу входят уроки английского языка, кулинарии, логики и развитии речи. Кроме того, присутствуют уроки хореографии, музыки и вокальная студия. На территории расположена библиотека и спортивный комплекс, здание тщательно охраняется. Собственные логопед и психолог проводят регулярные осмотры детей, могут помочь с исправлением имеющихся проблем, оказать необходимую помощь и дать советы.

Имеются группы выходного дня и краткого пребывания.

Возрастные рамки приема: от 1 до 6 лет.

Творческие занятия музыкой и вокалом;
Хорошая образовательная программа;
Собственные логопед и психолог;
Наличие спортивного комплекса;
Наличие библиотеки;
Хорошая охрана территории;
Профессиональные воспитатели.

Адрес: Район Орджоникидзевский, улица Фрезеровщиков, 30 А

Учреждение компенсирующего вида, в котором имеется свой логопед и психолог. Тут с детьми занимаются кулинарией и развивают речь, раскрывают творческий потенциал на уроках музыки. Также малыши могут развиваться физически на гимнастике и хореографии.

Существует группа выходного дня.

Возраст: от 3 до 6 лет.

Музыкальное воспитание;
Работа с логопедом и психологом;
Дополнительные занятия гимнастикой и хореографией.

Кировский район

Адрес: Район Кировский, улица Ботаническая, 19

Негосударственный центр прославился своей чистотой и порядком, уютными игровыми комнатами и обилием игрушек. Здесь обеспечивают сбалансированное питание пять раз в день, подают кислородные коктейли. Дети формируются в небольшие коллективы до 12 человек, что гарантирует возможность уделить внимание каждому. Существует образовательная программа для самых маленьких. Малюткам дают базовые знания об устройстве окружающей среды, проводятся дополнительные уроки музыки. Проводятся утренники, кроме того, ребята занимаются лечебной физкультурой. Работают медик и психолог.

Присутствует группа на полный день.

Принимаются дети до 3 лет.

Стоимость месячного пребывания – 12500 руб.

Обучение музыке;
Работают логопед и психолог;
Занятия лечебной физкультурой;
Пятиразовое питание;
Кислородные коктейли;
Режим работы с 7:30-19:30.

Только для малышей – до трех лет;
Высокая стоимость.

Адрес: Район Кировский, улица Учителей, 20

Данное место – мечта любого ребенка и его родителей. В заведении введено более 20 развивающих предметов: английский язык, рисование, хореография, физкультура. Предусмотрено обучение боевым искусствам, таким как каратэ. Учреждение имеет лингвистический уклон, то есть, с углубленным изучение языков, а потому урокам английского и китайского отводится много времени. Территория оборудована игровой площадкой, все тщательно охраняется, ведется круглосуточное видеонаблюдение в режиме онлайн. Предоставляется здоровое питание пять раз в день. В игровых комнатах есть бассейн с шариками и живой уголок. Кроме того, работают педиатр и логопед, которые проводят осмотр детей каждую неделю. Bambini club работает в любой день, включая выходные и праздники.

Предусмотрены группы кратковременного пребывания, на полный день и выходного дня.

Прием детей от 1 до 7 лет.

Стоимость месяца – 15500 руб.

Большое количество развивающих занятий;
Регулярный осмотр у педиатра и логопеда;
Обучение боевым искусствам;
Пятиразовое питание;
Круглосуточный режим работы;
Работа в любой день недели;
Онлайн видеонаблюдение;
Усиленная безопасность;
Хорошо обустроенные игровые комнаты.

Железнодорожный район

Адрес: Район Железнодорожный, проспект Седова,51

Это учреждение частного типа, где с детьми работает профессиональный педагогический состав. В образовательную программу входят такие предметы, как окружающая среда и развитие речи. Для развития творческого потенциала предусмотрены уроки лепки и музыки.

Есть группа на полный день.

Возрастные рамки приема: от 1 до 4 лет.

Месячная оплата: от 10000 руб.

Хорошие уроки;
Режим работы с 7:30 до 19:00;
Средняя стоимость.

Отсутствие логопеда и медработников;
Малая возрастная группа.

Адрес: Район Железнодорожный, ул. Дружининская, 5B

Это мини-садик, в котором детям предоставлены все удобства: полноценное питание пять раз в день, удобные спальные места, а также уроки творческой деятельности: хореография, математика и лечебная физкультура. Ребята формируются в коллективы по 10 человек, что позволяет воспитателю найти общий язык с каждым из них и уделять ему достаточно внимания.

Предусмотрены группы на полный день.

Возраст для приема: от 1 до 3 лет.

Оплата: 500 руб. в день, около 13000 руб. в месяц.

Развитие творческого потенциала;
Режим работы с 7:30 до 19:00;
Небольшие группы.

Нет врачей;
Высокие расценки;
Малая возрастная группа.

Верх-Исетский район

Адрес: Район Верх-Исетский, ул. Рябинина, 19

Это спокойное и в то же время очень интересное место для любого малыша. Здесь проводят развивающие уроки разных направлений: для улучшения моторики, раскрепощения творческого потенциала и логики. С детьми занимаются опытные педагоги с большим стажем, окружая каждого заботой и теплом. Формируются маленькие коллективы, не более 12 человек, а помещения проходят регулярную бактерицидную обработку. Для родителей есть отдельная услуга – можно заказать фото и видеосъемку своего чада, как по личному запросу, так и во время мероприятия. Дети получают пятиразовое питание и гуляют два раза в день.

Присутствует возможность оставаться на полный и неполный день.

Необходимый возраст: от 1,5 до 4 лет.

Стоимость пребывания: 10000 руб. + оплата питания.

Занятия музыкой, рисование и чтение;
Режим работы с 7:30 до 19:00;
Маленький коллектив;
Регулярная санитарная обработка помещений;
Услуга фотосъемки;
Средняя цена.

Отсутствие медицинских работников;
Ограничение по возрасту.

Коррекционные детские сады Екатеринбурга

Адрес: Район Чкаловский, Ленинский, ул. Авиационная, 63/5

Заведение работает полный день.

Возрастные ограничения для приема: с 3 до 7 лет.

Постоянная работа внимание педагогов;
Множество лечебных процедур и профилактика болезней;
Подготовка к школе;
Учеба по общеобразовательной программе;
Исправление дефектов речи;
Индивидуальный подход.

Режим работы с 7:30 до 18:00;
Малое количество дополнительных предметов.

Общие сведения

Это список самых лучших дошкольных учреждений Екатеринбурга, с помощью которого можно подобрать идеальное место для своего малютки, где он будет проводит время весело и с пользой. Каждое прекрасно по своему, но в любом их них к ребенку будут относиться как к своему собственному.

Департамент образования Екатеринбурга запись закреплена

Центр "Учитель будущего"

Когда: 27 сентября 2021 года
с 11:00 до 15:30
г. Екатеринбург ул. 8 марта, 75

Пленарная часть пройдет с участием начальника Департамента образования Администрации города Екатеринбурга Константином Шевченко и директором Центра "Учитель будущего" Мариной Бывшевой.

В ходе конференции участники познакомятся с игровым проектированием, цифровизацией, актуальными вопросами физического развития, а также преемственностью детского сада и школы.

Аннотация: в данной статье рассмотрены виды современных технологий, их описание, способы реализации в практике работы дошкольного образовательного учреждения, а также определен планируемый результат использования данных технологий.

Внедрение новых технологий в образовательный процесс дошкольных учреждений способствует более эффективному воспитанию ребенка, который стремится творчески подходить к решению различных жизненных ситуаций и хочет получать новые знания об окружающем мире. Использование таких технологий безусловно влияет на формирование положительной мотивации к дальнейшему обучению.
Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику работы детских садов. ФГОС ДО требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми. В связи с этим перед педагогами-дошкольниками встала задача пересмотра приоритета профессиональной деятельности. Главное – не просто передать какие-либо знания, а развить познавательный интерес у детей и осуществить преемственность дошкольного и начального школьного обучения через современные педагогические технологии.
Любое новшество представляет собой создание и последующее внедрение принципиально нового компонента, вследствие чего происходят качественные изменения среды. Технология же является совокупностью различных приемов, которые применяются в том или ином деле, ремесле или искусстве. Для этого в нашем детском саду мы применяем отличающиеся от других дошкольных учреждений интересные модели по воспитанию и интеллектуальному развитию малышей, основной целью которых является модернизация образовательного процесса.

Ключевые слова: технология, инновация, современность, приоритет, мотивация, преемственность, познавательный интерес, взаимодействие, развитие, компонент, модернизация, прием, модель.

Детский сад – первая ступенька в общем систематизированном образовании ребенка, его первый опыт участия в общественной жизни. Одной из главных задач согласно ФГОС ДО является раскрытие способностей каждого ребенка, воспитание личности, обладающей креативным мышлением, готовой к жизни в высокотехнологичном информационном обществе, обладающей умением обучаться в течение всей жизни.
Работая над внедрением новых технологий, мы опирались на комплексную совместную работу педагогов, детей и их родителей, в процессе которой ребята смогли развить свои познавательные способности и творческое мышление, повысили свою самооценку, научились самостоятельно искать информацию и использовать полученные знания на практике. В рамках реализации данных технологий в ДОУ каждый ребенок стремился к активной деятельности, а взрослые убедились в том, что от детей можно ждать положительного творческого результата.
С момента внедрения технологий, раскрытых в данной статье, педагоги ДОУ, опираясь на данные мониторинга образовательной деятельности, определили повышение показателей по всем образовательным областям. Таким образом, можно предположить, что данные технологии качественно влияют на результаты образовательной деятельности в целом.
Педагоги реализовали главную задачу – активизировали и развили творческую активность ребенка, самостоятельность в выборе способов действий в различных ситуациях.
Ведь педагоги в содружестве с родителями стараются выпустить в жизнь ребенка любознательного и активного, разносторонне развитого и творчески свободного. Только такой индивидуум может стать в жизни успешным.
Подводя итог можно с уверенностью сказать, что современные образовательные технологии в ДОУ применяются все чаще, а результат их внедрения будет проявляться еще не одно десятилетие.

Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов.

Ответственные за размещение информации:
Виктория Разводовская и Алена Чернолихова

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Читайте также: