Лепка в доу на тему лес
Обновлено: 30.06.2024
1. Закреплять представление о сезонных изменениях природы.
2. Закреплять умение детей использовать в работе знакомые приемы лепки:
- умение отщипывать от большого куска пластилина небольшие кусочки;
- раскатывать пальцами или между ладонями небольшие шарики;
- надавливать на пластилиновые шарики пальцами сверху;
- размазывать пластилиновые шарики по картону.
3. Развивать самостоятельность и творчество. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Раздаточный материал: картон цветной, картонные силуэты деревьев (основа для пластилинографии), пластилин, доски, салфетки.
Роль Лесовичка исполняет воспитатель.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, давайте с вами поиграем.
(Стихотворение сопровождается движениями.)
Мы листики осенние
(Плавное покачивание руками вверху над головой.)
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
(Плавное покачивание руками вверху над головой.)
И на землю снова сели.
Воспитатель. Ребята, к нам кто-то пришел. (Открывает дверь, в группу заходит Лесовичок.) К нам сегодня в гости пришёл Лесовичок.
(Лесовичок заходит, здоровается с детьми.)
Лесовичок. Посмотрите, каким красивым стал мой лес.
Что же произошло с лесом? (Ответы детей.)
А почему листочки стали разноцветными? (Ответы детей.)
Я сейчас вам загадаю загадку. Слушайте внимательно и постарайтесь её отгадать.
Пришла без красок и без кисти,
А перекрасила все листья? (Осень.)
Какие вы молодцы! Отгадали мою загадку. Правильно, это Осень. Осень – волшебница, она раскрашивает все листья в яркие, красивые цвета.
А в какие цвета перекрашивает листочки Волшебница – Осень? (Ответы детей.)
Давайте мы с вами, как и Осень превратимся в художников и раскрасим
(Лесовичок совместно с воспитателем раздаёт детям заготовки деревьев.
Дети садятся на места для выполнения работы.)
Лесовичок. Ребята, сначала давайте вспомним, как правильно работать с пластилином.
- Кладём пластилин только на дощечку.
- Работать с пластилином нужно осторожно, чтобы не испачкаться.
- После лепки руки вытираем салфеточкой.
Лесовичок. Ребята, а сейчас я покажу как мы будем украшать наши деревьям разноцветными листиками. От большого куска пластилина отщипните маленький кусочек, раскатайте пальчиками или между ладонями маленькие шарики. Прикладываем шарики к веточкам деревьев и надавливаем на пластилиновые шарики пальцем сверху, слегка сплющивая. Вытягиваем листочки пальцами, заостряя кончики, и приклеиваем к фону. (Дети выполняют работу в технике пластилинографии.)
Лесовичок следит за выполнением работы, помогает при затруднении, хвалит детей.
Лесовичок. Молодцы ребята, какие у вас получились красивые работы. Давайте соберём все наши деревья на поляне.
Дети совместно с воспитателем и Лесовичком наклеивают работы на ватман.
Посмотрите, какой красивый, разноцветный лес у нас получился. Все вместе рассматривают работы.
А теперь давайте поиграем на нашей поляне.
Тучи в небе кружатся,
(Дети плавно покачиваются с ноги на ногу, руки вверху.)
Что ни шаг, то лужица.
(Ходьба на месте.)
День осенний хмурится,
Листопад на улице.
(Руки на поясе – повороты влево вправо)
По дороге стелется
(Плавно покачиваясь, опуская руки вниз присаживаются.)
А теперь мне пора возвращаться в своё лесное царство. До свидания, до новых встреч в лесу. (Лесовичок прощается и уходит.)
Воспитатель. Вот и ушёл Лесовичок в свой сказочный лес, но мы будем его ждать в следующем году снова.
Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Средняя, старшая, подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2008. – 176 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Предыдущая работа: рассматривание рисунков животных, чтение художественных произведений.
Материалы, инструменты, оборудование: цветное соленое тесто, предметы для экспериментирования — стеки, зубочистки, коктейльные трубочки, семена подсолнечника, перца, бусинки, вылепленные фигуры зайчика, ежика из соленого теста, дощечка, салфетка, стакан с водой, кисточка, тарелочка, игрушечные зайчик и ежик.
Ход занятия в старшей группе детского сада
Воспитатель предлагает детям создать круг.
— В круг все вместе вы становитесь и улыбку друзьям передавайте.
Дети образуют круг и передают друг другу улыбку ладошками.
Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и представить, что они пришли на лесную поляну. Говорит, чтобы дети были внимательны, потому что там живут лесные зверьки. А для того, чтобы они появились, нужно отгадать о них загадки:
1) Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам (Заяц)
2) У него столько иголок,
Как на небе звезд.
Только коснись его колючек —
Он сворачивается в клубок.(Еж)
— Кого вы видите на поляне? Назовите их.
— Эти звери грустят, потому что у них нет друзей.
Воспитатель предлагает детям слепить этим зверям друзей из соленого теста.
Цель: закрепить знания о лесных жителях, их внешнем виде и образе жизни; развивать память и воображение; закладывать основы экологического воспитания.
По описанию воспитателя дети отгадывают лесных жителей.
Описание готовых изделий зайца и ежика.
— Подготовим пальчики к работе.
Цель: подготовить пальчики к работе с соленым тестом.
Наши пальчики — фантазеры,
Они — как настоящие массажеры.
Указательным пальцем одной руки круговыми движениями гладят ладонь второй руки и обводят бугорки каждого пальца. Аналогичные движения второй рукой.
Этапы решения задачи
1) Воспитатель предлагает слепить зайчика конструктивным способом
(Чтобы спланировать работу — разделить тесто на нужное количество частей).
— У зайчика большая часть тела — туловище, оно имеет овальную форму.
— На что еще похоже туловище?
— Голова круглая, не большая.
— Какие уши у зайца? Хвост?
— Сколько лапок?
2) Воспитатель вместе с детьми делит соленое тесто на части.
— Туловище самое большое, поэтому стоит отделить стеком половину куска. Положим его на тарелочку.
— А из этого куска мы сделаем другие части: поделим пополам — для головы и ушек, другую половинку — для лапок и хвостика, разделим на пять равных частей.
Воспитатель показывает, как соединить все частицы, чтобы получился зайчик. Глаза и нос делает из цветных бусинок.
Дети работают самостоятельно под спокойное музыкальное сопровождение. Воспитатель побуждает детей к самостоятельности; следит за осанкой во время работы.
Воспитатель предлагает отнести вылепленных зайчиков на лесную поляну, чтобы они весело играли.
Воспитатель показывает детям, как можно сделать шубку для ежика из различных материалов, а из горького горошка — глаза и нос.
Воспитатель предлагает детям из цветного теста слепить друзей ежика.
— Какой формы тело у ежика?
— Как сделать голову?
Предлагает подумать, из чего будут делать иголочки, отмечает оригинальное решение. Воспитатель предлагает отнести ежиков на лесную поляну, чтобы они все подружились.
Цель: способствовать созданию у детей хорошего настроения и положительных эмоций.
Воспитатель формирует выставку детских работ, предлагает рассмотреть вылепленных зверей, рассказать о них и оживить их.
Цель: 1. Дать детям понятие о лесе, как сообществе животных и растений. Познакомить с дарами леса. Подвести детей к пониманию, почему лес надо беречь, охранять, заботиться о нем. Учить видеть красоту леса.
2. Уточнить представление детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины.
3. Тренировать память детей, учить согласовывать движения с текстом пальчиковой игры.
4. Учить работать с пластилином, закрепить особенности строения зайчика (длинные уши, вытянутая мордочка, короткие передние и длинные задние ноги).
- Что нового узнали о лесе из рассказа?
- Кто был в лесу, что видели там?
- Что растет в лесу? Какие животные живут?
Лесовичок слушает детей, хвалит тех, кто хорошо рассказывает про лес. Затем сообщает, что самые главные жители леса – деревья, их много, они высокие. Вставляет разные картинки с изображением разных деревьев, просит детей назвать их. Спрашивает, как они узнали березы и т.д.
В лесу под деревьями растут кустарники. Лесовичок показывает картинки с изображениями кустарников, затем выставляет грибы. Лесовичок показывает на грибы и говорит, что они тоже растут в лесу. После грибов он показывает лесные ягоды на картинках.
- Дети, я вижу, лесовичок доволен вашими ответами. Вы бывали в лесу и многое в нем видели. Лес – замечательное природное богатство. Туда ходят не только за грибами и за ягодами, в лес ходят отдыхать, наслаждаться тишиной, прохладой, чистым воздухом, пением птиц, лесными шорохами. Только тому, кто умеет слушать и наблюдать, лес открывает свои тайнички. Лес надо беречь и ценить, он красив во все времена года. Тот, кто чувствует красоту леса, наполняется хорошими, добрыми чувствами.
– Длинный, - говорит воспитатель и дает камешек рядом сидящему.
- Дорога, - отвечает тот ипередает камешек соседу.
- Платье, веревка, день, шуба, - вспоминают дети.
- Широкий, - предлагает воспитатель новое слово, воспитатель хвалит.
Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки, начиная с мизинца.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уже уснул.
- Тише, пальчик, не шуми!
Братиков не разбуди!
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора!
Дети обращаются к большому пальчику, разгибая все остальные.
4. Воспитатель спрашивает детей легко ли живется животным в лесу. Почему? Показывает игрушечного зайчика, но прежде говорит загадку:
Это что за зверь лесной?
Встал как столбик под сосной.
И стоит среди травы –
Уши выше головы. (зайчик)
Наш зайчик загрустил, ему становится холодно и голодно зимой. Скоро зима. Предлагаю слепить ему хорошего друга. Ведь с хорошим другом и мороз и голод не страшны. Уточняют форму тела, приемы лепки. Предлагает разделить ком пластилина на 2 равные части, из одной половины скатать столбик – туловище, из другой – разделив пополам – круглую голову и палочки-лапки. Порадоваться вместе с зайчиком его друзьям.
Автор: Топольникова Надежда Викторовна, воспитатель ГБДОУ д/с №14 г. Санкт-Петербург.
Описание: данный мастер-класс рассчитан на детей от 5 лет, воспитателей, учителей начальной школы, педагогов дополнительного образования, родителей.
Цель: изображение дерева из пластилина.
Задачи: показать детям возможность слепить дерево из пластилина, упражнять в работе с пластилином, развивать эстетические чувства, чувство композиции, чувство ритма, ощущение цвета, аккуратность, мелкую моторику рук.
Назначение: украшение интерьера
Ход работы:
Сначала создаем основу дерева - ствол. Для этого используем пластилин коричневого цвета. Хорошо, если у вас есть несколько оттенков коричневого - используем все - это придаст работе более интересный "живой" вид. Из небольших кусочков раскатываем колбаски достаточно тонкие. не более 5 мм в диаметре, прикрепляем на картон, где должен быть ствол
Если колбаски получаются разной длины, которой не хватает на всю высоту ствола - ничего страшного: более короткими наращиваем до основной высоты.
Приступаем к кроне. Так как мы делаем Чудо-дерево, то и крона у него соответственно будет чудной )
Используем всю палитру цветов пластилинового набора, кроме цветов фона и ствола. Крона будет состоять из спиралек-улиток. Для этого небольшие кусочки пластилина раскатываем в еще более тонкие жгутики
Здесь нужно следить, чтобы спиральки одного цвета не соприкасались друг с другом, и не было слишком большого скопления только светлых или только темных спиралек в одном месте
Читайте также: