Прогулка квест в детском саду в подготовительной группе

Обновлено: 02.07.2024

Мотивация к участию в игре:
(На стекле окна приклеен листик вырезанный из бумаги)
Воспитатель: Ребята посмотрите, к нам в окошко лист стучится Лист не простой на нем послание.
Как вы думаете, кто бы нам его прислал?

Ствол белеет, шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки. (Берёза)

Пластмассовая спинка,
Жесткая щетинка,
С зубной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Вытираю я, стараюсь,
После ванной паренька,
Все намокло, все измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце)

Хожу, брожу не по лесам,
А по усам, по волосам.
И зубы у меня длинней,
Чем у волков, у медведей. (Расческа)

И сияет, и блестит,
Никому оно не льстит,
А любому правду скажет –
Все, как есть, ему покажет. (Зеркало)
Воспитатель Ну , что молодцы тогда продолжаем путь послушайте о чем пойдет речь дальше загадывает загадку
Много делать мы умеем:
Стричь, кроить и вырезать.
Не играйте с нами, дети:
Можем больно наказать! (ножницы)

Воспитатель: Ребята, а в коробочке что- то лежит еще, а здесь для нас послание от злого волшебника, он пишет, что мы справились со всеми испытаниями и наш подарок ждет нас там, где птички в детском саду прилетают, чтобы подкрепиться. Ребята, а куда у нас птички прилетают? Правильно к кормушкам. Давайте пойдем туда. Дети под деревом находят корзину с угощением от осени.
- индивидуальная работа по театрализованной деятельности умение использовать средства выразительности( поза, мимика, интонация, движения) с Даше Р, Семой С.
- самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща.

1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

2. Активизировать словарь дошкольников;

3. Развивать мышление.

1. Нарисовать на листе для черчения (А3) карту.

2. Распечатать картинки с изображением кота, ежика.

3. Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки.

4. Конверты с заданиями.

6. Игрушка медведь.

7. Карточки с буквами.

8. Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей.

9. Мешочек, предметы для игры.

Вложение	Размер
konspekt_kvest.doc	40.5 КБ

Предварительный просмотр:

Цель : способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща.

1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

2. Активизировать словарь дошкольников;

3. Развивать мышление.

1. Нарисовать на листе для черчения (А3) карту.

2. Распечатать картинки с изображением кота, ежика.

3. Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки.

4. Конверты с заданиями.

6. Игрушка медведь.

7. Карточки с буквами.

8. Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей.

9. Мешочек, предметы для игры.

Воспитатель выводит детей на прогулку. На встречу к ним выбегает взрослый, переодетый в костюм Лисы, у него в руках карта и конверт с заданиями.

Лиса: Ребята, ребята, Здравствуйте! Что я вам сейчас расскажу! Начну по порядку! Была я в гостях у своих в друзей в лесу, и белки рассказали мне, что у вас на участке, спрятан сундук с кладом! Я попыталась найти его самостоятельно, уж извините меня! И не подумайте ничего плохого, если бы нашла, то обязательно поделилась бы с вами! Может мы вместе с вами попробуем? Ну уж очень хочется найди этот клад!

Воспитатель: Ну что ребята, поможем Лисе найти клад? (да)

Лиса: Ой, спасибо ребята, что решили мне помочь, клад мы обязательно поделим на всех! Но вот что –то не доверяю я вам! А вдруг вы ничего не знаете и не умеете, так мы только зря время потратим и ничего не найдем!

Поэтому для начала хочу вас проверить. Вы готовы?

1.Весной опадают листья с деревьев.

2. Осенью идет снег.

3. Медведь любит мед!

4. Заяц летом белого цвета.

5. Летом трава желтого цвета.

6. Лиса живет в дупле.

7. Белки питаются рыбой.

8. Летом бывает гроза.

9. Радуга появляется после жаркого дня.

10. Летом дети играют в снежки.

Лиса: Ну ребята, убедили меня, что все знаете, с вами не опасно идти на поиски клада! Мы обязательно его найдем!

- Ой, чуть не забыла! Мне же белки карту дали, а на ней нарисован путь к остановкам с подсказками. Лиса совместно с детьми и воспитателем рассматривают карту и выясняют места остановок.

Лиса: Так, мне ж еще и конверт, белки, дали! А в нем задания. Чтобы найти клад, мы должны их выполнить. Только белочки меня предупредили: нужно выполнить все задания по очереди. Ну что, открываем конверт?

С помощью гимнастической палочки нужно пройти 2 длины палочки, 7 раз прыгнуть , пробежать один круг , пройди по бревну. Дети преодолевают препятствие. (После каждого выполненного задания, с помощью карты определяется следующее действие)

В беседке на скамейке игрушка медведь, в лапах у которого находится конверт с заданием.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

«Здравствуйте ребята! Помогите мне! Мой друг ежик загадал мне загадки, а они оказались такими сложными, что мне их не отгадать. Прошу вашей помощи.

1. Что за чудо-красота!

По небесам оравою

Бегут мешки дырявые,

И бывает – иногда

Из мешков течёт вода.

От дырявой …(тучи).

2. Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать,

Ни войти (Радуга).

3. Голубой платок, алый колобок,

По платку катается, людям улыбается.

Ответ (Небо, солнце).

4. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

5. Как на нашей грядке

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

К осени краснеют.

6. На припеке у пеньков

Много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек,

7. Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

8. Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

Дети с Лисой и воспитателем двигаются дальше по карте. Следующая остановка дерево. На нем висит мешочек, к нему прикреплен конверт с заданием.

Лиса: Ну что, откроем конверт со следующим заданием?

Дети по очереди вытаскивают с закрытыми глазами предмет из мешочка и называют его.

Лиса: Молодцы, ребята, и с этим заданием мы справились! Давайте двигаться дальше!

Дети с Лисой и воспитателям, двигаясь по карте подходят к кусту сирени. На нем картинка с Ежиком и конверт с заданием.

Воспитатель читает: Здравствуйте, ребята! Мой друг медвежонок оставил мне какое-то послание, но я не могу его прочитать, буквы куда- то спрятались. Помогите мне найти все буквы и узнать, что хотел мне сказать Медвежонок.

Лиса: Ой, что это получилось?

Лиса: А что означает эта пословица?

Лиса : Ура, и с этим заданием мы справились! Двигаемся дальше по карте.

Лиса : Ребята, скорее, выполняем следующее задание! Уж так мне не терпится найти клад!

Дети, по очереди ловят сачком коробочки из под киндер-сюрприза и находят ключ.

Лиса: Ура! Нашли ключ!

Воспитатель : Теперь осталось найти сундук!

Дети ищут и находят сундук, спрятанный за беседкой.

Воспитатель: Ну что ребята, разрешим Лисе открыть сундук?

Лиса: ребята, спасибо вам огромное, я так об этом мечтала.

Лиса открывает сундук, а там сладости.

Лиса: Ой, какой вкусный клад! Спасибо, что помогли мне найти его! Я как и обещала разделю его вместе с вами (угощает детей).

Воспитатель : Лиса, и тебе спасибо за интересно проведенное время!

Дети вам понравилось искать клад? Что вам больше всего запомнилось? Какие задания вам показались наиболее сложными?

Конспект прогулки в форме квест игры в подготовительной группе "Поиски угощенья".

Цель: Создание условий для совместной прогулки на территории детского сада с использованием педагогической технологии – КВЕСТ.

формировать познавательную деятельность детей; желание экспериментировать; наблюдать за природными объектами с приходом ранней осени; развивать связную речь; физические качества; воспитывать уважительное отношение к труду и окружающим людям.

Материал: солнечный лучик из бумаги, черные тряпочки на каждого ребенка, коробочка с загадками, маски для подвижной игры, контейнер с фруктами.

Мотивация к участию в игре: На окне бумажный лучик солнца.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, нам послание от солнышка.

«Зорька алая с утра, угощенье припасла,

А ночной Туман-Проказник,

Вам решил испортить праздник.

Угощение он спрятал,

Но оставил вам приметы,

Как найти подарок этот.

Сложный путь скорей пройдите,

Воспитатель: Ребята, вы готовы к поискам? Тогда нас ждёт не совсем обычная прогулка,

послушайте загадку, отгадав её, мы узнаем первый пункт остановки нашего пути.

Стоят столбы белые,

На них шапки зеленые,

Осенью желтоватые. (Береза.)

Дети подходят к березе, здороваются, любуются красотой дерева. Обратить внимание: берёза приносит пользу людям и животным. Зайцы едят кору, птицы клюют почки, а люди из почек изготавливают лекарство, из листьев краску.

(Опыт) Ствол у берёзы белый необычный, возьмём тёмную ткань и потрём о ствол. Что произошло? В коре берёзы содержится белое вещество – бетулин. Это вещество и окрасило тёмную ткань.

Какие изменения произошли с деревом?

Что произошло с листьями березы?

Какого они цвета?

• Много или мало листьев на березе?

• Когда дует ветер, что происходит с листьями?

Предложить детям собрать букет из опавших листьев. Еще раз отметить, какого цвета листья. Какие признаки того, что береза живая, можно назвать?

Сентябрь засыпал все тропинки

Листвою желтой, как всегда.

И тоненькие паутинки

Развесил, словно провода.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое время года на улице?

По каким признакам вы это определили?

Он с утра пораньше встанет

Лопату в руки возьмёт.

И весь двор уберёт. (дворник)

Посмотрите, как много листьев на дорожках и полянах. А кто убирает эти листья? Чем работает дворник? Переходим ко второму пункту. На ступеньках дворницкой – ящичек с загадками. Туман-Проказник хочет проверить, знаем ли мы рабочие инструменты.

Зубы имеет, а зубной боли не знает. (грабли)

На кол посажена.

А по двору скачет. (метла)

Эта хитрая лопатка

Не рыхлит на даче грядки.

Под порогом она ждёт,

Когда веник к ней придёт. (совок)

Железный нос в землю врос.

Роет, копает, землю разрыхляет. (лопата)

Не большой, не малый.

У него полно забот.

Он и режет и стрижёт. (ножницы)

Следующий пункт – трудовая деятельность. Срезать и убрать сухостой на клумбе.

Молодцы, справились с этим заданием, чтобы определить следующий пункт нашего пути, отгадайте загадку.

Болеть мне некогда, друзья,

В футбол, хоккей играю я.

И очень я собою горд,

Что дарит мне здоровье (спорт)

Правильно, а где мы занимаемся спортом? Отправляемся на спортивную площадку, находим коробку с масками для подвижных игр.

Ребята, давайте покажем Туману-Проказнику, как мы умеем дружно и весело играть.

Шишки, желуди, орехи

. Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки — зайцы, чертят себе круг, и встают во внутрь.

Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг, тогда заяц, что стоял в кругу, должен сразу же убегать, потому что он становится бездомным, и охотник будет за ним охотиться. Как только охотник поймает зайца, он сам станет зайцем, а бывший заяц — охотником.

Выигрывают игроки, ни разу не пойманные.

Воспитатель: Ребята, а в коробочке последнее послание. Мы выполнили все задания Тумана-проказника, и угощение можем взять там, где стол среди берёз, под открытым небом. Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом. Что это за стол? Идём к кормушке для птиц, находим контейнер с угощением.

- самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

Цель: способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща. Задачи: 1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы; 2. Активизировать словарь дошкольников; 3. Развивать мышление. Предварительная работа: 1.Нарисовать на листе для черчения (А3) карту. 2.Распечатать картинки с изображением кота, ежика. 3.Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки. 4.Конверты с заданиями. 6.Игрушка медведь. 7. Карточки с буквами. 8.Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей. 9.Мешочек, предметы для игры. 10. Сундук.

Содержимое публикации

Цель: способствовать социально-коммуникативному развитию детей, учить работать сообща.

1. Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

2. Активизировать словарь дошкольников;

3. Развивать мышление.

1.Нарисовать на листе для черчения (А3) карту.

2.Распечатать картинки с изображением кота, ежика.

3.Подготовить спортивный инвентарь: гимнастические палки.

4.Конверты с заданиями.

7. Карточки с буквами.

8.Стол, ведро с водой, контейнеры из под киндер-сюрприза по количеству детей.

9.Мешочек, предметы для игры.

Воспитатель: Ну что ребята, поможем Лисе найти клад? (да)

Поэтому для начала хочу вас проверить. Вы готовы?

1.Весной опадают листья с деревьев.

2. Осенью идет снег.

3. Медведь любит мед!

4. Заяц летом белого цвета.

5. Летом трава желтого цвета.

6. Лиса живет в дупле.

7. Белки питаются рыбой.

8. Летом бывает гроза.

9. Радуга появляется после жаркого дня.

10. Летом дети играют в снежки.

Лиса: Ну ребята, убедили меня, что все знаете, с вами не опасно идти на поиски клада! Мы обязательно его найдем!

В беседке на скамейке игрушка медведь, в лапах у которого находится конверт с заданием.

Воспитатель открывает конверт и читает задание:

1. Что за чудо-красота!

По небесам оравою

Бегут мешки дырявые,

И бывает – иногда

Из мешков течёт вода.

От дырявой …(тучи).

2. Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать,

Ни войти (Радуга).

3. Голубой платок, алый колобок,

По платку катается, людям улыбается.

Ответ (Небо, солнце).

4. Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

5. Как на нашей грядке

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

К осени краснеют.

6. На припеке у пеньков

Много тонких стебельков,

Каждый тонкий стебелек

Держит алый огонек,

7. Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

8. Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

Лиса: Ну что, откроем конверт со следующим заданием?

Дети по очереди вытаскивают с закрытыми глазами предмет из мешочка и называют его.

Лиса: Молодцы, ребята, и с этим заданием мы справились! Давайте двигаться дальше!

Лиса: Ой, что это получилось?

Дети: Пословица.

Лиса: А что означает эта пословица?

Лиса: Ура, и с этим заданием мы справились! Двигаемся дальше по карте.

Лиса: Ребята, скорее, выполняем следующее задание! Уж так мне не терпится найти клад!

Дети, по очереди ловят сачком коробочки из под киндер-сюрприза и находят ключ.

Лиса: Ура! Нашли ключ!

Воспитатель: Теперь осталось найти сундук!

Дети ищут и находят сундук, спрятанный за беседкой.

Воспитатель: Ну что ребята, разрешим Лисе открыть сундук?

Лиса: ребята, спасибо вам огромное, я так об этом мечтала.

Лиса открывает сундук, а там сладости.

Воспитатель: Лиса, и тебе спасибо за интересно проведенное время!

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Конспект прогулки

в старше - подготовительной группе

Подготовила: воспитатель

старше-подготовительной группе

Говорова П.А.

Ноябрь, 2018

Основные этапы прогулки:

1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе.

Выносной материал : мячи, карта сокровищ, корзины для мусора.

1. Наблюдения в природе.

- формировать понятия о явлениях природы поздней осени; закреплять знания народных примет;

- в игровом виде активизировать познавательные и мыслительные процессы участников игры квест, реализовать игровую и двигательную деятельность, закрепить имеющиеся знания ориентирования на местности, отработать на практике умения детей.

Задачи : создать условия для ознакомления с сезонными изменениями в природе; создать условия для формирования эстетических представлений; способствовать развитию познавательного интереса, мышления, памяти, речи, внимания, двигательной активности.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего детского сада. Начнем мы наше путешествие замечательными стихами:

Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки -

Еще и солнце радует,

И синий воздух чист.

Но падает и падает

С деревьев мертвый лист.

Еще рябины алые

Все ждут к себе девчат.

Но гуси запоздалые

Еще нигде не вьюжится,

И всходы - зелены.

Но все пруды и лужицы

И рощи запустелые

Мне глухо шепчут вслед,

Что скоро мухи белые

Закроют белый свет.

– О каком времени говорится в стихотворении М. Исаковского ? (Об осени).

– Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей).

– Какой сейчас осенний месяц? (Ответы детей).

– Давайте все вместе вспомним пословицы об осени:

В ноябре зима с осенью борются.

Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме - родной брат.

Холоден батюшка-октябрь, а ноябрь и его перехолодил

Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит.

Ноябрьские ночи до снега темные.

– А теперь проверим, умеете ли вы осенние загадки отгадывать:

Поле черно - белым стало, падает то дождь, то снег.

А еще похолодало - льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи?

Грачи улетели, леса пожелтели,

Одни зеленеют лишь сосны да ели.

Дни стали короче, длинней стали ночи.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

Без досок, без топоров через речку мост готов.

Мост как синее стекло: скользко, весело, светло.

Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле.

Рыбам зиму жить тепло: крыша - толстое стекло.

С неба звезды падают, лягут на поля,

Пусть под ними скроется черная земля.

Много-много звездочек тонких, как стекло;

Звездочки холодные, а земле тепло!

- А сейчас я вам немножко расскажу о народных приметах. Все они подмечены были народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы:

Облака идут низко – ожидай стужи.

Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх – к зиме холодной.

В ноябре комары - быть мягкой зиме.

Коли лед на реке грудами - будут хлеба груды.

Снегу надует - хлеба прибудет.

Если ноябрь ясен и стоит сухая погода - значит будет он опасен для урожая будущего года.

Если первый осенний снег выпадает так, что свисает с крыш, то он скоро растает.

Если снег в ноябре выпадает на мокрую землю, то он останется на зиму, если на сухую - скоро сойдет.

– Давайте проверим, какой нам ждать зимы. ( Дети обсуждают приметы осени ).

2. Игровая деятельность

- У меня есть карта. Я думаю, что это не простая карта, а карта сокровищ. ( Воспитатель показывает карту детям. Все вместе ее рассматривают ). Но, к сожалению, у меня только половина карты, и для того чтобы найти вторую половину, нам нужно будет выполнить задания, пройти через испытания. Вы готовы? ( Да ). Ребятки, как вы думаете, что нарисовано на этой половине карте? ( Наш участок и цифры ). Как вы думаете, откуда нам нужно начинать искать? ( С цифры 1 ). Посмотрите внимательно глазками и найдите цифру 1на участке. ( Вот она на домике .) Посмотрите, здесь задание с подсказкой. Давайте я прочитаю его.

Задание 1. Для того, чтобы найти цифру 2, отгадайте загадку:

Ночью тёмною спит

И птичка, и белочка селятся.

Растёт и качается (деревце).

Значит следующая цифра находится у дерева. Есть ли у нас на участке деревья? Дети находят нужное дерево. ( На дереве закреплена цифра 2, на обороте задание)

Задание 2. Посчитайте, сколько деревьев на территории. Что есть у дерева? (Ствол, ветки, корни.) Найдите деревья с толстыми стволами. Теперь с тонкими стволами. Молодцы, справились с заданием, можно переходить к заданию под цифрой 3.

Задание 3. (Подвижная игра)

Задание 4. (Трудовая деятельность)

Вот она, а на ней цифра 4. Послушайте, задание: проказник ветер раскидал на участке веточки и прутики, вам надо собрать их в 2 корзины: длинные и короткие веточки.

Под горкой заранее приготовлены корзины для мусора

Задание 5. (Индивидуальная работа)

Последнее задание - самое ответственное. Его предстоит выполнить ребенку, которого я сейчас опишу, а вы его должны будете угадать. (Воспитатель описывает ребенка, дети угадывают его). Задание: забросить мяч в кольцо . (За кольцом спрятана вторая половинка карты)

А вот и вторая половинка карты, где указано место, где спрятано сокровище. Давайте, найдем их. ( В кустах стоит сундучок, а внутри сладости пиратов )

Читайте также: