Программа взаимодействия с родителями в доу по фгос в старшей группе

Обновлено: 03.07.2024

Описание материала: данный материал будет полезен воспитателям.
Цели
Цель работы с родителями-это найти индивидуальный подход к каждому ребёнку и обогатить воспитательный опыт родителей.
Направления работы
- распространение полезных педагогических знаний среди родителей;
- оказание практической помощи семье в воспитании ребёнка;
- активизация интереса семьи к вопросам образования и воспитания ребёнка;
- формирование единых требований системный подход к вопросам воспитания и обучения ребёнка в ДОУ и семье;
- продолжать работу по формированию доверительного отношения родителей к ДОУ;
- оказание помощи родителям в воспитании ребёнка и пополнение информационной копилки.
Задачи
- совершенствовать партнёрские отношения родителей с воспитателями путём выявления общих интересов;
- всесторонняя поддержка семьи в вопросах воспитания и образования детей;
- использование эффективных технологий в работе с родителями, построенных на психолого-педагогическом партнёрстве.
Принципы
- сотрудники и родители несут одинаковую ответственность в воспитании и обучении детей;
- доверие и уважение между воспитателем и семьями воспитанников – основа полноценного развития личности каждого ребёнка;
- эффективность и оценка результатов взаимодействия ДОУ и семьи.

Цель: просвещение родителей в оздоровлении детей и профилактики некоторых заболеваний.
Памятка по ПДД
Цель: знакомство с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду по ПДД

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Срок реализации 2 года

2016 – 2018 учебный год

Основные направления реализации программы

Перспективный план работы с родителями

1. Пояснительная записка

«Семья для ребенка – это источник

общественного опыта. Здесь он находит

примеры для подражания и здесь

происходит его социальное рождение.

И если мы хотим вырастить нравственно

здоровое поколение, то должны решать

(В. А. Сухомлинский)

Кто помогает родителям в воспитании детей?

Воспитатели – первые помощники родителей, в их руках дети становятся любознательными, активными, творческими. Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей. Достичь высокого качества образования воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство возможно только при условии системы взаимодействий ДОУ и семьи. Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети активных родителей становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий. И как результат, новое положительное отношение родителей к ДОУ, положительная оценка его деятельности.

Поэтому важнейшим условием совершенствования системы дошкольного воспитания является деятельность педагогов, ориентированная на освоение новых инновационных форм взаимодействия с родителями.

Цель программы: с оздание единого образовательного пространства ДОУ и семьи, установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно решать их.

Задачи:

- создать условия для развития детей в совместной деятельности с родителями и педагогами ДОУ.

- установить партнерские отношения между субъектами образовательного процесса: детьми, родителями, педагогами ДОУ.

- приобщить родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм взаимодействия;

- повысить уровень профессиональной компетентности педагогов ДОУ по вопросам взаимодействия с семьей.

- повысить уровень воспитательных умений и педагогической культуры родителей.

- пропагандировать интересный опыт семейного воспитания, лучших семейных традиций, здоровый образ жизни.

- организовать мероприятия по вовлечению родителей в деятельность ДОУ, как полноправных участников образовательного процесса.

Гипотеза : совместная инновационная работа по дошкольному воспитанию детей позволит создать единое образовательное пространство дошкольного образовательного учреждения и семьи, а также обеспечить высокое качество дошкольного образования.

Принципы взаимодействия с родителями:

Гуманный подход к выстраиванию взаимоотношений семьи и ДОУ - признание достоинства, свободы личности, терпимости к мнению другого, доброе, внимательное отношение всех участников взаимодействия.

Открытость по отношению к семье воспитанника.

Индивидуальный подход - учет социального положения, традиций, интеллектуального и культурного опыта родителей.

Эффективность форм взаимодействия ДОУ и семьи зависит от умения выделить наиболее важные проблемы сторон. Формы выбираются в зависимости от интереса семьи, возможностей ДОУ, региональных, социально-экономических, психологических условий.

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями. Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями.

Сотрудничество. Эффективно будет создание атмосферы взаимопомощи и поддержки семьи в сложных педагогических ситуациях, демонстрация заинтересованности коллектива детского сада разобраться в проблемах семьи и искреннее желание помочь.

Динамичность. Детский сад должен находиться в режиме развития, а не функционирования, представлять собой мобильную систему, быстро реагировать на изменения социального состава родителей. Их образовательные потребности и воспитательные запросы. В зависимости от этого должны меняться формы и направления работы детского сада с семьей.

Обратная связь необходима для изучения мнения родителей по различным вопросам воспитания.

Основные направления реализации программы

Программа рассчитана для работы с детьми 5 - 7 лет.

Структурно-функциональная модель взаимодействия ДОУ и семьи по вопросам развития ребенка.

Информационно-аналитический блок

Цель: Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности.

Задачи, которые предстоит решать в этом блоке, определяют формы и методы дальнейшей работы педагогов. К этим методам относятся: опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение.

Практический блок

Цель: решение конкретных задач, связанных со здоровьем детей и их развитием.

Досуговые формы взаимодействия

Цель: установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми.

Формы проведения общения: совместные досуги, праздники, участие родителей и детей в выставках, конкурсах

Познавательные формы взаимодействия

Цель: ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков воспитания детей

Формы проведения общения: семинары-практикумы, педагогическая гостиная, проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме, устные педагогические журналы, игры с педагогическим содержанием, педагогическая библиотека для родителей, экскурсии, защита семейных проектов.

Наглядно-информационные, информационно-ознакомительные, информационно-просветительские формы взаимодействия

Цель: ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения, особенностями воспитания детей. Формирование у родителей знаний о воспитании и развитии детей

Ожидаемые результаты программы

Увеличится рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению;

У родителей проявится осознанное отношение к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка, анализ его достижений и недостатков, обращения к педагогам как квалифицированным помощникам, осознание своей ведущей роли в воспитании и развитии ребёнка);

Сформируются теплые, дружеские взаимоотношения между детьми, педагогами, родителями;

Повысится уровень психолого-педагогических знаний родителей, родительская компетенция.

Использование разнообразных форм работы с семьями воспитанников детского сада должно дать положительные результаты. Внедрение новых федеральных государственных образовательных стандартов позволяет организовать совместную деятельность детского сада и семьи более эффективно.

3. Перспективный план работы с родителями

2016-2017 учебный год

Индивидуальные консультации по запросам родителей

Консультирование родителей по учебно-воспитательному процессу в соответствии с тематикой недель.

Сентябрь

Выставка поделок и рисунков детей и родителей ко Дню

Консультация: «Как выбрать правильные прописи для

2017-2018 учебный год

Знакомство родителей с задачами воспитания и обучения детей на учебный год, психологическими и возрастными особенностями детей 6-7 лет. 15/09/2017

2. Анкетирование родителей.

Изучение отношения родителей к проблеме подготовки детей к школе, их ожиданий от ДОУ, выявление индивидуальных особенностей ребенка – будущего школьника. 15/09/2017

Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах. 01.09 – 06-09.17г.

Рекомендации родителям о значении соблюдения режима для детей. C 1.09 по 30.09

Пропагандировать здоровый образ жизни.

Соблюдать правила поведения в группе, поощрять теплые взаимоотношения.

Побуждать родителей к совместному творчеству с детьми. 23.10 -27.10.17г.

Знакомить родителей с правами ребенка. 30.10-10.11.17г.

Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама – самый близкий и лучший друг. 23.11 – 27.11.17г.

Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду; сплочение детского и взрослого коллектива. 01.11 – 30.11.17г.

Привлекать родителей к воспитанию патриотических чувств в детях. 30.10-10.11.17г.

Дать рекомендации родителям как заниматься с ребенком дома.

Выработать способы реагирования на проблемные ситуации, помочь родителям сформировать чувства уверенности в собственных воспитательных воздействиях. 08.12.17г.

Побуждать родителей к совместному творчеству с детьми. 25.12. – 29.12.17г.

Вовлечь родителей и детей в подготовку к новогоднему празднику.

Рекомендации родителям о совместной подготовке к Новому году, о соблюдении правил безопасности. 20.12. – 29.12.17г.

Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе.

Привлечение родителей к участию в создании снежных построек на участке детского сада. 09.01 – 12.01.18г.

Распространение педагогического опыта по обучению заучивания стихов.

Дать рекомендации по воспитанию нравственных качеств ребёнка.

Демонстрация уважительного отношения к роли отца в воспитании ребенка.

Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива. 19.02 – 23.02.18г.

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми; развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

Знакомство с играми, помогающими увидеть особенности проявления познавательной активности ребенка, его эмоциональной и социальной готовности. 27.02.18г.

Развитие воспитательного потенциала семьи.

Вовлечь родителей в обсуждение проблемы о воспитания у детей любви к книгам, чтению. 16.03.18г.

Привлечь внимание родителей к творчеству детей

Привлечение родителей к совместной организации праздника.

Напомнить родителям о необходимости соблюдения правил при перевозке детей в автомобиле.

Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе.

Развитие воспитательного потенциала семьи.

Привлекать родителей к участию в жизни группы.

Донесение родителям информации об особенностях предстоящей школьной жизни.

3. Привлечение родителей к субботнику на участке группы.

Способствовать развитию совместной трудовой деятельности детей и родителей.

Закрепить элементарные правила пожарной безопасности.

Убедить взрослых в необходимости прогулок в любое время года.

Порекомендовать, как правильно одевать на прогулку.

Дать родителям информацию об уровне готовности детей к школе 18.05.18г.

Привлечь родителей к участию в празднике, воспитывать чувство патриотизма у детей. 07.05 – 08.05.18г.

Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в д\с и дома. 21.05 – 25.05.18г.

Вовлечение родителей в подготовку к выпускному вечеру. 28.05 – 31.05.18г.

Создать радостное настроение у детей и родителей, получить положительные эмоции. 31.05.18г.

Выставки подготовительная группа

Активизировать родителей и детей в участии в конкурсах. 01.09 – 06-09.17г.

Побуждать родителей к совместному творчеству с детьми. 23.10 -27.10.17г.

Демонстрация уважительного отношения к роли отца в воспитании ребенка.

Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива. 19.02 – 23.02.18г.

Привлечь родителей к участию в празднике, воспитывать чувство патриотизма у детей. 07.05 – 08.05.18г.

Одним из объектов оценки качества дошкольного образования является степень удовлетворенности родителей воспитанников качеством деятельности ДОО.

В рамках мониторинга качества образования в детском саду проводится ежегодный социологический опрос родителей с целью изучения удовлетворенности качеством деятельности дошкольной образовательной организации.

Основные задачи: выявить представления респондентов (родителей) о качестве образовании в ДОУ;

Провести обработку результатов анкетирования родителей с целью определения прогноза дальнейшей деятельности ДОУ.

Разработать рекомендации по улучшению качества образовательных услуг в ДОУ и оптимизации взаимодействия с семьями воспитанников.

Мониторинг системы взаимодействия ДОУ с семьей проводится на основе анкетирования родителей в конце учебного года и по мере необходимости .

Метод исследования : социологический метод анкетного опроса.

К достоинствам метода анкетирования следует отнести следующие характеристики:

а) это наиболее оперативный метод сбора первичной информации;

б) результаты анкетирования более доступны для математической обработки;

в) за короткий промежуток времени можно опросить большое количество людей;

г) наличие анонимности высказывания мнения.

Анкета для родителей

Удовлетворенность качеством образовательных услуг

1. Удовлетворены ли Вы качеством образовательных услуг: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие?:

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

2. Удовлетворены ли Вы качеством условий, направленных на сохранение и укрепление здоровья воспитанников (оздоровительные мероприятия, закаливание, прогулки, занятия физической культурой)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

3. Посещает ли Ваш ребенок какой-либо кружок по развитию индивидуальных способностей в ДОУ?

а) да б) нет

4. Удовлетворены ли Вы качеством работы педагогов с родителями (консультации, индивидуальные беседы, совместные мероприятия, родительские собрания и т.д.)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

5. Удовлетворены ли Вы качеством работы специалистов ДОУ (логопед, музыкальный руководитель, физрук)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

6. Из каких источников Вы получаете информацию о жизнедеятельности Вашего ребенка в детском саду? (можно выбрать более 1 варианта, подчеркнуть)

⁯ Из личных бесед с воспитателем

⁯ Из информационных стендов

⁯ На родительских собраниях

⁯ Из сети Интернет на сайте ДОУ

7. Удовлетворены ли Вы обеспеченностью ДОУ материальными средствами (достаточно развивающих игрушек, игрового оборудования, информационных технологий (музыкальный центр, компьютеры, проекторы, экраны, интерактивная доска), средств для физического развития и укрепления здоровья ребенка, книг, наглядных пособий и т.д.)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

а) да, знаю б) нет, не знаю

9. Удовлетворены ли Вы качеством проведенных мероприятий по улучшению материально-технической базы ДОУ (проведенные ремонты в групповых комнатах, раздевалках, спальнях, приобретение новой мебели, посуды, постельного белья и т.д.)

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

10. Удовлетворены ли Вы тем, каким образом общаются с Вами воспитатели группы (говорят спокойным, приветливым тоном, вежливо, культурно отвечают на заданные вопросы, дают грамотные исчерпывающие рекомендации по воспитанию и общению с ребенком)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

11. Удовлетворены ли Вы тем, как ребенок проводит время в детском саду (с пользой, его привлекают к участию в конкурсах, утренниках, раскрывают его способности, благодаря посещению детского сада ребенок легко общается со взрослыми и сверстниками и т.д.)?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

12. Удовлетворены ли Вы тем, как оперативно администрацией и педагогами детского сада рассматриваются жалобы, вопросы и предложения родителей, учитываются ли при дальнейшей работе?

а) полностью удовлетворен б) частично удовлетворен в) неудовлетворен

Так же ежегодно, на основе ежедневных наблюдений, отслеживается эффективность деятельности родителей по следующим показателям:

- родители – активисты, участники всех дел в группе;

- родители – исполнители, выполняющие все просьбы и задания педагогов;

- родители-наблюдатели, не проявляющие свою активность в делах группы, участия в праздниках и развлечениях, проектной деятельности, плохо посещающие родительские собрания.

От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. –М.: МОЗАИКА-Синтез, 2015. 368с.

С.В.Чиркова. Родительские собрания в детском саду (старшая, подготовительная группы). М.:ВАКО, 2014. -240с.

С.Ю. Прохорова, Н.В. Нигматуллина. Предшкольное образование и система работы с родителями.

Современные условия деятельности ДОУ выдвигают взаимодействие с семьёй на одно из ведущих мест. Общение педагогов и родителей базируется на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками ДОУ, поэтому взаимодействие педагогов с ними просто невозможно без учёта интересов и запросов семьи.

Эффективно организованное сотрудничество может дать импульс построения взаимодействия с семьёй на качественно новой основе, предполагающей не просто совместное участие в воспитании ребёнка, но и осознание общих целей, доверительное отношение и стремление к взаимопониманию.

Педагогической теорией и практикой выработано большое количество разнообразных форм работы с семьёй. Часть из них успешно используется в ДОУ (дни открытых дверей, консультации, семинары, папки – передвижки, выставки совместного творчества и т. д.).

Цель работы с родителями:

формирование сотрудничества между семьей и педагогами дошкольного образования, создание атмосферы доверия и личностного успеха в совместной деятельности, не ущемляя, интересов друг друга и объединяя усилия для достижения высоких результатов.

Задачи:

1. Познакомить родителей с закономерностями развития детей дошкольного возраста, методами и приемами, способствующими развитию детско-родительских взаимоотношений, созданию благоприятного климата в семье.

2. Осуществлять практическую подготовку родителей по вопросам воспитания детей.

3. Формировать активную позицию родителей по отношению к процессу обучения детей с учетом индивидуальных особенностей.

4. Формировать позитивные формы общения.

5. Развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности.

6. Привлекать родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей.

Родители, как обучающиеся, бесспорно отличаются от детей, с которыми мы привыкли взаимодействовать в детском саду. Во – первых они избирательны в обучении. Взрослый сам организует свою жизнь, сам принимает решение. При восприятии новой информации взрослые сопоставляют ее с уже имеющимися знаниями и потребностями, при этом происходит анализ нового

– насколько оно нужно и полезно. Взрослые отличаются большей критичностью и самостоятельностью.

В связи с этими особенностями необходимо предоставлять родителям право выбора форм и содержания взаимодействия, право на участие в планировании и формировании содержания программы.

Раздел 1. Общие положения програ ммы

Ожидаемые результаты

Результатами реализации программы могут стать: повышение родительской компетентности в вопросах благополучного воспитания и развития своего ребенка; осознание родителями значимости своей педагогической деятельности, актуализация позиции родителей, которая способна оказать влияние на формирование личности ребенка предшкольного возраста; объединение интересов семьи и ДОУ в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста; создание условий для успешной социализации детей в школе; повышение педагогической культуры родителей и воспитателей; рост посещаемости родителями, другими членами семьи, участвующими в воспитании ребёнка, мероприятий по педагогическому просвещению; выражение родителями обоснованного мнения о развитии ребёнка в детском саду, наличие конструктивных предложений к педагогам и администрации ДОУ.

Объекты программы:

семьи детей, посещающих ДОУ,

Раздел 2. Данная программа реализовывается исходя из следующих принцип ов:

Принцип активности и сознательности – участие всего коллектива ДОУ и родителей в поиске современных форм и методов сотрудничества с семьей;

Принцип открытости и доверия – предоставление каждому родителю возможности знать и видеть, как развиваются и живут дети в детском саду;

Принцип согласованного взаимодействия - возможность высказывать друг другу свои соображения о тех или иных проблемах воспитания;

Раздел 3. Структура програм мыРеализация программы рассчитана для работы с детьми старшего возраста (дети 5- 6 лет). Рассчитана на 1 год обучения. Содержание программы реализуется через перспективное планирование, место реализации программы – детский сад. Общеизвестно, что взаимодействие педагога с родителями — достаточно сложный процесс, и он требует специальной подготовки воспитателей по нескольким направлениям.

Для того чтобы спланировать работу с родителями, необходим социально-педагогический мониторинг семьи. Научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информации о процессах, протекающих в ДОУ и семье, и принятие на этой основе стратегических и тактических решений.

Основные принципы мониторинга: достоверность, полнота, системность информации; оперативность получения сведений и их систематическая актуализация; сопоставимость получаемых данных. Сущность социально-педагогического мониторинга семьи состоит в комплексном использовании всех источников данных о процессах и событиях семейной жизни, как носящих естественный характер (информация, предлагаемая членами семьи по собственной инициативе; непосредственное и опосредованное наблюдение, так и полученных в ходе специально организованного исследования, опрос, анкетирование, метод экспертных оценок, биографический метод, психологические методики на выявление показателей внутрисемейных отношений и т. д.). И на основе систематизированного сбора информации и полученных результатов выстроить работу с родителями, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей.

В группах знакомство с семьей, с ее традициями проходят через оформляемые стенды, где вывешиваются фотографии членов семей воспитанников. Дети очень гордятся своей семьей и с удовольствием рассказывают о своих родителях. А знакомство родителей с детским садом проходит с помощью визитных карточек групп и детского сада. Все это позволяет вызвать у родителей доверительное отношение к детскому саду, воспитателям правильно планировать беседы с родителями, выявлять проблемы семейного воспитания, узнать родословную, а также целенаправленно оказывать необходимую педагогическую помощь.

Характеристика родителей воспитанников посещающих детский сад

Первая группа — родители, которые занимаются построением своей карьеры, имеющие полный рабочий день, некоторые из них не нормированный рабочий день, очень занятые на работе, как мать, так и отец. Этим родителям - детский сад просто жизненно необходим. Но, несмотря на это, они ждут от детского сада не только хорошего присмотра и ухода за ребенком, но и полноценного развития, оздоровления, обучения и воспитания, организации интересного досуга. Эта родительская группа вряд ли сможет в силу занятости активно посещать консультации, семинары, тренинги. Но при правильной организации взаимодействия они с удовольствием дома изготовят вместе с ребенком семейную работу на конкурс, подберут фотографии на выставку, в удобное для них время примут участие в заранее объявленных мероприятиях, например в веселых стартах или субботнике.

Вторая группа — это родители с удобным рабочим графиком, неработающими бабушками и дедушками. Дети из таких семей могли бы не посещать детский сад, но родители не хотят лишать ребенка полноценного общения, игр со сверстниками, развития и обучения. Задача педагогов — не допустить, чтобы эта родительская группа оставалась на позиции пассивного наблюдателя, активизировать их педагогические умения, вовлечь в работу детского сада.

Третья группа — это семьи с неработающими мамами. Эти родители тоже ждут от детского сада интересного общения со сверстниками, получения навыков поведения в коллективе, соблюдения правильного режима дня, обучения и развития. Задача воспитателя - выделить из этой родительской группы энергичных мам, которые станут членами родительских комитетов и активными помощниками воспитателей. На эту родительскую группу воспитателю необходимо опираться в подготовке родительских собраний, проведении праздников, конкурсов, выставок и т. п.

Раздел 4. Направления работы по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ

а. Информационно – аналитическое направление.

1. Сбор информации о семьях

2. Распространение информации о работе детского сада:

- публикации в печати;

3. Анализ информации.

1. Сбор информации:

- состояние здоровья: анамнез (медицинская карта);

- индивидуальные особенности ребёнка (личностные, поведенческие, общения);

- ежегодное выявление и развитие способностей детей, усвоение программы;

- выявление одаренных детей;

- выявление детей, требующих повышенного внимания (дети детского дома, дети находящиеся в социально – неблагополучных семьях).

- определение социального статуса семьи (социальная анкета);

- психологический микроклимат, стиль воспитания;

- семейные традиции, увлечения членов семьи;

- заказ на образовательные и оздоровительные услуги.

о потребностях педагогических кадров:

- проблемы и потребности в работе с семьями воспитанников;

выявление стратегии взаимодействия с семьями.

2. Анализ информации.

б. Просветительская деятельность

Целью этого направления является повышение педагогической культуры родителей, а также повышение профессионализма педагогических кадров. Познавательное направление – это обогащение родителей знаниями в вопросах воспитания детей дошкольного возраста. Для этого в детском саду необходимо обеспечить педагогическое сопровождение семьи необходимой информацией, сопровождать семьи на всех этапах дошкольного детства. Работа по реализации образовательной программы должна вестись совместно со всеми специалистами ДОУ (педагог – психолог, педагог дополнительного образования, воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, старшая медицинская сестра).

1. Просветительская деятельность:

- вопросы возрастных психологических и индивидуальных особенностей детей;

- вопросы воспитания детей дошкольного возраста;

-формы, методы, содержание работы с семьей в современных условиях.

2. Организационно-педагогическая деятельность:

- обмен опытом по вопросам работы с семьей (формы, методы, проведение родительских собраний и т. д.);

- тренинги по обучению родителей общению.

Формы: консультации, педагогические советы, тренинги, самообразование, семинары, творческие группы

в. Организационно-методическая деятельность

В результате повышения уровня воспитательно-образовательной деятельности родителей необходимо способствовать развитию их творческой инициативы, создавать в саду все условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка, делать родителей действительно равноответственными участниками образовательного процесса.

• Организация культурно-массовых мероприятий.

• Разработка критериев оценки конкурсов, оформление наградного материала.

• Вовлечение родителей в педагогический процесс:

- участие в культурно-массовых мероприятиях;

- планирование и совместная работа на родительских собраниях;

- помощь в организации досуговой деятельности;

- совместная деятельность с детьми (игры, экскурсии, конкурсы, досуги);

- оформление групп детского сада;

- благоустройство прогулочных площадок (высадка цветов, кустарников, деревьев; изготовление фигур из снега;

• Вовлечение детей в творческий процесс:

- участие в культурно-массовых мероприятиях;

- участие в выставках детско - родительских творческих работ (рисунки, поделки);

- совместное участие с родителями в семейных концертах;

г. Реализация образовательного процесса детского сада

Целью этого направления является проявление у родителей осознанного отношения к воспитанию и развитию ребёнка (понимание потребностей ребёнка); готовность родителей к сотрудничеству с педагогами, повышение их помощи по хозяйственным вопросам.

1. Привлечение родителей к пополнению предметно-развивающей среды в группах с учетом возрастных особенностей детей.

2. Организация работы родительских комитетов по группам.

3. Создание общего родительского комитета.

4. Использование профессиональных умений и возможностей родителей в осуществлении ВОП и пополнении МТБ.

Формы работы при реализации программы

Традиционные:

День открытых дверей.

Консультации (тематические и индивидуальные).

Выставки совместного творчества.

Опрос, диагностика родителей на предмет социального заказа.

Инновационные

Сайт детского сада.

Участие во Всероссийских, Районных конкурсах детского творчества.

Раздел 5. Реализация програ ммы

• Перспективный план работы с родителями

• План родительских собраний

• Протоколы родительских собраний

Тематический план работы (5-6 лет)

Месяцы Название мероприятия Цель

Сентябрь 1. Групповое родительское собрание: «Особенности детей старшего возраста, задачи воспитания и обучения на новый учебный год. Знакомство родителей с требованиями программы воспитания и обучения в детском саду детей 5 – 6 лет.

Привлечь родителей поделиться опытом общения с ребенком в летнее время.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

3. Семинар - практикум

• Практическая помощь семье в вопросах воспитания детей.

Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

Познакомить родителей с особенностями воспитания гиперактивных детей.

Дать рекомендации по воспитанию гиперактивных детей.

Привлечение родительского интереса к здоровому образу жизни. Демонстрация внимания коллектива детского сада к вопросам сохранения и укрепления здоровья детей

Активизация педагогических умений родителей в интеллектуальном развитии ребенка в семье.

Демонстрация уважительного отношения детского сада к роли отца в воспитании ребенка. Формирование атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива сада

Родители расскажут о семейных традициях.

Оформление огорода на окне. Углублять экологические знания родителей, воспитывать у них гуманное отношение к природе, чувство ответственности за все живое на Земле. Доставить детям и родителям радость от общения с природой.

Совершенствование уровня включенности родителей в работу детского сада.

Пропаганда активных форм отдыха.

Дать практические советы, как правильно выбрать длину скакалки. Предложить упражнения и игры со скакалкой.

Рабочая программа подготовительная группа на 2017–2018 год. Работа с родителями Взаимодействие с семьями воспитанников В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:.

Рабочая программа образовательной деятельности в старшей группе общеразвивающей направленности I. Целевой раздел 1. Пояснительная записка Рабочая программа образовательной деятельности в старшей группе общеразвивающей направленности.

Цель: установление позитивных продуктивных взаимоотношений ДОУ - семья -ребенок.
Задачи:
-повышение активности и ответственности семей воспитанников в вопросах воспитания, обучения и развития детей;
-создание благоприятных условий для активного вовлечения семей воспитанников в жизнедеятельность ДОУ;
- развитие партнерских отношений с родителями в сфере досуговой деятельности детей 5-6 лет;
- реализация системы мероприятий по всестороннему развитию детей 5-6 лет.

Оценить 9855 0

взаимодействия

с семьями воспитанников

Перспективный план работы

с родителями детей старшей группы

воспитатель высшей

квалификационной категории

Курицина Лариса Владимировна

Рязань, 2019г.

Цель:установление позитивных продуктивных взаимоотношений ДОУ - семья -ребенок.

-повышение активности и ответственности семей воспитанников в вопросах воспитания, обучения и развития детей;

-создание благоприятных условий для активного вовлечения семей воспитанников в жизнедеятельность ДОУ;

- развитие партнерских отношений с родителями в сфере досуговой деятельности детей 5-6 лет;

- реализация системы мероприятий по всестороннему развитию детей 5-6 лет.

Название мероприятия

Оформление родительского уголка на осеннюю тему.

Подготовить родительский уголок к осеннему сезону с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

Помочь родителям найти правильное решение для интеллектуального развития детей.

Привлечь родителей к информации

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Дать понять родителям о значении режима в жизни детей

Познакомить с задачами воспитательно-образовательного процесса и планами на предстоящий учебный год.

Уберечь родителей от ошибок в воспитательных воздействиях и установках

Познакомить родителей с данной проблемой и дать рекомендации

Помочь родителям правильно подбирать одежду, которая не будет мешать двигательной активности ребенка

Помочь родителям в организации выходного дня

Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с осенней тематикой.

Информировать родителей о важности данного вопроса

Осенний праздник для детей

Побуждать детей и родителей к совместной подготовке мероприятия. Способствовать созданию положительных эмоций.

Привлечь родителей к информации .

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Совершенствование педагогических знаний родителей

Привлечь родителей к уборке листвы

Консультация:

Познакомить родителей с данной проблемой и дать рекомендации.

Привлечь родителей к информации

Дать родителям знания о воспитании ребёнка в процессе игры.

Познакомить родителей с интеллектуальным развитием ребёнка 5-6 лет

Привлечь родителей к информации

Приобщение семьи к вопросам формирования основ пожарной безопасности у ребёнка.

Привлечь внимание родителей к информации родительского уголка при помощи наглядного метода.

Расширить представление родителей о способах и методах преодоления застенчивости

Дать знания родителям о значении игрушки, её роли в игре ребёнка

Ознакомление с традициями празднования нового года в разных странах

Привлечь внимание родителей к информации

Дать родителям знания

Выставка поделок

Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с новогодней тематикой.

Информировать родителей о важности данной проблемы

Привлечь внимание родителей к информации

Информировать родителей о важности данного вопроса.

Привлечь внимание родителей к информации

Обратить внимание родителей на значение детских вопросов в развитии любознательности ребёнка

Реализация единого подхода детского сада и семьи в организации познавательно-исследовательской деятельности детей.

Продолжать формировать основы экологической культуры

распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь семье в воспитании и обучении ребёнка.

Повышение родительской компетентности в вопросах безопасности

Привлечь внимание родителей к информации

Информировать родителей о важности данной проблемы.

Повышение компетенции родителей

Формирование знаний у родителей в оснащении уголка творчества в семье

Оформление родительского уголка на весеннюю тему

Подготовить родительский уголок к весеннему сезону с целью привлечения внимания родителей к полезной и нужной информации.

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми

Праздничное поздравление мамам (утренник).

Создать праздничную, тёплую, доброжелательную атмосферу на празднике

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Показать роль современных дедушек и бабушек в воспитании внуков

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Консультации для родителей

Проконсультировать родителей о значении воспитания.

За крепить правила поведения и меры безопасности в сознании ребёнка

Проконсультировать родителей по данной проблеме.

Привлечь внимание родителей к информации

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Как помочь родителям совместить работу по дому с общением ребёнка

Привлечение внимания родителей к осознанию важности игры в жизни ребенка .

Пропаганда безопасного поведения и соблюдение правил ПДД

Папка-передвижка:правила дорожного движения

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Пропагандировать семейные ценности, любовь и уважение к семье.

Пропаганда безопасного поведения

Проконсультировать родителей по данному вопросу

Привлечь внимание родителей к информации

Актуализировать и пополнить знания родителей

Родительское собрание

подведение итогов воспитательно-образовательной деятельности группы, повышение информированности родителей о жизни детей в ДОУ за год.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Совершенствование педагогических знаний родителей

Привлечь внимание родителей к информации

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Украшение участка

Привлечь родителей к улучшению благосостояния участка

Проконсультировать родителей по данному вопросу

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Проконсультировать родителей по данному вопросу

Привлечь внимание родителей к информации

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Привлечь внимание родителей к информации

Проконсультировать родителей по данному вопросу

Привлечь родителей к полезной и нужной информации.

Проконсультировать родителей по данному вопросу

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.

Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.

Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.

Ваш труд оценён! От коллег Вам спасибо! Огромнейший труд - составленье программ. У Вас же хватило те. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: