Программа воспитания школа 167
Обновлено: 05.07.2024
Программа направлена на решение проблем гармоничного вхождения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Программа показывает, каким образом педагогические работники (учитель, классный руководитель, воспитатель, тьютор и т.п.) могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с обучающимися деятельности и тем самым сделать школу воспитывающей организацией.
Программа призвана обеспечить достижение обучающимся с ментальными нарушениями личностных результатов, определенные ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): формировать у них основы российской идентичности; готовность к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; участие в социально-значимой деятельности.
Рабочая программа воспитания имеет модульную структуру и включает в себя:
- описание особенностей воспитательного процесса;
- цель и задачи воспитания обучающихся на уровне НОО;
- виды, формы и содержание совместной деятельности педагогических работников, обучающихся и социальных партнеров организации, осуществляющей образовательную деятельность;
- основные направления самоанализа воспитательной работы в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Рабочая программа воспитания реализуется в единстве урочной и внеурочной деятельности, совместно с семьей и другими институтами воспитания.
Рабочая программа воспитания предусматривает приобщение обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к российским традиционным духовным ценностям, включая культурные ценности своей этнической группы, правилам и нормам поведения в российском обществе.
Рабочая программа воспитания является открытым документом, что предполагает возможность внесения в нее изменений по причинам, связанным с изменениями во внешней или внутренней среды школы.
Рабочая программа воспитания Документ подписан электронной подписью Серийный номер 603332450510203670830559428146817986133868575788 Директор/Заведующий Абакумова Ольга Геннадьевна Дата подписания документа 03.02.2022 17:38:30 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Календарный план воспитательной работы на 2021-2022г. Документ подписан электронной подписью Серийный номер 603332450510203670830559428146817986133868575788 Директор/Заведующий Абакумова Ольга Геннадьевна Дата подписания документа 03.02.2022 17:38:35 (скачать) (посмотреть) (текст документа)
Могут участвовать:
• дошколята
• школьники
• кадеты
• члены молодёжных общественных организаций.
- до 1 мая 2021 года – загрузка конкурсных работ на официальный сайт акции;
- с 1 по 8 мая 2021 года – работа Жюри, определение финалистов, информирование о результатах проведения акции;
- 9 мая 2021 г. в День Победы – оглашение результатов, направление памятных дипломов лауреатам акции, демонстрация работ финалистов.
РАСПИСАНИЕ КОНСУЛЬТАЦИЙ К ГИА
Июнь 2020 г.
№ п/п
Учебный предмет
Дата
Время
Номер кабинета
ФИО учителя
11 класс
Информатика
Русский язык
Математика
Физика
Обществознание
Биология
География
История
Информатика
История
Русский язык
Физика
Математика
География
Обществознание
Биология
История
Математика
Хочется поздравить вас с успешным завершением еще одного жизненного рубежа. Сегодня заканчивается школьная пора и вам предстоит окунуться в совершенно новую жизнь. Постарайтесь внимательнее отнестись к выбору профессии и не забывайте своих школьных друзей и учителей.
Идите своей дорогой, смело глядя вперед, и не бойтесь трудностей! Пусть успехом заканчиваются все ваши начинания! А будущее не обманет ожиданий и будет щедрым на искреннюю любовь и верную дружбу!
Педагогический коллектив ФГКОУ "СОШ № 167"
экзаменационной кампании ЕГЭ-2020
Межведомственное заседание по вопросам проведении ЕГЭ и приемной кампании в вузы в 2020 году сформировало новый календарный план проведения экзаменационной кампании в текущем году.
В этом учебном году календарный план единого государственного экзамена стартует, как указывал ранее Президент России Владимир Путин, 29 июня. 29 и 30 июня пройдут предварительные пробные экзамены, в ходе которых будут протестированы все экзаменационные процедуры.
Исходя из рекомендаций, озвученных Роспотребнадзором и Рособрнадзором, принято коллегиальное решение следом за пробными экзаменами начать этап непосредственной очной сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) с 3 июля. В этот день пройдут ЕГЭ по географии, литературе и информатике.
6 и 7 июля пройдет самый массовый ЕГЭ по русскому языку, 10 июля – по профильной математике, 13 июля – по истории и физике, 16 июля – по обществознанию и химии, 20 июля – по биологии и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам, 22 и 23 июля пройдет устная часть ЕГЭ по иностранным языкам. Резервные дни запланированы на 24 июля (по всем учебным предметам кроме русского языка и иностранных языков) и 25 июля – по всем учебным предметам.
Для тех, кто по уважительным причинам не сможет принять участие в ЕГЭ в июле, будет предусмотрен дополнительный период проведения экзаменов в августе. Расписание основного и дополнительного периодов ЕГЭ составлено таким образом, чтобы все участники смогли успеть подать документы в вузы.
3 августа пройдет ЕГЭ по географии, литературе, информатике, биологии, истории и устной части экзамена по иностранным языкам, 5 августа – ЕГЭ по русскому языку, 7 августа – по обществознанию, химии, физике, профильной математике и письменной части ЕГЭ по иностранным языкам. 8 августа в расписании предусмотрен резервный день для сдачи экзаменов по всем предметам.
Особое внимание участники совещания уделили вопросу защиты прав педагогов. Ближайший месяц планируется выделить школьным учителям для возможности отдыха перед экзаменационным этапом.
Напомним, что ЕГЭ в 2020 году будут сдавать только те выпускники, которые собираются поступать в вузы. При этом всех выпускников аттестуют на основании текущих отметок, свои аттестаты они получат без сдачи ЕГЭ.
Зачем нужна программа воспитания
По оценке заместителя директора Лицея МГИМО МИД России (Москва) Ильи Демакова, подходы к воспитанию в школе постоянно меняются, и сейчас система образования находится в поисках нового консенсуса. Ситуацию осложняет то, что многим учителям непонятно, что такое воспитательное действие. Если с учебными все проще: их можно спланировать и детализировать, то воспитание — более запутанный вопрос.
Внести ясность помогает аналогия с игрой: чтобы она состоялась, требуется установить правила. Именно это происходит сейчас с программой воспитания — чтобы она заработала, система образования определяет правила и устанавливает границы.
Кроме того, когда работа ведется в одной системе и определенных рамках, у педагогов появляется возможность оценивать ее эффективность.
Примерная программа воспитания позволяет соблюсти баланс между творчеством педагога и общими целями и задачами, которые заложены в образовательном стандарте. Кроме того, в ней заложен проектный, сценарный подход и гибкость: есть инвариантные модули (курсы внеурочной деятельности) и вариативные.
Как проектировать программу
Большую часть работы по проектированию уже выполнила рабочая группа, и сейчас наступил этап обсуждения в школах. Предполагается, что программа не будет чем-то застывшим — в нее будут вносить изменения и коррективы, а педагоги смогут напрямую влиять на ее содержание.
Что следует помнить, работая над программой воспитания
1. Содержание важнее формы.
Сначала определите, что вы хотите донести до школьников и какое содержание вкладываете в воспитательное действие, а затем определите его форму. Нелепо до сих пор использовать сценарии школьных мероприятий, которые были в ходу еще 20 лет назад.
2. Универсального шаблона нет.
Соотнесите шаблонные наработки с реальной образовательной и воспитательной средой, людьми и ресурсами, которые есть в вашей школе, и адаптируйте их.
3. Авторская разработка — самая эффективная.
Большинство не хотят тратить время на разработку и предпочитают адаптировать готовые сценарии. Как правило, дальше планов добавить что-то свое дело не доходит. Но для воспитательного процесса важно, чтобы учителя сами создавали уникальные программы под конкретные ситуации или задачи.
Кроме того, сервис включает:
Ознакомиться с сервисом подробнее и оставить заявку на участие в его закрытом тестировании можно уже сейчас.
Какие трудности ждут учителей
1. Временные затраты.
Прошлогодний дистант стал катализатором для поиска новых форм работы с детьми. Но цифровой контент не систематизирован и не адаптирован к потребностям школы, и, кроме того, не всегда достоверен. В итоге учителям придется тратить слишком много времени на подготовку материалов.
Погоня за новыми форматами воспитательных мероприятий может привести к тому, что потеряется их суть. Школьникам нравится разнообразие и они воспринимают новые программы на ура. Но задача педагога помнить, что у подобных мероприятий, есть четкая цель и структура. Например, они всегда должны завершаться фазой рефлексии. Без нее нельзя оценить, достигнута воспитательная цель или нет.
3. Дефицит родительского времени.
Сложнее всего вовлекать в воспитание всех участников образовательных отношений: учителей-предметников, классных руководителей, детей и родителей. Если с коллегами можно договориться, то родители часто не могут или не хотят посещать школьные мероприятия.
4. Отсутствие критериев оценки.
Фокус программы воспитания — личностный рост и развитие ребенка. Но если для измерения образовательных навыков есть целый арсенал средств, то как измерить результаты воспитания — загадка.
Как отмечает руководитель гуманитарного профиля ГБОУ школы № 1514 (Москва) Марина Бельфер, в целом воспитание учеников зависит от простых вещей. То, как учитель выглядит, говорит о своем предмете и какие учебные материалы (а в случае с литературой — тексты) использует, уже способно серьезно повлиять на детей.
Данная страница является официальной страницей Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Школа №167" г. Нижнего Новгорода.
Ребята, участвуем в конкурсах, акциях, делаем свою жизнь интереснее!
Школа №167 РДШ запись закреплена
8 марта
Международный женский день
Впервые Международный женский день был проведен 19 марта 1911 года в Германии, Австрии, Дании и некоторых других европейских странах. Эта дата была выбрана женщинами Германии. В Советском Союзе 8 марта длительное время было обычным рабочим днем. Но 8 мая 1965 года, накануне 20-летия Победы в Великой Отечественной войне, Международный женский день был объявлен праздничным.
Показать полностью.
В 1977 году ООН (Организация Объединенных Наций) объявила 8 марта днем борьбы за женские права — Международным женским днем. Этот день объявлен национальным выходным во многих странах.
Позднее женщины продолжали протестовать. В феврале 1909 года женщины Нью-Йорка снова вышли на улицы с требованием равной оплаты труда и предоставлением женщинам права голосовать, выступали против ужасных условий труда. Тогда особенно громко звучали протесты против использования детского труда.
В следующем году на Женской конференции немецкие социалистки и небезызвестная коммунистка Клара Цеткин на пару с Розой Люксембург выступили с идеей, что необходим праздник, который бы продвигал равные права для женщин во всем мире. Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать.
В преддверии праздника актив старшеклассников подготовили праздничный плакат и красочное оформление кабинетов школы.
А учащиеся начальной школы, подготовили поздравительные открытки для учителей, мам и бабушек.
Читайте также: