Программа правового воспитания в школе

Обновлено: 03.07.2024

Приобщение к правам человека должно начинаться еще в начальной школе. Именно школа должна формировать правосознание ,и, что важно, правовую культуру личности. Внутренний мир человека в детстве развивается наиболее интенсивно. Происходит осознание себя как личности, осмысливается свое назначение и место на земле. В системе воспитания начальная школа является ведущим звеном и именно на нее возложена особая ответственность за молодое поколение. Именно поэтому я поставила перед собой такие цели, задачи и предполагаемый результат.

Цели работы:

Апробация программы правового просвещения для учащихся начальной школы;
Создание собственной специальной правовой обучающей методики для младших школьников;
Знакомство учащихся в доступной форме, игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка;
Приобретение младшими школьниками первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений с взрослыми, старшими.

Задачи работы:

Сформировать умение различать хорошие и плохие поступки; способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции.
Предупредить опасность необдуманных действий, свойственных школьному возрасту.
Способствовать развитию навыков самостоятельного осмысления социальных явлений.

Предполагаемый результат:

Правовое воспитание в начальной школе нужно начинать с первого класса, так как в последнее время обучающиеся становятся криминально-активной категорией населения. Это категория людей, которые еще не осознают, что за каждое нарушение последует наказание. Все проблемы у обучающихся начинаются с того, что: возникают проблемы в адаптации в школе, трудности семейных взаимоотношений, негативное воздействие средств массовой информации. Традиционные ценности нравственного порядка постепенно вытесняются культом денег, физической силы и снижением общественной полезной активности.

В настоящее время, в помощь учителю начальных классов, недостаточно много методической литературы на правовые темы, поэтому считаю, что мои наработки помогут в воспитательном процессе младших школьников.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Пояснительная записка

2. Содержание программы

3. Календарно-тематический план

4. Список литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения воспитанников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Одним из важных средств правового воспитания является ответственность.

Становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка.

Цель программы :

формирование правовой культуры воспитанников.

Задачи программы:

1. создать целостное представление о личной ответственности за антиобщественные деяния, предусмотренные уголовным и административным правом;

2. научить ребят вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

4. способствовать развитию, становлению и укреплению гражданской позиции, отрицательному отношению к правонарушениям;

5. предупредить опасность необдуманных действий, свойственных подростковому возрасту, которые могут привести к совершению преступлений.

Принцип реализации программы:

l Постепенность подачи материала

l Нарастание объема изучаемого материала

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Основной формой является беседа, в процессе которой подростки приобретают теоретические знания.

2. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, которые способствуют развитию умений воспитанников.

3. Тестирование с целью выявления склонности ребят к правонарушениям.

Прогнозируемые результаты реализации программы:

Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения воспитанников призвана способствовать формированию у ребят правовой культуры и законопослушности. В результате воспитанники детского дома должны:

-обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

-быть законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

В результате реализации программы возможно снижение численности подростков, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование положительной мотивации ребят на исполнение правил, законов, учебную деятельность.

В данной программе содержатся цели и задачи по правовому воспитанию. Имеется перечень мероприятий(классных часов и бесед) для работы с учащимися.

по правовому воспитанию

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
"Основная общеобразовательная школа №33"

Составитель: Круцкая Светлана Валентиновна, заместитель директора по ВР

Пояснительная записка

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений. Важной частью правового воспитания является ответственность. Становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально активного поведения.

Правовое воспитание как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.

В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей, находящихся в социально опасном положении и родителей (законных представителей), не занимающихся воспитанием, содержанием детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как учащихся, так и их родителей (законных представителей).

Противоправные деяния отчетливо проявляются и в детской и в подростковой среде. Вот почему необходимо всестороннее изучение, исследование данной проблемы и ее решение.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способом защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина.

Цель программы: формирование правовой культуры учащихся.

Задачи программы:

2. научить учащихся соблюдать порядок и дисциплину в общественных местах и в школе;

3. сформировать умение различать хорошие и плохие поступки;

Основные направления деятельности по реализации программы:

1. Содержательное направление.

- Разработка образовательных, воспитательных, социально-педагогических технологий, методов; отбор учебного материала, способствующего формированию законопослушного поведения школьников;

- Организация работы лектория правовых знаний.

2. Социально-педагогическое направление.

- Реализация системы просветительских и социально-педагогических мероприятий, адресованных учащимся, родителям (законным представителям), педагогическим работникам;

- Социально-психологический мониторинг учащихся с целью выявления и коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании и личностном развитии школьника;

3. Управленческое направление.

- Изучение и обобщение передового правового и социально-педагогического опыта в рамках реализации программы;

- Создание условий для реализации основных направлений программы;

- Привлечение к работе в решении поставленных задач всех существующих служб, работающих с учащимися и их родителями (законными представителями) по вопросам правового воспитания и формированию законопослушного поведения школьников.

Методы достижения поставленных целей и задач:

1. Содержание программы реализуется на классных часах, которые планируются из расчета один классный час в четверть.

2. Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников.

5. Для родителей (законных представителей) на основе данной программы разработан цикл лекций по правовой тематике.

Прогнозируемые результаты реализации программы:

Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения школьников призвана способствовать формированию у учащихся правовой культуры и законопослушности. В результате учащиеся должны:

-обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;

- уважать и соблюдать права и законы;

- жить по законам морали и государства;

- быть толерантным во всех областях общественной жизни;

-осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.

В результате реализации программы возможно снижение численности учащихся, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование правового самосознания учащихся, родителей (законнх представителей), педагогических работников; формирование положительной мотивации учащихся на исполнение правил, законов, учебную деятельность.

Координация и контроль реализации программы:

Координация и контроль реализации программы возложен на педагогический коллектив, который:

- осуществляет организационное, информационное и научно--методическое обеспечение программы;

- координирует взаимодействие образовательного учреждения с заинтересованными организациями по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников;

Паспорт Программы

Полное название программы

по воспитанию правовой культуры и законопослушного поведения школьников

Статус программы

Автор - составитель

Борщева Наталья Александровна

Срок реализации

Цель программы

Совершенствование системы социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на профилактику наркомании и вредных привычек, на устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, преступлениям, антиобщественным действиям несовершеннолетних.

Задачи программы

2. Обеспечить защиту прав и законных интересов несовершеннолетних;

3. Развивать систему мер для предупреждения безнадзорности, правонарушений, преступлений; выявлять и устранять причины, способствующие этому;

4. Создавать условия для социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении;

5. Повысить духовно-нравственный уровень учащихся;

6. Формировать ответственное поведение, законопослушного гражданина;

7. Выявлять и пресекать случаи вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

формировать навыки здорового образа жизни и ценностное отношение к своему здоровью;

Основные направления реализации программы

2. Взаимодействие с органами и учреждениями системы профилактики

4. Социальная служба

5. Духовно-нравственное направление

7. Мониторинг и диагностика результатов

8. Индивидуально-профилактическая работа

Краткое содержание программы

Содержание Программы ориентировано на личность ребёнка, на развитие его природных задатков, на создание в школе обстановки социальной защищённости, на формирование законопослушного гражданина.

Программа составлена на основе анализа наиболее эффективных форм и методов работы по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности и профилактике вредных привычек.

Ожидаемые результаты

1. Совершенствование содержания и форм духовно-нравственного воспитания учащихся.

2. Повышение уровня воспитанности учащихся.

3. Наличие методического сопровождения.

4. Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Участники Программы

Учащиеся школы с 1 по 11 класс

Партнерские отношения

Сельский Дом культуры

Организация контроля за выполнением Программы

Реализация Программы рассчитана на 2 года.

Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация школы

I. Основные положения Программы

1.1. Пояснительная записка

учащихся – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.

Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения учащихся необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости следования их требованию, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.

Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям юридических норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.

Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения в настоящее время в стране достаточно актуальна.

В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержанием детей является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как учащихся, так и их родителей.

Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способам защиты прав и свобод, так как гражданское общество начинается

с воспитания законопослушного гражданина.

В связи с этим, Программа представляет собой комплекс организационных, методических, обучающих и воспитательных мероприятий, признанных обеспечить решение основных задач в области правового воспитания.

Целью Программы является:

совершенствование системы социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на профилактику наркомании и вредных привычек, на устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям, преступлениям, антиобщественным действиям несовершеннолетних.

Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

создать условия для минимизации факторов риска детского неблагополучия и более полной реализации позитивных намерений личности растущего ребёнка через личностно - ориентированное воспитание.

развивать систему мер для предупреждения безнадзорности, правонарушений, преступлений; выявлять и устранять причины, способствующие этому;

повысить духовно-нравственный уровень учащихся;

формировать ответственное поведение, законопослушного гражданина;

выявлять и пресекать случаи вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

формировать навыки здорового образа жизни и ценностное отношение к своему здоровью;

Данная Программа предусматривает реализацию следующих направлений:

3. Социальная служба

5. Мониторинг и диагностика результатов

6. Индивидуально-профилактическая работа

Программа основана на принципах:

- законности и демократизма;

- гуманного обращения с несовершеннолетними;

- поддержки семьи и взаимодействия с ней;

- индивидуального подхода к несовершеннолетним с соблюдением конфиденциальности полученной информации;

- системности и цикличности.

Участники Программы:

Сроки и этапы реализации программы :

Программа рассчитана на 2 года, с 2017 по 2019 год.

Возможна корректировка планирования.

Организационные периоды реализации Программы:

1 этап – 2017/2018 уч.г.

2 этап – 2018 /2019 уч.г.

Организационные условия реализации программы:

информационно-методическое обеспечение программы;

своевременное выявление и пресечение случаев вовлечения н/л в совершение преступлений и антиобщественных действий;

своевременное выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности.

Механизм реализации программы

Содержание деятельности программы строится на основе трёх модулей:

1. организационно – деятельностный модуль (организация воспитательных мероприятий);

2. информационно-обучающий (семинары, МО);

3. модуль взаимодействия (с учреждениями профилактики).

Ожидаемые результаты программы

Совершенствование содержания и форм духовно-нравственного воспитания учащихся.

Повышение уровня воспитанности учащихся.

Наличие методического сопровождения.

Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.

Наличие условий для социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних, находящихся в социально – опасном положении.

1. На уровне совершенствования методов и форм воспитательного воздействия.

2. Системность в планировании и в отслеживании результатов воспитательной деятельности.

II . Направления Программы

3. Социальная служба включает в себя оказание социально –психологической и материальной помощи семье и ребёнку;

обеспечение педагогически - социальной поддержки обучающемуся;

раннюю профилактику семейного неблагополучия;

организацию льготного питания;

работу в Совете профилактики;

проведение профилактических бесед;

участие в рейдах;

организацию тренингов, игр и других мероприятий;

проведение мониторинга, диагностики,

организацию летнего отдыха детей;

работа с учащимися, систематически пропускающими занятия;

ведение документации на учащихся, состоящих на учёте, на внутришкольном контроле.

выявление и включение в зону особого внимания и заботы детей, имеющих риск возникновения школьной дезадаптации, а именно часто не посещающих школу, большую часть времени проводящих на улице (совершающих побеги из дома), имеющих проблемы в обучении, отношениях со сверстниками и учителями;

проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка, имеющего признаки дезадаптивного поведения, дифференцируя детей по группам возможного риска и стадиям дезадаптивного процесса;

создание программы воспитания и индивидуальной поддержки и сопровождения ребенка, попавшего в зону особого внимания, с учетом социальной ситуации его развития, с опорой на сильные стороны его личности и значимое для него окружение.

5.Мониторинг и диагностика результатов. Основной целью является организация и проведение мониторинга, диагностики среди участников образовательного процесса.

6. Индивидуально-профилактическая работа проводится в отношении:

1. безнадзорных, беспризорных, занимающихся бродяжничеством;

2. оставшихся без попечения родителей;

3. употребляющих наркотические средства, алкоголь;

4. совершивших правонарушение, преступление;

5. родителей или иных законных представителей н/л, если те не исполняют родительские обязанности по воспитанию, обучению и содержанию.

III . Содержание Программы

Цель: осуществление мер по реализации планирования, направленного на правовое просвещение учащихся, на формирование законопослушного поведения.

Планирование мероприятий

Мероприятие

Сроки проведения

Ответственный

Оформление документации (папки).

Заведующая школьной библиотекой

ü Конвенция ООН о правах ребенка (Нью- Йорк, 20.11.1989 г.)

ü Конвенция профилактики злоупотребления

психоактивных веществ в образовательной среде. Приказ МНО РФ №619 от 28.02.2000г.

ü Устав школы-интерната.

ü Положение Совета профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Актуальность проблемы

Традиционная цель правового воспитания в образовательном учреждении – формирование правовых знаний, правил поведения в обществе, так как каждый ребенок находится в социуме.

Правонарушения и антиобщественное поведение несовершеннолетних относится к разряду серьезных социальных проблем. Одна из ключевых задач профилактики самовольных уходов и правонарушений среди несовершеннолетних состоит в создании среды, способствующей позитивным личностным изменениям. Данную программу можно рассмотреть как долговременный социальный проект. Она может иметь различный характер: информационно-пропагандистский, ролевой, игровой, деловой, досуговый и предназначаться для формирования как устойчивого негативного отношения к возможным правонарушениям, так и позитивных установок на здоровый образ жизни и конструктивными отношениями с людьми. Воспитание и перевоспитание трудных детей и подростков является одной из многочисленных проблем, выдвинутых изменениями, происходящими сегодня в нашем обществе. Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом отмечается рост детской преступности, наркомании, прослеживается тенденция к росту числа детей с отклоняющимся поведением. К сожалению, происходящие в стране социально-экономические катаклизмы ослабили воспитательную функцию большинства семей, поэтому без целенаправленного педагогического воздействия результат стихийного формирования личности и поведения ребенка и подростка непредсказуем. Поэтому школа сегодня должна по-настоящему взглянуть на свои задачи и возможности.

Важнейшее значение в реализации программы в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником собственной нравственной, гражданской позиции, расширение его социального опыта в результате проигрывания различных социальных ролей в процессе обучения.

Являясь одним из основных институтов социализации детей , школа-интернат играет особую роль в процессе правовой социализации, целенаправленно формируя полноценного члена общества, способного ориентироваться в правовой среде и действовать с полным осознанием ответственности за свои решения и действия.

В соответствии с этим, целью программы является формирование у подростков гражданской ответственности и правового самосознания.

Оценка знаний подростков о правах проводится с помощью тестов, мини-викторины, анкетирования .

Пояснительная записка

В современных условиях серьезно обострились проблемы социальной дезадаптации детей и подростков. Ежегодно растет количество правонарушений, совершаемых детьми и подростками. Отмечается рост насильственных и корыстных преступлений, преступность несовершеннолетних все более приобретает организованный и групповой характер. Почти каждое третье правонарушение совершается неработающими и не обучающимися подростками. Значительное число подростков совершают общественно опасные деяния до достижения возраста уголовной ответственности.

Нарушение поведения подростков зависит от взаимодействия многих факторов, которые можно рассматривать по трём осям: социально-психологической, клинико-психопатологической и личностно-динамической. О роли социально-психологического фактора убедительно свидетельствует рост и омоложение преступности в периоды социальной нестабильности. Социальные факторы по-прежнему остаются одними из основных причин формирования противоправного поведения у подростков. Это: семейное неблагополучие, алкоголизм, наркомания, социальное сиротство, невыполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Семья должна стать активно действующим элементом системы профилактики правонарушений среди подростков. Активная работа в области правового воспитания, пропаганде здорового образа жизни, преодоления всех типов зависимостей и социальной некомпетентности, социализация подростков должна стать главной задачей современной школы.

Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа" ставит задачу перехода на практикоориентированное образование. Проект ФГОС второго поколения (основная школа) строится на деятельностном подходе, что означает, что процесс обучения понимается не только как усвоение знаний, умений и навыков, но и как процесс развития личности, обретения социального опыта через деятельность. Данная программа правового воспитания реализует эти задачу в полном объеме, позволяя применять полученные знания на практике в нестандартных ситуациях.

Социальный состав учреждения

Количество воспитанников- 80чел.

Полных семей -15

Неполных семей -47

Многодетных семей -24 (детей – 49)

Семьи, имеющие отчима – 1

Наш педагогический коллектив давно и планомерно решает эту задачу, давая воспитанникам возможность личностного развития, познания собственных способностей и самоопределения.

С 2009 года школа ведет системную работу по правовому воспитанию и по профилактике правонарушений. Школа-интернат находится в центре города и воспитанники могут часто оказываться объектом правонарушений. Наша цель дать воспитанникам знания, как вести себя в подобных ситуациях.

Нормативно-правовая основа программы

Задачи школы-интерната и направления работы по правовому воспитанию

- формирование системных правовых знаний, объективно отражающих правовую действительность, целенаправленное педагогическое воздействие на поведение воспитанников в соответствии с нормами правовой культуры.

- формирование положительного эмоционального отношения к правовым явлениям, способствовать развитию интереса воспитанников к вопросам правового образования, определения ими своего отношение к праву как общественной ценности;

Основные направления системы правового воспитания

· работа Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по правовому воспитанию,

· профилактика наркомании, токсикомании, алкоголизма, табакокурения,

· пропаганда здорового образа жизни,

· осуществление правового образования воспитанников,

· индивидуальная работа с воспитанниками, состоящими на внутришкольном учете, правовое образование родительской общественности,

· школьное самоуправление как средство правового воспитания учащихся.

Содержание программы

Цель: Формирование правового сознания, правой культуры воспитанников школы-интерната, активной гражданской позиции подростков.

- формировать правовую культуру у воспитанников;

- воспитывать патриотизм и гражданственность, уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства и справедливости;

- развивать умение работать с документами;

- вырабатывать навыки законопослушного поведения;

- создание системы стимулов для ведения законопослушного образа жизни;

- организация мониторинга эффективности организуемой работы по профилактике правонарушений воспитанников;

- выявление и устранение причин и условий, способствующих совершению правонарушений.

- Включение в воспитательно-коррекционный процесс всех сфер личности подростка: интеллектуальной (сознательное усвоение подростком общественных норм поведения); действенно-практический (вовлечение в общественно-полезную деятельность) и эмоциональный (общение с окружающими.

- Единство и взаимодополняемость психологических и педагогических методов.

- Личностная направленность – учет интересов детей, своеобразия

характеров, упор на личностное достоинство подростков, опора на

Механизм реализации программы

Реализация программы будет осуществляться в течение 2019 -2020 учебного года через ряд этапов:

1 - Подготовительный (сентябрь-октябрь):

- составление программ и плана деятельности;

- создание методической базы;

- укрепление межведомственного сотрудничества.

2 - Основной (октябрь-февраль):

- организация систематических мероприятий;

3 - Заключительный (март -апрель):

- обработка и интерпретация полученной в ходе реализации программы информации;

- соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами;

- определение перспектив развития школы-интерната в этом направлении.

Участники программы

Оценка знаний подростков о правах проводится с помощью тестов, мини-викторины, анкетирования.

Планирование работы по профилактике правонарушений и самовольных уходов ведется по следующим направлениям:

1. Контрольно-аналитическая деятельность администрации:

ü Изучение социального состава воспитанников;

ü Планирование и организация воспитательно-образовательных программ;

ü Анализ занятости воспитанников в свободное время;

ü Анализ планов воспитательной работы воспитателей, педагогов дополнительного образования.

2. Исследовательская работа, изучение воспитанников:

ü Проведение педагогических консилиумов по результатам наблюдения психолога, социального педагога, учителя логопеда, воспитателей для координации действий педагогов по отношению к ребенку.

3. Профилактическая работа с родителями:

ü Изучение семей, находящихся в социально опасном положении;

ü Формирование нетерпимого отношения родителей к вредным привычкам детей, наркотизации через ведение индивидуальных бесед социального педагога, психолога;

ü Семейное консультирование

ü Выработка единого стиля общения с ребенком в школе и в семье.

Кадровое обеспечение программы

- зам. директора по ВР и УВР;

- педагоги дополнительного образования.

Методы работы

В работе с подростками по изучению прав человека применяются разнообразные методы (вовлечение в деятельность, стимулирование, увлечение, доверие, сотрудничество и т.д.), но наиболее эффективными считаем следующие:

- метод переубеждения (предоставление воспитанникам убедительных аргументов, включение их в критический анализ своих поступков);

- метод переключения (занятие подростка трудом, учебой, спортом, новой общественной деятельностью).

Формы работы:

- просмотр и обсуждение видеофильмов;

Ожидаемые результаты

- повышение эффективности системы социальной профилактики правонарушений;

- уменьшение числа самовольных уходов;

- уменьшение общего числа совершаемых преступлений;

- оздоровление обстановки в образовательном учреждении;

- формирование у подростков нравственных качеств, представлений об общечеловеческих ценностях.

Читайте также: