Программа по уходу за зубами в доу

Обновлено: 05.07.2024

Форостяная Людмила Николаевна .

Актуальность: Кариес зубов остается одним самых распространенных заболеваний детей дошкольного возраста в России. Проблема сохранения здоровья зубов у детей не может быть решена без целенаправленного и своевременного формирования у детей привычки поддержания в здоровом состоянии зубов и десен, культуры гигиены полости рта. Учить детей ухаживать за полотью рта никогда не поздно. Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет вам избежать многих проблем.

Если чистка зубов, использование зубной нити и посещение стоматолога для вас занятия нерегулярные, и вы постоянно пытаетесь отложить эти мероприятия на потом - помните, вы подаёте плохой пример своим детям.

Проблема: В нашей группе у многих детей проблема с зубами и многие не желают ухаживать за полостью рта. Родителям часто приходится обращаться к стоматологу.

Цель: формирование навыков профилактики и гигиены полости рта у детей дошкольного возраста.

Задачи:

- познакомить ребят со строением и основными функциями зубов (пережёвывание пищи, проговаривание звуков), правилами ухода за зубами, причинами заболевания зубов;

- формировать устойчивую привычку соблюдать правила гигиены полости рта;

- воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы; доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета;

- расширить педагогическую грамотность родителей.

Предполагаемые результаты:

- наличие у детей знаний, соответственной возрасту, о правилах гигиены полости рта, о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов;

- овладение детьми элементарными умениями и навыками в правильном уходе за полостью рта;

- наличие желания иметь красивые зубы, привычку соблюдать правила гигиены полости рта, посещать стоматолога;

- повышение уровня развития у дошкольников самостоятельности и ответственности.

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Тип проекта:информационно-практико-тематический

Сроки реализации проекта: 2 месяца

Этапы:

I этап – подготовительный: разработка проекта, подбор методической литературы, информационно-технологических средств.

Содержание работы:

- Постановка цели, поиск формы реализации проекта, разработка содержания.

- Сбор информации о гигиене полости рта (подбор иллюстраций по теме, подбор и разработка дидактических игр, разработка консультаций для родителей, изготовление памяток для родителей, подбор стихов, загадок, пословиц и поговорок, подготовить выставку принадлежностей по уходу за зубами).

- Выяснить уровень знаний детей, родителей о гигиене полости рта.

II этап – практический: реализация проекта по плану, включая занятия, игры и другие виды деятельности.

Образовательная область

Мероприятие по реализации проекта

Задачи

Научить детей правильно ухаживать за зубами; объяснить, почему нужно беречь их с детства; формировать потребность в сохранении зубов.

Выяснить понимание детей о значении ухода за зубами.

Сформировать понятие о том, что здоровье зубов зависит и от пищи, которую мы принимаем.

Познакомить с профессией стоматолога, воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встречи с врачом- стоматологом.

Называть части полости рта, описывать их.

Закрепить знания ребят о правилах прима сладкой пищи.Учить находить выход в создавшейся ситуации, закреплять знания о том, что после еды необходимо полоскать рот.

Закреплять в ходе игры знания о работе стоматолога

Разучивание пословиц, стихов, загадок (приложение 6)

Закрепить знания ребят о правилах приёма сладкой пищи.

Отрабатывать навык последовательности правил ухода за полостью рта.

Закреплять знания детей о правилах сохранения зубов красивыми и здоровыми.

Закреплять знания детей о полезной и вредной пищи для здоровья зубов.

Формировать понятие о строении зубов и их функциях.

Воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встречи с врачом-стоматологом.

Просмотр презентаций (ИКТ):

Чтение художественной литературы:

Создание развивающей предметно-пространственной среды:

- оформление игротеки дидактических игр;

Практическая деятельность:

Задача : учить правильно полоскать рот.

Работа с родителями:

- ознакомление родителей с комплексом мер по профилактике заболеваний зубов;

- выполнение рекомендаций по организации профилактической работы с целью снижения частоты заболеваний кариесом.

1. Привлечение родителей к оформлению уголка принадлежностей по уходу за зубами.

По формированию у дошкольников здорового образа жизни.

1. Пояснительная записка

2. Цель, задачи, структура программы

3. Ожидаемые результаты работы

4. Формы организации работы

Приложение 1. Строение зуба

Приложение 4. Кроссворд в рисунках

Приложение 5. Советы доктора Пилюлькина

Приложение 8. Стоматологический блиц опрос

1. Пояснительная записка

В 21 веке профилактика становится приоритетным направлением в стома-тологии. С каждым днем увеличивается количество людей, начинающих по-нимать, что от состояния зубов зависит качество их жизни, что легче предот-вратить многие заболевания, чем потом иметь большие расходы, связанные с лечением и протезированием.

Заболевания ротовой полости являются на сегодняшний день одной из серьезнейших проблем здравоохранения. Люди, имеющие все 32 зуба, ни один из которых не запломбирован или не поврежден кариесом, представляют собой редкое исключение. Статистические данные свидетельствуют, что у среднего ребенка, достигшего возраста 6 лет, три из молочных зубов минимум один раз поражены кариесом. Средний взрослый в возрасте 21 год имеет 11 поврежденных зубов, пораженных кариесом, запломбированных или удаленных. В то время как пренебрежение правилами ежедневного ухода за зубами в раннем возрасте приводит к разрушению зубов, многие люди не сознают, что это также служит благодатной почвой для развития заболеваний пародонта (десен). Несмотря на то, что эти заболевания считаются, в принципе, заболеваниями взрослого возраста, начальные стадии инфицирования часто наблюдаются и у детей. Наиболее распространенный их признак – опухшие, кровоточащие при чистке зубов десны (гингивит).

Все это говорит о необходимости обучения детей методом профилактики кариеса и заболеваний пародонта. Необходимые навыки, правильное отношение и привычки, позволяющие сохранить здоровье ротовой полости, нужно начинать формировать в дошкольном возрасте.

Существует 5 главных направлений в стоматологической гигиене:

- врожденные аномалии челюстно-лицевой области;

- заболевания слизистой оболочки полости рта.

При переходе на цивилизованный уровень оказания стоматологических ус-луг необходимо специально обучать пациентов уходу за полостью рта, со-ставлять для них персональные гигиенические программы, так как без них просто невозможно провести качественное лечение.

Здоровье полости рта играет важную роль в здоровье всего организма на протяжении всей жизни. В то же время стоматологические заболевания ос-таются в числе наиболее распространенных заболеваний в современном обществе.

Программа рассчитана на обучение детей дошкольного возраста.

В результате прохождения программного материала дети будут иметь представление:

1. о строении ротовой полости;

2. о развитии зубов;

3. о профилактике;

4. что такое кариес;

5. правила, которые помогут сохранять зубы здоровыми и красивыми;

6. как использовать зубную пасту;

7. как выбрать зубную щетку;

8. о технике чистки зубов щеткой

2. Цель, задачи, структура программы

Данная программа имеет цель : воспитание у детей личной ответственности за сохранение своего здоровья.

Основные задачи программы заключаются в следующем:

1. Сформировать общее представление о строении ротовой полости.

2. Сформировать представление о строении и функциях зубов.

3. Сформировать представление о стоматологических заболеваниях и способах их предотвращения.

4. Прийти к пониманию важности работы стоматолога.

Программа включает следующие разделы:

1. Ротовая полость

4. Аномалии прикуса

5. Несчастные случаи

6. Стоматология вчера, сегодня и завтра

3. Ожидаемые результаты работы

Стимулирование повышения внимания детей к вопросам здоровья, здорового образа жизни. Закрепление привычки ежедневно чистить зубы. Не боятся посещать стоматолога. Иметь представления о строении ротовой полости, развитии зубов, профилактике стоматологических заболеваний. Владеть техникой чистки зубов.

4. Формы организации работы

Программа предусматривает проведение устных занятий, чтение литературы, практических занятий.

Освоение программы предполагает посещение кабинета стоматолога.

План проведения практических заданий

Тема урока Практические задания

Нарисовать зуб и написать название частей зуба.

Выучить стоматологические скороговорки.

Собрать разрезные картинки и определить где здоровый зуб, а где больной зуб.

Разгадывание кроссворда в рисунках.

Резьба по овощам (эксперимент по определению вредных и полезных для зубов продуктов).

Советы доктора Пилюлькина.

Изготовление кукол для спектакля (счастливый зуб).

Выделить на картинке неправильный прикус.

Определение своего прикуса с помощью зеркальца.

Работа с карточками с изображением поврежденных зубов.

Стоматолог не враг.

Стоматологический блиц опрос.

1. Борисенко А. В. Кариес зубов. Киев, 2000г.

4. Обзор исследований «Профилактика стоматологических заболеваний № 3,4 2002г.

6. Сайфуллина Х. М. Кариес зубов у детей и подростков. Москва, 2001г.

7. Ценов Л. М., Николаев А. И. Диагностика и лечение заболеваний пародонта. Москва, 2002г.

1. Команда, которая получает вопрос, отходит за 20 метровую линию и продвигается на 10 метров за каждый правильный ответ. Сторона монетки определит очередность команд.

2. Команда, получающая вопросы, играет до первого неверного ответа. Затем в игру вступает другая команда и начинает игру с точки, где закончила играть вторая команда.

3. Когда команды меняются местами, вторая команда начинает игру с ответа на вопрос, на который не ответила предыдущая команда. Она продвинется, на 20 метров за правильный ответ или просто вернется на исходную позицию за неправильный ответ.

4. Члены команды отвечают на вопросы по очереди, не пользуясь помощью других членов команды. Подсказка означает потерю мяча. Однако штрафная команда может тайно совещаться и размышлять над ответом.

5. Гол засчитывается, если команда доходит до финишной линии. Гол приносит команде б очков. Затем воспитатель задает дополнительный вопрос, который может принести команде одно очко. Если пенальти отбросит команду на линию старта, с нее снимается.

Кроссворд в рисунках.

Кто помогает Кариесу разрушить зубы?

Впишите в клеточки под цифрами название продуктов.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Советы доктора Пилюлькина.

1. Есть сладкое один раз в день, запивая несладким чаем или молоком. Если кто-то угостил вас конфеткой или у кого-то день рождения, то после того, как вы поели сладости, прополощите рот или пожуйте 10 минут жевательную резинку. Очень вредно есть сладкое перед сном.

2. Полезно после завтрака, обеда или ужина съедать яблоко, морковь или другой жёсткий овощ или фрукт. Они помогают очистить зубы от мелких остатков пищи (зубного налёта).

3. Вредно для зубов есть горячую или очень холодную пищу. Эмаль зуба разрушается быстрее.

4. Нельзя грызть твёрдые предметы и ковырять в зубах острыми предметами.

5. Полезно для зубов есть творог, овсяную кашу, пить молоко, есть сырые овощи и фрукты.

Пьеса для кукольного спектакля

Рассказчик: сказочном зубном королевстве жили были Кус и Ой.

Кус: привет, я Кус, счастливый зуб!

Рассказчик: а почему ты так счастлив, Кус?

Кус: я только, что вернулся от стоматолога, у меня нет кариеса.

Рассказчик: это хорошая новость, как ты думаешь, почему у тебя нет кариеса?

Рассказчик: что это за правила, ты мне расскажешь?

Кус: конечно! Первое правило: регулярно обращайтесь к стоматологу для проверки, стоматолог может обнаружить маленькие проблемы и помочь их разрешить пока они не стали большими, потом…. (входит Ой – больной зуб. Следом крадется Мистер Кариес).

Ой (ест конфету) : ой-ой-ой! Мне грустно, у меня зубная боль.

Кус: Ой, тебе нужно немедленно обратиться к стоматологу, он поможет тебе избавиться от зубной боли.

Ой: ох! Как болит! Мне кажется, я должен пойти, может быть сделать это завтра? (Уходит, продолжая, есть конфету)

Мистер Кариес: ага! Моя работа не закончена. Ой – больной зуб делает то, что мне нужно. Я многое могу сделать, пока он ест конфеты.

Кус: послушай, Ой! Хочешь, чтобы зубная боль прошла?

Ой: о да но как я могу это сделать?

Мистер Кариес: о нет! Если Ой послушает Куса, я пропал!

Кус: отлично! Во-первых, отправляйся к стоматологу и вылечи свой кариес, затем утром и вечером чисти себя хорошей пастой с фтором, каждый день пользуйся флоссами. Самое важное – не ешь много сладостей, особенно перед сном.

Мистер Кариес: предатели, я потерял еще одного клиента!

Рассказчик: Кус и Ой отправились к стоматологу, Мистер кариес пошел искать себе новых клиентов. А вы не хотите стать его клиентами?

Как у нашей Любы

Разболелись зубы :

Целый день бедняжка

Прочь своих подружек гонит:

- Мне сегодня не до вас!

Мама девочку жалеет,

Полосканье в чашке греет,

Не спускает с дочки глаз.

Папа Любочку жалеет,

Из бумаги куклу клеит -

Чем бы доченьку занять,

Чтобы боль зубную снять!

Тут же бабушка хлопочет,

Дать совет полезный хочет -

Как лечили в старину.

Только дедушка спокоен -

Он бывалый, старый воин,

Не одну прошёл войну.

Заглянул он внучке в рот:

- Всё до свадьбы заживёт!

Стоматологический блиц опрос.

1. Заболевание, вызываемое налетом.

2. Ткань, покрывающая кость, в которой закреплены зубы.

3. Липкий слой бактерий, который образуется на зубах.

4. Продукт, из которого бактерии вырабатывают кислоту.

5. Вид зуба, который дробит пищу.

6. Вещество, которое вырабатывают бактерии при употреблении сахара.

7. Человек, который помогает заботиться о зубах.

8. Предмет, с помощью которого чистят зубы.

Что такое налет?

1. Налет - это желтые пятна на зубах.

2. Бактерии, постоянно находящиеся во рту.

3. Небольшие кусочки пищи.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Когда вы можете увидеть зубной налет?

1. Налет можно увидеть всегда.

2. После употребления сладкой пищи.

3. После разжевывания таблетки красителя.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Когда в течение дня нужно чистить зубы?

1. Зубы нужно чистить один раз в день.

2. После приема пиши и перед сном.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ

Что такое кариес?

1. Кариес - это дырка, проделанная в зубе бактериями.

2. Ранка на языке.

3. Черные пятна на деснах.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Обведите в кружок картинку с изображением предметов, лучше всего очищающих зубы.

Какой зубной пастой нужно чистить зубы?

1. Зубы нужно чистить любой пастой.

2. Пастой в красивой упаковке.

3. Пастой, содержащей ФТОР.

Как сладкая пища влияет на ваши зубы?

1. Способствует возникновению кариеса

2. Удаляет с зубов налет.

3. Укрепляет эмаль зубов.

Почему наши зубы разных размеров и формы?

1. Разные зубы нужны для красивой улыбки.

2. Для того чтобы правильно говорить.

3. Для того чтобы хорошо разжевывать пищу.

Какую задачу выполняют молочные зубы и не выполняют постоянные?

1. Они помогают нам жевать пищу.

3. Направляют рост постоянных зубов.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Почему важно хорошо ухаживать за постоянными зубами?

1. Это важно, потому что зубы направляют рост третьей группы зубов

2. Потому, что они должны служить вам на всей жизни

3. Потому что они мягче и разрушаются быстрее, чем молочные зубы.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Какой щеткой нужно чистить зубы?

1. Щеткой с маленькой головкой и мягкой и закругленными концами.

2. Щеткой с жесткой щетиной.

3. Щеткой с большой головкой мягкой щетиной.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Почему нужно, чтобы зубы чистил специалист?

1. Потому что потом хорошо пахнет изо рта.

2. Потому что специалист удаляет с зубов камни.

3. Потому что специалист убивает во рту всех бактерий.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Когда вы должны посещать стоматолога?

1. Обращаться к стоматологу нужно только тогда, когда болит зуб.

2. Не реже двух раз в год.

3. Когда прорезались все постоянные зубы.

Обведите в кружок картинку, иллюстрирующую правильный ответ.

Что нужно делать, если болит зуб?

1. Нужно подождать, пока боль пройдет

2. Положи на больной зуб аспирин.

3. Как можно скорее обратиться к врачу.

Почему нужно чистить зубы и мыть руки Слайд 1 Почему нужно чистить зубы и мыть руки Слайд 2 Мы с вами уже знаем, почему нужно есть много овощей и фруктов, почему их нужно мыть.

Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители воспитанников.

Главный показатель заботы человека о своем организме – это здоровые зубы. Помимо эстетического внешнего вида существует множество гораздо более важных причин для того, чтобы следить за здоровьем своих зубов. Исключительно высокая распространенность у детей кариеса (до 90% уже на пятом - шестом году жизни) делает эту проблему особо значимой, т.к. очаг хронической инфекции в ротовой полости становится рассадником микроорганизмов.

Каждый человек заботится о своих зубах и дёснах в меру своих возможностей и знаний. Но знания эти часто оказываются поверхностными. Неправильные представления об уходе за полостью рта часто становятся в будущем причиной проблем.

Поэтому педагоги должны способствовать тому, чтобы сформировать у детей привычку постоянно следить за гигиеной полости рта. Наиболее осмысленной формой работы в данном направлении будет являться проект. Данный метод работы дает возможность обучающимся подробно, глубоко и всесторонне изучить проблему, быть активным участником в реализации этапов проекта.

Две недели целенаправленной работы в данном направлении, конечно, не решат всех проблем. Но значительно помогут, во-первых, дать детям необходимую сумму знаний о гигиене полости рта, о строении и функциях зубов, во-вторых, помогут овладеть элементарными умениями и навыками по уходу за зубами и, в-третьих, разовьют у дошкольников самостоятельность и ответственность за своё здоровье.

Мой проект реализуется не только через систему занятий, но и в свободное от занятий время (через чтение художественной литературы, просмотр мультфильмов, видеоматериалов, участие в выставках, игровую деятельность, экспериментирование и т. д.)

Цель проекта: формировать у детей гигиенические навыки по уходу за зубами, обеспечить осознанное выполнение родителями профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубов и полости рта. дать детям необходимые знания о зубах; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки.

Расширить и углубить знания детей о ротовой полости, зубах.
Познакомить детей с вредной и полезной для зубов пищей.
Обучить основным правилам ухода за зубами.

Развивающие: развивать познавательную активность, исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию; делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования.

Воспитательные: воспитывать желание иметь красивые и здоровые зубы и положительное отношение к посещению стоматолога;

повысить компетентность родителей в вопросах профилактических мероприятий, направленных на предупреждение заболеваний зубов и полости рта.

Гипотеза: если соблюдать правила гигиены и питания, употреблять все необходимые организму витамины и минералы, то можно надолго сохранить зубы здоровыми, а значит и сохранить своё здоровье.

• отбор методического и информационного материала;

• разработка плана работы;

• анализ эффективности проделанной работы.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Повысится интерес к уходу за зубами.
Повысится общий уровень проведения культурно-гигиенических навыков.
Дети более осмысленно будут использовать знания в практической деятельности по уходу за полотью рта.
Активизируется артикуляционный аппарат.

Этапы реализации проекта

I этап. Организационный

выяснить, что знают дети по теме проекта, определить круг вопросов, на которые дети хотят получить ответ:

— Какое устроен зуб?

— Где живут зубы у маленьких детей?

— Почему зубы называются молочными?

— Почему молочные зубы начинают шататься?

— Откуда берутся постоянные зубы?

— Надо ли лечить молочные зубы?

— Как правильно чистить зубы?

— Что можно сделать для здоровья зубов?

Выяснить способы получения информации:

— спросить у родителей;

— посмотреть мультфильм, видеофильм;

— спросить у врача;

— сходить на экскурсию с родителями в стоматологический кабинет.

Подбор и разработка дидактических игр;
Подбор художественной литературы;
Подбор видео, аудио материала;
Разработка консультаций для родителей;
Подготовка выставки принадлежностей по уходу за зубами.

II этап. Основной

Цель: познакомить детей со строением зубов, их назначениями и функцией.

Цель: познакомить с правилами ухода за зубами, дать информацию о зубной щетке, как о предмете личной гигиены, научить технике чистки зубов.

6. Продуктивная деятельность по теме:

7. Познавательно-исследовательская деятельность:

1.Самообследование. (Ребята рассматривали в зеркало внешний вид зубов, их количество, находили отличие друг от друга, выясняли причины такого строения. При самообследовании выясняли, что зубы гладкие, прочные, у каждого есть свое место и назначение).

2. Обследование муляжа челюсти человека.

3. Опытно-экспериментальная деятельность:

Цель: дать детям возможность понять, что от воздействия вредных факторов разрушается защитная оболочка (скорлупа яйца).

Работа с родителями в ходе реализации проекта:

— Ведение календаря чистки зубов дома (система ухода за полостью рта у детей)

III этап. Заключительный.

Анализ результатов проектной деятельности.

Итоги познавательно-исследовательского проекта по сохранению и укреплению здоровья зубов:

сформированы начальные представление о значении зубов для организма;
дети имеют первичные представления о гигиене полости рта;
дети правильно и последовательно чистят зубы, пользуются зубной щеткой;
у детей сформированы первичные знания о полезных продуктах для зубов;
у детей формируется привычка соблюдать правила гигиены полости рта, осознанное правильное отношение к своему здоровью.

создан банк методических разработок по данной проблеме;
внедрены оздоровительные технологии в работу по формированию здорового образа жизни у дошкольников;
обогащена предметно-развивающая среда группы.

повысился уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;
укрепилось сотрудничество между родителями и детским садом.

Таким образом, знания, приобретенные детьми в ходе проекта, стали достоянием их личного опыта. Они получили ответы на вопросы, поставленные самими детьми в процессе деятельности. Знания были нужны детям и поэтому интересны им.

8. Тугушева Г. И., Чистякова А. Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Автор: Койло Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 3 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Введение

Здоровый образ жизни – это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, морального настроя, физической подготовки и отказа от вредных привычек. Привычка к ЗОЖ может стать тем условием, которое позволит развиваться и расти каждому ребенку. Меняются времена, методики, программы, но формирование привычки к здоровому образу жизни остается лучшей традицией и главным условием воспитания дошкольников. Формирование этого ценностного качества личности возможно только при условии его целенаправленного формирования в семье и детском саду. Поэтому именно на этапе дошкольного возраста приоритетным являются задачи воспитания у детей мотивации на здоровье, ориентации их жизненных интересов на ЗОЖ. Одним из направлений подготовки к формированию понятия ЗОЖ является уход за зубами. Нельзя забывать, что зубы – это зеркало организма и отношения к своему здоровью. Стоматологи утверждают, чтобы продлить жизнь человека минимум на 10 лет можно, имея здоровые зубы. Это объясняется тем, что в ротовой полости обитает огромное количество бактерий. Эти бактерии не наносят вреда организму человека до тех пор, пока его десны и вся полость здоровы. Заболевания зубов являются наиболее распространенными болезнями человека. По статистике, более 90 % населения планеты страдают подобными проблемами. Но только правильное лечение зубов и постоянная профилактика помогут решить данную проблему. Задача взрослых - помочь детям сформировать правильные культурно-гигиенические навыки, что бы сохранить зубы как можно дольше здоровыми, крепкими, а улыбку белоснежной.

Мы часто думаем, что зубы - это дополнение к облику человека, как волосы и ногти. Однако зуб - это живой орган. Чтобы сохранить зубы здоровыми и красивыми необходимо своевременно обращаться к стоматологу, вести здоровый образ жизни.

Актуальность.

Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем со здоровьем зубов. В ходе реализации проекта дети приобретают информацию, позволяющую им правильно ухаживать за зубами, чтобы их зубы были здоровы (приобретение опыта в становлении ценностей здорового образа жизни, овладение нормами и правилами в питании, формировании полезных привычек (полоскание рта).

Цель проекта: Дать детям необходимые знания о зубах; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, формировать личностную ответственность за сохранение своих здоровых зубов в повседневной жизни.

Задачи:

- Обогатить общие представления о здоровье, как ценности, расширить представления детей о строении зуба и основными функциями зубов (пережёвывание пищи, проговаривание звуков), правилами ухода за зубами, причинами заболевания зубов.

- Формировать устойчивую привычку соблюдать правила гигиены полости рта; способствовать развитию умения правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой.

- Формировать представления о том, что полезно и что вредно для роста здоровых зубов.

- Расширить представление о работе врача стоматолога. Воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встрече с врачом-стоматологом.

- Привлекать родителей к взаимодействию с детским садом по развитию у дошкольников представлений о ЗОЖ; расширить педагогическую грамотность родителей.

Предполагаемые результаты:

- наличие у детей знаний, соответствующих возрасту, о правилах гигиены полости рта, о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов;

- овладение детьми элементарными умениями и навыками в правильном уходе за полостью рта;

- наличие желания иметь красивые зубы, привычку соблюдать правила гигиены полости рта, посещать стоматолога;

- расширение педагогической грамотности родителей.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: познавательно-ориентированный, краткосрочный. Продолжительность проекта - две недели (с 09.02.2019г. по 18.02.2019г).

Интеграция: образовательные области социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный .

1. Диагностика знаний детей.

2.Сбор информации о гигиене полости рта.

3.Подбор видеофильмов, мультфильмов по теме.

4.Подбор книг и иллюстративного материала для детей о гигиене полости рта.

II этап. Основной

Цель: формировать представление о профессии стоматолога, о здоровье зубов.

2. Образовательная деятельность.

1 Познавательное развитие:

Цель: познакомить детей со строением зубов, их назначениями и функцией.

Цель: Формировать элементарные знания детей о гигиене питания и ухода за зубами. Показать важность правильного питания и ухода за зубами. Развивать наблюдательность и интерес детей. Воспитывать потребность выполнять правила личной гигиены. Вызывать чувство сострадания к больным.

Безопасность “Правила пользования зубной щеткой и зубной пастой”

Цель: закрепить представление о видах зубных щёток, зубных паст, об их назначении и правильном использовании.

Речевое развитие

Составление рассказа по схеме “О чем может рассказать зубная щётка” Цель: Учить составлять рассказ по схеме, закреплять представление о правилах ухода за зубными щётками.

4. Художественно-эстетическое развитие:

2) Аппликация “Укрась стаканчик для полоскания”

Игра “Кто быстрее закрутит крышку у тюбика?”, Игры эстафеты.

Цель: развивать физическую активность.

3.Беседы:

Сформировать понятие о том, что здоровье зубов зависит и от пищи, которую мы принимаем.

Познакомить с профессией стоматолога, воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встречи с врачом- стоматологом

Закрепить знания ребят о правилах прима сладкой пищи. Учить находить выход в создавшейся ситуации, закреплять знания о том, что после еды необходимо полоскать рот

Развитие артикуляционного аппарата.

7. Продуктивная деятельность по теме:

Конструирование “Построй здание стоматологической поликлиники”.

8. Познавательно-исследовательская деятельность:

1.Самообследование. (Ребята рассматривали в зеркало внешний вид зубов, находили отличие друг от друга, выясняли причины такого строения).

Цель: формировать представление о полезных и вредных продуктах для здоровья зубов; пользе и вреде жевательной резинки.

10. Игровая деятельность

Отрабатывать навык последовательности правил ухода за полостью рта.

Закреплять знания детей о правилах сохранения зубов красивыми и здоровыми.

Закреплять знания детей о полезной и вредной пищи для здоровья зубов.

Формировать понятие о строении зубов и их функциях.

Цель: Закреплять в ходе игры знания о работе стоматолога

11. Труд

Посадка “Витаминных растений” (укроп, петрушка, морковка)

Работа с родителями в ходе реализации проекта:

III этап. Заключительный.

Анализ результатов проектной деятельности.

Управление и обеспечение проекта:

Итоги проекта:

У детей:

-сформированы начальные представление о значении зубов для организма; о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов;

-дети имеют первичные представления о гигиене полости рта;

- у детей сформированы первичные знания о полезных продуктах для зубов;

У педагогов:

- обогащена предметно-развивающая среда группы.

У родителей:

- повысился уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;

- укрепилось сотрудничество между родителями и детским садом.

Заключение

Конечно, отследить насколько лучше дети стали ухаживать за зубами и полостью рта не представляется возможным, так как эти процессы происходят в основном дома, но знания, приобретенные детьми в ходе проекта, стали достоянием их личного опыта. Они получили ответы на вопросы, поставленные в процессе деятельности. Знания были нужны детям и поэтому интересны им.

Две недели целенаправленной работы в данном направлении, конечно, не решили всех проблем, но значительно помогли, во-первых, дать детям необходимую сумму знаний о гигиене полости рта, о строении и функциях зубов, во-вторых, помогли овладеть элементарными умениями и навыками по уходу за зубами и, в-третьих, развили у дошкольников самостоятельность и ответственность за своё здоровье.

Читайте также: