Программа это кратко 5 класс
Обновлено: 05.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения определяет личностное развитие и формирование универсальных учебных действий у школьников наряду с предметными результатами обучения.
Наряду с формированием универсальных учебных действий важной задачей становится необходимость формирования у школьников ценностных, нравственных установок и ориентиров, введение в мир большой духовной культуры. Такое непосредственное взаимодействие выстраивается в процессе внеурочной деятельности.
В пятом классе, кроме формирования УУД, встает проблема адаптации учащихся к новым условиям обучения.
Переход из младшей школы в среднюю — интересный и сложный период в жизни школьника. В пятом классе для детей многое оказывается новым: учителя, предметы, форма обучения, иногда и одноклассники. Часто данный переход сопряжен с проблемами личностного развития и межличностных отношений ребят, что, как правило, сопровождается появлением разного рода трудностей – повышением тревожности, появлением неуверенности, страхов, частых волнений в ситуациях, связанных с решением каждодневных задач. Предлагаемая программа поможет школьникам адаптироваться в условиях средней школы. Занятия направлены на снижение школьной тревожности, формирование адекватной самооценки и устойчивой учебной мотивации у детей, создание сплоченного классного коллектива.
Данная программа предусматривает получение учениками знаний и навыков, необходимых для формирования потребности в здоровом образе жизни, навыков гигиены и профилактики заболеваний, ухода за больными, рационального питания и других способов самосовершенствования.
Цель данной программы : способствовать психологической адаптации пятиклассников к условиям средней школы, формировать личность, способную реализовать себя максимально эффективно в современном мире, творчески относящуюся к возникающим проблемам, владеющую навыками саморегуляции и безопасного поведения.
Задачи программы:
способствовать познанию обучающимися своего характера, своих достоинств и недостатков, адекватно оценивать себя и воспринимать других;
формировать навыки эффективного взаимодействия с окружающими;
способствовать освоению детьми школьных правил;
Формирование:
представлений о факторах, оказывающих влияющих на здоровье; правильном (здоровом) питании и его режиме; полезных продуктах; рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха; двигательной активности; причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие;
навыков конструктивного общения;
потребности безбоязненно обращаться к врачу по вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития;
осознанному выбору модели поведения, позволяющей сохранять и укреплять здоровье;
правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье;
элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
упражнениям сохранения зрения.
В соответствии с ФГОС решаются следующие задачи:
становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку в соответствии с правилами здорового образа жизни, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
Работа основывается на общедидактических принципах, среди которых следует, прежде всего, назвать:
- принцип последовательности и систематичности в изложении материала;
- принцип преемственности и перспективности в усвоении знаний;
- принцип связи теории с практикой;
- принцип тесной взаимосвязи кружковых занятий с классными;
- принцип добровольного участия школьников в занятиях;
- принцип равного права всех учеников на участие в кружковой работе;
- принцип самодеятельности, самостоятельности учащихся;
Формы организации внеурочной деятельности
Групповая работа. Работа в парах. (сюжетно-ролевые игры, игры с правилами, образно-ролевые игры, дискуссии).
Фронтальная работа – это работа со всеми обучающимися. Учитель предлагает беседу, рассказ, историю, чтение статей, информационный материал. Такая форма работы требует устойчивого внимания и заинтересованность учащихся.
Индивидуальная работа – большое значение имеет для обработки практических навыков и умений, ответы на вопросы анкеты, проблемные задания, выполнение санитарно-гигиенических требований.
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, бесед, дискуссий. Большое место уделяется практическим занятиям, на которых проводятся тренинги, анкетирование и тестирование, игровое моделирование. Предполагается широкое использование технических средств (аудио- и видеотехники), наглядных пособий (таблиц, схем, фотографий и др.).
Данная программа внеурочной деятельности составлена на основе программы Е. Г. Коблик Первый раз в пятый класс! Программа адаптации детей к средней школе. — М.: Генезис, 2015
Общая характеристика курса внеурочной деятельности.
Насколько легко и быстро младший подросток приспособится к условиям средней школы, зависит не только и не столько от его интеллектуальной готовности к обучению. Важно, чтобы были сформированы умения и навыки, определяющие, на наш взгляд, успешность адаптации:
• умение принимать и соблюдать правила жизни класса и школы;
• навыки общения и достойного поведения с одноклассниками;
• навыки совместной (коллективной) деятельности;
• навыки самостоятельного решения конфликтов мирным путем;
• навыки адекватной оценки собственных возможностей и способностей.
Предлагаемая программа направлена на формирование этих навыков и на создание благоприятных условий для их дальнейшего развития.
Составной частью данной программы является психологическая диагностика, направленная на изучение степени и особенностей приспособления детей к новой социальной ситуации.
Методические приемы.
Общение играет важную роль в жизни детей подросткового возраста. Именно в общении дети усваивают систему нравственных принципов, типичных для общества и конкретной социальной среды, поэтому в работе с подростками мы отдаем предпочтение групповой форме проведения психологических занятий. Младший подростковый возраст является благоприятным временем для начала подобной работы.
Используемые на занятиях диагностические процедуры служат для учащихся инструментом самопознания. Интерпретировать и комментировать полученные данные можно в целом для всей группы или представлять обработку результатов теста индивидуально для каждого в письменном виде.
Методы и техники, используемые в программе.
1. Ролевые игры. Разыгрывание различных ситуаций, предлагаемых как этюды (например, обиженный и обидчик; учитель и ученик).
4. Моделирование образцов поведения. Поскольку тревожность и страхи перед определенными ситуациями обусловлены отсутствием у младшего подростка адекватных способов поведения, нами подобраны игры и упражнения на снятие тревожности, на преодоление школьных страхов, которые позволяют преодолеть тревожность и расширить поведенческий репертуар ребенка.
5. Метафорические истории и притчи.
Структура занятия.
Каждое занятие начинается ритуалом приветствия, выполняющим функцию установления эмоционально-позитивного контакта психолога с ребенком и формирования у ребенка направленности на сверстников, и завершается ритуалом прощания. Эти процедуры сплачивают детей, создают атмосферу группового доверия и принятия.
Разминка включает упражнения, которые помогают детям настроиться на работу, повышают уровень их активности и способствует формированию групповой сплоченности.
Основная часть занятия включает в себя психотехнические упражнения, игры и приемы, направленные на решение основных задач тренинга. Предпочтение отдается многофункциональным техникам, таким как моделирование образцов поведения, позволяющим преодолеть тревожность и расширить поведенческий репертуар ребенка. Тревожность и страхи перед определенными ситуациями обусловлены отсутствием у младшего подростка адекватных способов поведения, поэтому в основной части занятия в первую очередь представлены упражнения и игры, направленные на снятие тревожности и школьных страхов.
Обс уждение итогов занятия, или рефлексия является обязательным этапом и предполагает эмоциональную и смысловую оценку содержания занятия в ходе заключительного обсуждения.
Соблюдение подобной структуры занятий, привыкание к ней детей помогает им войти в новую деятельность и сформировать соответствующие ожидания.
Планируемые результаты деятельности
В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются познавательные, личностные, регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностными результатами программы по формированию здорового образа жизни обучающихся является формирование следующих умений:
Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
Метапредметными результатами программы по формированию здорового образа жизни обучающихся - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):
Регулятивные УУД:
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.
Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
2. Познавательные УУД:
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в дополнительной литературе (на развороте, в оглавлении, в словаре).
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя средства ИКТ, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятиях по основам здорового образа жизни.
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).
Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания по основам здорового образа жизни, ориентированные на линии развития средствами предмета.
3. Коммуникативные УУД:
Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.
Слушать и понимать речь других.
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).
Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Ученик получит возможность для формирования:
- внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
- выраженной познавательной мотивации;
- устойчивого интереса к новым способам познания
- учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
- с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;
-осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет
Предметные результаты:
Ученик научится:
Быть опрятным, регулярно выполнять гигиенические процедуры.
Знать основные правила этикета и соблюдать их.
Иметь сформированную привычку следить за зубами и полостью рта.
Владеть навыками составления усредненного режима дня и следовать ему.
Уметь распознавать признаки утомления. В том числе и зрительного.
Иметь сформированный навык мытья рук перед любым приемом пищи.
Знать, для чего делаются прививки.
Ученик получит возможность научиться:
- выполнять санитарно-гигиенические требования: соблюдать личную гигиену и осуществлять гигиенические процедуры в течение дня;
Тип урока: Урок объяснения нового материала и первичного закрепления знаний.
Форма работы: Фронтальная, индивидуальная.
Методы: Объяснительно-иллюстративный
Цели урока:
- Дать учащимся общее представление о программном обеспечении компьютера; ввести на интуитивном уровне понятие файла
- Развивать логическое мышление школьников через установление причинно-следственных связей.
- Развивать умение школьников излагать свои мысли, аргументировать их.
- Проконтролировать уровень усвоения программного материала.
- Развитие познавательного интереса.
Задачи урока:
- Воспитательная – развивать познавательный интерес, воспитывать коммуникативную культуру.
- Учебная – ввести новые понятия, закрепить основной программный материал в процессе выполнения заданий, осуществить первичный контроль.
- Развивающая – развивать логическое мышление, расширять кругозор.
План урока:
Виды и формы работы
1. Организационный момент
Проверка готовности класса к уроку, приветствие
2. Мотивационное начало урока. Подготовка к учебно-познавательной деятельности.
Вступительное слово. Постановка цели урока
4. Объяснение темы
Беседа с использованием слайдов презентации выполненной в Power Point
5. Закрепление изученного
Работа в тетрадях, выполнение упражнений
6. Подведение итогов, домашнее задание
Работа с учебником
7. Практическая работа
Работа с клавиатурным тренажером
Ход урока
Слайд 1. Организационный момент.
Мотивационное начало урока.
Слайд 2-3. Проверка Д/з
Самостоятельная работа. Найдите в двух списках строчки, соответствующие друг другу. Проведи стрелочку от правого столбца к левому.
Назначение клавиши
Обменяйтесь работами, проведем проверку.
Слайд 4-12. Объяснение темы
Чтобы компьютер мог работать, ему необходимы наборы инструкций- программы. Совокупность всех программ составляет программное обеспечение компьютера.
Операционная система - это пакет программ, управляющих работой компьютера и обеспечивающих взаимодействие между человеком и компьютером.
Прикладные программы (приложения)- это программы, с помощью которых на компьютере выполняются конкретные задания: ввод текста, рисование, вычисления и другие.
Программы и данные хранятся на диске в виде файлов. (от англ. file- папка для бумаг, досье ) Содержимым файла может быть ведомость, произвольный текст, программа, таблица, рисунок и т.д.
Физкультминутка.
Что необходимо знать, чтобы найти нужный файл?
- Имя файла;
- Где хранится файл – место расположения.
Состоит из 2-х частей:
1.самого имени;
2.расширения.
Слайд 13. Практическая работа.
Работа с клавиатурным тренажером. 10 мин.
Слайд 14-15. Подведение итогов, домашнее задание
А теперь, в конце урока хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом. Учащимся выдаются листы с рефлексивным заданием.
Теперь пора узнать — какие бывают компьютерные программы? Для чего они предназначены, рассмотрим их виды и в конце статьи я предоставлю вам список программ, которыми пользуюсь сам.
Определение и для чего нужны
Я не буду цитировать определение из научных источников. Достаточно будет знать, что компьютерная программа – это комплекс задач, выполняемых вычислительной техникой последовательно с целью получения определенного результата пользователем.
Если говорить еще проще, то программы позволяют выполнять поставленные задачи перед пользователем и обеспечивают правильную работу подключенных устройств.
И этот список можно продолжать до бесконечности.
Теперь даже большинство организаций требуют, чтобы кандидаты на работу в резюме указывали название программ, которыми они владеют. Отписка уверенный пользователь ПК уже неактуальна.
И прежде чем пойти устраиваться на работу следует узнать какими нужно уметь пользоваться на той должности на которую вы претендуете.
И так друзья как вы поняли существует множество программ, выполняющих различные задачи и давайте рассмотрим какие виды существуют
Виды программ
Все программы можно подразделить на два вида это:
Системные
Это программы, которые обеспечивают нормальную работу вашего компьютера.
К ним относятся:
Операционная система – основная программа ПК.
Драйвера устройств – специальные программы для обеспечения работы устройств, подключаемых к компьютеру.
Для подключения нового устройства к компьютеру будь то принтер или монитор потребуется установка драйвера, который поможет системе опознать и работать с устройством.
Если вы устройство покупаете в магазине в комплекте с ним идет диск, на котором записаны драйвера к нему.
Есть конечно исключения – вот, например, для клавиатуры и компьютерной мыши при подключении система сама установит нужный драйвер.
Прикладные
Это программы, обеспечивающие выполнение определенных задач, поставленных пользователем.
Их можно разделить на следующие категории
Офисные
Самой распространённой является продукт от самой Майкрософт – это платное приложение Microsoft Office включающее в себя пакет из следующих программ:
- Word – текстовый редактор (книга " Microsoft Word 2016 Шаг за Шагом ")
- Excel – создание таблиц (видеокурс " Пять простых шагов к Эксель ")
- PowerPoint – презентации и слайды
- Publisher – открытки, грамоты, публикации
- Access – создание и управление базами данных
- Outlook – электронная почта
- OneNote – электронная записная книжка
- SharePoint – интеллектуальная мобильная интрасеть
- Microsoft Teams – централизованное пространство для командной работы
Также сейчас доступна бесплатная версия Office Online, которой можно пользоваться в веб-браузерах.
Подробно о продуктах Microsoft Office можно ознакомиться на официальном сайте здесь .
Есть стандартные офисные программы, которые встроены в операционную систему. Они есть у каждого у кого установлена ОС Windows.
- WordPad – редактор для работы с текстом
- Блокнот – текстовый редактор предназначен для создания текстов без оформления
- Paint – графический редактор для обработки фотографий
Правда возможностей в этих редакторах гораздо меньше чем в Word.
Бесплатные аналоги:
- OpenOffice – популярный пакет офисных программ, созданный с целью замены Microsoft Office.
- LibreOffice – бесплатный офисный пакет с открытым исходным кодом.
Архиваторы
Программы, позволяющие сжимать несколько файлов в один архив тем самым уменьшить их размер что очень удобно для передачи этой информации в интернете.
Если вы уже скачивали файлы из интернета, то в основном все они идут в архивах.
Вот самые популярные архиваторы:
Они очень просты в использовании.
Графические редакторы
Предназначены для создания и редактирования графических изображений таких как, фото, картинки, рисунки
Одна из самых популярных в этом направлении является линейка продукции компании Adobe:
- Photoshop – графический дизайн
- Illustrator – дизайн векторной графики
- Premiere Pro – редактирование видео
Изучив один из редакторов к примеру, Photoshop с помощью онлайн курса Photoshop с нуля 2021 можно открыть двери в мир цифровых профессий и начать зарабатывать неплохие деньги.
В виндовс также есть встроенный графический редактор для обработки фотографий – Paint.
Ну и конечно же как без бесплатных аналогов:
- Gravit Designer – для векторной графики
- GIMP – графический дизайн
- SketchUp Free – для работы с 3D моделями
Для просмотра видео
Теперь не один день не проходит без просмотра видео в браузерах или на компьютере и помогают нам в этом специальные программы.
После установки ОС на компьютер вы можете сразу приступать к просмотру видео так как видеоплеер встроен в виндовс. Но многие пользователи пользуются сторонними разработками так как встроенные видеоплееры не воспроизводят некоторые форматы видео.
Вот несколько из них самых востребованных:
- KMPlayer
- Media Player Classic
- Zoom Player
Для просмотра видео в браузерах устанавливать ничего не надо. Плеер уже встроен в него, и даже можно просматривать видео в отдельном окне.
Веб-браузеры
Ну и конечно же как без просмотра интернет страниц. Для этих целей используют как вы догадались браузеры. Вот список основных веб-браузеров первым из него идет стандартный для операционной системы Windows.
- Internet Explorer
- Яндекс Браузер
- Google Chrome
- Opera
- Mozilla Firefox
Начиная с десятой версии Windows стандартный браузер Internet Explorer сменил Microsoft Edge.
Среди пользователей особой популярностью пользуются Яндекс Браузер и Google Chrome
Антивирусы
Многие относят антивирусы к ряду утилит (вспомогательное программное обеспечение). Но я считаю что это полноценные программы.
Антивирусы защищают ОС от вредных программ (вирусов). Ведь если вирус попадет в систему, то это может повредить файлы и пропасть важная информация.
Поэтому антивирус обязателен к установке на компьютер.
Но помните нельзя чтобы были установлены одновременно два антивируса.
Так же есть платные и бесплатные антивирусы
- Защитник Windows – встроенная программа защиты (после установки другого антивируса защитник отключается автоматически)
- Avast – отличный антивирус с платной и бесплатной версией.
- Kaspersky – также есть как платная, так и бесплатная версия
- Norton – платный продукт
Для общения
Сейчас трудно представить нашу жизнь без общения через интернет. В этом нам помогают тоже специальные программы.
Но в последнее время популярность набирают мессенджеры такие как WhatsApp и Viber. Их можно устанавливать на компьютер. Но пользователи предпочитают использовать их на мобильных устройствах.
Для очистки системы
В процессе пользования компьютером создаются, но до конца не удаляются много ненужных файлов такие как временные файлы. Засоряется реестр. После удаления программ остаются неиспользованные ярлыки.
Современен все это начинает замедлять работу ПК. И поэтому следует регулярно очищать систему от этого мусора.
CCleaner – не только удаляет весь мусор с компьютера, но и с помощью нее возможно настроить автозагрузку программ. Тем самым увеличить скорость загрузки компьютера.
О том как установить и пользоваться этой программой я подробно описал здесь.
Avast Cleanup – разработка от компании Avast
К играм относятся большое количество разнообразных программ, предназначенных для развлечения.
Установленные на мой компьютер
Как и обещал вот список программ, которые я устанавливаю после установки ОС:
- Microsoft Office
- Avast
- Avast Cleanup
- Яндекс Браузер
- Google Chrome
- Photoshop
- WinRar
Программы, не описанные в статье:
- Notepad++ – более продвинутый блокнот
- Key Collector – предназначен для сбора семантического ядра
- Camtasia Studio – пользуюсь для редактирования видео
- Яндекс Диск – облачное хранилище файлов
- Скриншоты в Яндекс Диске – для съемки фото экрана компьютера
Заключение
Как видите на самом деле программ не так уж много. Самое главное определиться какие нужны будут вам для выполнения поставленных вам задач. И надеюсь, что моя статья вам в этом помогла.
Задавайте вопросы в комментариях к статье, буду рад на них ответить. Не забывайте делиться статьей в социальных сетях. Подписывайтесь на обновления чтобы не пропустить важную информацию. Всем пока.
Мамочки, у кого детки в средней школе, поделитесь плиз, какие программы в 5 классе? Мы в 4 и я думала, что в 5 классе уже нет разделения по программам обучения. Но оказалось, что все не так. По началке то я уже все знаю, все плюсы и минусы всех программ, а вот в средней школе - увы. Порылась в интернете - особо ничего не нашла. Поделитесь опытом, какие программы в 5? Какие у них плюсы и минусы на ваш взгляд. Спасибо заранее:)
---ДоЗа СчАсТьЯ---,
Да у нас тоже 2100. Но ее же запретили. :know: И понятно, что с 5 идет не она. Только по математике "вату катают"?
Читайте также: