Программа доп образования художественно эстетической направленности начальная школа
Обновлено: 07.07.2024
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественно-эстетической направленности
Возраст обучающихся: 7-12 лет
Срок реализации: 3 года
Цель и задачи программы.
Календарный учебный график.
Условия реализации программы.
Актуальность заключается в том, что программа развивает активность, творческую инициативу, способствует познанию основ композиции и перспективы, развивает художественный вкус, чувства цвета, меры, гармонии, целостного видения формы, чувства симметрии.
Будит творческую фантазию и воображение детей, доставляют им подлинно эстетическое наслаждение.
Срок освоения программы 3 года.
Программа включает в себя три уровня образования:
ознакомительный, базовый, углубленный.
Ознакомительный уровень (1-й год обучения) дети 6-7 лет.
144ч (2 занятия в неделю по 2 часас 15 минутным перерывом после 45 минут);
216ч (2 занятия по три академических часа с 15 минутным перерывом после 45 минут или 3 занятия по 2 часа в неделю);
Углубленный уровень (3-й год обучения) дети 10-12 лет 324ч (3 занятия в неделю по три академических часа с 15-минутным перерывом после 45 минут занятий).
Форма обучения - очная.
Обучающиеся делятся на разновозрастные постоянные группы, которые отличаются по уровню подготовки.
Режим и периодичность занятий:
й год обучения - 2 занятия в неделю по 2 часа
й год обучения -2 занятия в неделю по 3 часа
й год обучения - 3 занятия в неделю по 3 часа.
В процессе реализации программы используются следующие формы занятий.
Основной формой обучения являются групповые занятия, также по подгруппам и индивидуальные. Теоретические занятия по ознакомлению с историей декоративно-прикладного искусства, изучению различных приемов и техник работы, знакомству с материалами и инструментами, обучению основам композиции, правилам техники безопасности во время практической деятельности. Практические занятия, включающие в себя работу с дидактическими материалами, выполнение проектов, изделий, обсуждение и анализ работы на различных этапах её выполнения.
Занятия проводятся в форме: мастер-класса,игры, викторины, интегрированные занятия, посещение выставок, участие в конкурсах разного уровня.
Особое внимание уделяется коллективно-творческим делам. Принимают участие в социальных акциях, выставках и конкурсах различного уровня. Воспитанники выполняют задания необходимые для нужд кабинета, коллективные работы для выставок, сувениры и поделки для проведения мероприятий внутри учреждения, а также городских мероприятий.
В работе по данному направлению учтены следующие особенности организации учебно-воспитательного процесса:
учащиеся приходят на занятия согласно расписания;
учебный процесс организован в рамках одного учебного занятия (со всей группой, по группам, индивидуально);
состав групп разновозрастной, поэтому акцент делается на создание творческой, доверительной атмосферы; учебный материал подбирается с учетом возрастных, индивидуальных особенностей детей и темой занятий;
для развития индивидуальных способностей используются нетрадиционные техники, экспериментирование с различными художественными материалами.
Цель программы - развитие творческих и активизация познавательныхспособностей обучающихся, включая их в разнообразную деятельность декоративно-прикладного творчества, воспитание нравственно-эстетических и коммуникативных качествличности.
формировать и укреплять личностные качества: терпение, целеустремленность, стремление к самосовершенствованию и творческому росту, помочь в определении выбора дальнейшего направления своей деятельности.
способности развитию внутренней свободы ребенка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения;
развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей.
развивать художественный вкус и художественные навыки и умения, коммуникативные способности детей в процессе обучения;
научить понимать и применять термины, условные обозначения, ориентироваться в разновидностях декоративно - прикладного искусства;
пробудить познавательный интерес в области декоративно-прикладного искусства,
развивать пространственное воображение.
обучить различным видам и приемам рукоделия, способам и технологии выполнения изделий;
научить работе с инструментами и приспособлениями с использованием чертежей, схем, экономичному подходу к материалу, рациональному его использованию
-приобретение навыков учебно-исследовательской работы.
познакомить детей с основными свойствами и возможностями различных материалов.
Ведущаяидея данной программы - создание комфортной среды общения, развития способностей, творческого потенциала каждого ребенка и его самореализация.
1.3. Содержание программы.
Цель: Приобретение первоначального опыта практической преобразовательной творческой деятельности.Отработка практических и теоретических знаний, умений, навыков через изготовление изделий в различных техниках декоративно-прикладного творчества.
стимулировать интерес к декоративно-прикладному творчеству;
формировать мотивацию успеха;
формировать первоначальные конструкторско-технологические знания и умениядекоративно-прикладного творчества.
Категория обучающихся: обучающиеся 1 года обучения
Количество обучающихся: 10-15 человек.
Возраст обучающихся: 7-8 лет.
Объем часов (трудоемкость): 144часа.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса: на основе организации модульного подхода
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности "В мире прекрасного" предназначена для учителей общеобразовательных учреждений для организации кружковой работы.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя школа № 75
Дополнительная общеобразовательная программа художественно-эстетической направленности для учащихся
Автор: Шамсутдинов Рамиль Фарукович, учитель изобразительного искусства
высшей квалификационной категории
г. Ульяновск-2020
Пояснительная записка к программе
При составлении автор опирался на следующие документы:
2.Федеральные государственные образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от31.12.2015 г.
3.Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утверждён приказом МОиН РФ от 17 мая 2012г. № 413).
5.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/ Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. – М.: Просвещение, 2010.
Актуальность изучаемой деятельности обусловлена возрастанием в условиях современного общества роли культуры и искусства как важнейших механизмов саморазвития и самопознания человека в его взаимодействии с окружающим миром, как средства накопления и усвоения этого познания, как способа порождения и отбора специфических ценностных установок и актуализации этих ценностей.
В условиях достаточно быстрого развития нашего общества, культуры, как одного из компонентов воспитанности молодого поколения, важность занятости учащихся творческой деятельностью возрастает многократно. В этих целях учащимся предоставляется возможность проявления творческой активности на различных образовательных платформах в режиме online или offline , различные формы дистанционного и традиционного обучения художественно-эстетической направленности. Основной задачей этого направления - развитие учащихся, более широкое вовлечение их в мир прекрасного.
Программой предусматриваются приобретение учащимися общенаучных умений (работа с различными источниками: учебниками, умение формулировать свои мысли во внутренней и внешней речи, осуществление контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа) приобретение интеллектуальных умений, таких, как умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Таким образом, исследование становится центральной технологией современного образования, и проектная деятельность во многом способствует продвигаться учащимся от текущего уровня понимания к более новому, глубокому.
Внешкольная творческая деятельность ориентирована на развитие интереса учащихся к изобразительной деятельности, развитию умений и навыков работы с различными изобразительно-художественными материалами и техниками.
Цели художественного образования:
• развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии, зрительно-образной памяти, эмоционально-эстетического восприятия действительности;
• воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;
• освоение знаний об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира; о выразительных средствах и социальных функциях живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры, дизайна, архитектуры; знакомство с образным языком изобразительных (пластических) искусств на основе творческого опыта;
• овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, представлению, воображению);
• формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности;
• развитие умений и навыков поисково-исследовательской работы в проектной деятельности.
Основные задачи:
1.Способствовать развитию художественного вкуса, творческого воображения .
2.Развитие пространственного мышления, эстетического восприятия действительности.
4.Содействовать раскрытию творческого потенциала учащегося.
Основные функции художественно-творческого развития учащихся:
1.Коммуникативная: обсуждение творческих заданий, консультация с учителем, защиты своих работ, общение со сверстниками.
2Личностная: развитие творческого самобытного мышления, фантазии, любознательности, наглядно-образной памяти, абстрактно-логического мышления.
4.Художественно-творческая: самостоятельно разработка изделия, дизайнерское оформление, умение отстаивать свою точку зрения.
5.Поисково-исследоательская: умение находить нужную информацию, уместно использовать их в творческой работе, точно выражать свои идеи и донести их до слушателей.
Преобладающие методы обучения
Современные подходы к преподаванию изобразительного искусства предполагают актуализацию, в числе других, следующих направлений деятельности учителя-художника:
- использование информационно-коммуникативных средств в обучении и поисковой деятельности учащихся;
– использование игровых методов;
– формирование информационной грамотности учащихся через активизацию их языковой компетентности в области изобразительного искусства.
Содержание программы:
Знакомство с искусством.
Вводное занятие. Организация рабочего места. План работы кружка. Инструктаж по ТБ.
Читайте также: