Профилактические мероприятия для детей школьного возраста

Обновлено: 08.07.2024

Необходимость реализации данной Программы обусловлена приоритетным направлением государственной политики в области образования, направленной на сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Это одна из важнейших задач современного общества. У детей нужно воспитывать внутреннюю потребность ведения здорового образа жизни, чтобы каждый ребенок внимательно относился к своему здоровью и здоровью окружающих, формировать у него негативное отношение к вредным привычкам (алкоголю, табакокурению, наркотикам), приобщать к разнообразной физкультурно-спортивной деятельности.

В настоящее время все больше родителей обращаются на консультацию по поводу появления вредных привычек у их детей. В подростковом возрасте ребенок хочет казаться взрослым, выделиться, не быть как все. И если он начал курить, принимать алкоголь, наркотические, токсические вещества, то очень трудно заставить его отказаться от этого. Часто бывает, что родители сами имеют вредные привычки, а ребенок ориентируется на их поведение и времяпрепровождение. Если родителям можно, почему мне нельзя?

По нашему мнению, работу по профилактике вредных привычек и ориентации детей на здоровый образ жизни необходимо начинать, в первую очередь с родителями, а также с детьми уже дошкольного возраста, не дожидаясь того момента, когда ребенок станет взрослым. Тогда, как правило, бывает уже слишком поздно.

На протяжении ряда лет педагоги-психологи государственного (областного) бюджетного учреждения Центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи активно сотрудничают с общеобразовательными, дошкольными образовательными организациями городов и районов Липецкой области. Проводят профилактическую работу, как с родителями, так и с детьми дошкольного, младшего школьного возраста. Перед нами встала необходимость в разработке и реализации профилактической Программы “Волшебные приключения или о том, как быть здоровым!” для детей дошкольного, младшего школьного возраста, ориентированной на ведение здорового образа жизни.

Цель Программы: сохранение и укрепление психологического, физического, духовного здоровья детей и способов его достижения через разумный образ жизни, рациональную двигательную активность.

- формирование общего представления о здоровье, заботе о нем;

- привитие стойких культурно - гигиенических навыков;

- воспитание потребности в занятиях спортом;

- формирование представлений о нравственных качествах;

- развитие умения понимать свое и чужое эмоциональное состояние, выражать при этом сочувствие, сопереживание;

- развитие позитивного отношения к сверстникам, навыков социального поведения, сотрудничества между детьми.

Программа “Волшебные приключения или о том, как быть здоровым!” состоит из:

- основной части, которая представлена планами-конспектами занятий, имеющие свою структуру;

- списка литературных источников, используемых для разработки программы;

Каждое тренинговое занятие содержит цель, время проведения, используемый материал и состоит из 9 блоков:

2. Перемещение в царства

3. Беседа о царствах

7. Возвращение из царств

8. Обратная связь

9. Ритуал прощания

Программные мероприятия реализуются в 5 этапов: подготовительный, исследовательский, информационно-обучающий, аналитический, консультативный.

“Путешествие по Вселенной “Здоровья”
“Путешествие на планету “Чистюль и грязнуль”
“Путешествие на планету “Силачей и хилячков”
“Путешествие на планету “Здоровячков и плохишей”
“Путешествие на планету “Добрячков и злюк”
“Путешествие на планету “Весельчаков и унывашек”
“Путешествие на планету “Умняшек и глупышек”
“Путешествие на планету “Общалок и нелюдимок”
“Путешествие на планету “Здорово быть здоровым”

Срок реализации Программы – 3 месяца.

1 этап - подготовительный (1 неделя);
2 этап - исследовательский (2 неделя, 12 неделя);
3 этап - аналитический (2 неделя, 12 неделя);
4 этап - информационно-обучающий (3 - 11 недели);
5 этап - консультативный (до, в ходе и после реализации Программы).

Изучение литературных источников
Разработка программы, подготовка методических материалов.
Проведение круглого стола для специалистов, участвующих в реализации программных мероприятий по теме “Здоровье детей - это наше будущее!”.
Разъяснительная работа с родителями о необходимости участия их детей в реализации профилактической Программы.
Родительское собрание на тему “Влияние вредных привычек родителей на здоровье детей”.
Заключение договоров и получение согласия от родителей на предмет участия их детей в профилактической Программе.

Анкетирование родителей с целью получения психологической информации.
Получение первичной информации о элементарных представлениях детей о здоровье и здоровом образе жизни, понимании взаимосвязи здоровья и образа жизни посредством проведения беседы с детьми.
Итоговое анкетирование по завершению занятий.

Профилактическая, просветительская работа в ходе проведения занятий.
Участие в мероприятиях образовательных организаций в ходе реализации и по завершению программных мероприятий.

Анализ полученного материала по данным анкетирования.
Оценка результативности и эффективности Программы:
- подведение итогов работы;
- оформление документации.
Разработка рекомендаций по дальнейшему сопровождению несовершеннолетних в условиях семьи и школы образовательной организации.

Консультирование педагогического коллектива образовательной организации во время и после завершения работы по Программе.
Консультирование родителей до и после завершения занятий.
Консультативное сопровождение несовершеннолетних, прошедших занятия по Программе.

Требования к специалистам, реализующим Программу.

1. Проводить занятия могут воспитатели, учителя, социальные педагоги, педагоги-психологи.

2. Требования к ведущему:

- вести здоровый образ жизни;

- иметь опыт работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста;

- проводить занятия на высоком эмоциональном подъеме;

- обладать профессиональными навыками и уметь оценивать групповое взаимодействие.

3. При проведении групповых занятий, желательно чтобы ведущих было не менее двух человек. Это будет способствовать эффективному проведению занятия, значительно облегчит работу ведущих, поможет проанализировать свою работу по завершению занятий.

Тема: “Путешествие по Вселенной “Здоровья”.

Цели: формирование общего представления о здоровье, заботе о нем, привитие стойких культурно - гигиенических навыков, развитие умения работать в коллективе.

Время проведения: 40 минут.

- надувные мячи с названием планет, луны и солнца (9 шт.);

- круг из картона в форме летающей тарелки;

- мягкая игрушка “солнышко”;

- ватман с “Правилами работы группы”;

- звезды из цветной бумаги, нитки, веревка;

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о здоровье, его составляющих. Мы с вами будем несколько раз встречаться и беседовать на тему важности ведения здорового образа жизни.

1. Ритуал приветствия.

Упражнение “Всем привет от Маши”.

Цель: установление контакта между участниками, сплочение группы, создание положительного настроя на дальнейшую работу.

Техника проведения: группа сидит в кругу. Участники по часовой стрелке передают друг другу мягкую игрушку “солнышко”. У кого в руках “солнышко”, тот встает с места и говорит приветственные слова, например “Всем привет от Маши”.

Материал: мягкая игрушка “солнышко”.

Инструкция: ребята, давайте сядем в круг и познакомимся. У меня в руках “солнышко”. Я скажу “Всем привет, от Ирины Петровны”, то есть от меня и отдам солнышко одному из Вас. Тот, кто получит “солнышко”, произнесет ту же фразу и свое имя и передаст рядом сидящему.

2. “Правила работы группы”.

Цель: создание атмосферы психологической безопасности, повышение сплоченности и работоспособности группы.

Материал: ватман с “Правилами работы группы”.

Техника проведения: на стене находится ватман, где написаны “Правила работы группы”, с которыми ведущий знакомит детей.

Инструкция: ребята, заниматься мы будем по определенным Правилам. Сейчас я их прочитаю.

Чтоб веселее нам играть, семь правил будем соблюдать:

1. Игру всем вместе начинать.

2. Друг друга не перебивать.

3. По очереди всем отвечать

4. Каждого по имени называть.

5. Быть активным, все выполнять.

6. Чаще улыбаться.

7. Друг над другом не смеяться!

3. Ритуал начала путешествия.

Ведущий: ребята, а Вы любите сказки? Сегодня мы с вами отправимся в космическое путешествие по Вселенной “Здоровья”. Но, как мы можем попасть во Вселенную. Вспомните сказочных героев, которые любили путешествовать? На чем они отправлялись в путь? А мы отправимся в путешествие на “летающей тарелке”. А вот и тарелка! Войдем внутрь, возьмемся за руки, закроем глаза, придадим магическую силу “летающей тарелке” и произнесем громко заклинание “Сим-силябим, абракадабра”.

Откройте глаза. Мы оказались во Вселенной “Здоровья”.

4. Путешествие по Вселенной.

Цель: развитие воображения, мышления, грамматического строя речи, творческой, двигательной активности.

Материал: надувные мячи с названием планет, луны и солнца (9 шт.), звезды из цветной бумаги, нитки, веревка.

Техника проведения: надувные мячи с названием планет, луны и солнца прикреплены к потолку. Звезды из цветной бумаги также прикреплены к потолку и рассыпаны на полу в виде дорожек. Детям предлагается пройти по звездным дорожкам, познакомиться с планетами.

После знакомства дети делятся на две команды по принципу “луна - солнце”. Снимают планеты, луну, солнце и становятся друг напротив друга. Между командами протянута веревка. Детям предлагается поиграть с мячами, перекидывая их через веревку.

Инструкция: ребята, посмотрите вокруг. Перед нами солнце, звезды, планеты. Давайте отправимся в путешествие по звездным дорожкам. Посмотрите, это солнце, луна. А это планеты. Какие планеты мы видим - “Чистюль и грязнуль”, “Силачей и хилячков”, “Здоровячков и плохишей”, “Добрячков и злюк”, “Весельчаков и унывашек”, “Умняшек и глупышек”, “Общалок и нелюдимок”.

Как Вы думаете, почему они так называются? Вот, например, планета “Чистюль и грязнуль”, кто там живет? (перечисляются все планеты по очереди).

А теперь поиграем с нашими планетами. Разделимся на 2 команды по принципу “луна - солнце”. Снимем наши планеты, луну и солнце со звездного неба. Перед нами протянута веревка, за нее заступать нельзя. Команда “луны” встанет с одной стороны, а “солнца” - с другой стороны от веревки. Будем перекидывать наши планеты от команды к команде.

5. Сказка “О здоровье”.

Цель: закрепление пройденного материала.

6. Игра “Ура и у-у-у”.

Цель: снятие напряжения, повышение двигательной активности, закрепление полученных навыков, развитие внимания.

Техника проведения: дети стоят полукругом. Ведущий находится перед детьми и подает команды. Он перечисляет жителей планет. Если это положительный житель - дети поднимают руки вверх, прыгают и кричат “Ура!”, отрицательный - приседают и говорят “У-у-у”.

Инструкция: ребята, сейчас проверим, кто из Вас самый внимательный! Я буду называть жителей планет. Если это положительный житель - Вы поднимаете руки вверх, прыгаете и кричите “Ура!”, отрицательный - приседаете и говорите “У-у-у”.

7. Игра “Звездопад”.

Цель: снятие двигательно-мышечного напряжения, повышение настроения.

Материал: звезды из цветной бумаги.

Техника проведения: детям предлагается собрать все звезды с пола. Затем по команде ведущего устроить звездопад, подбрасывая их вверх.

Инструкция: ребята, а сейчас мы с Вами устроим звездопад. Соберите все звезды с пола. Затем по моей команде подбросим их вверх.

Понравилось? Давайте еще соберем и подбросим.

8. Ритуал выхода.

Ведущий: ребята, подходит к концу путешествие, настало время возвращаться назад, в нашу группу. Зайдем на “летающую тарелку”, возьмемся за руки, закроем глаза и скажем заклинание “Сим-силябим, абракадабра”. Откройте глаза, оглядитесь вокруг. Вот мы уже и в группе. Наше путешествие во вселенную “Здоровья” закончилось. А теперь каждый из Вас по очереди произнесет свое имя.

9. Обратная связь.

Цель: подведение итогов занятия, изменение и углубление представлений участников о самом себе и здоровом образе жизни.

- Что понравилось больше всего?

- Что узнали нового?

- Что такое здоровье?

10. Ритуал прощания.

Упражнение “Хлопки на прощание”.

Цель: получение эмоциональной поддержки, закрепление позитивного отношения к себе и к группе.

Техника проведения: дети стоят в кругу. Участники держат руки согнутыми в локтях, прижатыми к груди с открытыми ладонями. Каждый по очереди выходит в круг и прикасается к ладоням всех участников и произносит “До встречи”.

Инструкция: ребята, встанем в круг. Вот и заканчивается наше занятие. Сейчас попрощаемся друг с другом, но по-особому. Согните руки в локтях, прижмите их к груди с открытыми ладонями. Сейчас каждый по очереди выйдет в круг, прикоснется к ладоням всех детей и произнесет “До встречи”.

Проблема воспитания здорового поколения приобретает в наше время большое значение. Актуальность проблемы заключается в том, что от здоровья и жизнерадостности детей зависит их познавательная деятельность, прочность знаний, вера в свои силы, да и вся жизнь в целом.

Чаще всего дети с ОВЗ имеют низкий уровень приспособления к жизни в обществе, к выполнению общественно-полезного труда.

Профилактическое занятие

для младших школьников

коррекционного учреждения

Тема: "Береги здоровье смолоду"

Чаще всего дети с ОВЗ имеют низкий уровень приспособления к жизни в обществе, к выполнению общественно-полезного труда. У таких детей наблюдается нарушение эмоционального и личностного развития, растущая агрессивность и жестокость в их взаимоотношениях с другими детьми и взрослыми. Дети с ограниченными возможностями здоровья с самого раннего возраста нуждаются в специальных условиях, методах обучения и воспитания. Поэтому очень важно привить детям знания, навыки и привычки в области охраны здоровья, которые впоследствии превратятся в важнейший компонент их общей культуры и окажут влияние на формирование их образа жизни в целом.

Обучение здоровому образу жизни способствует формированию представлений о здоровье, поможет в дальнейшем беречь свое здоровье и здоровье окружающих, а значит занять достойное место в обществе.

Тема: Береги здоровье смолоду

- обучающая: дать представление о правилах здорового образа жизни, раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека;

- воспитательная: воспитание ответственного и бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей, потребности вести здоровый образ жизни;

- развивающая: развитие устной связной речи, расширение кругозора, представлений об окружающем мире;

- коррекционная: коррекция нарушений логического мышления, зрительного и слухового восприятия, распределения внимания.

I. Организационный момент

Цель: активизация внимания и настрой на занятие.

Задание: Из данных букв составьте слово, которое поможет нам определить тему нашего занятия (буквы вразброс крепятся на магнитной доске) (ЗДОРОВЬЕ).

II. Основная часть

1. Введение в тему

–Что такое здоровье человека?
– Как определить, здоров ли человек?
– А теперь вспомним, какие пожелания обязательно присутствуют родным и близким, друзьям в поздравительных открытках?
– Почему пожелание здоровья в той или иной формулировке присутствует в каждом поздравлении?
– Вывод: здоровье – бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими, дорогими людьми, поздравлениях с торжественными датами мы желаем им доброго и крепкого здоровья, т.к. это залог полноценной и счастливой жизни.
– Почему здоровье необходимо? (Здоровье помогает выполнить нам наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности. Доброе здоровье, разумно сохраняемое и укрепляемое самим человеком, обеспечивает ему долгую и активную жизнь в обществе).

Задание: слова потерялись, составьте из них предложение.

На доске вразброс представлены слова здоровье, смолоду, береги.

Ответ: Береги здоровье смолоду.

– Давайте так и назовем наше занятие.

Назовите признаки здорового человека (радостный, бодрый, энергичный, у него чистая кожа, блестящие волосы, хороший сон и т.д.).

Нарисуй портрет

Профилактические медицинские осмотры и диспансеризация несовершеннолетних – основные меры профилактики в педиатрии. Профилактические мероприятия для детей включают в себя осмотры врачей, а также инструментальные и лабораторные исследования.

Проводятся осмотры в установленные возрастные периоды в целях раннего (своевременного) выявления патологических состояний, заболеваний и факторов риска их развития, немедицинского потребления наркотических средств и психотропных веществ, а также в целях определения групп здоровья и выработки рекомендаций для несовершеннолетних и их родителей или иных законных представителей.

Профилактические осмотры для детей

Когда дети посещают дошкольные, школьные образовательные учреждения, учреждения среднего профессионального образования профилактические осмотры они проходят там. Если ребенок не ходит в детский сад или школу, то медицинский осмотр можно пройти в поликлинике по месту прикрепления. Право на медицинский осмотр имеет каждый несовершеннолетний ребенок в возрасте до 17 лет. Профилактические осмотры проводятся в рамках программы государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи и территориальных программ государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи, в том числе в рамках территориальной программы обязательного медицинского страхования.

Частота профилактических осмотров детей

до 1 года – ежемесячно;

от 1 до 1,5 лет – 1 раз в 3 месяца, затем в 2 года;

после 2 лет – один раз в год;

Кроме того, раз в год комплексное обследование организма ребенок может пройти в детских центрах здоровья. В Амурской области, на данный момент, такие центры работают в Белогорске и Зее.

Диспансеризация для детей-сирот

Диспансеризация детей-сирот и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, проводится в стационарных учреждениях, где пребывают несовершеннолетние. В стационарном учреждении составляется поименный список детей, подлежащих диспансеризации в предстоящем календарном году. Порядок проведения диспансеризации для детей этой категории не отличается от правил проведения профилактических осмотров.

Как проходят профилактические мероприятия для детей

Профилактические мероприятия для несовершеннолетних проходят в следующем порядке:

1) Необходимым предварительным условием проведения профилактического осмотра является дача информированного добровольного согласия несовершеннолетнего (его родителя или иного законного представителя) на медицинское вмешательство с соблюдением требований, установленных статьей 20 Федерального закона от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ “Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации”*(3) (далее – Федеральный закон).

2) Первый этап осмотра, который включает в себя осмотр врачами-специалистами и обследования.

3) Второй этап осмотра проводится при необходимости, для уточнения диагноза.

4) Определение группы здоровья ребенка, медицинской группы для занятий физической культурой

5) Предоставление информации о результатах профилактического осмотра медицинским работникам медицинского блока образовательной организации, в которой обучается несовершеннолетний.

Список обследований

Список необходимых обследований утвержден нормативно-правовыми актами Министерства здравоохранения РФ. В него входят инструментальные и лабораторные исследования, осмотры различных врачей-специалистов. Конкретный перечень обследований зависит от возраста ребенка.

Оставить комментарий Отменить ответ

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.

Предупреждение безнадзорности, беспризорности и правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних, выявление и устранение причин и условий, способствующих этому; обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних; социально-педагогическая реабилитация несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении.

Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий.

Защита прав и законных интересов несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Раннее выявление семейного неблагополучия и оказание специализированной адресной помощи.

Создание условий для психолого-педагогической, медицинской и правовой поддержки обучающихся.

Осуществление индивидуального подхода обучающихся и оказание помощи в охране их психофизического и нравственного здоровья.

Осуществление консультативно-профилактической работы среди учащихся, педагогических работников, родителей.

Наименование мероприятий

Сроки реализации

Ответственные

Отметка о выполнении

1. Организационная деятельность

Изучение нормативно-правовых документов

зам. директора по ВР, социальный педагог

Составление социальных паспортов класса и школы

социальный педагог, классные руководители

Составление психологического паспорта классов (заключения, рекомендации классным руководителям, родителям, законным представителям)

Разработка и реализация программ на базе ОУ, направленных на осуществление мероприятий в сфере профилактики незаконного оборота наркотиков, экстремизма, правонарушений

зам. директора по ВР,

Сбор информации об учащихся, не приступивших к занятиям на 01.09.2020

Сбор информации о неблагополучных семьях

Сдача БД по профилактике правонарушений

Получение льготных карточек серии МС, ДС, ДК

зам. директора по ВР,

Размещение на сайте и на информационных стендах методических материалов по обеспечению безопасности образовательной среды

зам. директора по ВР,

Обеспечение взаимодействия ГБОУ с молодежной консультацией (по отдельному плану)

в течение учебного года

ответственный за службу здоровья

Сбор данных об обучающихся, состоящих на внутришкольном контроле ( сдача информации в ОО)

ежемесячно по графику

Организация встреч учителей и специалистов школы с родителями учащихся по вопросам воспитания, образования, правовой грамотности, профилактики правонарушений несовершеннолетних, педагогики, психологии

по плану общешкольных, классных

родительских собраний ОУ

зам. директора по ВР

Организация в ГБОУ школе № 404 подготовки и распространения информационных материалов, содержащих социально-правовую, психологическую информацию по профилактике насилия в семье

в течение учебного года

зам. директора по ВР

Организация и проведение на базе ГБОУ школы № 404 мероприятий по профилактике табакокурения на территории ОУ и прилегающей территории

в течение учебного года

зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

Организация и проведение мероприятий по профилактике правонарушений, незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ среди обучающихся в ОУ

в течение учебного года

зам. директора по ВР, социальный педагог, классные руководители

Участие ОУ в оперативно-профилактических мероприятиях по линии несовершеннолетних (по отдельному плану)

зам. директора по ВР,

Составление плана совместной работы с ОДН ОМВД

зам. директора по ВР,

Составление плана работы Совета по профилактике школы и его реализация

директор школы, зам. директора по ВР, социальный педагог

Составление плана работы школьной Службы медиации (ШСМ) и его реализация

директор школы,. зам. директора по ВР

Участие в Совете по профилактике правонарушений и наркозависимости при ОО

зам. директора по ВР,

Составление административных писем, ходатайств и других документов, направление документации в КДНи ЗП, ОДН, ЦСПСиД и другие службы

директор школы, социальный педагог

Обновление банка данных и оформление учетно-профилактических карт на обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, находящихся в социально - опасном положении, опекаемых детей.

Выявление на ранней стадии обучающихся, семей, находящихся в социально-опасном положении

классные руководители, зам. директора по ВР, социальный педагог

Выявление детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

классные руководители, социальный педагог

классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, зам.директора по ВР

Закрепление за обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию, состоящими на учете в ОДН, ВШК ответственных за индивидуальную профилактическую работу.

зам. директора по ВР

Организация занятости в спортивных секциях, творческих объединениях по интересам несовершеннолетних, попавших в трудную жизненную ситуацию; реализация мероприятий, направленных на вовлечение несовершеннолетних учащихся, склонных к совершению правонарушений, к участию в общешкольных и классных мероприятиях

зам. директора по ВР, социальный педагог, кл. руководители, педагоги дополнительного образования, педагоги-организаторы

Участие обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, в различных проектах ГБОУ

зам. директора по ВР, социальный педагог, кл. руководитель

Организация летней трудовой занятости, оказание помощи в трудоустройстве в весенний и летний период

Организация отдыха обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, в оздоровительных лагерях

социальный педагог, кл. руководитель

2. Информационно-аналитическая деятельность

Подготовка и распространение памяток для обучающихся и их родителей (законных представителей) по правам и обязанностям школьников и по правилам поведения.

зам. директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог

Подбор видеотеки по вопросам правового и семейного воспитания

зам. директора по ВР, педагог-психолог, социальный педагог

Изучение деятельности социального педагога, педагога-психолога, классных руководителей по реализации плана работы по профилактике безнадзорности и правонарушений, по правовому воспитанию учащихся

зам. директора по ВР

Сбор информации по социальному портрету школы

Мониторинг учета количества правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися школы

зам. директора по ВР, социальный педагог

Мониторинг охвата обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию, дополнительным образованием

зам. директора по ВР, зав. ОДОД,

кл. руководители, соц. педагог

Сверка с ОДН информации о количестве правонарушений по итогам 2020 года, 1-ого полугодия 2021 года

директор школы, социальный педагог

Анализ пропусков занятий по неуважительной причине учащимися за 1-ое, 2-ое полугодие 2020-2021 учебного года.

директор школы, социальный педагог

Регулярное обновление информационных уголков по актуальным вопросам правового воспитания и просвещения на стендах ОУ

зам. директора по ВР, социальный педагог

Проведение совместных мероприятий в ОУ с представителями ГУ МВД России по СПб и ЛО, ГУ МЧС России по СПб, прокуратуры Колпинского района СПб, родительской общественности, педагогов по вопросам обеспечения безопасности образовательной среды и профилактики асоциального поведения обучающихся

зам. директора по ВР, социальный педагог

Анализ и рекомендации педагогическому коллективу по итогам анкетирования обучающихся с целью выявления внутришкольного насилия.

Анализ и рекомендации педагогическому коллективу по итогам диагностики обучающихся "Определение уровня правосознания

педагог-психолог, специалисты ЦППМСП

3. Работа с обучающимися

Организация педагогической помощи:

создание благоприятных условий для развития личности ребенка;

оперативный контроль посещаемости занятий;

контроль текущей успеваемости;

вовлечение учащихся в творческие объединения и секции;

вовлечение учащихся во все виды положительной деятельности;

проведение профилактических бесед;

посещение уроков и внеклассных занятий с целью наблюдения за учащимися;

направление на консультацию к психологу, врачам-специалистам;

содействие в трудоустройстве;

помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута;

работа Совета по профилактике и Службы сопровождения;

разбор конфликтных ситуаций в Службе медиации.

зам. директора по ВР, УВР, социальный педагог, педагог-психолог, классные руководители, учителя- предметники, педагоги доп.образования

Оказание медицинской помощи:

проведение диспансерного осмотра детскими врачами с целью диагностики отклонений от нормального поведения, причин психофизиологического, неврогенного характера;

проведение школьным врачом , фельдшером разъяснительной работы среди детей и молодежи о вреде алкоголя, табакокурения и негативных последствий потребления курительных смесей.

Организация психологической помощи:

изучение психологического своеобразия учащихся (наблюдения, беседы);

психологическое консультирование подростков с целью оказания помощи в различных жизненных проблемах;

проведение тренингов с обучающимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию,.

Мониторинги, диагностики, обследования:

мониторинг потребности обучающихся в творческих объединениях и секциях по интересам

Читайте также: