Проблемы школьного образования в финляндии
Обновлено: 05.07.2024
Как они при такой системе хоть что-нибудь успевают? Но рейтинги PISA показывают, что финские дети значительно опережают российских школьников по начитанности, по математической подготовке и естественным наукам.
В чем же главный секрет? Еще в конце 70-х годов финны поняли важную вещь. Министерству образования нужно учить не детей, а их учителей. Поэтому педагогическое образование в Финляндии включает в себя изучение IT-технологий и академической грамотности. На практике это значит, что учитель должен понимать взаимосвязь науки и технологий с жизнью общества. Он следит за трендами, новейшими исследованиям, современной литературой и живописью. Зарплата учителя выше среднего, на его место обычно большой конкурс.
И вот что интересно, выучив таким образом специалиста, его отправляют в школу и … оставляют в покое. У обычного школьного учителя — огромный кредит доверия.
Если математик по какой-то причине повел детей в ботанический сад — значит так было нужно. Если учитель русского решил, что диктант нужно писать в картинной галерее, значит ему виднее.
15 лет назад Финляндии не приходилось доказывать свою прогрессивность. В 2007 компания Nokia занимала первое место в мире по продажам мобильных телефонов. Однако мы знаем, что произошло позже. C 2010 начался упадок Nokia, потом банкротство и продажа активов по частям. Вы спросите, какое это имеет отношение к школе? Вот в том-то и дело, что финская система образования мгновенно сделала вывод: если не принять меры, то будут новые ошибки. После краха своей главной компании финны решили срочно реформировать школу, сделать ее более инновационной.
Для этого был внедрен принцип phenomenon-based learning (феномено ориентированное обучение — многопрофильная, конструктивистская форма обучения, где студенты изучают тему или концепцию в целом. — Forbes Life). Концепция или явление изучаются комплексно. Например, тема авиастроения может захватывать историю, литературу, физику и обществознание и финские школьники рассматривают ее в целом, а не изолированно в рамках каждого предмета.
- умение мыслить;
- понимание культуры;
- построение устойчивого будущего;
- ИТ-компетенции;
- предпринимательство;
- мультиграмотность;
- забота о себе и окружающих, безопасность;
Как именно дети получат эти навыки, во многом зависит от учителя, ведь у него большая свобода действий. Но мне удалось узнать и про общие для всех школ практики.
Методика основана на том, что детям дают задачи, которые имеют реальную связь с жизнью. Например, изучая море, они делают его реальную модель, разбирают химический состав, знакомятся с морскими обитателями, экологией, учатся очищать от загрязнений, размечать территориальные воды и прогнозировать будущее. Во-первых, чтобы проделать такую работу, нужна помощь педагогов по разным предметам. Но это не проблема, а лишь мотивация развивать навыки коммуникации, привлекать к проекту экспертов и учеников старших классов.
Во-вторых, чтобы построить модель моря, нужно ее реально построить руками. Для этого приходится идти в кабинет столярки, забивать гвозди, трудиться в команде. Тут развивается и мелкая моторика, и умение работать в коллективе.
Часто на уроках финские педагоги задействуют конструкторы типа Lego Technic, из которых дети собирают модели всего на свете. Технологии и гаджеты используют на разных уроках. В последнее время стали популярны AR-программы, которые развивают эмоциональный интеллект, учат понимать чувства окружающих.
Освоения компетенций, связанных с культурой, чаще всего происходит на уроках в музеях и мастерских художников. Навыкам предпринимательства и трудовой культуре тоже стараются обучать за пределами школы. В рамках программы дети обязательно должны побывать на предприятиях, в частных и государственных учреждениях. Им рассказывают про сам бизнес, про отношения в коллективе, предлагают попробовать себя в роли работников и даже спрашивают их мнение: как сделать этот бизнес лучше?
Мы часто думаем про детей так: их жизнь начнется потом, все, что они сейчас делают, должно как-то отложиться в голове и пригодиться во взрослой жизни. Возможно, так и есть, но нельзя забывать, что детство — это здесь и сейчас. Детство — это и есть самая настоящая жизнь, возможно, лучшая ее часть. В первых строках устава любой школы (независимо от страны) должно быть сформулировано, что главная цель всего этого — счастье ребенка. И, как мы видим на примере финнов, не надо бояться, что это ухудшит успеваемость.
Вот уже много лет подряд учителя со всего мира едут в Финляндию с одной лишь целью - выяснить, в чем же секрет успеха финского школьного образования 👍👍👍👍👍👍👍👍👍. В огромном бюджетном финансировании? В больших заработках учителей? В особой системе школ? Давайте, попробуем разобраться😊.
Самое интересное, что финны практически никогда не говорят о том, что у них такое классное школьное образование🤷♀️😊.
✔ В Финляндии в абсолютном своем большинстве только государственные школы и образование в них все ученики получают совершенно бесплатно. Существует даже специальный закон, запрещающий брать плату за обучение в школах.
Однако частные школы все - таки существуют и отличаются они лишь тем, что в них по выбору можно применять отличную от государственной образовательную программу или обучение детей идет на иностранном языке. Еще раз подчеркну, что плата за учебу в частных школах также не берется.
✔Не смотря на то, что школьники идут в школу с 7 лет, в обязательном порядке каждый ребенок в 6 лет поступает на годовое подготовительное обучение. В течение 1 года детей учат основам финского или шведского языков, природоведению, основам математики. Правда, за такой подготовительный курс надо заплатить, но стоимость варьируется от благосостояния семьи.
✔Обязательное школьное образование длится с 1 по 9 класс и включает в себя два уровня - нижняя и верхняя ступень .
Нижняя ступень это, по сути, начальное школьное образование с 1 по 6 класс.
Верхняя ступень - это средняя школа с 7-по 9 класс.
Таким образом, абсолютно все дети в Финляндии учатся 9 лет. Что интересно, обучение проходит по выбору либо на финском, либо на шведском языках, в зависимости от региона, в котором находится школа. Ну а как, ведь в Финляндии два официальных государственных языка!
После окончания 9 класса ученики могут поступить в 10 класс в гимназию либо пойти работать. Вот так!👍👍👍
✔Главный принцип финского образования - абсолютное равенство во всем и всегда!
Поразительный аспект финского образования в том, что его успехи равномерно распределены между школами. В Финляндии нет школ для одаренных детей. В Финляндии нет особого значения, где учится ребенок - в глубинке в Лапландии или в центре Хельсинки.
✔В школе помимо педагогов всегда есть медсестра, школьный куратор, психолог, стоматолог. Каждый учитель имеет степень магистра.
Учителя самостоятельно планируют свои занятия. Учитель является очень престижной и довольно хорошо оплачиваемой работой, хотя зарплата все - таки более низкая по сравнению, например, с учителями в США. При этом с каждым учителем контракт заключается только на год и его продление возможно только в случае высокой эффективности самого учителя.
За каждой школой закреплена территория проживания. При этом, если расстояние от школы до места жительства ученика больше 5 км, то тогда предоставляется школьный автобус.
✔Учебный год длится 190 дней и начинается он в августе, а не в привычном для нас сентябре.
У учеников много каникул - осенние, рождественские, зимние, пасхальные, летние.
Каждого ученика школа обеспечивает абсолютно всем - учебниками, канцелярией, предметами для творчества.
Учеба проходит 5 дней в неделю, уроки начинаются в 8 или 9 утра, это определяет сама школа.
В начальной школе ученики проводят только 4 часа, уроки длятся по 40 минут. В старшей школе уроки продолжаются 45 минут. Во время учебы очень много времени уделяется творчеству. Дети обязательно учатся шить, рисовать, мастерить. Все творческие успехи абсолютно ВСЕХ детей с гордостью выставляются на всеобщее обозрение.
✔В среднем, в каждом классе учатся примерно по 15-20 учеников.
Домашних заданий нет😂. И в школе НИКОГДА не учат наизусть стихов!😂👍👍👍👍.
В школе царит атмосфера комфорта, нет школьной формы, ученики могут ходить даже без обуви, если им так будет удобнее.
На переменах школьники проводят время исключительно на улице и в любую погоду.
За весь период обучения в обязательном порядке каждый ученик должен освоить 18 предметов. Помимо традиционных математики и родного и иностранного языков, географии, химии, физики и биологии школьники изучают санитарное просвещение, социальные науки, религию или этику, домашнюю экономику.
✔Школьные обеды проходят на большой перемене по системе "шведский стол".
✔Оценки ученикам начинают ставить только начиная с 6 класса. До этого времени оценивание полученных знаний проводится описательно. И ни в коем случае не ругают за неуспеваемость. Школьная программа в обязательном порядке предполагает индивидуальные занятия с каждым неуспевающим учеником. При этом по такой индивидуальной программе как правило обучается до трети всех финских учеников😁😁😁! При этом, если ученик не хочет учиться, его никто никогда не будет заставлять это делать. Вот такой феномен.
Два раза в год родителей информируют о достижениях и успехах их детей.
Оценки ставятся по бальной системе от 10 (самая высокая оценка) до 4 х (самая низкая оценка) баллов.
Каждые 6 недель проходят зачеты.
После 10 класса школьники могут поступить в гимназию, окончание которой предоставляет право ученику поступить в ВУЗ.
Обучение в гимназии в зависимости от профиля и желания ученика длится от 2 до 4 лет. При необходимости учитель в гимназии составляет для ученика индивидуальное образование, что позволяет не иметь репетиторов для дальнейшего поступления в ВУЗы.
✔Проблемы финского образования
Картина рисуется довольно радужная, однако тем удивительней тот факт, что финские школьники довольны своей учебой гораздо меньше, чем их сверстники в Швеции, Дании или Норвегии. Скорее оценка финнов "нормально" нежели "здорово" или "классно".
Стремление окружить всех детей только положительными эмоциями, обезопасить, а еще лучше вообще исключить любые негативные моменты приводят к обратному.
Недавний школьник, совершенно не готовый психологически к жизненным трудностям, попросту теряется в ситуациях, не соответствующих его нормальному укладу. В результате очень много людей подсаживаются на антидепрессанты. Психолог и психиатр - самые востребованные медицинские специалисты.
Есть и еще одна тенденция - в Финляндии в глубинках школы закрываются. Примерно с середины 90-х годов в среднем в год закрывается по 100 школ. Все меньше жителей остаются жить в деревнях, именно поэтому все меньше становится учеников. В случае закрытия школы учеников прикрепляют к одной из крупных школ в большом населенном пункте. По закону, дорога в школу и обратно не должна превышать по времени 2 часа.
✔ И все - таки школьное образование в Финляндии безусловно заслуживает высшей похвалы уже за то, что в финских школах дети, в отличие от наших детей, никогда не будут дрожать у доски, бояться, что их засмеют или будут сравнивать с другими, на них накричат учителя или родители будут ругать за плохую успеваемость!😃😃😃.
Если вам понравилась статья, то поставьте, пожалуйста👍. Если статья не зашла, то 👎. Буду очень признательна за подписку на мой канал и обещаю много интересностей, тем более, что я уже справилась с коронавирусом😂😂😂😂
Финское школьное образование в последние годы вызывает огромный интерес в России. Высокие результаты финских школьников в международных рейтингах сделали его предметом внимательного изучения и даже зависти. О финских школах ходят легенды, ими восхищаются, о них пишут в блогах и снимают видеосюжеты.
Но действительно ли все так радужно, как пишут в СМИ и интернете?
Главный редактор портала Материнство Анна Хрусталева приняла участие в образовательной поездке в Хельсинки, чтобы поближе познакомиться с системой финского образования и изучить слагаемые успеха. Но, погрузившись в тему на практике, пришла совершенно другим выводам, чем могла ожидать.
Схема системы образования в Финляндии
Равенство в финских школах – правда или миф?
Принцип равенства распространяется на все: школы, учителей, учеников, родителей и школьные предметы.
Официально считается, что все школы одинаково хороши и учиться можно в любой, лучше всего ближайшей к дому. Никаких рейтингов школ не существует.
При поступлении в школы не проводится тестирование, в школу можно прийти, не зная букв, не умея читать и считать.
Принцип равенства также подразумевает равные права на получение образования для всех учеников, независимо от их физических и интеллектуальных особенностей.
Финские школьники пишут карандашом
А на самом деле?
На самом деле школы, конечно, разные. Хотя бы потому, что они находятся в разных районах – одна среди элитного жилья, где живут обеспеченные люди, другая на окраине города, где в небогатых кварталах проживает большое количество мигрантов. Кстати, в Хельсинки очень много беженцев из Сомали, которых Финляндия принимала с 1990 года (сомалийцы составляют 0,4% населения страны).
Вышеупомянутая школа SYK проводит набор учеников в 3 класс по итогам большого и сложного письменного теста (1 и 2 классов в этой школе нет). Так что тестирования и отборы все-таки бывают.
Финские школьники ездят в школу на такси
Бесплатность образования в финских школах – правда или миф?
Образование в Финляндии бесплатное, это действительно так. Более того, бесплатно питание в школах, бесплатны учебники, тетради, учебные пособия и карандаши. Каждому школьнику бесплатно предоставляют планшет или ноутбук, который можно брать домой.
Если ученик живет дальше 2 км от школы, его бесплатно обеспечивают проездным билетом. А если он не может пользоваться общественным транспортом (например, ребенок-инвалид или просто живущий далеко от школы в сельской местности), его бесплатно возят в школу на такси.
Школьная форма не нужна, ходить можно в чем угодно. Сменная обувь тоже не обязательна, большинство детей ходит по школе в носках. Поэтому перед началом занятий (которое приходится на один из дней в середине августа, единой даты нет) родители не носятся по магазинам с вытаращенными глазами. Покупать вообще ничего не нужно.
А на самом деле?
На самом деле школьная система финансируется, разумеется, из средств налогоплательщиков. А налоги в Финляндии жесткие. Начать с того, что прогрессивный подоходный налог пожирает значительную часть зарплаты.
Вот рассказ одного отца: «Сын на уроке в 9 классе решал задачу: учитель получает зарплату 3200 евро в месяц и платит налог 19%, директор школы получает зарплату 5200 евро и платит налог 32%. На сколько больше получает директор? После того, как сын решил, он прибежал к нам и говорит: не понимаю тех, кто хочет работать директором школы!
В приведенном примере директор все-таки получает на руки больше учителя (разница в зарплате составляет 944 евро). Но бывает и так, что после повышения зарплаты за счет возросшей ставки налога работник начинает получать меньше, чем до повышения.
Кстати, бесплатны в Финляндии только школы, лицеи и университеты. А детские сады оплачивают родители, и стоит это недешево: пребывание в группе пять дней в неделю с 8:00 до 16:45 обойдется родителям в 1000 евро в месяц.
Финские школьники решают примеры на планшете
Доверие (отсутствие контроля) в финских школах – хорошо или плохо?
Доверие подразумевает отсутствие контроля. В финских школах нет спускаемых сверху контрольных и проверочных работ. Школы не обязаны отчитываться перед вышестоящими инстанциями (огромное число контролирующих инстанций в сфере образования упразднили ещё в 1970-е годы). Никто не сравнивает учеников между собой, не составляет рейтинги школ. Не проводит срезы успеваемости, не отслеживает поступление выпускников в престижные лицеи, институты и университеты. Такая система позволяет избавиться от бюрократии, снимает с учителей и школ массу бумажной волокиты. Высвобождается время для главного – учебного процесса, работы с детьми.
Учителя в финских школах – профессионалы высокого уровня, со степенью магистра как минимум. Педагогам дана полная свобода в выборе методов обучения. Каждый учитель может самостоятельно составить учебную программу заниматься по ней. Он сам же составляет тесты по пройденному материалу. Тестирования проводятся довольно часто, но они имеют своей целью не сравнение учеников и оценку успеваемости, а проверку, насколько хорошо усвоен материал, где остались пробелы и какие моменты нужно отработать дополнительно.
А на самом деле?
Слепое доверие к учителю и полная свобода преподавания приводит еще и к тому, что учителя старших классов наталкиваются на пробелы в знаниях, допущенные в предыдущие годы. Пример: учитель объясняет, как вычислить площадь сегмента, а ученики не знают название частей круга.
Программа по математике вообще построена неравномерно. Семь лет школьники упражняются в четырех арифметических действиях, зато в 8 классе уровень сложности возрастает стремительно. Впервые вводится понятие неизвестных, появляются уравнения и системы уравнений, возведение в степень и извлечение корня и т.д.
Финские школы имеют большие спортивные площадки и много зелени вокруг.
На фото - школа Viikinmäen в Хельсинки, построенная в 2015 году
Самостоятельность как принцип воспитания финских детей
В детском саду финские дети очень много гуляют. В их расписании две прогулки по три часа каждая. Во время прогулок дети часто ездят на общественном транспорте, в том числе на другой конец города с пересадками. Мы много раз наблюдали группы из 10-12 детей в светоотражающих жилетах, под руководством двух-трёх взрослых направляющиеся в музей, в парк, играющих у водопада. В Хельсинки не держат дошколят за заборами, их активно знакомят с городом. И в том числе с транспортом, так что к первому классу они могут перемещаться по городу самостоятельно.
В школах тоже заботятся о том, чтобы дети много бывали на воздухе. Каждая перемена проходит на улице, независимо от погоды (и желания детей), также и уроки физкультуры.
Финские школьники сами решают, что хотят съесть
Финские родители не помогают детям с домашним заданием, и даже не контролируют его выполнение. Это не принято среди родителей и не поощряется школой. Если у ребенка возникают проблемы с учебой, решает их школа, а не родители.
А на самом деле?
Честно говоря, по этому пункту придраться не к чему. Я за то, чтобы внедрять в наших школах все: перемены на воздухе, шведский стол в столовых и учебу без участия родителей.
Финские школьники много занимаются творчеством
Индивидуальность
Если ребёнок не справляется с некоторыми заданиями, проболел, отстаёт по какому-то предмету, ему оказывают помощь – дополнительные занятия, домашнее задание, объяснение пропущенного материала.
Финская школа заточена на помощь отстающим. Неуспевающего ребенка не клеймят позором и не стыдят на классных часах и родительских собраниях (на собраниях вообще не обсуждают успехи детей, там решают более общие вопросы).
С ними занимаются дополнительно (эти дополнительные часы педагогу оплачивает государство). Им могут назначить тьютора по какому-то предмету (например, если у ребенка плохо с математикой, на эти уроки тьютор будет брать его к себе для индивидуальных занятий). Наконец, их могут на время перевести в коррекционный класс. Кстати, все иностранцы, не владеющие финским языком, сначала попадают в коррекционный класс, где с ними занимаются в маленькой группе (4-5 человек) на протяжении года или даже дольше, пока они не смогут влиться в обычный финский класс по своему возрасту.
Детям с тяжелыми отставаниями в развитии или ментальными отклонениями разрабатывают индивидуальный учебный план, так что даже они могут окончить школу на доступном им уровне.
А на самом деле?
Но и тут есть оборотная сторона. Тьютора предоставят только в том случае, если у школы есть ресурсы для этого. А они есть не всегда, особенно на фоне начавшегося сокращения финансирования.
Финские учителя пишут не мелом, а фломастерами
Практичность
Финские школьники очень любят готовить
Выпускники финских школ свободно владеют английским языком. Языковая среда окружает их в жизни (все англоязычные фильмы по телевизору идут без перевода, с финскими субтитрами). Чтобы преодолеть языковой барьер и увеличивать словарный запас, учителя используют открытые вопросы, на которые нельзя дать односложный ответ (да или нет), а необходимо рассуждать, объяснять.
А на самом деле?
На верхней ступени средней школы (в лицее) тоже оказываются студенты, имеющие проблемы по одному или нескольким предметам. Чаще всего это иностранные языки и математика. Причем проблемы по математике порой доходят до смешного: студенты профессионального училища (отделение туризма) испытывают проблемы с переводом евро в доллары, не умеют составлять пропорцию. И даже тем, кто сумел поступить в лицей, требуется тьютор, чтобы разобраться с этих несложных математических действиях.
Финские школьники ходят по школе в носках
Добровольность в финской школе – каков результат?
Финские родители с малышами не занимаются. Они не учат их читать, не показывают развивающих книжек, не обучают счету. Считается, что все это ребенок освоит в школе.
Финские школьники могут сидеть на полу или даже в картонном домике
Сидеть за партами в финских классах не обязательно. Хочешь – сиди на полу, хочешь, в картонном домике. Можешь забираться с ногами на стул – нет проблем. Хочешь покачаться на стуле? Не выйдет, конструкция стула не позволяет на нем раскачиваться (мой сын лично проверял).
Если ребёнок не хочет заниматься, его не заставляют. Не сделал сегодня – сделает завтра. Детей не пугают двойками, ЕГЭ и профессией дворника. Хочет слушать учителя – слушает, не хочет – не слушает. Дворники стране тоже нужны.
Больше всего меня интересовал вопрос, как при столь свободной системе у детей хватает мотивации учиться. Не то чтобы я считаю возможной учебу только из-под палки, но по опыту знаю, что отсутствие рамок и обязательств расхолаживает и мешает достичь сколько-нибудь значимого результата.
На этот вопрос нет однозначного ответа. Я видела детей, которые не торопясь брели в школу, уткнувшись в телефон, между тем как занятия начались минут 10 назад. Я слышала от нескольких учеников разных школ, что школу они терпеть не могут. Слышала и восхищенный рассказ ученицы пятого класса, переехавшей в Финляндию меньше года назад, о том, что в финской школе учиться очень здорово и гораздо легче, чем в российской.
Финским школьникам все выдают бесплатно, от карандаша до компьютера
Учеба в финской школе – это обучение без стресса. Психологи предупреждают, что на фоне страха и стресса познавательные способности мозга блокируются. К сожалению, в российской школе много моментов, вызывающих стресс: страх двойки, боязнь контрольной работы, запугивание ЕГЭ. В финских школах всего этого нет. Казалось бы, познавательные способности должны активизироваться, а успехи – зашкаливать. Но на самом деле это не так.
Повсюду, от Управления образования Хельсинки до школы на окраине города, нам говорили, что система прилагает максимум усилий, чтобы помочь детям, имеющим трудности с учебой. Разработана целая система, от разовых дополнительных занятий до индивидуального учебного плана, чтобы дать возможность всем освоить программу в минимальном объеме.
А вот для сильных детей возможностей развития почти нет. Если только родители не озаботились поступлением в продвинутую школу и дополнительными занятиями (например, с помощью приложений и интернет-сайтов).
Сами учителя и директора школ признают наличие такой проблемы и необходимость ее решения.
Депутаты парламента Финляндии попросили экспертов по вопросам образования объяснить, почему уровень обучения в Финляндии ухудшился. Эксперты назвали причины: в школах укоренилась система формирования классов по принципу одинакового уровня успеваемости учащихся, система оценки успеваемости находится в запущенном состоянии, учителей замучили абсурдной работой с документами.
Решение правительства премьер-министра Юхи Сипиля (Juha Sipilä) сократить финансирование школ вызвало бурное обсуждение состояния системы школьного образования в Финляндии. Политические партии обвиняют друг друга в ухудшении результатов обучения.
Этой осенью парламентская комиссия по образованию попросила специалистов дать свою оценку состоянию среднего образования и дошкольного воспитания. Многие специалисты крайне обеспокоены. Заключения выявили серьезные и скрытые проблемы, существующие в финских школах.
Iltalehti выделило наиболее критические замечания. Самые серьезные проблемы можно объединить в пять групп.
1. Показатели успеваемости снизились
По словам профессора Юсси Вялимаа (Jussi Välimaa), руководителя исследовательского центра, занимающегося вопросами образования, показатели финских школьников по чтению, математике и естествознанию снизились после 2006 года. Тогда Финляндия возглавляла список PISA, оценивающий качество школьного образования.
По словам Вялимаа, у девочек по перечисленным предметам показатели в среднем выше. Даже по математике, где традиционно мальчики сильнее.
2. Десятичный знак может определить будущее ученика
По словам профессора Вялимаа, разные школы по-разному выставляют оценки. Иногда путаница наблюдается даже внутри одной школы. Причина заключается не в неумении учителя оценивать работу учеников, а в недостаточно хорошо разработанных критериях выставления оценок.
Это немаловажная проблема, потому что этап получения аттестата о среднем образовании является для части учеников самым главным жизненным этапом.
Несогласованность в определении оценок выпускников средней школы критикует и Национальный центр по развитию образования в Финляндии Karvi.
По словам руководителя центра Karvi Харри Пелтониеми (Harri Peltoniemi) и заведующей одного из его подразделений Элины Харьюнен (Elina Harjunen), ученики разных школ находятся в неравном положении при поступлении в учебные заведения следующего уровня.
3. В школах существует система распределения по уровню знаний
По мнению профессора Эрно Лехтинена (Erno Lehtinen), самой тревожной причиной снижения результатов PISA является увеличение различий в результатах и быстрый рост зависимости от социально-экономического положения учеников.
По его словам, внутри школ сложилась неофициальная система формирования классов по уровню знаний, в соответствии с которой ученики распределяются по параллельным классам в зависимости от успеваемости.
Лехтинен считает, что ученики специальных классов были в основном детьми из семей, имеющих высокое социально-экономическое положение.
Создавая дифференцированное обучение, часто стремятся к созданию лучших условий для более одаренных и мотивированных детей, что, по словам Лехтинена, вполне объяснимо. На практике же это приводит к различному уровню успеваемости и различным целям в обучении в разных классах.
По мнению Лехтинена, это явление парадоксально. Тот фактор, которым ранее объяснялись успехи системы школьного образования в Финляндии, начинает частично работать против нее.
Независимость муниципалитетов сделала возможным принятие самостоятельных решений, отличных от базовой идеи среднего образования, преследовавшего единые цели.
По словам советника по делам образования Мартти Хелльстрёма (Martti Hellström), 45-летнюю историю средней школы Финляндии можно разделить на два этапа: начавшийся в 1972 году и закончившийся экономическим кризисом 1990-х годов, и скудный 25-летний период, начавшийся после этого кризиса.
С кризисом 1990-х годов закончился тот период, когда бесплатная для всех средняя школа давала ученикам качественное образование, современные учебные материалы и полностью обеспечивала пособиями. После кризиса Финляндия одной из первых стран стала отправлять учителей в отпуск без сохранения содержания и перестала выплачивать зарплату подменяющим учителям. Финские школы начали многократно использовать учебники вплоть до состояния, когда они становились совершенно непригодными.
В 2000-х годах за учащимися на законодательном уровне закрепили право на получение пособий, но необходимые средства не выделялись.
5. Два национальных периферийных региона в образовании
По словам преподавателя университета Венлы Бернелиус (Venla Bernelius), в Финляндии существуют два национальных периферийных региона в области образования: отдаленные районы и городские районы, в которых проживает малообеспеченное население.
Крупные отдаленные районы находятся в восточной и северной Финляндии. Для этих районов характерны низкий уровень жизни, плохая успеваемость и большая разница в уровне знаний мальчиков и девочек.
По ее словам, хорошо обеспеченные семьи переезжают из районов с плохой репутацией и забирают детей из плохих школ.
Советник по вопросам образования Улла Лайне (Ulla Laine) говорит, что разница в уровне знания родного языка растет. Хорошие ученики учатся еще лучше, плохие — еще хуже. Уровень грамотности детей из малообеспеченных семей стал хуже, а уровень грамотности детей из обеспеченных семей остается хорошим.
Впервые региональная разница в успеваемости стала значительной. По словам Лайне, самая большая разница в грамотности наблюдается между Западной Финляндией и столичным регионом. Разница соответствует примерно годичной программе обучения.
Читайте также: