Проблемы с учителем в школе 1 класс

Обновлено: 02.07.2024

Знаю, что многие выбирают в 1-м классе именно учителя, а не школу. Мы шли в конкретную школу, т.к. обстоятельства наши следующие: в 2 минутах ходьбы от дома находится хорошая гимназия, в которой учится старшая дочь, гимназией, обстановкой в ней и качеством преподавания мы довольны, это реально одна из лучших школ в районе (вероятно - самая лучшая) по качеству обучения. Школа по прописке находится дальше и уровень обучения там (по отзывам) существенно ниже. В других школах особенно восторженных отзывов про каких-то конкретных учителей найти не удалось. При таких исходных данных решено было идти в гимназию, попасть туда, кстати, было непросто. Выбрать учителя не было никакой возможности, поскольку первые классы в гимназии открыли только в этом году, и все три учителя - классные руководители первых классов - новые, были приняты на работу только в конце августа.
Система преподавания построена таким образом, что русский язык, математику и английский язык во всех трех классах ведет один учитель (он же является классным руководителем одного из трех первых классов). Наша учительница ведет у всех трех классов русский язык.
Сейчас 3-я неделя обучения, и на нашу учительницу жалуются уже все - и дети, и родители, и даже другие учителя. Дети боятся идти в школу - учительница кричит на них, если что-то сделаешь не так. Наша няня сегодня не смогла найти с ней общий язык по организации питания (нас не внесли в списки на обед, няня попыталась это сделать, но учительница повела себя неадекватно). Я позвонила в школу напрямую учительнице, которая занимается питанием, и она мне приватно сказала, что у нее тоже проблемы с нашей классной руководительницей, на нее жалуются и другие, и нам надо идти к директору.
Позвонила маме из родительского комитета - та сказала, что группа родителей из параллельного класса уже ходила к директору, который ответил, что силком никого не держат, т.к. у них 20 человек на место конкурс. Я крайне удивлена, до этого директор производил очень адекватное впечатление.
Как бы вы себя повели?
Справедливости ради скажу, что моя дочь пока на учительницу не жаловалась - ей еще не доставалось, но это ведь до поры до времени. Другие дети уже отказываются идти в школу, моя пока ходит с удовольствием, но это ведь когда-то закончится, как только на нее тоже накричат.
Как бы вы поступили? Подождать, пока ситуация сама дойдет до критической, или начать широкомасштабную войну (и как ее начать - идти к директору или сразу в департамент образования - и не будет ли от этого вреда не только младшей, но и старшей дочери, которая учится в этой же гимназии?).
Спасибо, что дочитали. Буду благодарна за ответы.




Действительно дело тут в самом учителе.
Срочно меняйте учителя, ну или на крайний случай школу.
Учитель просто унижает вашего ребенка.


_________________

Я фея! Могу фейнуть, а могу и нафеячить.



Сама ни на какую комиссию ни за что ребенка бы не повела. Если учителю хочется - пусть сама направляет и организует. Не идите у нее на поводу! Ведь врачи вас не отправляют на комиссию? Если бы был диагноз плохой - уже бы отправили.
На второй год ни в коем случае бы не оставляла - это тяжелый для ребенка стресс.
Учителя часто стращают вторым годом, реально первоклассника тяжело оставить на второй год - там не так много требований, которые он должен освоить к концу 1 класса.

В данной ситуации надо не искать, кто плохой - учитель или ребенок, а очень быстро их разводить! Это мое мнение.

У моей дочери в школе было 3 первых класса, в одном очень строгая учительница, которая лупила указкой по партами, орала. и из этого класса в наш класс перевелся мальчик во второй четверти, ну не смог он с ней найти общий язык, помню у нас в классе был какой-то праздник и наша учительница попросила детей сказать, что самого замечательного произошло с ними в первом классе, так этот мальчик сказал: самое замечательное то, что он перешел в наш класс. У меня тогда даже слезы на глаза навернулись.Сейчас заканчивают 4 класс, все отлично. Но они не стали тянуть и еще до Нового года перешли в наш класс.





Ребенок на самом деле более лоялен, он может адаптироваться почти к любому учителю. Но вот взрослый сложившийся человек наврядли переломит свой негатив к ученику, имхо.

За те 10 лет, которые ребенок проводит в школе, проблем с педагогами удается избежать немногим семьям. И начинаются конфликты с учителями зачастую уже с момента поступления в школу. Разбираемся в причинах столкновений вместе с опытным педагогом и пошагово их разрешаем.

Как узнать, что проблемы существуют?

Поэтому родителям важно почувствовать те немые сигналы бедствия, которые подает сын или дочь. Первый и самый верный признак того, что что-то происходит — резкая смена поведения. Ребенок вдруг отказывается говорить на школьные темы, стал замкнут и мало улыбается. Если школьник вдруг ни с того ни с сего заболевает, это может свидетельствовать о более серьезных проблемах. Когда уровень стресса становится слишком высоким, детский организм сдает и как верный слуга старается избавить ребенка от лишних визитов в школу.

Причины конфликтных ситуаций

1. Специфика работы учителя

Кроме того, школьная система устроена таким образом, что учитель вынужден ежедневно оценивать учащихся. И для этого существует целый арсенал средств, оказывающих влияние на детей и родителей. Отметки, записи в дневнике, публичная оценка в классе, вызовы родителей в школу — все это универсальные инструменты манипулирования. При этом у ребенка нет особого выбора — школьник обязан посещать уроки, даже если конкретный учитель ему не нравится.

2. Семейное воспитание

3. Требования школы

В самом начале обучения в школе нередки проблемы, возникающие в результате требований педагога к внешнему виду, к правилам ведения тетрадей и дневника. Приучение к принятому в учебном заведении порядку — процесс непростой. К моменту поступления в школу большая часть детей еще не готова следовать школьным стандартам аккуратности. Однако такие проблемы редко длятся долго и младшим возрастом, как правило, и исчерпываются.

Ситуация: Учитель не любит моего ребенка.

Совет. Родителям нужно дать почувствовать ребенку, что он любим близкими людьми и защищен в семейных отношениях. Школьнику нужно обеспечить недостающее чувство уверенности в своих силах и помочь повысить самооценку. Возможно, имеет смысл перевернуть конфликтную ситуацию. Поговорите с ребенком, а может ли он сам больше любить учителя? Может быть, стать внимательнее и стараться выполнять его требования к внешнему виду, оформлению работ и чистоте тетрадей?

4. Особенности ребенка

Другая группа школьных конфликтов гораздо более устойчива. Постоянные проблемы с учителями бывают у детей с гипер- и гиподинамическим синдромом, дисграфией, нарушением концентрации внимания и другими особенностями, при которых нет противопоказаний для получения образования в обычных классах. Такие излишне подвижные или наоборот, излишне неторопливые дети мешают учителю. Ученик отвлекает других детей или отвлекается сам, не успевает за другими, медленно соображает. И учитель старается от него тем или иным способом избавиться.

Ситуация. Ребенок с избыточным весом испытывает эмоциональный срыв (почти перестал общаться в семье, не хочет ходить в школу) после оскорблений учителя физкультуры.

Причина. Чувство унижения, особенно в подростковом возрасте, возрастает в несколько раз, если фразу, которую ребенок считает для себя оскорбительной, взрослые произнесли в присутствии его ровесников. Скорее всего, конфликт возник не из-за одной конкретной ситуации, а стал результатом копившихся проблем.

Совет. Ребенка нужно научить воспринимать вещи под другим углом зрения, помочь повысить его самооценку. Кроме того, у ребенка должно быть достаточно надежных друзей в классе, которые могли бы его поддержать.

Ошибки родителей

1. Беспечность

Проблемная ситуация между педагогом и ребенком может возникнуть на любом этапе школьной жизни — в начальной, средней или старшей школе. Напряженные отношения с учителем сильно травмируют ребенка, поэтому не стоит считать, что он справится самостоятельно. Дети еще не окрепли психологически настолько, чтобы в одиночестве выдержать такую интенсивную нагрузку. А сильный стресс в юном возрасте приводит к непредсказуемой реакции — от апатии к учебе до хронических болезней. Да, жизнь — отличный учитель. Однако у ребенка еще будет масса возможностей в этом убедиться. Сейчас же ему нужно просто помочь.

2. Излишние ожидания от учителя

Многие педагоги придерживаются мнения, что их основная профессиональная задача — учить, а не воспитывать и любить. Такого учителя интересуют результаты обучения и возможность перейти к следующему разделу программы. Так что индивидуальную работу с учениками педагоги могут воспринимать как исключение и дополнительные обязательства, заявляя, что в их функциональные обязанности не входит любовь к каждому ученику класса.

Ситуация. Учитель кричит на детей в классе.

Причина. Их может быть, но все они чаще всего происходят из-за того, что педагог устал, а дети не слушаются.

Совет. Поговорите с другими родителями — не жалуются ли их дети на подобную проблему. Если вы получаете подтверждение, что учитель грубо и на повышенных тонах разговаривает с детьми, то отправляйтесь в школу и поговорите с ним. Многие педагоги корректируют свое поведение, когда понимают, что родители в курсе всего происходящего на уроках. Для детей постарше эта ситуация может послужить в качестве учебного пособия — как выстраивать отношения с другими людьми, в том числе с теми, кто старше. Подросткам можно рассказать о приемах более спокойного отношения к холерикам и истеричным людям. Такие умения пригодятся во взрослой жизни.

Как решать проблемы в школе

Шаг 1. Дать ребенку чувство защищенности

Для начала обязательно всеми возможными способами поддержите и успокойте ребенка. Даже если вы подозреваете, что, возможно, не прав именно он. Досконально разобраться в ситуации у родителя еще будет время. А пока необходимо снять первый, самый болезненный приступ детского стресса.

Шаг 2. Добиться единства требований в семье

Шаг 3. Поговорить с учителем

По пути в школу подумайте, что для вас поход к педагогу — попытка военных действий или предотвращение этой войны? Если второе, то идите с максимальным настроем на позитивный диалог. Задавайте учителю больше вопросов о ребенке, расспрашивайте его обо всех нюансах. Скорее всего, чужое мнение о характере, привычках и манере поведения ребенка вам не понравится. Но попробуйте проанализировать честно высказанную учителем позицию. Возможно, для этого придется психологически отстраниться, как будто речь идет о соседском ребенке, например. Попросите у учителя совета, как вам поступить. Спросите, чем, на его взгляд, могут помочь ребенку в семье.

Шаг 4. Последовать совету учителя

Если советы педагога покажутся вам справедливыми и ценными — делайте. А через 2-3 недели снова зайдите в школу. Спросите педагога, если ли позитивные сдвиги, расскажите, что сделали. И вновь попросите совета.

Шаг 5. Сходить к директору школы

Если на уровне педагога проблемы все-таки не решить, сходите на разговор к директору или заместителю директора по начальной (средней) школе. Возможно, ребенка удастся перевести в другой класс. Впрочем, надо быть готовыми к тому, что в условиях одной школы за ребенком и его семьей закрепится слава конфликтных и неуживчивых. А ей всегда сопутствует предвзятое отношение.

Шаг 6. Сменить школу

Переводить ребенка в другую школу — болезненно. Но иногда — просто необходимо. Учителя, которые готовы будут принять вашу семью такой, какая она есть, и помочь ребенку получить образование без травмирующих стрессовых ситуаций — есть. И помните, что школа рано или поздно закончится. А по жизни вы и ваш ребенок должны идти единомышленниками, прощать, любить, поддерживать друг друга и помогать в разрешении возникающих проблем.

Больше полезных и интересных материалов о школьном образовании — в нашем канале на Яндекс.Дзен .

Очень односторонний взгляд по поводу пункта "учитель не любит ученика". По умолчанию здесь учитель рассматривается как некое божество с идеальными эмоциональными и психологическими, интеллектуальными показателями. Учителя тоже люди и не всегда самые достойные, исходя из указанных качеств, к большому сожалению. Многие в этой профессии не то чтобы не по призванию, а вообще не соответствуют даже минимальным требованиям. Если учитель не спрашивает ученика неделю или две, постоянно придирается к разным мелочам, копается в личных делах родителей с маниакальным пристрастием, не хотя выдавая информацию из личных дел в разговоре, о чем это может говорить? Наверное о том, что ни семья, ни тем более ребенок ни в ответе за чужие эмоции и нелогичные ничем не оправданные действия. Такой учитель страдает комплексом бога, вседозволенностью, не готов и не хочет решать рутинные вопросы, он устал работать, он уже давно получает только блага (зарплата, соц.льготы, признание) и, привык к этому давно. Естественно, даже при возникновении даже определенных элементарных просьб со стороны родителей по поводу решения возникающих проблем в обучении такой учитель не захочет выходить из своей микроскопической зоны комфорта, он будет вымещать недовольство, за то что его просят работать на ребенке. Так причем тут семья? Наверное действительно причем, но не семья ребенка, а семья учителя, его родители, раз воспитали человека, без базовых моральных принципов и человеческих качеств. Да, именно так - человек, учитель, имеет почти безграничную власть над детьми, и, если он позволяет свою неустроенность срывать на детях - это низший предствитель человечества, сколько бы дипломов и педагогических наград с непомерным опытом у него не было!

Сын заканчивает первый класс. Весь год тщетно пытаемся наладить взаимоотношения с учителем. Ребенок у нас практически домашний, в гос.сад ходил 2 года с постоянными истериками, в 5 лет переехали в другой город, пол года сидели дома, потом год ходили в домашний д/с. Первое, что испытал сын, придя в школу — неуютную атмосферу (учитель повышает голос, дети шумят и т.д. (думали, это он с непривычки, адаптируется, мы с учителем ему поможем). На второй неделе обучения начались оценки, при чем не самые хорошие, чему мы были крайне возмущены (в начале года было объявлено учителем, что никаких оценок не будет в первом классе — это в законе об образовании прописано), ребенок, получив несколько неудовлетворительных оценок перестал стараться, говоря, что он ничего не может и у него не получится (ну ничего, справились с этим, пошли на доп.занятия, подняли самооценку) Параллельно с этим он часто стал жаловаться на грубость учителя (хватание за шиворот, грубую речь, стояние весь урок около парты). Разговоры с учителем не давали никакого результата (она не виновата, и ничего подобного не делала), но я ребенку верю и оставлять без внимания данную ситуацию не хочу. Ситуация усугубляется тем, что другие родители всем довольны и счастливы, что у нас такой строгий учитель. И вместе с учителем теперь предлагают нам переводиться в другой класс или на домашнее обучение. Но у ребенка в этом классе друзья, и смена класса при его особенностях адаптации будет большим стрессом( А я хочу его социализировать, научить жизни в обществе, а иначе дальше будет совсем туго( С другой стороны терпеть еще три года такое отношение не хочется, так и совсем интерес можно отбить к учебе.

Читайте также: