Принципы школы красные зори
Обновлено: 02.07.2024
Полезное
Красные Зори — Красные Зори: Россия Красные Зори посёлок в Быковском районе Волгоградской области. Красные Зори деревня в Торжокском районе Тверской области. Красные Зори исторический район Петергофа Красные Зори остановочный пункт в историческом… … Википедия
Красные зори — Координаты: 59°51′13″ с. ш. 29°59′47.5″ в. д. / 59.853611° с. ш. 29.996528° в. д. … Википедия
Красные Зори — двухнедельный литературный иллюстрированный журнал для детей младшего возраста, издаваемый в СПб. с ноября 1904 г. под ред. К. С. Баранцевича … Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона
Красные Зори (Волгоградская область) — Посёлок Красные Зори Страна РоссияРоссия … Википедия
Красные Зори (платформа) — У этого термина существуют и другие значения, см. Красные Зори. Координаты: 59°51′12.8″ с. ш. 29°59′46.6″ в. д. / 59.853556° с. ш … Википедия
зори — багряно ржавые (Кожевников); красноватые (Блок); красные (Блок); огнистые (Бунин); окровавленные (Чулков); росные (Зайцев); светлоокие (Голен. Кутузов); серебряные (Гумилев); ясноокие (Крандиевская) Эпитеты литературной русской речи. М: Поставщик … Словарь эпитетов
ИОНИН — Игнатий Вячеславович [19 (31). 12.1893, с. Ропша, ныне Ленингр. обл., 19.2.1939], педагог. Учился на естеств. отделении физ. матем. ф та Петерб. ун та (1912 16). В 1916 ушёл добровольцем на воен. службу и окончил офицерскую школу морской авиации… … Российская педагогическая энциклопедия
ИОНИН Игнатий Вячеславович — [19 (31). 12.1893, с. Ропша, ныне Ленингр. обл., 19.2.1939], педагог. Учился на естеств. отделении физ. матем. ф та Петерб. ун та (1912 16). В 1916 ушёл добровольцем на воен. службу и окончил офицерскую школу морской авиации в Баку; в 1918 19 в… … Российская педагогическая энциклопедия
Петергоф — У этого термина существуют и другие значения, см. Петергоф (значения). Город Петергоф Флаг Герб … Википедия
Рояль в оранжерее
Первый после революции концерт в Михайловской усадьбе под Санкт-Петербургом провели чуть позже, чем закончился первый сбор урожая с местных огородов. Музыки требовали дети — сироты и те, кого родители просто не могли прокормить в тяжелые годы Гражданской войны. И рояль заиграл.
Дети осваивались в царских интерьерах: раньше имение принадлежало князю Михаилу, сыну Николая I. Окруженное большим парком с выходом к Финскому заливу, оно было огромным: с несколькими большими постройками — конюшней, оранжереями, садами, домами для прислуги. Дети постепенно приводили в порядок пришедшие в запустение постройки — больше этим заниматься было некому.
Они сами отремонтировали большую стеклянную оранжерею: починили печь, утеплили полуразрушенное здание, сделали сцену. И притащили с улицы рояль, который там оставили моряки, квартировавшие в главном здании усадьбы. Наконец все было готово к концерту — играла Лиза Семенова.
Мать не могла прокормить дочь в одиночку — и та попросила записать ее в детский дом
В начале Гражданской войны низковатый, болезненно худой Ионин служил летчиком, но, получив тяжелую контузию и ранение в легкое, отправился домой, к родным. Отец болел, и потому, едва оправившись от ранений, Ионин начал искать работу.
Вскоре ему предложили стать агрономом-инструктором в местной летней школе-колонии, находящейся в Михайловской усадьбе. Другие кандидаты, профессиональные педагоги, отказывались ехать в глухое, отдаленное имение. А для Ионина место было почти родным — он сам жил неподалеку. Поэтому и согласился проводить в бывшем загородном дворце уроки и занятия для детей.
Занимаясь с детьми агрономией, Ионин вскоре предложил ученикам перейти от теории к практике. Так и решили разбить небольшой огород на территории усадьбы, а вскоре — занять ее пустующие залы и организовать сельскохозяйственную трудовую детскую коммуну.
В начале существования коммуны Ионину и другим педагогам-энтузиастам, которые отважились заняться трудными, да еще и напуганными детьми, было непросто. Всегда существовала вероятность, что ребята устроят забастовку, откажутся работать, добредут до Стрельны и уедут на трамвае в Петроград, чтобы раствориться в потоке его улиц. Что делать? Взрослые решили: школа должна перейти на самоуправление в лучших традициях демократической педагогики.
С первого дня существования школы-коммуны главным вопросом, который занимал учеников, было питание: дети помнили голодное время и ответственно подходили к организации огорода. Потому первой учредили комиссию по организации питания, из которой выросли и прочие органы самоуправления, ячейки: агрономическая, учебная, библиотечная, питания, бельевая и санитарная.
«Осень 1921 года была тем временем, когда в истории колонии функции самоуправленческой организации были представлены писанными тезисами о самоуправлении.
Тезисы эти были сделаны для ребят и доложены на собрании, посвященном встрече нового гражданского года 31 декабря.
В основе их были следующие положения:
1) Самоуправление не заменяет собою органы управления школой-колонией.
2) Самоуправление преследует цель содействовать силами ребят отдельным участкам работы школы-колонии.
3) Для этого содействия организуются ячейки содействия по тому или иному виду работы школы-колонии.
4) Органы самоуправления называются ячейками и выбираются общим собранием.
5) Организуются следующие ячейки: питячейка, бибячейка, агроячейка и т. д.
6) Ячейки выбираются на полгода.
Одноклассники проводили вместе все время — не только рабочее, но и свободное
Жена Игнатия Вячеславовича, учительница русского языка и литературы Нина Петровна Китаева, заведовала библиотекой в 9 тысяч томов. Те, кто читать не любил, посещали разнообразные секции и занимались спортом.
«В существовании таких сиротских приютов нет ничего удивительного или уникального. Я не рассматриваю их как свидетельство какой-то особой заботы большевистского правительства о детях. Скорее как свидетельство врожденного качества русских — оно производит гораздо большее впечатление, чем я могу выразить словами.
Нигде в мире я не видел так много разумных, счастливых, умно занятых делом детей
Их не выстраивали для инспекций. Мы ходили по территории колонии и повсюду находили их занимающимися различными летними делами — садоводством, пчеловодством, ремонтом зданий, теплицей для цветов (ее построили и в ней сейчас работают самые трудные ребята, которые разрушали все, что попадало им под руку), изготовлением несложных инструментов и сельскохозяйственных орудий и так далее.
Игнатия Вячеславовича Ионина реабилитировали в 1990 году.
Конечно, время рано лечит,
Но чтобы долг отдать сполна,
Неплохо бы увековечить
Чтобы фамилии героев
На плитах бронзовых отлить,
На видном месте водрузить.
Пока плывем житейским морем,
Пока стучат у нас сердца,
Верны мы будем до конца.
Бесспорно, в становлении духовно-творческой личности, её культурных идеалов и ценностей усиливается роль образовательной сферы: необходимо аксиологическое просвещение молодых педагогов, применение аксиологического подхода в воспитании личности, утверждение приоритета духовно-творческих ценностей самой личности. Следовательно, современному образованию крайне необходим аксиологический подход, для того чтобы определить и закрепить приоритетные ценности в образовании, воспитании и саморазвитии человека, как всесторонне развитой личности.
Список использованной литературы:
1. Безрукова В. С. Основы духовной культуры (энциклопедический словарь педагога). – Екатеринбург, 2000. – 937 с.
4. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /гл. ред. В. В. Давыдов. – М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. – 608 с.
5. Школа-колония (коммуна) : педагогический сборник по сельскохозяйственному уклону в трудовой школе/ ред. Н. А. Кузнецова; сост. при участии И. В. Ионина, Н. А. Кузнецова, В. В. Мешковского. – Ленинград: Издательство Книжного Сектора Губоно, 1924. – 94 с.
По мере розыска рода Эмилии Богдановны (Готфрид) в замужестве Алексеевой, потомки которой живут в Санкт-Петербурге и сейчас, появляется информация, которою я хотела бы сохранить попутно. Обращаясь к делам людей, которых давно нет среди нас, мы обогащаем себя, накапливая знание, извлекая уроки. И почему бы не вспомнить и не почтить память людей, которых мы невольно коснулись.
*Эмилия Богдановна Алексеева найдена на сайте «Возвращенные имена, книга памяти России, написано, что она 1871г.р. Место проживания: Стеклянная улица дом 53/3, кВ.3. Дата смерти апрель 1942 год.
*Нина Михайловна Алексеева эвакуирована 5 марта 1942 года в Краснодарский край, станция Белоглинская, с другого адреса ул. Большая Щемиловка, дом 2а, корпус 12, квартира 5. Но того же им близкого района Фарфорового городка, где был Фарфоровый императорский завод ранее в СПб.
Когда смотрим карточки эвакуированных, необходимо проверить остальных жителей по этому адресу, ведь в квартире жили они не одни. Нина эвакуируется вместе с сестрой Верой и сыном Веры - Узковым Олегом.
*В карточке Вавулиной Антонины Никитичны 1923 года рождения, эвакуация 5 марта 1942 года в Краснодарский край, станция Белоглинская. Район проживания Володарский, ул. Большая Щемиловка, дом 2а, корпус 12, квартира 5.
Еще перечислены:
Вавулина Мария 1918г.р.
Алексеева Нина 1914г.р.
Узков Олег 1937г.р.
Алексеева Вера 1916г.р.
Один из братьев Эмилии в Центральном государственном архиве Санкт-Петербурга нашелся в Списке жителей немецких колоний на 1920 г. СПИСОК Прихожан молельного дома в память Мартина Лютера Верхне-нижнего селения Колпинской волости, Детскосельского уезда, Петроградской губернии. 1920 г.
Дом № 25:
Шмидт Адам Готфридович 42 года
Екатерина Вильгельмовна 32 года
Софья Яковлевна мама их 77 лет
Валентина Адамовна 8 лет
Эмма Адамовна 5 лет
Марья Адамовна 1 год
Брат мужа Эмилии, вернее 2 его брата были священниками.
Алексеев был настоятелем церкви Морского Инженерного училища Императора Николая I
https://fotki.yandex.ru/users/humus777/view/1326800/
https://www.citywalls.ru/house19564.html
выше ссылки на Морское инженерное училище Императора Николая I.
Алексеев Александр имеет 2 участка, территориально, где детский санаторий "Дюны". А священник А. А. Алексеев 25.07.1914 г. просит выдать ему бумагу о передаче участков №№19 и 25 М. И. Реутт. Проживает он в это время в С.-Петербурге по Итальянской ул., д.15, кв. 9. (Это Дом А. А. Бодиско.в 1879 году его перестроили. он стал доходным домом. Архитектор Э. В. Гольдберг. Смотрела его чертежи на сайте архива! Отличный дом! После смерти предыдущих владельцев хозяином дома с начала 1850-х годов стал тайный советник Александр Андреевич Бодиско (1786-1854).
А. А. Бодиско начал службу в 1799 году, записанный титулярным юнкером в Коллегию иностранных дел, с 1837 года - посланник в Вашингтоне. На протяжении многих лет являлся дуайеном дипломатического корпуса в американской столице. В общей сложности он оставался российским посланником в США в течение 17 лет, установив рекорд пребывания на этом посту для российских и советских дипломатов. В 1840 году в возрасте 54 лет Бодиско женился на 16-летней американской школьнице Хэрриет Брукс Уильямс. Неравный брак оказался счастливым: на протяжении следующих 14 лет у супругов Бодиско родилось пятеро детей. Располагал внушительным личным капиталом, имея значительные вклады как в России, так и в США. Скончался и похоронен в США. Владелица кстати Эмилия Бодиско)
Алексеев Петр Александрович связан с Вышним Волочком - с Казанским собором
Нашли его дело в РГИА СПБ. Похоже, что он был военным и служил военным священником. Дело читали быстро. Копию пока не заказали, но это наш Алексеев точно.
В 1901 году в соборе служили: Протоиерей Петр Александрович Алексеев 45-ти лет, окончил духовную академию действительным студентом, в служении с 1878 года, Священником с 1886 года, Протоиереем с 1895 года, состоял Директором Тюремного Отделения, цензором проповедей, духовником и законоучителем воин. ком., Председателем уездного отделения Епархиального училищного Совета, депутатом в уездном земском собрании и Городской Думе, благочинным, награжден в в 1897 году камилавкой.
Ионин Игнатий Вячеславович
Дело №217
Ионин И.В. Игнатий Вячеславович Ассистент кафедры метофизики естествознания
Начато 17 июня 1929
Окончено 13 июля 1929
На 6 листах
Фонд 4331 опись 42 дело 217
Лен.Гос.Пед. инст. Гецена
Серая тонкая папочка Дело
Первая страница дела это Заявление ; страницы вклеено
Правление Педагогическаго Института имени Герцена
Игнатия Вячеславовича Ионина
В связи с объявленным конкурсом по кафедре естествознания…..
Подпись и дата
14/VI 924
На странице 4 есть отзыв, напечатанный на машинке.
Отзыв о кандидате на работу по кафедре методики
естествознания И.В. Ионине, не указавшем на какую
именно должность он желает быть избранным.
Далее идет напечатанная анкета, в которой, по-видимому, надо было проставить да/нет… и т.д.
Сведения о замещении вакантной должности научного сотрудника по кафедре Методика естествознания.
Если кратко то, заполнено только дата рождения 1893год., что вуз не окончил, но завершил учебу 1916году.
Специальность: агроном - педагог.
Дата дела 14 июня 1929 года.
Лист 2 идет анкета.
-Вопросы ФИО или псевдоним литературный либо другой. Написано Ионин Игнатий Вячеславович в квадратных скобках написано (И.О.Нин)
-Время и место рождения 1893 Стрельне Петербургской губернии Петергофского уезда
-Мещанин
-учитель агроном
-подданство -советское
Семейное положение – женат, жена учительница работает в школе колонии Красные зори
-Образование Волковская (или Волхманская) начальная школа, Петергофская гимназия, Петербургский университет.
Женат, жена учительница, работает в школе коммуна Красные Зори
Знание языка-никакого
Доходы до революции – жил на личный заработок от уроков
Профессия родителей –отец фельдшер земской больницы в деревне,
Мать акушерка, отец умер, мать работает в Стрельне
15. Часть войск, последний чин, и занимаемая должность в старой армии- написано неразборчиво, разобрала только, что ученик летчика. (Возможно Балканская
В графе служил ли он в войсках белых правительств стоит не служил. Но и в Красной Армии тоже указано не служил.
Род войск XVI обслуживающий состав преподаватель
Далее надо указать что делал
А) До 1905 года – до 5года учился
Б) До 1905 года по март 1917 года- до 16 учился
В) С марта 1917 года до Октябрьской революции последняя должность - С 16 года матрос 2ого. 2 Балтийского флотского экипажа по 10 октября по прочее…
Принимал ли активное участие в революции и гражд. Войне. Когда и в чем именно выразилось ваше участие? – (неразборчиво указано) Во время заведующий эвакопунктом.
Кто вас рекомендует …не разборчиво Гюiпенен?…..Васса Филиповна (Васса четко, кроме первой В, но ее мы увидели в ее подписи, а Фил..ровна ПРЕДПОЛОЖИТЕЛЬНО)
Мяттик Эдуард Т(ентви?) или Титова?
Перемещение по службе (оборот 3 его листа)
Второй рекомендующий некий Мяттик Эдуард, состоящий членом с 1919 года, Пригородного № 0172245 билета, рабочий школы красные Зори. Он знает Ионина с 1926 года. А пишет рекомендацию 10 апреля 1932 года. Подписана его рекомендация тоже секретарем Стоговой в 1932 году ячейки или района Ижора Знаменская.
7 страница
В АГРО-Педтехникум ШКМ КРАСНЫЕ ЗОРИ
Секретная часть Лен. ГОРОНО сообщает, что против допуска директора Агро-Педтехникума КРАСНЫЕ ЗОРИ тов. Ионина И.В. на работу по секретно-мобилизационной переписке по вашему учреждению возражений не имеется.
Вторая анкета лист 9
Сын мещанина из Петергофа.
Агропедтехникум Касные Зори
Директор
Ионин Игнатий Вячеславович
И.О.Нин
Отец Ионин Вячеслав Фокич,
мещанин, владелец поселкового домика 4 на 4,
должность фельдшер в земской больнице.
Мать Сосщенкова (?) Александра Николаевна
Жена Китаева Нина Петровна
Отец Китаев Петр Семенович бухгалтер в банке умер в 1895 году
Китаева Елизавета Михайловна домохозяйка Пенсионер дер. Корпуш (?) дом 36
Военный билет выдан пригородным райвоенкоматом
Последний учет 23/IV 933 года
Беспартийный
Мяттик Эдуард Титович ЦГИПД СПБ фонд Р-1728. Опись 1-48, Дело 378817, 378826/
фонд Р-1728. Опись 1-62, дело 490204 коллекция личных дел
Кстати отец Нины Алексеевой был Бухгалтером в Дворянском Банке, а в анкете отец жены Ионина бухгалтер в Банке.
Читайте также: