Примеры конференций в школе

Обновлено: 03.07.2024

Как написать с детьми исследовательскую работу для научно-практической конференции? Несколько советов для тех, чей ребенок изъявил желание принять участие в школьной НПК. Мои советы больше подходят для тех, чей ребенок учится в начальной школе. Именно в младших классах дети испытывают трудности в написании работы, так как не еще не умеют правильно оформлять свои мысли в письменном виде.

Подберите тему, которая интересна ребенку, в которой он разбирается, которой он увлечен. Тогда ему будет проще выступать на конференции, легче отвечать на вопросы.
Обговорите выбранную тему с учителем. Так как он будет научным руководителем вашего ребенка, то он поможет, подскажет в каком направлении работать.
Начните подготовку к работе заранее. Иногда для работы требуется эксперимент или нужно что-то вырастить на даче. А это требует несколько месяцев.
Составьте план. Определите цели, задачи, методы исследований, выдвиньте гипотезу.

Актуальность темы.
Гипотеза.
Цель работы.
Задачи.
Методы исследования (Должно быть 2-3 использовано в работе Эксперимент, интервью, наблюдение, анкетирование, сравнение, измерение).

Для каждой конференции оформление работы может быть разным, поэтому внимательно изучайте требования к оформлению работ. Примеры оформления можно посмотреть здесь .
Презентация работы обычно создается в PowerPoint. Она очень простая, дети легко ее усваивают.
Для презентации понадобятся фотографии, не забывайте делать фотографии и снимать видео во время подготовки к работе.
Не пишите всю работу за ребенка, но и не оставляйте его один на один с работой. Делайте все вместе, можете поделить работу на части и каждому члену семьи выдать свою часть в работу.

Темы научно-исследовательских работ для учеников начальной школы.

Как питаются кошки в современном мире.
Почему создают приюты для кошек?
Почему скисает молоко?
Как вырастить мох в домашних условиях.
Как сделать бумагу в домашних условиях.
Вторичное использование мусора.
Как правильно дрессировать собаку?
Как самим сделать слайм?
Почему корабли не тонут?
Почему дети любят Тик-Ток и Лайк?
Хорошо ли столько времени детям проводить с телефоном?
Почему светит солнце?
Можно ли вырастить арбуз на Урале.
Могут ли дружить кошка и собака?
История моей семьи.
История моего города/поселка/улицы/дома.
Семейные реликвии.
Почему кактусы колючие?
Что я вырастил летом.
Почему арбуз - это ягода?
Поддаются ли курицы дрессировке?
Люди и кошки.
Один день из жизни моего домашнего питомца.
Умеют ли разговаривать дельфины
Язык кошек/собак.
Кто такие грибы?
Почему не все птицы улетают зимовать?
Тайны моего аквариума.
Почему нас кусают комары?
Как спасти небольшие речки?
Как гимнастика/теннис помогает быть здоровым.
Сравнительный анализ сказок "Красавица и чудовище" и "Аленький цветочек".
Народные приметы о погоде: можно ли верить.
Как я вырастила букет на 1 сентября.

Можете прочитать мою статью, где я рассказывала о нашей научной работе, которую писали во 2 классе, - "Мультфильмы или блоги: выбор современных детей".

Ставьте лайк и подписывайтесь на мой канал, где я рассказываю, как мы "учимся" с дочкой)))

Урок-конференция, как правило, проводится на фазе закрепления изученного материала, но нередко он бывает и первым из серии уроков какого-либо раздела. И то, и другое имеет свои плюсы. Рассмотрим подробнее, что такое и как провести урок-конференцию.

Зачем? Цель урока-конференции

Цели, которые преследует урок-конференция, довольно многообразны.

Повторить пройденный курс, расширить представления, углубить знания по теме.
Повысить интерес к предмету.
Отработать навыкм работы со специальной литературой.

Метапредметные умения и навыки

Учить искать информацию по дополнительным источникам.
Тренировать формирование умения анализировать и классифицировать информацию, выбирать главное.

Напомнить о необходимости и формировать уважение к собеседнику.
Тренировать умение вести дискуссию.
Тренировать умение выступать перед большим количеством людей, отстаивать свою точку зрения.

Как подготовить урок-конференцию?

Подготовка к такому уроку проходит в несколько этапов, чаще всего в четыре.

Этап 1

На первом этапе учитель выбирает тему урока-конференции и рассматривает целесообразность рассмотрения того или иного материала школьниками. При этом надо иметь в виду, что самые высокие результаты урок-конференция дает у старших школьников, начиная 7 - 8 класса, а в особенности — в 10 - 11. В этом возрасте школьники уже владеют многими необходимыми навыками, их выступления могут и в самом деле быть интересным для широкого круга слушателей. Эти выступления — своего рода мини-проекты, работа над которыми занимает обычно одну - две недели.

Итак, на первом этапе учитель выбирает общую тему и размышляет над тем, какие мини-темы он может предложить ученикам. Это могут быть биографии известных лиц, история открытий, варианты применения физического закона и тому подобное.

Этап 2

На втором этапе учитель подбирает необходимые материалы — те, которые он порекомендует ученикам. По каждой теме он, по возможности, стремится порекомендовать несколько источников, среди них книги, периодические издания и интернет-ресурсы.

Этап 3

На третьем этапе учитель предлагает школьникам темы. Чаще всего педагог сам делит учеников на группы, которые будут готовить свои выступления, но в старших классах можно доверить это самим ученикам. Каждая группа получает свое задание и рекомендации по его выполнению. Можно поручить группам самим выбрать тему из большого списка; можно предложить вытянуть жребий; наконец, учитель сам может предложить тему каждой конкретной группе. Этот вопрос нужно решать в зависимости от возможностей класса и особенностей психологии детей, а также с учётом специфики темы.

Желательно сразу оговорить форму подачи информации от каждой группы и регламент.

Обсуждая форму, следует обратить внимание школьников на то, что скучно слушать сухие факты, что чтение с листа неинтересно, и сразу предложить подготовить рассказ, а не чтение реферата.

Есть смысл также оговорить, что необходим какой-нибудь интерактивный элемент: мини-тест, небольшая викторина, игра на одну-две минуты, какое-то творческое задание для слушателей. Надо также решить, будут ли докладчики выступать с компьютерными презентациями или оформлять стенды, плакаты, стенгазеты.

Этап 4

На четвертом этапе учитель консультирует конкретные группы ребят.

Важно! Следует обратить внимание на то, что в конце урока обязательно должны подводиться итоги.

Однако эти итоги могут быть не окончательными. Если класс достаточно большой и взрослый, доклады едва ли могут быть слишком короткими. Семь, а то и десять минут — это, наверное, минимум по какой-либо серьёзной теме для старшеклассников, а значит, все присутствующие на конференции выступить не смогут. Даже если использовать для этого сдвоенный урок (что, безусловно, будет разумным решением).

Чтобы остальные школьники, которые в этот раз не участвуют в конференции, не скучали, им следует подготовить опросные листы для голосования. На основании этих опросных листов участникам конференции могут добавляться дополнительные баллы или может выдаваться приз зрительских симпатий.

Залог успеха

Чтобы подготовить успешный урок-конференцию, необходимо несколько составляющих.

Во-первых, это тщательная проработка темы и всех ее особенностей педагогом. Он должен удачно разработать систему, четко поставить перед учениками задачу, составить разумный план.
Во-вторых, ученики должны быть достаточной степени мотивированы на тщательную подработку своей темы; если мотивация учащихся низкая, то интересного и продуктивного урока ожидать не приходится.
Наконец, важно четкое следование регламенту, объективная оценка выступлений, конкретные требования, которые должны неукоснительно выполняться; это касается и длительности выступлений, и оформления их, и выставления оценок, и использования опросника.

Если урок-конференция проводится в форме деловой игры и участники изображают представителей других стран (или других цивилизаций, например), то также желательно использование соответствующих атрибутов. Неплохо, если на уроке снимается видео: это придаст мероприятию солидности и потренирует детей не бояться камеры. Создать соответствующий настрой, который поможет школьникам воспринять урок не как рутинное мероприятие, а как нечто необычное, — это немалая часть успеха.

Что? Примеры тем

Приведем примеры уроков-конференций по разным предметам, проводимых в разных формах.

Пример 1. Предмет: биология. Тема: болезни эндокринной системы; новая тема.

Пример 2. Предмет: обществознание. Тема: формы правления; закрепление изученного.

Школьникам предлагаются три темы: монархия, республика, диктатура. Каждая из них разрабатывается небольшой группой из 3-5 человек. Выступает один из них: он защищает свою форму правления. В этом случае уместны элементы театрализованного представления (например, корона на голове у монархиста). Те школьники, которые не принимают участия в подготовке докладов, затем участвуют в диспуте, обсуждая плюсы и минусы всех предложенных форм правления. Регламент на выступление 5-7 минут, остальная часть урока — диспут.

Пример 3. Предмет: география. Тема: атомная энергетика.

Доклады готовят две группы, в которые входят от 5 до 10 человек. Каждая из них выступает либо в защиту атомной энергетики, либо против неё. Внутри каждой группы должно быть выбрано несколько докладчиков, обычно 2-3, каждый из которых рассматривает проблему с какой-либо точки зрения. Например, экономист, эколог, физик и так далее. Регламент выступления каждой группы до 15 минут; желательно использование компьютерных презентаций. Оставшаяся часть урока-конференции — диспут.

Пример 4. Предмет: физика. Тема: инерция, закрепление материала.

Урок-конференция создает широкий простор для работы на любом уроке, решая сразу множество задач. При этом он зрелищен и может быть использован в качестве открытого. Его главный минус — трудоемкость подготовки, высокая подготовленность класса.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Сценарий школьной научно-практической конференции

Цель проведения данного мероприятия: Развитие интеллектуального творчества обучающихся, привлечение их к исследовательской деятельности.

1. Поиск и поддержка одарённых и талантливых детей.
2. Активное включение обучающихся в процесс самообразования и саморазвития.
4. Организация научно исследовательской деятельности обучающихся для усовершенствования процесса обучения и профориентации.
5. Вовлечение обучающихся в исследовательскую деятельность.

• Чтобы на выходе обучающиеся могли адаптироваться в социуме;
• Помочь детям определиться в выборе будущей профессии.

Что будем развивать?

• навыки исследовательской работы;
• навыки проектной деятельности;
• навыки коммуникативной деятельности;

План проведения конференции:

1. Выступление ведущих
2. Защита работ, обсуждение.
3. Подведение итогов конференции.
4. Награждение.

Регламент работы конференции:

Доклады обучающихся - до 7 минут.

Ход конференции

(Звучит музыка) Ведущий :

Мы рождены учиться и трудиться

Познать себя, стремиться к высоте,

И мы хотим многого добиться,

И узнать, что происходит на земле!

Рассеять тьму и лёд в сердцах расплавить

Конечно, очень даже нелегко,

И потому спешим сейчас восславить

Тех, кто пойдет, поверьте далеко.

Раз в году наступает мгновенье,

Открывается лучшее в нас,

Когда жизнь нам даёт вдохновение,

И таланты находит у нас!

Все науки познать очень сложно,

А в 21 наш атомный век

Без наук нам прожить невозможно,

Ведь без них, как без рук, человек.

Добрый день. Наша сегодняшняя встреча посвящена её величеству Науке. Ещё А.С. Пушкин очень образно поведал миру об этом:

О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель…

Видите, что великий поэт на I место ставил просвещенье, на 2-е – опыт,

на 3-е – гений учёного и на 4-е – случай.

Для открытия нашей сегодняшней конференции, приглашаем на сцену заместителя директора по учебно-воспитательной работе__________________________

Слова поздравления

Звучат фанфары

Ведущий 1: Ежегодное проведение в нашей школе научно-практической конференции стало традицией. На конференции юные исследователи представляют итоги своей увлекательной и довольно длительной работы.

России молодость, надежда, ум и сила –

Младое племя, что стремится стать мудрей!

Учителями славится Россия,

Ученики приносят славу ей!

Звучат фанфары

Ведущий 1: Ну что ж, пора нам познакомиться с участниками нашей научно – практической конференции и, конечно, с компетентными экспертами. На участие в конференции подали заявки авторы 11 проектов. Давайте вместе поприветствуем их .

Ведущий 2: Дорогие ребята, не забывайте, что только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность. Когда-то так сказал М.В. Ломоносов.

Ведущий 1: С огромным удовольствием нам хочется представить независимых экспертов, членов жюри:--------, учитель русского языка и литературы;--------------, учитель биологии;

ЧИТАТЬ

Представлен методический материал для проведения Фестиваля проектных и исследовательских работ среди учащихся начальной школы.

Вложение	Размер
stsenariy_provedeniya_konferentsii_issledovatelskih_rabot_v_1-4_klass.docx	712.38 КБ

Предварительный просмотр:

Пряжинский национальный муниципальный район

МКОУ Ведлозерская СОШ

конференции проектных и исследовательских работ

для начальной школы

учитель начальных классов

Цель – создание условий для раннего выявления, поддержки и развития детей начальной школы

Содействовать развитию творческой исследовательской активности детей.
Создание положительной мотивации учения и образования.
Стимулировать у младших школьников интерес к фундаментальным и прикладным наукам, истории и культуре родного края.
Способствовать формированию умений и навыков самообразования.

Место проведения : учебный класс

Дата проведения : 25 января 2017

Участники: обучающиеся начальной школы

Оформление кабинета: см. приложение.

Предварительная работа: в течение четверти ребята начальной школы совместно с учителями, родителями готовили исследовательские проектные работы по самостоятельно выбранным темам.

Для участия в фестивале принимаются исследовательские и творческие работы, выполненные детьми по следующим предметным областям (направлениям):

История, археология, краеведение

Русский язык и литература

Физкультура и спорт

Межпредметная - для проектов, предполагающих работу в нескольких предметных областях и имеющих метапредметный характер.

Первый этап проведения конференции. Поздравление участников научно-практической конференции.

Дорогие ребята, сегодня в нашей школе знаменательный день. Сегодня начинает работу 1 научная конференция для учащихся начальной школы. Мы подводим итоги исследовательской деятельности, которой вы занимались на протяжении длительного времени. Нашу конференцию можно назвать праздником науки, потому что вы продемонстрируете результаты своего самостоятельного поиска в решении определённых задач. Желаю вам всем удачи. Помните, что упорство, труд, терпение должны быть вашими самыми главными помощниками для достижения своих целей.

А сейчас прозвучит гимн нашего фестиваля в исполнении учащихся 3 класса на слова библиотекаря МКОУ Ведлозерской СОШ Андреевой Зои Ивановны музыка Владимира Шаинского.

Где? Когда? Зачем и как?

Найти ответ не просто так!

Но не зря мы все в отряде ПОЧЕМУЧЕК!

На вопрос дадут ответ, 2 раза

Книги разные читать,

На вопросы отвечать

Интересно на уроках и вне школы.

С книгой умною дружить,

Любознательными быть, 2 раза

К состязанью Знатоков всегда готовы!

Это очень интересно, от кого река бежит,
Это очень интересно, что в трамвае дребезжит?
Отчего сворец поёт? Почему медведь ревёт?
Почему один в берлоге, а другой в гнезде живёт?(2 раза)

Представление Герба Фестиваля (разработан учащимися 3 класса)

Второй этап. Представление участников и тем проектов и исследований

Ну что ж, пора познакомиться с участниками фестиваля и, конечно, с уважаемыми экспертами.

Давайте поприветствуем их аплодисментами.

В этом году на участие в фестивале было подано 11 заявок от учащихся с 1 по 4 класс.

Защищать свои работы ребята будут в номинациях:

Исследовательский проект:
Творческий проект
Экспериментальное исследование.
Исследовательская работа

На нашей конференции будут представлены следующие проекты:

Оценивать их будут независимые эксперты.

Председатель: Решетина О.Н. завуч школы.
Член комиссии: Игнатьева А.В. замдиректора по воспитательной работе.
Член комиссии: турина О.В. учитель русского языка и литературы.

Слово для приветствия участников и гостей фестиваля предоставляется председателю Решетиной О.Н.

Открывая путь к новому, не будем отходить от традиций: приумножим начатые исследования во много раз. Это традиция разрезания красной ленты.

Право разрезать ленту предоставляется самому юному участнику Фестиваля –ученице 1 класса Игнатьевой Анфисе и участнику многих районных конференций Фёдоровой Марии-ученице 4 класса.

Фестиваль прошу считать открытым.

Пятый этап. Защита проектных работ.

Проводится после жеребьёвки участников конференции. Для представления работ устанавливается регламент, защита проектных работ может сопровождаться демонстрацией опытов, компьютерной презентацией, продуктом творческой и исследовательской деятельности. По окончанию выступления задаются вопросы по содержанию участниками конференции и членами жюри.

Представление проектов и исследовательских работ.

Сейчас кому-то может показаться странным, что фамилии у людей были не всегда и не у всех. Первые фамилии в России появились у князей и бояр. Чтобы князь, боярин с уверенностью мог передать наследникам свой надел, и никто бы не покушался на него, князю надо было закрепить надел в фамилии.

Крестьяне стали получать фамилии только после отмены крепостного права. Большинство крестьян получила фамилии по бывшему владельцу.

Об истории происхождения своей фамилии нам расскажет ученик 4 класса Пименов Егор.

Самыми первыми домами у людей были пещеры и сооружения на деревьях, где они укрывались от ветра, холода и хищников. Но с появлением каменного топора люди стали строить жилища из дерева. Как построить дом нам расскажет в своей исследовательской работе ученик 2 класса Боровик Даша.

Как сохранить тепло в доме, чтобы человек чувствовал себя комфортно и уютно нам расскажет ученик 4 класса Анфалов Семён в своём экспериментальном исследовании.

Человек всегда стремится украсить свой дом, чтобы он отличался от других домов. Позже стали украшать посуду, изображая на ней различные геометрические, растительные, животные орнаменты.

О нанесении орнамента на посуду нам расскажет Тупицын Кирилл ученик 2 класса.

Современный человек использует очень много упаковок, а как её утилизовать мы порой не знаем и выбрасываем её в окружающую среду. А вот ученица 1 класса Рего Александра знает, как использовать бытовой мусор, создавая новые изделия.

Первым овощем, который стал выращивать человек считается лук и чеснок? Намного позже в средние века при Петре1 появился овощ, без которого мы сегодня не можем обходиться. Кто догадался, о каком овоще идёт речь? Родина Южная Америка, индейцы выращивали более 4000 тысяч лет назад. В Карелию картофель попал только в 18 веке.

Как вырастить картофель на своём огороде с нами поделится Стафеев Андрей-ученик 3 класса

Ребята, а какие блюда можно приготовить из картофеля?

(учащиеся высказывают свои мнения)

Как хрустит он хорошо —
Этот белый порошок.
Он в блины идёт, в кисель.
Очень вкусно, ты поверь.
Ты уж, верно, угадал?
То — картофельный…(крахмал)

Это очень полезный и нужный продукт для человеческого организма. Но употребление в большом количестве ведёт к ожирению.

Можно ли получить крахмал в домашних условиях нам расскажет ученица 4 класса Фёдорова Маша.

Древняя легенда гласит

В Индии была сложена необычная красивая легенда о кабачке. Когда-то давным-давно на побережье Индийского океана жили моряки со своими женами и детьми. Рыба была их основной пищей. Чтобы прокормить семью мужчинам очень часто приходилось уходить в океан для промысла рыбы. Водная стихия не всегда была благосклонна к людям, многие из рыбаков не возвращались. Женщины боялись за своих мужей, молились Богу и, он услышал их. Они просили, чтоб тот послал им плод, мякоть которого была бы белой, нежной, как у рыбы, а вкус был похож на свежее крабовое мясо. Но главное их желание было, чтобы плод этот рос на земле. Бог помог им, послав в дар кабачок . С тех пор мужчинам не нужно было так часто уходить в океан за рыбой.

Как вырастить кабачок у нас в Карелии, какие трудности испытал при выращивании нам расскажет Нестеров Ярослав- ученик 3 класса.

Подведение итогов фестиваля экспертной комиссией

ВО время работы комиссии

Конфедератка - четырехугольная шапочка с кисточкой- вручается тем, кто овладел учением, знаниями и добродетелью. Кисточка — чрезвычайно важный элемент. Победители заслуживают право носить ее слева.

Награждение победителей в разных номинациях

Мы хотим поблагодарить всех участников фестиваля за интересные и увлекательные работы и пожелать дальнейших успехов в ваших исследованиях.

Фестиваль прошёл с большим успехом для наших детей. А за этим успехом кроется кропотливая работа родителей и педагогов. Спасибо всем за кропотливый ежедневный труд

Читайте также: