Приказ о проведении недели истории и обществознания в школе

Обновлено: 05.07.2024

Неделя истории – одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор.

Неделя истории в школе

учителем истории Шамсудиновой С.М.

Неделя истории способствует формированию интереса к изучаемому предмету, расширению исторических знаний учащихся. Большое значение играют современные информационные технологии, они могут оказать неоценимую помощь, как в подготовке, так и проведении недели истории.

Основные задачи недели истории

-усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края,

-понимание закономерностей, связь их с современностью;

-сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности учащихся и педагогическому замыслу учителя;

-развитие познавательного интереса, любознательности учащихся

- создание благоприятных условий для выявления знаний и умений учащихся в нестандартных игровых ситуациях

-развитие творческих способностей учащихся

План проведения недели истории

1 день День Древнего мира

- викторина по истории олимпийских игр 7-9 кл.

2 день День средневековья

- конкурс исторических кроссвордов по средневековью 5-6 кл.

3 день День путешествий

- просмотр исторических мультфильмов 1-4 кл.

4 день День художников

-конкурс исторических рисунков 5-6 кл.

5день День школьного музея

6 день Закрытие недели. Награждение победителей.

Материалы некоторых мероприятий.

I.Викторина по истории олимпийских игр.

Цель игры: повторить, обобщить, закрепить изученный материал по истории Древней Греции. Освоение учащимися игровых технологий.
Задачи игры:

развитие творческих способностей учащихся;

усвоение игровых дидактик и правил игры.

Участники: школьники 7-9-х классов, жюри, ведущий, болельщики.

иллюстрации с изображением памятников архитектуры.

1 посол: В честь бога Зевса устраиваем мы это торжество через каждые четыре года.
2 посол: Объявляется священный мир во всей Элладе!

1 посол: Все военные действия должны прекращаться!

( Все учащиеся могут отвечать на вопросы, указывая правильный ответ.)

- Выбери правильный ответ:

1) Первые Олимпийские игры состоялись в …

2)Игры проводились в …

3) Олимпийские игры проводились в честь …

4) На время Олимпийских игр прекращались …

5) Женщина, оказавшаяся на Олимпийских играх, приговаривалась к …

- изгнанию из Греции;

6) Участник Олимпийских игр назывался …

7) Площадка для состязания атлетов называлась …

8) В Олимпийских играх могли участвовать …

-все мужчины, жившие в Греции

- зажиточные свободные мужчины Эллады.

9) Игры проводились каждые …

10) Главное состязание называлось …

11) В колесницу впрягали ..

12) Победитель игр награждался …

13) Кому приносил в дар свой венок победитель.

14) Победитель одевал одежды …

15) современные олимпийские игры возобновились в

16 Чемпионом первых Олимпийских игр стал молодой атлет по имени Корзб. Кем он был по профессии?
-Торговец
-Пахарь
-Пекарь +

17. Что символизируют пять колец на Олимпийском флаге?
-ять континентов +
-Пять пальцев
-Пять – лучшая оценка

18. Какой древнегреческий философ дважды становился победителем Олимпийских игр?
-Сократ
-Плутарх
-Платон +

19. Кто был первым олимпийским чемпионом в истории России?
-Н.Панин-Коломенкин +
-А.Паншин
-Г.Шестериков

20. В каком году был впервые зажжён Олимпийский огонь?
-В Германии в 1936 году +
-Во Франции в 1924 году
-В Афинах в 1896 году

21.В каком городе России в 1901 году была основана футбольная лига?
-В Москве
-В Выборге
-В Петербурге +

22.Где прошли первые зимние Олимпийские игры?
-В Швейцарии
-В Швеции
-Во Франции +

23. Какой момент на церемонии закрытия Олимпийских игр в Москве стал самым незабываемым, трогательным?
-Запуск олимпийского Хрюши
-Запуск олимпийского Степаши
-Запуск олимпийского Мишки +

24. В каком олимпийском городе был впервые использован искусственный снег?
-Лэйк-Плейсид, США +
-Ванкувер, Канада
-Саппоро, Япония

25. Представителем какой страны был барон Пьер де Кубертен — инициатор возрождения олимпийского движения?
-Англии
-Голландии
-Франции +

26. С какими городами-кандидатами соперничал город Сочи за право проведения Олимпийских игр?
-Тарту, Лиллехаммер
-Зальцбург, Пхёнчхан +
-Осло, Инсбрук

27. Какими по счёту зимними олимпийскими играми являются игры в Сочи 2014?
-XXII +
-XX
-XXV

28. Из какого материала были сделаны полозья первых коньков в Северной Европе?

29. В каком виде спорта был чемпионом знаменитый Пифагор?

30.В каком году наша страна впервые приняла участие в олимпийских играх?

( Участники игры, правильно ответившие на вопрос, получают фишку.

Кто наберёт больше фишек ,тот и является победителем.)

( участвуют ученики 7-9 классов)

-хозяйство, где ничего не продается и не покупается называется… (натуральным)

- человек, дающий деньги под проценты называется… (ростовщик)

-инквизицией в средние века называли… (церковный суд)

-все работы на феодала это… (барщина)

- новая религиозная философия, возникшая в средние века, называется… (схоластика)

Германцы допускали к себе купцов не для того , чтобы что-то купить у них. А скорее, наоборот. Что германцы продавали купцам? ( то, что награбили во время военного похода)

У германцев вожди сражались за победу, дружинники… Закончите фразу ( за вождя)

Римляне называли эту речку Альбис, славяне- Лаба. А какое имя дали ей германцы? (эльба)

В Византии его считали живым законом, совершенным воплощением божественной власти. О ком идет речь? (о Юстиниане)

По какой лестнице никто никогда не ходил? ( феодальной)

Где в истории воевали цветы? ( в Англии – война Алой и Белой Роз)

Для греков это государство было одной из эллинизированных стран, для Рима- провинцией, а для арабов – родиной. Назовите его. (Египет)

Каково расстояние между Царьградом и Константинополем?( это один и тот же город)

Одни называли их преданными вассалами, другие – благородными слугами прекрасных дам, третьи – нестойкими в бою грабителями. О ком идет речь? (рыцарях)

Когда в истории России в почете была метла?( при Иване Грозном, метлу возили с собой опричники)

Во Франции их называли норманнами, в Англии – датчанами, в Византии – варягами. А как их называли на Руси?( Варягами)

В средневековой Европе крестьяне делились на три группы. Первую, наиболее многочисленную. Составляли лично зависимые крестьяне, вторую – поземельно зависимые. А кто входил в третью группу? (свободные крестьяне)

Как называется лженаука, целью которой было получение золота? ( алхимия)

Закончите строку из стиха арабского мудреца

Простая истина у мудреца:

Бедность и богатство – все в руках… ( творца)

Германцы собирались на народное собрание вооруженными. Почему? ( так как звоном оружия они принимали решение)

Религия, основанная Муххамедом ,называлась? ( ислам)

Киевский князь Святослав любил говорить о том, что с этим народом он воевал дважды. Впервые – на Волге, а во второй раз – на Дунае. О каком народе идет речь? ( о болгарах)

Варяги, викинги… Какого слова не хватает в перечне? ( норманны)

Он состоит из семи кругов, над ним протянут мост, тонкий, как волос, и острый, как меч. О чем идет речь? ( об аде)

Чему равнялась в Киевской Руси монета куна? ( стоимости меха куницы)

Ежегодные торги в средневековой Европе назывались…? ( ярмарками)

Завоевателей Пиренейского полуострова называли маврами, хотя это были арабы. Почему? ( так как они пришли из Мавритании)

ФЕОДАЛУ КРЕСТЬЯНИН ПЛАТИЛ ОБРОК. Церкви – десятину. А кому- двадцатину? ( королю)

У славян это домашнее животное имело много видов: черные, белые, рыжие, русые, желтые, черные с белыми пятнышками, некоторые из них совсем рябые, некоторые полосатые. О каком животном идет речь? ( о свиньях)

При Ярославе Мудром в его честь был построен Георгиевский храм. Почему его назвали Георгиевским , а не Ярославским? ( так как при крещении Ярослав получил имя Георгий)

В Иерусалиме возле гроба Господня существует часовня, которую окружают двенадцать столбов. Почему их именно столько? ( по числу апостолов)

На этой благодатной земле возникли первые в мире государства, здесь родился миф о всемирном потопе, ею владели персы и Александр Македонский, а сейчас живут там живут арабы. Какая это земля? ( Междуречье)

Если в названии этого старинного воинственного государства на территории Передней Азии вы уберете две буквы, то получится название современного арабского государства. Назовите оба государства. ( Ассирия, Сирия)

Как называется сбор меда диких пчел? (бортничество)

ЭТУ ГРАМОТУ РУССКИЕ КНЯЗЬЯ ПОЛУЧАЛИ В Золотой Орде. Как она называется? ( ярлык)

Этот город, основанный греками, был в разные времена столицей трех империй, существует он и сейчас. Назовите его.( Константинополь)

(участвуют учащиеся 7-9 классов).

(Участники, получившие за правильные ответы фишки, выходят во второй тур).

1. Первобытное жилище древнейших людей. ( пещера)

2. Материал из которого изготавливали орудия труда древние люди. (камень)

3. Коллектив людей, произошедших от общего предка. (род)

4.Союз нескольких родов. (племя)

5. Первый металл открытый древними людьми. (медь)

6.самый старый город Ростовской области ( Азов)

7. Древнегреческое название реки Дон ( Танаис)

8. Древнекаменный век (палеолит)

9. Кочевники, жившие на Дону в 6 веке до н.э. ( скифы)

10. Главный бог славян ( Ярило)

(5 участников, набравших наибольшее количество фишек, выходят в третий тур)

1.Глава воинов племени. (вождь)

2. Где был изобретён первый алфавит? (Финикия)

3. Как называется самая высокая гора в Греции? ( Олимп)

4. Как называли древние греки человека, умеющего красиво говорить? (оратор)

5. Город, основанный Александром Македонским в Египте. (Александрия)
6. Древнегреческое название Черного моря ( Понт Эвксинский)

7. Как назывался короткий меч скифов( акинак)
8. Отцом истории называют (Геродот)

9.Как называлось самое знаменитое греческое поселение на Дону ( Танаис)

10.Древнегреческое название Азовского моря ( Меотид)
III тур.

(2 участника, набравшие самое большое количество фишек за правильные ответы, выходят в финал).

1. Сплавом, каких металлов является бронза? (Медь и олово).

2. Сборщик дани у монголо-татар. (Баскак).

3.Сбор мёда диких пчёл. (Бортничество).

4.Грамота на княжение. (Ярлык)

5. Династия царей, правивших в России с 1613 по 1917 год. (Романовы).

6. Первая русская крепость, построенная на Азовском море. (Таганрог).

7. Главное должностное лицо в казачьем войске.( атаман)

8.Название надмогильных холмов, появившихся на Дону в медно-каменном веке( курган)

9.как называли женщин- воительниц( амазонками)

Название первой русской газеты. (Ведомости).

1. Первый в России музей. (Кунсткамера).

2. Место рождения М. В. Ломоносова. (Холмогоры).

3. Какой месяц считался первым в году до 18 века? (Сентябрь).

4. Как на Руси в старину называли мальчика – подростка? (Недоросль)

5.Человек, без которого не может существовать ни одна армия на свете?

6 Как называлась Ростовская область раньше? ( Амазония, скифия , сарматия, дикое поле, область войска Донского, земля донских казаков)

7. Турецкая крепость, взятая войсками А.В.Суворова( Измаил)

8.Изобретатель паровой машины в России( Ползунов)

9. Как назывались укрепленные казачьи поселения на Дону ( городки)

10.Как назывались боевые суда донских казаков ( струги)

Награждение победителя.

-развить интерес к истории Древнего мира

- создать условия для проявления творческих возможностей учащихся

Все ученики делятся на 2 команды. Объявляется состав жюри.

1 конкурс. РАЗМИНКА. Отгадай историческую загадку.

Каждой команде предлагается по 5 загадок, если команда не отгадывает, то могут помочь болельщики.

Загадки 1 команде:

1. Он был царем.
Потом завоевал Египет.
И стал хозяином корон
Повелевать стал всеми… (Фараон).

2. Не один год, не один раб
Ее строили за просто так.
Чтобы фараон спокойно
Мог в загробном мире жить. (Пирамида

3. Спешат все афиняне спозаранку
Занять места получше,
Чтоб ничего не пропустить,
Что будут все актеры делать
В честь бога Диониса,
И толпу развеселить.
Поспеши быстрее ты назвать
Зрелище, которое есть и сейчас. (Театр)

4. Как называли власть такую,
Когда народ на должность избирал,
А тот, кого он выбирал, перед людьми отчет держал? (Демократия)

5. Он собьет с пути
Или на путь наставит,
От усталости глаза сомкнуть заставит.
Весть как молнию,
Доставит всем с небес,
И зовут его…

Загадки для второй команды:

1. Царь в Вавилонии когда-то был
Могущественным, знаменитым слыл.
От рабства подданных он защитил.
Законы царские он учредил. (Хаммурапи)

2. Одиссей Посейдона разгневал,
Его сына вином напоил,
В своей пещере усыпил.
Кол на огне он раскалил
И глаз с друзьями ему выбил.
Скажи же ты, как сына звали,
Как великана величали? (Циклоп Полифем).

3. Судьба его закинула надолго, далеко,
От сына и жены прекрасной.
Домой он торопился все быстрей,
Царь Аттики, прекрасный… (Одиссей

4. У спартанцев речь такую
Называли краткую и меткую
Называли все, конечно… (Лаконичною)

5. Под землей на тропе
Мрачный он сидит,
Души эллинов умерших
Он надежно сторожит.
Пес его свирепый Цербер
Никогда не спит.
Бога этого зовут…

2 конкурс Кто быстрее

За 3 минуты команда должна правильно ответить на максимальное количество вопросов

Вопросы для первой команды:

Вопросы второй команде

- Передача имущества во временное пользование другому человеку за определённую плату (Аренда)
- Наука, изучающая развитие человеческого общества (История)
- Знатный человек в Египте (Вельможа)
- Правила, обязательные для всех жителей государства (Законы)
- Значки для письма в Египте и Китае (Иероглифы)
- Первый человек, согласно Библии (Адам)
- Поселение, основанное в чужих краях, далеко от родины (Колония)
- Царь древнегреческих богов (Зевс)
- Власть народа в Древней Греции (Демократия)
- Плата населения в государственную казну (Налоги)
- Вера людей в богов, духов, сверхъестественные силы (Религия)
- Правитель Египта (Фараон)
- Материал для письма, изготовленный из кожи (Пергамент)
- Книга в виде трубочки в Египте (Свиток)
- . Хранилище государственных денег (Казна)

- город-государство в Древней Греции ( полис)

- Страна, расположенная на Балканском полуострове, в ней есть город Микены, гора Олимп.

Неделя истории и обществознания – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется преподавателем и содействует углублению знаний обучающихся в области истории, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Задачи проведения недели истории:

усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, понимание закономерностей, связь их с современностью;

сочетание различных составляющих её элементов, которые наиболее оптимально отвечают познавательным интересам, уровню подготовленности обучающихся и педагогическому замыслу преподавателя;

развитие познавательного интереса, любознательности обучающихся;

совершенствование профессионального мастерства педагога через подготовку, организацию и проведение викторин, внеклассных мероприятий, самостоятельной работы обучающихся;

выявление обучающихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углубленному изучению истории;

формировать гражданскую позицию обучающихся и обеспечивать их социализацию;

стимулировать интерес к активной поисковой научной деятельности;

способствовать развитию взаимодействия между обучающимися и преподавателями, между обучающимися из разных групп.

Для того чтобы неделя истории прошла удачно, требуется большая подготовка. При составлении плана недели истории необходимо учитывать условия, в которых работает техникум, взвесить возможности свои и обучающихся, выявить их интересы. Проведение недели истории – это не развлечение для обучающихся, а одна из форм организации обучения, которая должна быть связана с основным программным курсом обучения, углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования обучающихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор.

Внеурочная работа по истории, частью которой является неделя истории, требует от преподавателя постоянной работы над собой, постоянного пополнения, обогащения своих знаний, повышения общетеоретического, методического и общепедагогического уровня. В то же время эта работа даёт преподавателю широкий простор для проявления инициативы и творчества и поможет стать настоящим мастером своего дела.

Неделя истории способствует формированию побуждений к творческому исследовательскому труду обучающихся. Они должны уметь: находить нужные источники, работать в группах, защищать свои работы перед аудиторией, приобщать к исследовательской работе и т. д.

Руководящая роль преподавателя осуществляется по следующим направлениям:

определение содержания работы;

постановка обучающимся заданий;

указание основных источников получения знаний;

помощь в выборе форм работы;

консультирование обучающихся в процессе выполнения заданий и координирование их деятельности;

изучение совместно с обучающимися выявленных ими сведений;

участие в оформлении собранного обучающимися материала;

использование этого материала в учебной работе

ПЛАН НЕДЕЛИ ИСТОРИИ

Выставка портретов царской семьи

Подведение итогов предметной недели.

Разработала: преподаватель истории ГБПОУ АТ с. Дивное Харченко С.Ю.

1. Знакомство обучающихся с представителями рода Романовых, их вкладом в укрепление и развитие России.

2. Воспитание обучающихся в духе уважения к истории своего Отечества.

3. Развитие чувства любви к Родине, к ее созидателям, ее защитникам, ее героям.

1. определить роль династии Романовых в развитии российского государства.

2. способствовать воспитанию уважения обучающихся к прошлому нашей страны.

Организатор: Харченко С.Ю.

Участники: 214 и 209ТМ группы

Ход мероприятия

В истории нашего Отечества есть множества людей, которых россияне не должны забыть и не забывают.

Еще совсем недавно, в 2013 году, в России отмечалось 400-летие знаменитой династии Романовых. А в прошлом, 2017 году, было столетие с момента отречения от престола последнего российского императора, Николая II. В этом 2018 году мы отмечаем 405-летие воцарения на престоле династии Романовых и 100-летие расстрела царской семьи.

Сегодня мы приоткроем дверцу в 405-летнюю историю дома Романовых — время одного из самых величественных и блестящих периодов истории России.

Мы встретимся с представителями этой знаменитой семьи, определим значение их правления для России.

Итак, Россия XVII века.

В начале 1613 года по решению Земского собора царем был провозглашен Михаил Федорович Романов. Он стал родоначальником новой династии — династии Романовых.

Это слова Николая Васильевича Гоголя о Иване Сусанине, который принес себя в жертву ради спасения молодого царя Михаила Романова.

Подвиг Ивана Сусанина увековечен в различных памятниках культуры России.

Стих Царь Алексей Михайлович (читает обучающийся)

Семнадцатый мятежный век,
Век реформаторства и смуты,
На троне царском человек,
Тишайшим кажется кому-то.

Кому-то грозным и кровавым, (идут слайды на экране)
Кому-то набожно - лукавым,
Ну, а кому - то просто царь,
Отец родной, как было встарь.

“Тяжка ты, шапка Мономаха!”
И день, и ночь не дремлет плаха,
И даже лучшие друзья
Идут на плаху, ведь нельзя
Позволить на Руси Святой
Нарушить благость и покой.

Уже отправлен Никон в ссылку,
Уже сожжённый Аввакум
Не докучает пересылкой
Своих неугомонных дум.

А царь нетвёрдою рукой,
В Европу открывая двери,
Сам в старину уже не верит,
Но расстаётся с ней с тоской.

Кремлёвский колокол с утра
Зовёт на новые свершенья,
И будет Божьим утешеньем
Царю рождение Петра.

После смерти Алексея Михайловича начались сложности с престолонаследием. Алексея сменил его пятнадцатилетний сын Федор, с детства не отличавшийся хорошим здоровьем.

После ранней смерти Федора Алексеевича на трон взошли его братья — малолетние Иван (или как его называли Иоанн) V и Петр I при регентстве старшей сестры Софьи.

Обучающийся:

Романов Петр Алексеевич

Окно в Европу прорубил,

Потратил он на то не мало

Терпенья, мудрости и сил.

Учился строить каравеллы,

Водил потешные полки,

Побрили бороды бояре (слайды: Швеция, море с кораб.,М.всад.)

Попав в Петровские силки.

Одели на манер немецкий

Камзолы, туфли, парики.

Так и не поняли величья
Петра седые старики.

Остался Петр в умах народа

Как всадник медный на коне,

Стоит он на высоком камне,

Европа перед ним в окне.

По его приказу на берегах Невы был построен один из красивейших городов мира- Санкт-Петербург — ставший впоследствии столицей Российской империи.

На берегу пустынных волн

Стоял он, дум великих полн,

И вдаль глядел. Пред ним широко

Река неслася; бедный челн

По ней стремился одиноко.

По мшистым, топким берегам

Чернели избы здесь и там,

Приют убогого чухонца;

И лес, неведомый лучам

В тумане спрятанного солнца,

Отсель грозить мы будем шведу.

Здесь будет город заложен

Назло надменному соседу.

За годы своего правления Петр провел множество реформ, которые значительно укрепили Российское государство, поставили его в ряд великих европейских держав. Царь-реформатор прекрасно понимал, что школа, основанная лишь на церковном знании, не может дать хорошего результата. Он посылал талантливую молодежь для обучения за границу, а по возвращении домой нередко сам экзаменовал их.

После смерти Петра I началась эпоха дворцовых переворотов. В течении 37лет пять раз при помощи оружия происходила смена правителей России.

В 1725 году при поддержке гвардии на престол была возведена жена Петра I- Екатерина, первая женщина-императрица. Во время царствования Екатерины 1 был создан Верховный тайный совет, основана Академия наук.

После внезапной смерти Екатерины I престол перешел к внуку Петра I — Петру II, который правил недолгое время и по иронии судьбы умер в день своей свадьбы.

С его смертью пресеклась мужская линия династии Романовых.

Петра II сменила на престоле Анна Иоанновна, дочь Ивана V.

В 1741году в результате очередного военного переворота к власти пришла Елизавета Петровна. Она провозгласила, что будет продолжать политику Петра Великого. При ней были основаны: первый русский университет, Академия художеств, первый русский общедоступный театр. При ней в России была отменена смертная казнь. Активной была и внешняя политика Елизаветы Петровны. К примеру, участие России в Семилетней войне.

Именно при Екатерине II, в 1774 году, Осетия была добровольно присоединена к России.

Любимый внук Екатерины II, Александр I взошел на российский престол, желая перестроить политический строй России путем введения конституции.

Одной из величайших заслуг Александра I была победа в Отечественной войне 1812 года над Наполеоном.

Отечественная война и Заграничные походы русской армии привели к тому, что Россия на несколько десятилетий стала ведущей мировой державой.

Она в очередной раз смогла показать мощь и силу русского духа и оружия.

После внезапной смерти императора Александра 1 на престол вступил его младший брат Николай I.

Начало его правления совпало с восстанием декабристов — первым открытым выступлением дворян против самодержавия и крепостничества.

Несмотря на разгром выступления декабристов, Николай 1 оказался под сильным впечатлением от этого события и старался в дальнейшем проводить более осторожную внутреннюю политику.

Весной 1853 г. в Осетии в присутствии наместника Кавказа графа М.С. Воронцова состоялось торжественное открытие Алагирского серебро-свинцового завода.

За Николаем Первым прочно закрепилась слава деспота и солдафона, превратившего всю Россию в большую казарму. Однако воспоминания современников свидетельствуют: временами чувство юмора у Николая Павловича было совсем не казарменное.

Ведущий инсценировка

В другой раз Николай Павлович приехал в Дворянский полк, где готовили к офицерской службе юных дворян. На фланге стоял кадет на голову выше отличавшегося высоким ростом государя. Николай Павлович обратил на него внимание.

— Как твоя фамилия?

— Романов, ваше величество,— ответил тот.

— Ты родственник мне? — пошутил государь.

— Точно так, ваше величество, — вдруг ответил кадет.

— И в какой степени? — спросил государь, рассерженный дерзким ответом.

— Ваше величество — отец России, а я сын ее, — не моргнув глазом ответил кадет.

Воцарение Александра II отмечено улучшением жизни в России.

По случаю коронации (12сентября 1856г) он объявил амнистию декабристам.

Издал Манифест об освобождении крестьян от крепостной зависимости.

Закончил Крымскую войну.

В период правления Александра II достиг своего расцвета такой великолепный жанр музыки, как русский романс.

В годы правления Александра II проводились важные изменения в народном образовании, медицине, судебной деятельности, военной сфере. Не зря этот период истории России называют эпохой великих реформ. Однако, эти реформы не были доведены до конца, так как Александр II был убит от рук терористов-революционеров.

На месте гибели императора в Петербурге построен прекраснейший собор Спас-на-крови. Слайд собор Спас-на-крови.

Александр III, пришедший к власти после убийства отца, выступал за поддержание в стране порядка, укрепление власти, защиты национальных интересов. В стране активно шло развитие торговли, промышленности, наблюдался зкономический подъем.

При этом он не забывал укреплять мощь армии.

В царствование последнего российского императора Николая II отмечался быстрый промышленный и экономический рост России.

По расчетам американских и немецких экономистов, к 30-м годам XX века Россия стала бы мировой супердержавой, если бы не революционные потрясения.

В ходе Февральской революции 1917 года, царь вынужден был отречься от престола.

Семейная жизнь Николая II с женой Александрой Федоровной может быть примером для подражания. Наполненная любовью, взаимоуважением, вниманием и заботой друг к другу и своим детям — дочерям Ольге, Татьяне, Марии, Анастасии и сыну Алексею.

Взявшие власть большевики, арестовали царскую семью и отправили их в Екатеринбург. В доме инженера Ипатьева их держали 53 дня в качестве узников.

В ночь с 16 на 17 июля 1918 года Николая, жену и пятерых детей расстреляли в подвале того же дома.

Обучающийся

Как на Кресте, на полу распростертый

Ты претерпел за Христа до конца

Выкупив Русь искупительной жертвой

Богом увенчан сияньем венца.

В доме Ипатьева камни вопили

В дырках от пуль била Царская кровь

Пели там ангелы, трубы трубили

Царь Николай, твое имя — любовь.

До 1917 года история этой семьи и история России были неразлучны, делили все успехи и неудачи. Служили во благо России, делали все, чтобы наша страна была сильным и развитым государством.

За время правления династии Романовых Россия пережила великие события: присоединение Сибири и Дальнего Востока, основание Санкт-Петербурга, победу над Наполеоном, отмену крепостного права, промышленную революцию и многое другое.

Заключительная часть

Мы живем в 21 веке. Цари остались в прошлом. Сегодня новые правители и новые имена будут вписаны в книгу истории России. Наша задача помнить, уважать и передавать свои знания из поколения в поколение. Только так наша страна останется сильным и мощным государством.

Звучит гимн Российской Федерации (зрители слушают стоя).

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ МЕРОПРИЯТИЯ

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

Подготовила: преподаватель истории ГБПОУ АТ с.Дивное Харченко С.Ю.

Форма проведения мероприятия: игра-викторина по командам (с использованием компьютерной презентации)

Ответственный: Харченко С.Ю.

Участники: 1-3 курсы

Цели мероприятия:

выявление уровня освоения материала учениками

закрепление пройденного материала

проверка знаний учащихся

повышение интереса учащихся к истории

повышение мотивации к обучению с помощью игровых технологий.

Задачи мероприятия:

1.Продолжить работу по формированию образного представления о развитии общества

2. Закрепление навыков работы с хронологической таблицей

3. Повторение исторических понятий, личностей.

ХОД ИГРЫ ВИКТОРИНЫ

Все обучающиеся отвечают на заданные вопросы (тестовые задания), свой правильный ответ записывают на листочке, передают жюри. 5 вопросов – за каждый правильный ответ – 1 балл.

1.Выберите даты правления Алексея Михайловича

Б) 1645-1676

2.Какое крупное событие произошло в России в 1662году:

Б) восстание Степана Разина

В) Медный бунт

3. В 17 веке происходило дальнейшее освоение:

Б) степей Казахстана

В) Сибири

4.Богдан Хмельницкий – это :

А) донской казак, осваивавший Сибирь

Б) украинский гетман

В) полководец Речи Посполитой

5.Сын царя Алексея Михайловича, правивший следующим после своего отца:

А) Федор Алексеевич

Б) Иван Алексеевич

В) Петр Алексеевич

Угадать имя деятеля, государя, историческую личность 17 века. По изображению. За каждый правильный ответ – 5 баллов.

Расставить события в хронологической последовательности

Восстание Степана Разина

Правильный ответ:

Смоленская война 1632-1634

Соляной бунт 1648

Медный бунт 1662

Церковный раскол 1666-1667

Восстание Степана Разина 1667-1670

Участники должны назвать термин по определению, написанному на экране.

Боярская дума – высший совет при князе, который занимался решением политических вопросов

Земский собор – собрание представителей всех русских земель

Бунт – стихийно возникшее восстание, мятеж

Война – вооруженная борьба внутри государства или между странами.

Бояре- высший слой общества, крупные землевладельцы

Патриарх – высший духовный сан, глава самостоятельной церкви

Монастырь – территория, храм и все помещения общины монахов

Оброк – крестьянская повинность, ежегодный сбор продуктов или денег с крепостных крестьян

Барщина – крестьянская повинность, которая предусматривала работу в имении помещика.

Духовенство – высшее сословие, которое занималось религиозными обрядами

Все учстники отвечают на вопросы (кроссворда), свой правильный ответ записывают в бланке, передают жюри. 5 вопросов – за каждый правильный ответ – 1 балл.

Вопросы к Кроссворду

Архитектурное сооружение в центре Москвы и других городов, в Москве в 17 веке пережило реконструкцию

Печатный учебник, который можно было в 17 веке купить за 1 копейку

Произведения устного народного творчества

Имя пророка, в честь которого была построена одна из самых красивых церквей Ярославля

Новое явление отечественной культуры, прообразом которого были выступления скоморохов

Предметная неделя проходила с 22 по 26 апреля. В работе предметной недели приняли участие учащиеся 5- 11 классов, в количестве 66 человек, что составило 80% учащихся. 20% отсутствовало по причине болезни.

Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории и обществознания, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Цель : развитие познавательного интереса к истории через внеурочные формы работы.

Задачи проведения:

-усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края,

-понимание закономерностей, связь их с современностью;

-развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.

Принцип проведения недели: каждый учащийся является активным участником всех событий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Прогнозируемый результат: приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Проведение недели истории – это не развлечение для учащихся, а одна из форм организации обучения, которая связана с основным программным курсом обучения, она направлена на то, чтобы углублять, дополнять его и тем самым повышать уровень образования учащихся, способствовать их развитию, расширять их кругозор, формировать правовую культуру. Каждое из мероприятий было хорошо организовано и проведено на высоком методическом уровне.

Все участники предметной недели были активны, проявили большой интерес к проведению мероприятий. Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к предметам и правовая культура.

В ходе недели по истории были проведены следующие мероприятия:

Открытие Недели истории

Викторина среди команд учащихся 6 класса

Конкурс по решению кроссвордов среди команд 5 -11 классов

Подведение итогов

Предметная неделя показала, что у учащихся развит познавательный интерес к предмету, умело работали в коллективе и умело организовывали свою работу. В целом Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

Внеурочная работа – это такая деятельность обучающихся, которая осуществляется на основе добровольного участия и самостоятельности, имеет своим содержанием познание исторического прошлого и современности, направляется учителем и содействует углублению знаний учащихся в области истории и обществознания, развитию их разносторонних интересов и способностей.

Неделя истории – это одна из многочисленных форм внеурочной работы.

Цель : развитие познавательного интереса к истории через внеурочные формы работы.

Задачи проведения:

-усиление интереса к истории в целом, истории нашей Родины, родного края,

-понимание закономерностей, связь их с современностью;

-развитие познавательного интереса, любознательности учащихся.

В ходе недели по истории были проведены следующие мероприятия:

Открытие Недели истории

Викторина среди команд учащихся 6 класса

Конкурс по решению кроссвордов среди команд 5 -11 классов

Подведение итогов

Читайте также: