Презентация в детском саду на тему наука

Обновлено: 02.07.2024

Тип проекта: познавательно – исследовательский.

Продолжительность проекта: кратко-срочный (3-5 занятий).

Предмет исследования: вода, воздух, статическое электричество.

По количеству участников: групповой.

Участники проекта: воспитатель; дети подготовительной группы с ОНР.

Разработчик проекта: Хопёрская Т.Г., воспитатель I квалификационной категории

Современная педагогика считает, что детское экспериментирование наряду с игровой деятельностью является одним из главных и естественных проявлений детской психики. Детское экспериментирование рассматривается как основной вид деятельности в познании окружающего мира в период дошкольного детства.

Поисковая активность, выраженная в потребности исследовать окружающий мир, заложена генетически. Задача взрослого лишь в том, чтобы создать условия для реализации этой активности.

Дети дошкольного возраста очень любят экспериментировать. Эксперимент – это научно-поставленный опыт наблюдение исследуемого явления в специально созданных условиях. Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к окружающему миру, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно-следственных связей.

Знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными.

Опыт всегда должен строиться на основе имеющихся представлений. Проводя опыт, нельзя наносить вред и ущерб растениям и животным.

развивать познавательно - исследовательские способности у детей в процессе совместной исследовательской деятельности и практических опытов;
расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира;
развивать представления об основных физических явлениях (свойства воды, статическое электричество, преломление света и др.);
формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов;
развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру;
поощрять проявление инициативы и любознательности с целью получения новых знаний и дальнейшего их применения;
интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста, формирования желания учиться, познавать новое; учиться работать сообща.

Образовательные задачи:

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора: продолжать знакомить детей закрепить знания детей по вопросу свойств воды; дать представления об электричестве и воздух.
Развитие свободного общения с взрослыми и детьми: продолжать развивать у детей интерес к общению с взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми; вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.
Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи: формирование словаря – активизировать в словаре детей существительные :
Развитие связанной речи вовлекать детей в общую беседу стимулировать проявление активности в беседе; формировать у детей умение вести диалог с воспитателем: слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на вопрос воспитателя, говорить в нормальном темпе, слушать пояснения педагога;

Развивающие задачи:

Способствовать развитию любознательности.
Развивать внимание детей.
Способствовать развитию логического мышления: определять тему, проблему исследования, последовательность исследовательской деятельности, анализировать результаты.
Возникает стремление транслировать свои навыки и опыт сверстникам и взрослым.

Воспитательные задачи:

Продолжать воспитывать культуру поведения.
Воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде.
Формировать понимание важности воды, воздуха для всех объектов на планете.

Место проведения: помещение группы.

Обеспечение проекта: салфетки для стола; емкости с водой; трубочки для сока; бумажные листы; подносы, кисти; стакан граненый прозрачный; лупа, графин для воды стеклянный, материалы для исследований – цветные камушки; платки, пакеты полиэтиленовые; воздушные шарики; фольга пищевая ножницы, расчески пластмассовые; фартуки для детей; бумажное полотенце.

Предварительная работа:

ежедневные наблюдения различных явлений окружающего мира;
беседы о воде, воздухе, электричестве;
рассматривание и чтение детских энциклопедий.

Предполагаемый результат:

создание условий для организации экспериментальной деятельности в группе;
возросшая заинтересованность в познании окружающего мира; поиск нового;
стремление транслировать свои навыки и опыт сверстникам и взрослым;
удачное проведение экспериментов.

Выполнение проекта.

Проведение экспериментов.

Опыты с воздухом.

1. Воздух в человеке.

Мы дышим воздухом – пузырьки в воде – воздух из легких. Подуть в трубочку, опущенную в емкость с водой.

Подуйте в трубочку, опущенную в стакан с водой. Что происходит? Выходят пузырьки.

Вывод: значит, воздух есть внутри нас. Мы дуем в трубочку, и он выходит. Но чтобы подуть ещё, мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки.

Без воздуха мы задохнёмся. Всему живому на земле необходим воздух: и людям, и животным, и растениям! Без воздуха они погибнут.

2. Ловим воздух . Взять платок за четыре конца. Платком взмахиваем, поднимая его вверх и опуская концы вниз - получается купол, заполненный воздухом. Платок похож на парашют, который спускается плавно. Воздух под куполом распирается и поддерживает его.

Эксперименты с давлением воздуха.

3. Вода в перевернутом стакане.

Наполняем стакан водой до самых краев, накрываем его листом бумаги, и придерживая его рукой аккуратно перевертываем стакан. Убираем руку. Вода из стакана не будет выливаться. Давление атмосферного воздуха на бумагу больше давления воды на нее. Вот почему бумага не отпадает а вода не выливается.

Опыты с водой.

1. Можно ли склеить бумагу водой?

Возьмите два листа бумаги, приложите их один к другому и попробуйте их сдвинуть так: один в одну, а другой в другую сторону.

2. Вода или лупа? Предметы в воде кажутся больше, чем на самом деле. Это можно заметить, посмотрев, как увеличивается размер камушка. А может быть, это стекло увеличивает? Нет, ведь рыбки в аквариуме тоже кажутся больше, если смотреть только через воду.

Из-за преломления света между водой и воздухом расстояния и размеры кажутся нам не такими, как на самом деле – далекое кажется ближе на 25%, предметы становятся больше на 33% – на целую треть!

Понятие об электрических зарядах.

Статическое электричество можно заметить при расчесывании волос. Пластмассовые расчески заряжены отрицательно, а волосы - положительно. Это является причиной отталкивания зарядов, что объясняет тот факт, что наэлектризованные волосы торчат в разные стороны.

1. Танцующая фольга.
Нарежьте алюминиевую фольгу (блестящую обертку от шоколада или конфет) очень узкими и длинными полосками. Проведите расческой по своим волосам, а затем поднесите ее вплотную к отрезкам.
Полоски начнут "танцевать". Это притягиваются друг к другу положительные и отрицательные электрические заряды.

2. Воздушные шарики.

Надуйте небольшой воздушный шар. Потрите шар о шерсть или мех, а еще лучше о свои волосы, и вы увидите, как шар начнет прилипать буквально ко всем предметам в комнате: к шкафу, к стенке, а самое главное - к ребенку.

Это объясняется тем, что все предметы имеют определенный электрический заряд. В результате контакта между двумя различными материалами

происходит разделение электрических разрядов. Если потереть такой шарик об одежду или другую ткань, или даже об стену - он приобретает электростатический заряд (намагничивается) и становится способным прилипать к различным предметам .

Наэлектризуйте шарик, потерев его о волосы. Приподнимая шарик над головой, вы почувствуете, как за ним тянутся волосы.

Наэлектризованный шарик прислоните к вертикальной стенке, к потолку, к своей одежде или голове – он будет долго висеть в таком положении .

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

МИР НАУКИ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Автор воспитатель высшей категории ГБДОУ д/с № 84 Лисютина Н.В Санкт-Петербург

ЦЕЛЬ: Привить ребенку интерес к окружающему миру при помощи занимательные фактов из мира науки.

Что такое наука? Наука – это организованное и последовательное исследование, включающее в себя наблюдение, сбор научных фактов, эксперименты, проверку результатов и объяснение природных и созданных человеком явлений. Это область, которая дает нам возможность лучше понять окружающий мир и создавать хорошие вещи во благо человеку и всем живым существам.

Ты – мой свет! Но знаете ли вы, что если бы вы были светом, то облетели бы вокруг всего земного шара 7,5 раз за секунду! Если бы вы стали звуком, то смогли бы облететь вокруг Земли за 4 часа! Если бы мы жили на Юпитере, наши сутки состояли бы всего из 9-ти часов. Хорошо, что на Земле сутки длятся 24 часа, ведь нам нужно столько всего успеть на протяжении дня!

Факты об окружающей среде Почему сменяются времена года? Что происходит с мусором после того, как мы его выбрасываем? Из-за чего погода бывает жаркой или прохладной? Это и многое другое дети учат на уроках природоведения в школе. Рассмотрим некоторые факты, которые убеждают нас в том, на какой прекрасной планете мы живем. Пластик полностью разлагается в земле за 450 лет, а стекло – за 4 000 лет. Ежедневно в мире 27 000 деревьев уходит только на изготовление туалетной бумаги. 97 % всей воды, которая есть на Земле, соленая и не пригодная к употреблению. 2 % воды находится в ледниках. Поэтому к употреблению пригоден только 1 % воды. Мясоперерабатывающая отрасль больше всего способствует глобальному потеплению. На втором месте среди глобальных проблем – вырубка лесов. Около 68 % существующих видов растений, скорее всего, вымрут в ближайшее время. Население Земли – более 7-ми миллиардов людей. Ожидается, что к 2025 году эта цифра составит 8 миллиардов. К сожалению, 99 % существующих видов живых организмов, по прогнозам ученых, вымрут.

Занимательные факты о животных Царство животных прекрасно и удивительно. В нем есть ручные выдры, могущественные угри, поющие киты, хихикающие крысы, устрицы, меняющие пол, и много других, не менее удивительных представителей. Предлагаем несколько фактов о животных, которые, несомненно, понравятся вашему ребенку: У осьминогов три сердца. Еще более странный факт: у омаров мочевыводящие пути находятся на лице, а черепахи дышат с помощью заднего прохода. У морских коньков потомство дают самцы, а не самки. Попугай какапо имеет сильный резкий запах, который привлекает хищников. Именно поэтому какапо находятся под угрозой вымирания. Белка сажает больше деревьев, чем среднестатистический человек в течение жизни. Как такое может быть? Дело в том, что белки прячут под землей желуди и орехи, а потом забывают, где именно спрятали их. У львов охотятся в основном львицы. Львы вмешиваются только в случае необходимости.

Интересные факты о растениях Растения озеленяют нашу планету, вырабатывают кислород, делают Землю пригодной для обитания. Деревья и растения - наверное, самые полезные среди живых обитателей Земли. Предлагаем несколько интересных фактов о растениях: Как и люди, растения распознают другие растения своего вида. Всего на Земле существует более 80 000 съедобных растений. Из них мы употребляем в пищу около 30-ти. Человечество стремительно уничтожает лесные массивы. Уже уничтожено около 80 % всех лесов. Самое старое дерево в мире (секвойя) находится в США, в штате Калифорния. Его возраст – 4 843 года. Высота самого высокого дерева в мире – 113 м. Оно также находится в Калифорнии. Самое большое дерево в мире – осина, растущая в США, в штате Юта. Её вес – 6 000 тонн.

Факты о космосе Солнце, звезды, планеты, Млечный путь, созвездия и все, что находится во Вселенной, расположено в вакуумном пространстве. Мы называем его космосом. Предлагаем несколько занимательных фактов о нем: Земля – крошечная по сравнению с Солнцем, размер которого в 300 000 раз больше. Весь космос абсолютно беззвучный, потому что в вакууме звук не распространяется. Венера – самая жаркая планета в Солнечной системе. Температура на поверхности Венеры составляет 450°С. Сила притяжения изменяет вес человека на разных планетах. Например, сила притяжения на Марсе ниже, чем на Земле, поэтому человек весом 80 кг на Марсе будет весить всего 31 кг. Поскольку на Луне нет ни атмосферы, ни воды, ничто не может стереть следы космонавтов, ступивших на ее поверхность. Поэтому следы, вероятно, сохранятся здесь еще сто миллионов лет. Температура ядра Солнца – ближайшей звезды к Земле – составляет 15 миллионов градусов Цельсия.

Научные факты из инженерной отрасли Инженерия помогает создавать прекрасные вещи – от домов и машин до электронных гаджетов. Самый высокий мост в мире – виадук Мийо во Франции. Он находится на высоте 245 м, поддерживается балками, подвешенными на тросах. Острова Пальм в Дубаи можно назвать современным чудом света. Это рукотворные острова, плавающие на воде. Самый большой в мире ускоритель заряженных частиц находится в Женеве. Он был построен, чтобы помочь в исследованиях более 10 000 ученых, и расположен в подземном тоннеле. Космическая обсерватория Чандра – самый большой в мире рентгеновский телескоп. Также это самый большой спутник, запущенный в космос. Сегодня самый грандиозный проект в мире – Новая Долина в Египте. Инженеры пытаются превратить миллионы гектаров пустыни в сельскохозяйственные угодья. Представьте, что было бы, если бы мы могли так же озеленять Землю! Наша планета вернула бы себе первозданную чистоту!

Наука – это прекрасная сфера занятий, вдохновляющая многих людей. Если вам будет это интересно, кто знает, возможно, вы станете великими учеными!

1 Что такое наука? Материалы к урокам «Физика для малышей Учитель физики СОШ3 г.Запорожье КАРПОВА ЛАРИСА БОРИСОВНА

2 Наука-это познание. Она помогает нам познать мир. Исследования начинаются с простого наблюдения за предметами. Ученые работают в различных областях и изучают многие науки, такие как биология, астрономия, медицина, геология, химия и другие. Многое было открыто благодаря науке, многое еще предстоит узнать

3 Органы чувств Наблюдение не может осуществляться только при помощи наших глаз, участвуют все органы чувств Ощущение Запах Вкус Слух

4 Ученые часто пользуются специальными приборами, например микроскоп, который помогает в наблюдениях Устройство микроскопа Окуляр Объектив Предметный столик Зеркало Регулирующий винт

5 Это морской биолог. Он изучает жизнь моря

6 Врачи изучают медицину. Они проводят эксперименты или опыты, чтобы открыть новые лекарства, которые будут бороться с болезнямиВрачи изучают медицину. Они проводят эксперименты или опыты, чтобы открыть новые лекарства, которые будут бороться с болезнями

7 Химики пользуются особыми знаками –формулами. Врачи и другие специалисты тоже прибегают к помощи этих формул

8 Астрономы пользуются телескопами для изучения звезд. Они познают Вселенную

9 Геологи изучают скалы, чтобы изучить структуру Земли. Скалы могут рассказать нам многое об истории Земли.

10 Ученые наблюдают за происходящими в мире явлениями. Затем они проводят эксперименты или опыты, чтобы убедиться в правильности своих гипотез. При проведении эксперимента ученые измеряют и записывают, все что происходит. Они повторяют свои опыты несколько раз и результаты суммируют

11 Задаем вопрос взрослым Почему.

12 Разыскиваем информацию в книге

13 Самостоятельно проводим опыт. Прорастут ли семена без воды?

14 Попробуй сам Разрежь яблоко на четыре части. Положи каждую дольку на тарелку. Помести одну дольку в холодильник, другую заверни в фольгу, а третью обрызгай лимонным соком, четвертую оставь как есть. ВСЕ ЛИ ДОЛЬКИ ПОТЕМНЕЛИ?

15 Ученые пользуются компьютерам и для записи и анализа информации

16 Эти дети изучают живую природу в пруду, значит они тоже могут быть учеными

17 Время очень важно для ученых. Они нуждаются в точных измерениях. В течении тысячелетий люди изобретали различные часы. Для измерения часов и минут использовали свечи, солнечную тень и песок. Сегодня у ученых есть возможность измерять время в секундах и даже долях секунды

18 Различные виды часов

19 Ученые должны учитывать температуру при проведении эксперимента. Для этого применяют термометр- прибор с помощью которого можно измерить температуру воздуха или жидкости

21 Различные виды термометров

22 Работа в Антарктиде при очень низких температурах требует от ученых здоровья и выдержки.

23 Работа ученых около действующих вулканов возможна только в защитной одежде.

24 Дай ответ Что такое наука? Как осуществляются наблюдения? Что такое эксперимент? Как стать ученым? Что важно знать ученым при проведении эксперимента?

Продемонстрировать некоторые виды экспериментирования.

1. Показать, как можно использовать опыты в экспериментальной деятельности детей.

2. Развивать познавательный интерес к окружающему миру, умение делиться приобретенным опытом с другими людьми.

Практическая значимость: данный мастер класс может быть интересен педагогам, работающим по теме экспериментирования и поисковой деятельности детей. Педагог, использующий экспериментирование в своей работе, найдет для себя что-то новое, а остальные, поймут насколько это интересное и увлекательное занятие.

Участники мастер-класса: педагоги дошкольных организаций городского округа Клин.

Материал для участников мастер-класса: пластиковые тарелки, вырезанные цветы, подкрашенная вода, простой карандаш, молоко,

краски, ватные палочки, средство для мытья посуды, одноразовые стаканы, вода, сахар, ложки,альбомный лист, музыкальное сопровождение.

Оборудование: проектор, ноутбук, музыкальный центр, столы, стулья по количеству участников мастер-класса.

Ход мастер-класса:

Дети любят всё таинственное, загадочное и необычное. Поэтому опыты на занятиях проводить просто необходимо, это вызовет у них любопытство и интерес к учебной деятельности.

Чем разнообразнее и интереснее поисковая деятельность, тем больше новой информации получает ребёнок, тем быстрее и полноценнее он развивается.

Дети очень любят играть и слушать сказки, поэтому все опыты будут в виде сказки и игры. Считаю это эффективным методом, потому что детям легче воспринимать и понимать новую информацию в близкой для них форме-сказки.

Сегодня мы с вами побудем детьми и отправимся в интересное путешествие, которое озадачит вас и даст возможность самим убедиться на практике в необычных свойствах обычных предметов, явлений, их взаимодействий между собой, понять причину происходящего и приобрести тем самым практический опыт.

Жила была девочка, Алиса. Уж очень она была любопытная, как и все дети. Однажды Алиса услышала разговор птиц о том, что они видели в других краях. Ей стало интересно, а что же творится вокруг её дома, ведь она ещё никогда нигде не была. И Алиса отправилась в путешествие по родному краю в поисках приключений.

Выйдя за забор, она увидела небольшой пруд, в нем плавало много загадочных цветов, это были кувшинки. Солнышко уже начало всходить и Алиса увидела, как распускаются эти прекрасные цветы.

Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите кувшинки на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться.

Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Долго гуляла Алиса, наступил вечер. Она поглядела на небо …. и удивилась.

Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение: Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.

Утром Алиса пошла гулять и начался дождь. От дождя спряталась под навесом из листьев. Прошло немного времени и дождь закончился, снова появилось солнце. Алиса решила идти дальше. Тут она увидела радугу

1. Расположим стаканы в ряд. В каждый из них добавляем разное количество сахара: в 1-й – 1 ст. л. сахара, во 2-й – 2 ст. л., в 3-й – 3 ст. л., в 4-й – 4 ст. л.

2. В четыре стакана, выставленные в ряд, наливаем по 3 ст. ложки воды, лучше теплой, и перемешиваем. Пятый стакан остается пустым. Кстати, сахар растает в первых двух стаканах, а в остальных – нет.

3. Затем при помощи чайной ложки в каждый стакан добавляем краски и перемешиваем. В 1-й – красной, во 2-й – желтой, в 3-й – зеленой, в 4-й – синей.

4. Теперь самое интересное. В чистый стакан при помощи шприца без иглы начинаем добавлять содержимое стаканов, начиная с 4-го, где сахара больше всего, и по порядку – в обратном отсчете. Стараемся лить по краю стенки стакана.

Алиса путешествовала дальше, на ее пути оказался овраг - через который ей надо было перейти.

Вот так мы постепенно и знакомимся со свойствами и качествами вещей. Как здорово, что столько есть возможностей! Как здорово, что столько есть идей!

Читайте также: