Презентация система музыкально оздоровительной работы в детском саду
Обновлено: 04.07.2024
1. Музыкально – оздоровительная работа в детском саду
2. Музыкально – оздоровительная работа в детском саду – это организованный педагогический процесс, направленный на развитие
музыкальных
и творческих способностей детей, сохранение и
укрепление психофизического здоровья с целью
формирования полноценной личности.
ЦЕЛЬ:
организовать музыкально –
оздоровительную работу в ДОУ,
обеспечивающую каждому ребенку
укрепление психофизического и
физического здоровья, выявление
музыкальных и творческих способностей,
формирование привычки к здоровому
образу жизни.
3. Задачи:
Формировать положительное отношение ребенка к окружающему
миру, к своей семье, сверстникам и самому себе.
Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье ребенка.
Создавать условия, обеспечивающие благополучие каждого ребенка.
Используя здоровьесберегающие технологии повышать адаптивные
возможности детского организма (активизировать защитные свойства,
устойчивость к заболеваниям)
Развивать музыкальные и творческие способности в различных видах
музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие
технологии, исходя из возрастных и индивидуальных способностей
ребенка, формировать начала музыкальной культуры.
Создавать предметно – развивающую среду и условия для
формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой
личности.
4. Организация здоровьесберегающего пространства в ДОУ.
Музыкальный
зал
Утренняя гимнастика
под музыку
Музыкальные
занятия
Кружковая
работа
Индивидуальные
занятия
Праздники, досуги
и развлечения
Групповая
комната
Территория
детского сада
Индивидуальная
работа
Самостоятельная
музыкальная и
театрализованная
деятельность в
музыкальных уголках
Музыкально –
физкультурные
праздники
5. Формы организации музыкальной деятельности
Регламентируемые
Не регламентируемые
Музыкально – оздоровительные
занятия (тематические)
Музыкальное сопровождение режимных
моментов, способствует как активации, так и
успокоению центральной нервной системы
ребенка.
Утренняя гимнастика под
музыку
Совместные с детьми и
родителями оздоровительные
праздники
Занятия ритмикой
Логоритимика
Совместная музыкальная деятельность
воспитателя и ребенка в группе, основанная на
здоровьеформирующих принципах.
Совместная музыкальная деятельность
родителей и детей в семье – адекватная
музыкальной деятельности в ДОУ
Музыкотерапия
Минуты шалости (танцы между занятиями)
6. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях
Пальчиковые
игры
Артикуляционная
гимнастика
Игровой массаж
Дыхательная
гимнастика
Музыкотерапия
Музыкальные
занятия
Валеологические
песенки – распевки
7. Валеологические песенки - распевки
8. Дыхательная гимнастика
Музыкальные
занятия
включают
упражнения
дыхательной гимнастики. Выполнения дыхательной
гимнастики помогает сохранить. Укрепить здоровье
ребенка. Она дает возможность не терять бодрости и
жизнерадости, сохранять высокую работоспособность.
Систематическое
использование
дыхательной
гимнастики влияет не только на физическое состояние
ребенка,
когда
уменьшается
заболеваемость
дыхательных путей, но и развитие ладового слуха
9. Пальчиковая гимнастика
10. Игровой массаж, коммуникативные игры.
Тысячи лет назад тибетские врачеватели установили: нам
приятно хлопать в ладоши, ходить босиком и т.д. – это
бессознательно
посылает
положительные
сигналы
внутренним органам.
Прием массажа очень полезны для детей. Делая самомассаж
определенной части тела, ребенок воздействует на весь
организм в целом. Ребенок может легко этому научиться в
игре. В детском саду на занятиях используются различные
виды игрового массажа: пальцев рук, головы, лица, шеи,
всего тела.
11. Артикуляционная гимнастика
При разучивании песен приходится наблюдать, что некоторые дети неправильно произносят
некоторые звуки. Это говорит о недостаточном развитии мышц речевого аппарата.
Основная цель артикуляционной гимнастики – выработка качественных. Полноценных
движений органов артикуляции, подготовка к правильному произношению фонем.
Задачи:
Формирование артикуляции различных звуков;
Закрепление артикуляционных укладов этих звуков в слогах, словах, фразах;
Совершенствование подвижности и точности движений языка и губ
Развитие музыкальной памяти, запоминания текста песен;
Совершенствование дикции;
Развитие чувства ритма;
Совершенствование пространственной ориентировки в координатах: вправо – влево, вверх –
вниз, в сторону, вперед – назад.
12. Музыкотерапия
Одно из новых направлений в педагогическом процессе. Это создание такого музыкального
сопровождения, которое способствует коррекции психофизического статуса в процессе их
двигательно – игровой деятельности. Различают активную танцетерапию и пассивную
(слушание разнохарактерной музыки).
Суть танцетерапия заключается в том, чтобы посредством танцевальной импровизации
выразить свое настроение, состояние. Она помогает:
Разрешить внутренние эмоциональные конфликты, освободиться от стресса, выразить
чувства, от которых нет слов;
Освободить свое тело от мышечного напряжения, приобрести легкость в движении;
Получить доступ к внутренним ресурсам и творческим силам.
Человек, который начинается двигаться, танцевать - становится более жизнеспособным,
энергичным, здоровым;
На музыкальных занятиях танцетерапия используется в таких видах деятельности как:
танцевальное творчество и музыкально – ритмические движения.
13. Гармонизация всех педагогов ДОУ
Музыкальные занятия с использование разнообразных способов и
приемов оздоровления дошкольников эффективны при учете
индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его
интересов. В соответствии с этим занятия строятся на планировании,
направленном на усвоение детьми определенного содержания, и
педагогической импровизации, варьирующей ход занятия. Его
содержание и методы. Успех занятий невозможен без совместной
деятельности музыкального руководителя и воспитателя, который
активно помогает, организует самостоятельное музицировали детей
в группе.
Сохранение здоровья детей, создание соответствующих условий –
важнейшая задача всего педагогического коллектива.
14. Взаимодействие с семьей
Оформление
наглядного
материала
Анкетирование
родителей
Театральные
представлени
я для детей и
родителей
Дни
открытых
деверей
для
родителей
Музыкальное
воспитание
Конкурсы с
участием
родителей
Родительские
собрание
Музыкальные
, спортивные
праздники и
досуги с
участием
Совместное
родителей
изготовление
костюмов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Оздоровительные задачи музыкальной деятельности в МАДОУ Показать педагогам возможности использования здоровьесберегающих технологий через: обучение детей элементам самомассажа и взаимомассажа; способы формирования представлений о здоровом образе жизни; сохранение и укрепление физического и психического здоровья; создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка; повышение адаптивных возможностей детского организма; формирование правильной осанки
Результаты музыкально-оздоровительной работы в ДОУ повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей стабильность эмоционального благополучия ребенка повышение уровня речевого развития детей снижение уровня заболеваемости стабильность физической и умственной работоспособности детей во всех сезонах года
Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях песенки – распевки дыхательная гимнастика артикуляционная гимнастика Дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса. психогимнастика Снятие эмоционального напряжения. фонопедические упражнения
Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях игровой массаж пальчиковые игры (развитие мелкой моторики); речевые игры и логоритмика это метод преодоления речевых нарушений путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой музыкотерапия
Руки умеют лечить. Давайте попробуем полечить себя при помощи распевки, где на проигрыш нужно делать точечный самомассаж биологически активных зон лица. Где же ваши ручки? Вот наши ручки Где же ваши ножки? Вот наши ножки Где же ваши ушки? Вот наши ушки Где же ваши глазки? Вот наши глазки Где же ваши щёчки? Вот наши щёчки Где же ваши губки? Вот наши губки Где же ваш носик? Вот ваш носик Где же ваш лобик? Вот наш лобик
Пальчиковая гимнастика используется для развития мелкой моторики Две сороконожки бежали по дорожке. Бежали, бежали, у них устали ножки. Вот они присели, а пока сидели, задремали. Вот они проснулись, сильно потянулись: Хвать, хвать, а ножек только пять.
Музыкальная терапия это контролируемое использование музыки в лечении, реабилитации, образовании и воспитании детей и взрослых, страдающих от соматических и психических заболеваний. Музыкальная терапия относится к интегрированным методам восстановления, укрепления и сохранения физического и психического здоровья человека
Совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателей группы
Презентация на тему: " Музыкально- оздоровительная работа в детском саду." — Транскрипт:
1 Музыкально- оздоровительная работа в детском саду
2 Музыкально-оздоровительная работа в ДОУ – достаточно новое направление в музыкальном воспитании дошкольников. Цель проводимой работы: организовать музыкально-оздоровительную работу в ДОУ, обеспечивающую каждому ребенку укрепление психического и физического здоровья, выявление и развитие музыкальных и творческих способностей, формирование привычки к здоровому образу жизни.
3 Результатами этой работы являются: 1. Стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка 2. Снижение уровня заболеваемости (в большей степени простудными болезнями) 3. Повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей 4. Повышение уровня речевого развития 5. Стабильность физической и умственной работоспособности.
4 Система музыкально-оздоровительной работы предполагает использование разнообразных здоровьесберегающих технологий. Среди которых валеологические песенки- распевки, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, оздоровительные и фонопедические упражнения, игровой массаж, пальчиковые игры, речевые игры, музыкотерапия. На некоторых технологиях я хотела бы остановиться подробнее
5 МУЗЫКОТЕРАПИЯ Музыкотерапия – это метод, использующий музыку в качестве средства коррекции эмоциональных отклонений, страхов, двигательных и речевых расстройств, отклонений в поведении, при коммуникативных затруднениях, а также для лечения различных соматических и психосоматических заболеваний.
8 ЦВЕТОТЕРАПИЯ Данный метод включает в себя использование различных атрибутов определенного лечебного цвета. Например, в танцевальных композициях, в психомышечных этюдах и, просто, в музыкально-ритмических движениях можно предложить детям использовать шелковые шарфики, ленточки, косынки зеленого, синего, красного и желтого цветов, т.к. данные цветовые решения способствуют созданию хорошего, благодушного настроения, успокаивают, дают заряд положительной энергии и благотворно влияют на организм человека в целом. При рисовании музыки также рекомендуется использовать эти цвета.
9 СКАЗКОТЕРАПИЯ Но наибольший отклик у детей вызывают элементы сказкотерапии. Так, под определенный характер музыки дети попадают в сказку, изображают героев любимых сказок и сами сочиняют собственные сказки.
10 ПСИХОГИМНАСТИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ И УПРАЖНЕНИЯ На занятиях музыкотерапией можно использовать психогимнастические этюды и упражнения, которые способствуют не только расслаблению детей и снятию психоэмоционального напряжения, учат управлять своим настроением и эмоциями, выражать свое эмоциональное состояние, дети учатся нормам и правилам поведения, а также у детей формируются и развиваются различные психические функции (внимание, память, моторика).
11 ИГРОТЕРАПИЯ Также, в большой мере способствует коррекции и регуляции агрессивности и других нарушений поведения у детей метод игротерапии. Рекомендуется использование как контактных, объединяющих игр, так и познавательных игр, игр на развитие основных психических функций, и, само собой, терапевтических игр. Все эти игры способствуют мышечной релаксации, снятию физической агрессии, психологической разгрузке, снятию упрямства и негативизма, а также развивают эмоциональную и познавательную сферы
13 МУЗИЦИРОВАНИЕ НА ДЕТСКИХ ШУМОВЫХ И РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ Использование приема музицирования на детских шумовых и русских народных музыкальных инструментах учит детей не только озвучивать при помощи музыкальных инструментов стихотворения, не только аккомпанировать тем или иным музыкальным пьесам, но и импровизировать свои мини-пьесы, в которых они отображают свой внутренний мир, чувства и переживания, оживляют музыку своим исполнением.
14 . Надо отметить, что успех проводимой музыкально- оздоровительной работы зависит не только от работы педагогического коллектива ДОУ, но и от отношения к данной проблеме в семье. С целью просвещения родителей по этому вопросу проводятся консультации, открытые занятия, совместные музыкально-спортивные праздники и развлечения. Родители охотно принимают участие в подобных мероприятиях. Использование здоровьесберегающих технологий не только на занятиях в ДОУ, но и в семейном воспитании помогает более эффективно развивать музыкальные способности дошкольников, сохранять и укреплять их здоровье.
Целью музыкально-оздоровительного воспитания в дошкольном образовательном учреждении является: укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни.
В результате работы над данной проблемой была создана система музыкально-оздоровительной работы, объединяющая традиционные музыкальные занятия с оздоровительными мероприятиями. В рамках системы музыкально-оздоровительной работы разработаны формы организации музыкально-оздоровительных мероприятий.
Новизна: На музыкальных занятиях возможно и необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии в игровой форме. Привычные виды музыкальной деятельности можно разнообразить с пользой для здоровья.
Доступность: Система музыкально-оздоровительной работы может быть использована в образовательном процессе дошкольных учреждений и учреждений дополнительного образования.
Результативность: Повышение показателей физического развития и развития дыхательной системы детей. Улучшение двигательных навыков и качеств (пластичность, координация, ориентирование в пространстве); совершенствование вокальных навыков и умений.
2. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье.
3. Создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка.
4. Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе.
5. Формировать осанку, гигиенические навыки
6. Организовать сотрудничество с родителями в вопросах приобщения детей к здоровому образу жизни, профилактики заболеваемости
Принципы работы.
Основными принципами работы по данному направлению являются:
– принцип реалистичности и доступности;
Прикреплённые файлы:
Физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ Физкультурная и оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении - это целенаправленная и систематически спланированная работа.
Направления физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ В дошкольной организации необходимо проводить постоянную работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенс-твованию.
Читайте также: