Презентация произведения изобразительного искусства в оформлении интерьера группы в доу

Обновлено: 02.07.2024

Презентация из опыта работы по оформлению эстетической предметно-развивающей среды в ДОУ. Содержание презентации знакомит педагогов с техниками, которые я, будучи старшим воспитателем, а в последствии педагогом дополнительного образования, применяла для создания творческих работ, коими украшен интерьер ДОУ. Это - соленое тесто, прессованная флористика, керамическая флористика. Все работы, представленные в презентации - авторские. К каждой технике имеются рекомендации и подробные рецепты, которые выверены и могут с уверенностью использоваться коллегами. Презентация может быть интересна старшим воспитателям, педагогам дополнительного образования и воспитателям ДОУ.

Прикреплённые файлы:

Анкета для педагога Анкета для педагогов С целью организации эффективного взаимодействия педагога и ребёнка и оказания при необходимости методической помощи.

В презентации отражены уголки групповых помещений, оформленные своими руками с использованием разных материалов и техник.

Вложение	Размер
Оформление групповых помещений.	1.08 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Оформление групповых помещений КУ ХМАО-Югры Урайский специализированный Дом ребёнка Воспитатель – Балдина Любовь Геннадьевна

Аппликация выполнена из цветной самоклеящейся бумаги.

Уголок для родителей, выполнен из изолона, самоклеящейся бумаги.

Уголок для родителей, выполнен с использованием фанеры, изолона, самоклеящейся бумаги, искусственной зелени.

Декоративные подушки, сшиты из цветного шёлка, наполнены сентипоном .

Натюрморт в технике аппликации в обеденной зоне.

Оформление стены в учебной зоне.

Доска для занятий по ФЭМП. Выполнена из поликарбон ата.

Уголок в одной из игровых зон, аппликация из цветной самоклеящейся бумаги.

Стена в игровой зоне, выполнена из изолона, гафрированной и самоклеящейся бумаги.

Рамки для фотографий, выполнены из изолона.

Уголок эмоций, ламинированная бумага

Маркировка детских полотенец – изолон, эмалевые краски.

Зона над ванной, аппликация из самоклеяшейся бумаги.

Оформление стены в туалетной комнате.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Условия для организации экологического воспитания воспитанников в групповых помещениях и на участках детского сада.

Организация зеленой зоны в помещении и на участке детского садаРастения, находящихся в детском саду, можно по-разному расположить и сгруппировать, создавая интересные "экологические пространства" для .

Консультация для педагогов "Использование культурно – образовательного пространства групповых помещений для формирования двигательных навыков.

В дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности. В эти годы происходит становление двигательной деятельности, а также начально.

Презентация-памятка для воспитателей по оформлению групповых помещений к Новому году и участков зимой

Приближаются новогодние праздники, а значит, самое время вспомнить, что это особенное время в ДОУ. Создание благоприятных условий для воспитательно-образова¬тельной работы и эмоционального состо.

Зонирование групповых помещений

Материальная среда детского учреждения должна создавать условия для полноценной реализации видов деятельности, которые в наибольшей степени способствуют развитию детей раннего возраста. При этом матер.

Мастер класс "Технология стендов для оформления групповых помещений и раздевалок"

Цель: Формировать представление у педагогов о самостоятельном изготовлении информационных стендов.

Отчет воспитателя Лях Е.П. об особенностях развивающей предметно-пространственной среды группового помещения, игровой площадки.

Отчет воспитателя Лях Е.П.об особенностях развивающей предметно-пространственной среды группового помещения, игровой площадки.

Презентация на тему: " Дизайн в детском саду. Дизайн – художественное проектирование различных изделий, обладающих функциональными и эстетическими свойствами. В дизайне важны." — Транскрипт:

1 Дизайн в детском саду

2 Дизайн – художественное проектирование различных изделий, обладающих функциональными и эстетическими свойствами. В дизайне важны не только развитие замысла, но и планирование результата, что способствует общему развитию ребенка. Ни одно изделие не создается как отвлеченная конструкция, тем более, если это изделие рассматривать как произведение дизайна. Любая хорошая вещь неразрывно соединяет в себе две стороны: удобство (функцию) и внешнюю выразительность. Первая выражается через конструкцию, вторая – через художественную форму, но они не разделимы.

3 Занятия по дизайну формируют у детей: надежную ориентацию в окружающем их предметном мире; учат понимать что красиво, а что нет; где какая-либо вещь будет уместной, а где напротив, неприемлемой; помогают разобраться, как организовать свое предметное окружение, чтобы оно было комфортным, приятным и одухотворенным.

4 Важно, что вся информация по дизайну (симметрия, асимметрия, выбор цвета и т.п.) должна даваться не в виде отвлеченного правила или специальных сведений, а в самой непосредственной связи с практическим заданием, жизненный смысл которого ребенку абсолютно понятен.

5 Детский дизайн может иметь: Предметно-декоративный характер - это создание и украшение предметов (игрушек, сувениров, элементов одежды, аранжировки). Предметно-декоративный характер - это создание и украшение предметов (игрушек, сувениров, элементов одежды, аранжировки). Пространственно-декоративный характер – деятельность в пространстве с учетом его особенностей (площадь, освещение, рисунок окон, дверей, ниш…). Пространственно-декоративный характер – деятельность в пространстве с учетом его особенностей (площадь, освещение, рисунок окон, дверей, ниш…).

6 Для успешной работы с детьми педагог организует: Эстетически грамотную среду (красивый интерьер, предметы и пособия искусства, зонирование и одомашнивание детских помещений). Эстетически грамотную среду (красивый интерьер, предметы и пособия искусства, зонирование и одомашнивание детских помещений). Художественно-декоративную деятельность ребенка, используя его знания и опыт в изодеятельности. Художественно-декоративную деятельность ребенка, используя его знания и опыт в изодеятельности. Наблюдения природных объектов, предметной среды, результатов собственной дизайн-деятельности и любование ими. Наблюдения природных объектов, предметной среды, результатов собственной дизайн-деятельности и любование ими.

7 Творчество детей в ходе изготовления поделок – это целенаправленный труд, в котором особую роль играет воображение – именно оно порождает новые образы. Как утверждал Л.С.Выготский, стремление воображения к воплощениям и есть подлинная основа и движущее начало творчества.

8 Занятия по созданию поделок из различного материала не просто вооружают ребенка умениями и навыками, но и дают возможность взглянуть на окружающий мир глазами созидателя. Они будят интеллектуальную творческую активность ребенка, учат планировать свою деятельность, вносить изменения в технологию, конструкцию изделий, осуществлять задуманное.

9 Объединение разных видов детской художественной деятельности в занятия по дизайну Дизайн Ручной труд Рисование Конструи рование Апплика цияЛепка

11 Вся работа студии строится поэтапно. План работы представлен блоками. 1 БЛОК Дизайн. Секреты радуги (цветовидение). Ребята закрепляют знания основных цветов и их оттенков, уточняют понятия основных и промежуточных цветов. Занятия основаны на изучении цветового круга немецкого декоратора Освальда.

14 На этом этапе дети под руководством педагога оформляют вещи, предметы для оформления помещения, участия в творческих выставках. Это позволяет оценивать свою работу, ее результат. Внимание акцентируется на том, что получилось, дается положительная оценка деятельности, создается благоприятный эмоциональный фон, который способствует формированию творческого воображения и мышления.

15 Творческая деятельность детей успешно проходит в условиях хорошо поставленного обучения. Руководящая роль остается за воспитателем, который должен использовать в работе с детьми самые разнообразные приемы и методы.

16 Участвуя со взрослыми в оформлении детского сада, дети чувствуют себя активными создателями красоты, эмоционально откликаются на прекрасное в природе, одежде, помещении, окружающем мире.

20 Детское творчество должно доставлять удовольствие не только ребенку, но и окружающим, в этом его важное эстетическое качество.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

В детском саду ребенок приобретает опыт эмоционально- практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития деятельностях.

Потребность в движении является важной задачей при организации предметно-развивающей среды. Уголок двигательной деятельности включает в себя оборудование для формирования навыков детей, для охраны и укрепления здоровья, для их физического развития.

В этом уголке дети находят разные звучащие игрушки, которые помогают им развить слуховое восприятие, внимание, формировать чувство ритма.

для стимуляции сенсорных функций (зрение, осязание, слух, обоняние и т.д.) снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения релаксации и комфортного самочувствия детей развития мелкой моторики, стимуляции двигательной активности активизации мышления, внимания, восприятия, памяти создания положительного, эмоционального фона, повышения работоспособности ребенка

Малыши смотрятся в зеркало и наряжаются с помощью взрослого в платочки, юбочки, сарафанчики, которые сшили для детей их мамы.

Помогает знакомить малышей с различными видами театра, побывать в роли персонажей сказок, развивать речь малышей

Книга способствует развитию речевых навыков малыша, закладывает первые кирпичики интеллекта, учит образному мышлению, является незаменимым источником ценной информации.

Использование материалов этого уголка способствует развитию интереса, внимания, любознательности, развитию эмоционального отклика детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

Здесь же находится игровой строительный материал разного размера основных цветов для сооружения построек и игрушки для обыгрывания.

Уголок природы – знакомит детей с доступными явлениями природы, узнают на картинках и в игрушках домашних животных и их детёнышей, учатся различать по внешнему виду овощи и фрукты.

Кукольный уголок создает условия для творческой деятельности детей, развивает фантазию, формирует игровые навыки и умения, воспитывает дружеское взаимоотношение между детьми.

Краткое описание документа:

Презентация "Лучшее оформление помещения детского сада (группы)" рассчитана для детей 2-3 года. Детский сад- это второй дом для малышей и поэтому мы взрослые, в частности воспитатели, должны стараться, чтобы детям было уютно и комфортно, чтобы каждый ребенок мог получить полноценное и разностороннее развитие. С этой целью я во второй группе раннего возраста "Солнышко" создала следующие уголки: двигательный, музыкальный, сенсомоторный, ряженья, театрализованной деятельности, книжный, художественного творчества, конструирования, природы,кукольный.

Например, уголок двигательной деятельности включает себя оборудование для формирования навыков детей, для охраны и укрепления здоровья, для их физического развития.Музыкальный уголок помогает развивать у детей слуховое восприятие, внимание, чувство ритма. Сенсомоторный уголок предназначен для стимуляции сенсорных функций, развитие мелкой моторики, снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения релаксации и комфортного самочувствия детей.

В театрализованном уголке дети знакомятся с различными видами театра, побывают в роли персонажей сказок.

Книжный уголок способствует развитию речевых навыков малыша, закладывает первые кирпичики интеллекта, учит образному мышлению.

Уголок изобразительной деятельности способствует развитию интереса, внимания, любознательности. развитию эмоционального отклика детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности.

№ слайда 1

№ слайда 2

№ слайда 3

№ слайда 5

№ слайда 6

Главное для дизайнера нестандартность мышления фантазия умение сочетать цвет и форму воображение

№ слайда 7

Почему так актуальны занятия дизайн - деятельностью старших дошкольников? развивается наглядно-образное мышление; художественный и эстетический вкус, чувство стиля; развивается художественное восприятие окружающего мира, воображение, фантазия, творческое мышление; повышается эстетическая культура детей; развивается познавательная активность, мелкая моторика, пространственное ориентирование; Дети получают навыки работы с различными материалами;

№ слайда 8

Аппликация Лепка Объединение разных видов детской художественной деятельности в занятиях по дизайну Детский дизайн Ручной труд Рисование Конструирование

№ слайда 9

Типы детского дизайна Типы детского дизайна Плоскостной (аппликативно-графический) Пространственный (архитектурно-художественный) Объемный (предметно-декоративный)

№ слайда 10

Включает рисунки, мозаики, силуэты (узорные, сюжетные, вырезные), гербарии, аппликации из лоскутов , ниткографию (изонить) и т.п. Такие работы используются в играх, в украшениях кукольной одежды, мини пространств и групповых помещений. Используя эти техники, дети могут изготовить простые поделки: закладки для книг, поздравительные открытки, сувенирные обложки для книг, а также поработать над сложными изделиями (панно), которые можно помесить в рамочку и украсить ими группу. Плоскостной дизайн (аппликативно-графический)

№ слайда 11

Включает игрушки – сувениры и художественные изделия из природных и искусственных материалов, бумажную пластику, оригами, произведения флористики, украшения для одежды, образцы сервировки стола и убранства помещений. Оригами используются и в театрализованной деятельности. Объемный дизайн (предметно-декоративный)

№ слайда 12

Дизайн – аранжировки кукольного и игрового интерьера. Декорации и реквизит для кукольных и детских спектаклей, оформление зала к празднику, композиции из живых цветов и сухостоя, исполнение поделок в технике декупаж. Пространственный дизайн (архитектурно-художественный)