Презентация на тему техника безопасности в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

2 Цель: ознакомление работников ДО 17 с инструкциями по технике безопасности, охране и сбережению здоровья детей в детском саду.

3 Что должен знать и выполнять педагог при педагогической деятельности. инструкцию по технике безопасности; правила пожарной безопасности; уметь обращаться с огнетушителем; инструкцию по оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.

4 Опасные и вредные факторы, от которых должен оградить детей воспитатель. неправильный подбор детской мебели. недостаточная освещенность. неисправное электрооборудование. неправильное хранение и использование колющих, режущих мелких предметов. неправильное хранение и использование медикаментов и средств дезинфекции.

5 Требования к оснащению помещений детского сада. все открывающиеся окна должны открываться внутрь; двери не должны закрываться с помощью пружин; должны быть вывешены комнатные термометры и медицинская аптечка; инвентарь для труда должен располагаться в шкафах и на полках; запрещается вбивать гвозди на уровне роста детей; на подоконниках помещений детского сада не следует размещать широколистные цветы.

6 Правила обращения с ножницами. пользоваться ножницами разрешается детям только под руководством воспитателя; ножницы для самостоятельной работы воспитанников должны быть с закругленными концами; ножницы как и любые колющие, режущие, опасные для жизни и здоровья воспитанников предметы, медикаменты, а также дезинфицирующие средства должны находиться в недоступном для детей месте; в пользование детям даются исправные и безопасные предметы с хорошо закрепленными рукоятками.

7 Требования безопасности во время проведения разных видов педагогической деятельности. Рассаживать воспитанников за столы в соответствии с ростовыми показателями. Отводить места воспитанникам: со значительным снижением слуха – за первыми, вторыми столами. с пониженной остротой зрения – у окон за первыми столами, свет должен падать с левой стороны; склонным к частым заболеваниям, острым воспалениям верхних дыхательных путей, ревматическим заболеваниям – подальше от окна. Не проводить в перерывах между занятиями сквозное проветривание помещений Длительность просмотра диафильмов должна составлять не более 15 мин. Телевизор должен быть установлен на высоте 1– 1,3 м от пола. Длительность просмотра телепередач должна составлять – 20 мин для детей четырех-пяти лет, до 30 мин для детей шести лет.

8 . Требования к организации питания : подавать пищу из кухни нужно в то время, когда в коридорах и на лестницах нет детей; во время раздачи пищи не допускать игр с детьми около обеденных столов; запрещается приносить в групповые комнаты кипяток; температура горячей пищи при выдаче не должна превышать 70 °С; во время приема пищи необходимо следить за правильным использованием воспитанниками столовых приборов; во избежание травм столовая и чайная посуда не должна иметь трещин и сколов; запрещается приносить в детский сад продукты питания из дома, для угощения детей.

9 Требования безопасности в чрезвычайных ситуациях. При возникновении пожара необходимо: немедленно эвакуировать воспитанников (согласно плану эвакуации) из помещения, закрыв все форточки, окна (с целью нераспространения быстрого огня). сообщить о пожаре заведующему. вызвать пожарную часть. при необходимости и возможности отключить электроэнергию; приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения. при необходимости сообщить в службы спасения. При получении травмы ребенком необходимо: немедленно оказать первую помощь пострадавшему. поддерживать основные жизненные функции пострадавшего ребенка до прибытия медицинского работника. сообщить об этом администрации учреждения, старшей медицинской сестре, родителям.

10 Основные правила воспитателя. При плохом самочувствии воспитанника или при получении травмы воспитатель обязан сразу сообщить об этом старшей медицинской сестре, заведующему ДОУ и родителям ребенка. Следует обеспечить спокойный дневной сон для воспитанников не менее двух часов. Во время сна детей присутствие воспитателя (или его помощника) в спальне обязательно. Обувь и одежда детей должны быть удобны для игр и занятий. Обувь должна иметь нескользкую подошву, небольшой каблук, задник, плотно сидеть на ноге. Вечером воспитатель обязан передать ребенка матери или другому лицу, пришедшему за ним. Запрещается отдавать детей: лицам моложе 16 лет. лицам в нетрезвом состоянии или с неадекватным поведением.

Безопасность — это отсутствие какого-либо риска, в случае реализации которого возникают негативные последствия (вред) в отношении кого-либо или чего-либо. А техника безопасности в детском саду - это прежде всего знание и соблюдение определенных правил, которые обеспечат безопасное пребывание детей в детском саду.

Вложение	Размер
tehnika_bezopasnosti_v_detskom_sadu.pptx	1.32 МБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Техника безопасности в детском саду

Безопасность — это отсутствие какого-либо риска, в случае реализации которого возникают негативные последствия (вред) в отношении кого-либо или чего-либо . А техника безопасности в детском саду - это прежде всего знание и соблюдение определенных правил, которые обеспечат безопасное пребывание детей в детском саду.

Безопасность на прогулке

1.Во время прогулки нужно постоянно держать в поле зрения всех детей, знать количество детей, взятых на прогулку. Если по какой-то причине некоторые дети остаются в группе, воспитатель детского сада обязан передать таковых воспитанников под присмотр помощнику воспитателя.

2. Дальнюю прогулку или экскурсию осуществлять только вместе со вторым сотрудником (один впереди, другой сзади), строго выполняя правила уличного и дорожного движения.

3. В процессе одевания детей на прогулку избегать резких, суетливых и неосторожных движений, которые могут привести к травмированию воспитателя и детей. 4. Следить за тем, чтобы на прогулке дети не ели ягоды, грибы, растения, ничего постороннего не поднимали с пола. 5. В жаркую погоду выводить детей детского сада на прогулку в легких головных уборах.

6. Во избежание простудных заболеваний, выходя с детьми на прогулку, одеваться и одевать детей в соответствии с погодой (непромокаемая обувь, верхняя теплая одежда, головные уборы, шарфы, рукавички и т.д.). 7. Работая с детьми на участке по уходу за зелеными насаждениями, предварительно проверить и в процессе следить за исправностью хозяйственного инвентаря: лопат, граблей, носилок и т.п.

8. Запрещается: проводить прогулки с детьми по улицам с большим движением автотранспорта; выпускать детей одних на территорию детского сада, оставлять одних на игровой площадке или в помещении группы; отдавать детей незнакомым лицам, а также родственникам моложе 16 лет; отдавать детей родителям, находящимся в нетрезвом состоянии.

Безопасность на занятиях

1. Пользоваться ножницами разрешается детям только под руководством воспитателя; ножницы на занятиях должны быть с тупыми концами. 2. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети не брали в рот пластилин, краски; аккуратно пользовались кистью, карандашом и т.п. 3. Необходимо рассаживать детей так, чтобы они не задели друг друга во время занятия ( например,ножницами ).

4. Для младших дошкольников на занятиях не использовать мелкие и колющие предметы, крупы (пшено, булавки и т.п.). 5. Необходимо подбирать мебель по возрасту. Учить детей не качаться на стуле.

Безопасность в столовой

1. Температура горячей пищи при выдаче детям не должна превышать 70 градусов С. 2. Во время приема пищи воспитатель обязан следить за правильным использованием детьми столовых приборов. Столовая посуда при выдаче пищи детям не должна иметь трещин и сколов во избежания травмирования детей.

3. Пища из кухни детского сада подается при отсутствии в коридорах и на лестницах детей. 4. Во время раздачи пищи, не допускать игр, детских шалостей около обеденных столов.

Безопасность в группе

1 . Воспитатель должен содержать рабочее место в чистоте и порядке, соблюдать гигиену. Обеспечить безопасное хранение и содержание режущих, колющих и других опасных предметов (ножницы, иголки, булавки, кнопки и прочее). 2. Следить за крепежом мебели и цветочных подставок. 3. Следить за наличием у детей индивидуальных расчесок и полотенец.

4. При движении в помещении группы, других помещениях детского сада, а также при ходьбе с воспитателем на улице, быть внимательным и остерегаться скользких мест и неровностей.

5. Запрещается хранить в группе лекарственные препараты и медикаменты, кроме бриллиантовой зелени, перекиси водорода и йода, которые должны находиться в аптечке, закрепленной на недоступной для детей высоте; использовать в помещении группы электронагревательные приборы: кипятильники, камины, плойки и др.; приносить в групповые комнаты кипяток, а также любые продукты питания из дома для угощения детей в детском саду.

Безопасность во время игр

1. Следить за тем, чтобы дети не толкались во время подвижных игр, не кидались предметами, игрушками друг в друга; чтобы не брали в рот игрушки. 2. Подвижные, активные игры проводить на прогулке или в спортивном зале. 3. Во время подвижных игр следить, чтобы дети соблюдали правила игры.

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Нетрадиционные техники рисования в детском саду и их роль в развитии детей дошкольного возраста.Виды техники нетрадиционного рисования"

Нетрадиционная техника рисования открывает возможности развития у детей творческих способностей,фантазии,воображения.Только нестандартные и нетрадиционные приемы творчества позволяюткаждому ребенку бо.

Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных, как в теоретическом.

laquo;Применение нетрадиционных техник рисования в детском саду».

Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Виды техники нетрадиционного рисования.

В статье рассматривается роль нетрадиционного рисования как эффективное средство формирования личности, развитие и совершенствование психических процессов и творческих способностей детей.

Средства и формы организации художественно-эстетической деятельности в детском саду. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

Средства и формы организации художественно-эстетической деятельности в детском саду. Нетрадиционные техники рисования в детском саду.

Виды техник нетрадиционного рисования.

Лепка в детском саду – вид изобразительной деятельности, в процессе которой дети изображают предметы окружающей их действительности, создают пластический образ из мягких материалов (глины, пласт.

Цель: Ознакомить родителей и детей с основными правилами основ безопасности жизнедеятельности. Задачи:

сформировать важнейшие алгоритмы восприятия и действия, которые лежат в основе безопасного поведения ребенка.

обогатить знания родителей о безопасности жизнедеятельности ребенка в различных ситуациях.

Начало учебного года мы начали с обучения детей основам безопасности жизнедеятельности и посвятили этой теме очень большое внимание, так как задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Актуальность этой темы бесспорна, поскольку дети могут столкнуться с опасными ситуациями дома, на улице, на дороге и в транспорте,в детском саду и на природе.

Давайте посмотрим, каким правилам безопасного поведения вразличных жизненных

ситуациях мы можем научить наших детей.

Прикреплённые файлы:

Правила дорожного движения очень важны для безопасности детей Кто из вас не хочет видеть своего ребёнка здоровым и невредимым? И каждый думает, что уже его-то рассудительный малыш под колёсами автомобиля.

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.

Аннотация к презентации

Содержание

Техника безопасности в детском саду

Слайд 2

Слайд 3

Безопасность на прогулке

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

3. В процессе одевания детей на прогулку избегать резких, суетливых и неосторожных движений, которые могут привести к травмированию воспитателя и детей.4. Следить за тем, чтобы на прогулке дети не ели ягоды, грибы, растения, ничего постороннего не поднимали с пола.5. В жаркую погоду выводить детей детского сада на прогулку в легких головных уборах.

Слайд 7

6. Во избежание простудных заболеваний, выходя с детьми на прогулку, одеваться и одевать детей в соответствии с погодой (непромокаемая обувь, верхняя теплая одежда, головные уборы, шарфы, рукавички и т.д.).7. Работая с детьми на участке по уходу за зелеными насаждениями, предварительно проверить и в процессе следить за исправностью хозяйственного инвентаря: лопат, граблей, носилок и т.п.

Слайд 8

Слайд 9

Безопасность на занятиях

Слайд 10

1. Пользоваться ножницами разрешается детям только под руководством воспитателя; ножницы на занятиях должны быть с тупыми концами.2. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети не брали в рот пластилин, краски; аккуратно пользовались кистью, карандашом и т.п.3. Необходимо рассаживать детей так, чтобы они не задели друг друга во время занятия (например,ножницами).

Слайд 11

4. Для младших дошкольников на занятиях не использовать мелкие и колющие предметы, крупы (пшено, булавки и т.п.).5. Необходимо подбирать мебель по возрасту. Учить детей не качаться на стуле.

Слайд 12

Безопасность в столовой

Слайд 13

1. Температура горячей пищи при выдаче детям не должна превышать 70 градусов С.2. Во время приема пищи воспитатель обязан следить за правильным использованием детьми столовых приборов. Столовая посуда при выдаче пищи детям не должна иметь трещин и сколов во избежания травмирования детей.

Слайд 14

3. Пища из кухни детского сада подается при отсутствии в коридорах и на лестницах детей.4. Во время раздачи пищи, не допускать игр, детских шалостей около обеденных столов.

Слайд 15

Безопасность в группе

Слайд 16

1. Воспитатель должен содержать рабочее место в чистоте и порядке, соблюдать гигиену. Обеспечить безопасное хранение и содержание режущих, колющих и других опасных предметов (ножницы, иголки, булавки, кнопки и прочее).2. Следить за крепежом мебели и цветочных подставок.3. Следить за наличием у детей индивидуальных расчесок и полотенец.

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Безопасность во время игр

Слайд 20

1. Следить за тем, чтобы дети не толкались во время подвижных игр, не кидались предметами, игрушками друг в друга; чтобы не брали в рот игрушки.2. Подвижные, активные игры проводить на прогулке или в спортивном зале.3. Во время подвижных игр следить, чтобы дети соблюдали правила игры.

Слайд 21

Слайд 22

Спасибо за внимание!

Слайд 23

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

воспитатель: Волкова Т.В

Актуальность проблемы Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о…

Формирование основ безопасности и жизнедеятельности детей в условиях учреждения дошкольного образования является актуальной и значимой проблемой, поскольку обусловлено объективной необходимостью информирования детей о правилах безопасного поведения, приобретения ими опыта безопасного поведения в быту.
Важно не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения в быту

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, выработать практические умения и навыки поведения в играх, в…

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно вести себя в различных ситуациях, выработать практические умения и навыки поведения в играх, в быту, обучить правильным действиям.

В ФГОС ДО в целевых ориентирах прописано, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок должен пытаться самостоятельно объяснять поступки людей, обладать начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет, быть способным к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения и может соблюдать правила безопасного поведения.

ЦЕЛЬ: Формирование и систематизация у детей, осознанного выполнения общепринятых норм и правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях повседневной жизни, стимуляция…

ЦЕЛЬ: Формирование и систематизация у детей, осознанного выполнения общепринятых норм и правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях повседневной жизни, стимуляция развития у дошкольников самостоятельности, ответственности за свое поведение

Задачи в работе с детьми: 1.Формировать знания детей о здоровом образе жизни

Задачи в работе с детьми:
1.Формировать знания детей о здоровом образе жизни.
2.Формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.
3.Расширять и систематизировать знания детей о правильном поведении при контактах с незнакомыми людьми.
4.Закрепить у детей знания о правилах поведения на улице, дороге, в транспорте.

Для решения таких задач в первую очередь был разработан методический инструментарий: составлен перспективный план подобраны конспекты занятий, экскурсий, прогулок, бесед составлены картотеки игр, загадок, моделирующих…

Для решения таких задач в первую очередь был разработан методический инструментарий:
составлен перспективный план
подобраны конспекты занятий, экскурсий, прогулок, бесед
составлены картотеки игр, загадок, моделирующих ситуаций, тренингов
разработан диагностический пакет
составлен план работы с родителями

Мой опыт работы создан на основе программы

В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами работу по воспитанию основ безопасности жизнедеятельности я распределила по тематическим блокам:

В соответствии с современными психолого-педагогическими ориентирами работу по воспитанию основ безопасности жизнедеятельности я распределила по тематическим блокам:

Жизнь без опасности Ребенок на улицах города

Ребенок на улицах города

Ребенок и другие люди

Ребенок и его здоровье

Ребенок и
природа

Принципы организации работы Принцип полноты

Принципы организации работы

Принцип возрастной адресованности

Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях дошкольного учреждения и в семье.

метод проектной деятельности

Формы организации деятельности детей

Для организации обучения безопасной жизнедеятельности в группе создана предметно - развивающая среда

Для организации обучения безопасной жизнедеятельности в группе создана предметно - развивающая среда.
В нее входит зона безопасности

Помогает формированию правил безопасности художественная литература

театрализованная деятельность

Задачи в работе с родителями Знакомить родителей с работой

Задачи в работе с родителями
Знакомить родителей с работой МБДОУ по формированию у детей среднего дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности;
Повышать уровень знаний родителей по формированию у детей дошкольного возраста основ безопасности жизнедеятельности;
Воспитывать у родителей ответственность за сохранение здоровья и безопасность детей, их эмоциональное благополучие.

Формы работы с родителями информационно – аналитические досуговые познавательные наглядно -информационные -

Формы работы с родителями информационно – аналитические досуговые познавательные наглядно -информационные

Читайте также: