Презентация музыкального руководителя детского сада для аттестации

Обновлено: 05.07.2024

2 Основная цель: Развитие музыкальных и творческих способностей ребенка в различных видах музыкальной деятельности с учетом его индивидуальных возможностей Задачи: Развивать у детей музыкальные умения и навыки в различных видах музыкальной деятельности. Развивать у детей музыкальные умения и навыки в различных видах музыкальной деятельности. Знакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме. Знакомить детей с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме. Воспитывать и эмоциональную отзывчивость и основы музыкальной культуры. Воспитывать и эмоциональную отзывчивость и основы музыкальной культуры. Приобщать детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре. Приобщать детей к русской народно-традиционной и мировой музыкальной культуре. Развивать творческие способности. Развивать творческие способности.

3 Музыкальная развивающая среда Оформление музыкального зала Оформление музыкального зала Обновляется в соответствии с сезоном года и проводимым праздником. года и проводимым праздником. Приобретены и изготовлены своими руками: Приобретены и изготовлены своими руками: музыкально-дидактические игры, детские музыкальные инструменты, атрибуты для подвижных игр; ритмоформулы, схемы-модели для ориентировки в пространстве, игрушки для театрализованной деятельности. Использование современных Использование современных информационных технологий и ресурсов в повседневной жизни детского сада. в повседневной жизни детского сада. В каждой возрастной группе оборудованы уголки В каждой возрастной группе оборудованы уголки для самостоятельной музыкальной деятельности. для самостоятельной музыкальной деятельности.

4 Виды и формы музыкальной деятельности Музыкальная культура Музыкальная деятельность Восприятие музыки ИсполнительствоТворчество Музыкально- образовательная деятельность Занятия Музыка в повседневной жизни детского сада Музыка в быту: Слушание музыки, упражнения,игры, самостоятельное музицирование, утренняя гимнастика Развлечения: тематические вечера, беседы-концерты, театральные постановки, спектакли, хороводы, аттракционы Праздничные утренники

5 Музыкальные занятия Современные программы, технологии Применяю я в совей работе- Социоигровые подходы и методы Соответствуют детской природе. Нужно не мало труда и терпения Чтобы ребят понимать научить Какое у музыки настроение, Какой композитор бы мог сочинить… На занятиях в детском саду Познаешь ты музыки красоту. Научишься петь, танцевать и играть Умнее, добрее, отзывчивей стать.

6 Музыкальные занятия Очень любят малыши, Дружно петь они стараются И танцуют от души …

9 Тенденция роста высокого уровня развития музыкальных способностей детей во всех возрастных группах за период с по учебные годы в %.

16 Диагностика театрализованной деятельности воспитанников подготовительной группы на конец учебного года. У 92% детей – сформирована высокая творческая активность. У 92% детей – сформирована высокая творческая активность. У 76 % детей сформированы навыки исполнительского мастерства. У 76 % детей сформированы навыки исполнительского мастерства. 96 % детей владеют навыками импровизации 96 % детей владеют навыками импровизации 80 % детей имеют опыт выступления перед публикой. 80 % детей имеют опыт выступления перед публикой.

17 Работа с родителями по музыкальному образованию дошкольников Музыкальный руководитель Информационные стенды во всех возрастных группах Беседы, консультации Родительские собрания с выступлением детей Изготовление костюмов и участие в детских праздниках Работа с семьями одаренных детей Музыкальное воспитание детей в семье

18 Многие ребята после окончания детского сада продолжают обучение в Детской школе искусств и кружках эстетического направления Как приятно осознавать, что музыкальные способности, раскрытые в детском саду, развиваются дальше. У нас в гостях наши выпускники, воспитанники Детской школы искусств.

1. Общие сведения о педагогическом работнике (данный раздел включает материалы, отражающие достижения педагога в разных областях):

копия диплома об образовании;

копии удостоверений (свидетельств) о повышении квалификации;

копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;

копии грамот и дипломов;

другие документы по усмотрению педагога.

2. Результаты профессиональной педагогической деятельности. (данный раздел включает материалы, демонстрирующие динамику результатов педагогической деятельности за последние три года).

2.2. Общее количество детей, охваченным музыкальным руководителем. (за 3 последних года). /Количество воспитанников берется из справки ДОУ, подтверждающей результаты аттестации/

3. Результаты деятельности по организации целостного музыкально-педагогического процесса в ДОУ

3.1. Количество воспитанников ДОУ, занимающихся в музыкальных, музыкально-театрализованных студиях, кружках ДОУ (за 3 последних года).

3.2. Количество воспитанников МДОУ, активно занимающихся музыкальной деятельностью в повседневной жизнедеятельности (за 3 последних года). / Количество воспитанников берется из справки ДОУ, подтверждающей результаты аттестации /

4. Результаты деятельности по созданию дидактических условий для успешной реализации музыкально-педагогического процесса.

4.1. Наличие музыкально-образовательной среды в ДОУ, соответствующей критериям её качества. / Представляется справка ДОУ о наличии музыкально-образовательной среды, соответствующей критериям её качества/.

4.2. Наличие диагностики музыкального развития ребенка и диагностики качества овладения ребенком музыкальной деятельностью. /Предоставляется справка ДОУ о наличии данных диагностик/.

4.3. Обеспечение коррекционной помощи ребенку. /Представляется справка ДОУ о наличии индивидуальных маршрутов развития ребенка/.

4.4. Наличие преемственности музыкального образования детей. /Предоставляется справка о реализации в практике музыкального руководителя перспективных и преемственных линий музыкального образования дошкольников (по его отчетам) и справка о наличии перспективных и календарных планов в соответствии с требованиями. /

4.5. Наличие фонотеки, электронных образовательных ресурсов по направлению профессиональной музыкально-педагогической деятельности. /Представляются копии подтверждающих документов и заверенный перечень указанных ресурсов/

4.5. Наличие фонотеки, электронных образовательных ресурсов по направлению профессиональной музыкально-педагогической деятельности /Представляются копии подтверждающих документов и заверенный перечень указанных ресурсов/

4.6. Наличие файловых папок системного взаимодействия с воспитателями /Представляется копия подтверждающего документа о наличии соответствующих папок с указанием групп ДОУ/.

4.7. Количество проведенных мероприятий для родителей (с родителями). /Предоставляется перечень проведённых музыкальным руководителем мероприятий и даты проведения (собрания, тематические консультации, праздники и развлечения с участием родителей)/

4.8. Наличие опыта взаимодействия с учреждениями социума культуры и образования. /Предоставляются копии договоров/.

5. Результаты деятельности по методическому обеспечению музыкально-педагогического процесса.

5.1. Наличие методического комплекта для реализации программы музыкального образования дошкольников. /Представляются копии подтверждающих документов и заверенный перечень имеющихся материалов методического комплекта (программа, педагогическая технология процесса, диагностики, нотное обеспечение и пр.)/

5.2. Наличие картотеки учебно-методических пособий по музыкальному образованию дошкольников в кабинете. /Предоставляется заверенный перечень данной картотеки/

5.3. Наличие технических, информационно-коммуникационных средств обучения детей музыкальной деятельности. /Предоставляется заверенный перечень указанных средств/.

5.4 Наличие различных средств наглядности и демонстрации. /Предоставляется заверенный перечень указанных средств/.

5.5. Наличие перечня пособий, используемых педагогом и детьми на музыкальных занятиях: музыкально-дидактические игры, музыкальные конструкторы и различный раздаточный материал для организации музыкальной деятельности в группах. /Предоставляется заверенный перечень пособий или ссылка на личную страницу в сетевом педагогическом сообществе/.

5.6. Наличие методического кабинета музыкального образования детей, как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала. /Представляется заверенная копия аттестационного листа кабинета /.

6. Результаты научно-методической деятельности.

6.1. Осуществление профессиональной деятельности на основе одной из актуальных педагогических технологий музыкального образования дошкольников. /Предоставляется справка ДОУ с подтверждением наличия дидактического материала по выбранным образовательным технологиям и уровня их использования. /

6.3. Наличие актуальных методических разработок музыкального руководителя, востребованных образовательным дошкольным сообществом. /Представляются копии подтверждающих документов о наличии данных разработок/

6.4. Внедрение опыта музыкального руководителя в рамках профессионального сообщества: мастер - классов, семинаров, конференций, круглых столов, в сетевом педагогическом сообществе. /Представляются копии подтверждающих документов, в которых представлен:

- перечень проведённых мероприятий (с указанием даты и места выступления) или ссылка на личную страницу в сетевом педагогическом сообществе в Интернете, где указан этот перечень;

-копия программы мероприятия, где выделена маркером фамилия претендента и форма участия его (мастер-класс, семинар, конференция);

-копия протокола РМО (если выступали на РМО)/

6.5 Наличие информационной карты обобщения инновационного музыкально-педагогического опыта. /Представляются копии подтверждающих документов о наличии информационной карты/.

6.6. Наличие публикаций, методических разработок, презентаций (суммарно за последние три года). /Представляются копия документа, в котором представлены:

-перечень публикаций (в которых музыкальный руководитель описывает свой инновационный опыт по заявленной проблеме с указанием даты и источников за последние три года);

-копия 1-ой страницы статьи претендента;

-ссылки из Интернета на публикации в сетевых сообществах.

Статьи и заметки о самом претенденте в газетах и журналах в перечень публикаций не включаются. /

6.7. Повышение квалификации за последние пять лет. / Представляются копии документов государственного образца (удостоверений, свидетельств, дипломов)/.

6.8. Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т. п) (выбрать из списка). /Представляются копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые поощрения, а также награды муниципального уровня. /

(не вошли в зип папку, а так в бумажном варианте я придерживаюсь эти пунктам.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Образование : Барабинское музыкальное училище Стаж педагогической работы 9 лет. Стаж работы в данной должности 9 лет. Стаж работы в МКДОУ №8 – 9 лет. Аттестация: Высшая категория

Актуальность Восприятие музыки – сложный процесс, требующий от человека внимания, памяти, развитого мышления, разнообразных знаний. Всего этого у дошкольника пока нет. Поэтому необходимо научить ребенка разбираться в особенностях музыки как вида искусства, сознательно акцентировать его внимание на средствах выразительности (темп, динамика и т.п.), различать музыкальные произведения по жанру, характеру. Музыкально – дидактические игры, воздействуя на ребенка комплексно, вызывают у него зрительную, слуховую и двигательную активность, тем самым расширяя музыкальное восприятие в целом.

Основная цель: помочь детям активно войти в мир музыки, стимулировать развитие музыкальных способностей, научить различать свойства музыкального звука с помощью наглядно-слухового и наглядно-зрительных методов музыкального воспитания Задачи: раскрыть значение музыкально-дидактических пособий и игр, обследовать методы их воздействия на развитие музыкальных способностей; разработать набор пособий и игр, обеспечивающих последовательное развитие музыкальных способностей; обозначить показатели развития музыкальных способностей у детей старшего дошкольного возраста

Музыкальная развивающая среда Оформление зала обновляется в соответствии с сезоном года и проводимым праздником. Приобретены и изготовлены своими руками: музыкально-дидактические игры, детские музыкальные инструменты , атрибуты для подвижных игр; игрушки для театрализованной деятельности. Использование современных информационных технологий и ресурсов в повседневной жизни детского сада. В каждой возрастной группе оборудованы уголки для самостоятельной музыкальной деятельности

Музыкальные занятия В своей работе применяю современные программы, технологии. Социоигровые подходы и методы соответствуют детской природе. Нужно не мало труда и терпения Чтобы ребят понимать научить Какое у музыки настроение, Какой композитор бы мог сочинить… На занятиях в детском саду Познаешь ты музыки красоту. Научишься петь, танцевать и играть Умнее, добрее, отзывчивей стать.

Музыкальные занятия Очень любят малыши, Дружно петь они стараются И танцуют от души …

Традиции предков мы чтим, уважаем. Фольклорные праздники многие знаем МАСЛЕНИЦА

Чтоб вырастить певцов и музыкантов развить мне в детях надо множество талантов. Их научить красиво петь и танцевать и перед публикой на сцене выступать.

Театрализованная деятельность Актёром настоящим Мечтает каждый стать. Афелию и Гамлета В Большом в Москве сыграть…

Нетрадиционный подход к работе с родителями помогает найти в них единомышленников, они становятся активными участниками в работе по приобщению детей к музыкальному искусству. Результатом этого сотрудничества считаю интересные, ценные с воспитательной точки зрения, имеющие большую культурную ценность праздничные мероприятия

Все начинается с детского сада Первые трудности, первый успех Знаю я, педагогу надо Ключик заветный найти для всех. Чтоб научить малышей прекрасному Надо в гармонии с музыкой жить Ведь в ней таится великая сила, Что заставляет нас думать, творить… Натура ребенка как нежная скрипка Умело настроить ее поспеши Чтобы запели трепетно, тонко Струны открытой , юной души!

Дорогие коллеги, представляю вам портфолио музыкального руководителя, оформленное в виде презентации. Создано для обощения опыта работы.

Валентеевой

Галины Владимировны

музыкального руководителя

г.Стаханов, 2020 год

ФИО: Валентеева Галина Владимировна
Дата рождения: 05.09.1969
Образование: высшее

Стахановское педагогическое училище, 1988г.

Славянский государственный педагогический институт,1995г.

Квалификация: учитель музыки, музыкальный воспитатель;

преподаватель педагогики и психологии (дошкольной),

Должность: музыкальный руководитель
Квалификационная категория: высшая
Звание: воспитатель-методист
Общий стаж работы: 32 года
Стаж педагогической работы: 32года

на занимаемой должности

Специальность и квалификация по диплому

Диплом с отличием

Педагогика и психология (дошкольная).

Преподаватель педагогики и психологии, воспитатель

28 июня 1988 года

25 июня 1995 года

СВЕДЕНИЯ О ПОВЫШЕНИИ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Название курсов повышения

с 12 октября по

21 октября 2015 года

с 06 августа по

15 августа 2020

Очная форма обучения 108 часов

по теме «Реализация ГОС ЛНР в педагогической деятельности

Выписка из приказа № 21 от

12 октября 2015 г.

Удостоверение о повышении квалификации

Серия АА №010365

Регистрационный номер 2381

СВЕДЕНИЯ ОБ АТТЕСТАЦИИ

Дата прохождения последней аттестации

Председатель аттестационной комиссии

Сроки прохождения предстоящей аттестации

Установление соответствия ранее присвоенной квалификационной категории

Апрель 2021 года

НАГРАДЫ ЗА УСПЕХИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Грамота Управления образования и науки Луганской областной государственной Администрации

Грамота ГБ ДОУ ЛНР ЯСКТ №8

За высокое педагогическое мастерство, творческий подход и весомый вклад в развитие ДОУ и в связи с празднованием Дня работника образования

За добросовестный безупречный труд в системе дошкольного образования, высокий профессионализм, активную жизненную позицию

За высокий профессионализм и творческий подход к работе. За ответственное отношение к организации детских праздников

За инициативный подход в организации образовательной деятельности дошкольников и творческие успехи, активную жизненную позицию

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ДОСТИЖЕНИЯ ДЕТЕЙ

За какое мероприятие

Администрации Стахановского педагогического колледжа ЛНУ имени

За участие в праздничном концерте, посвящённом Дню работников образования

За участие в торжественном праздновании 50-летнего юбилея

Стахановского педагогического колледжа

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

УЧАСТИЕ В ЗАСЕДАНИЯХ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Методическое объединение для

объединение для логопедов

Методическое объединение для муз. руководителей

Презентация парциальной программы И.Каплуновой

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО УЧАСТИЕ В РАБОТЕ ТВОРЧЕСКИХ ГРУПП

Название творческой группы

Тема, над которой работает творческая группа

Творческая группа методического кабинета города Стаханова

Составление Хрестоматии для дошкольных организаций

Министерство образования и науки ЛНР государственное учреждение дополнительного профессионального образования ЛНР

общ.ред.: Спиридонова Я.Ю.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

1. УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ
2. УЧАСТИЕ В МЕЖДУНАРОДНЫХ , ВСЕРОССИЙСКИХ

И РЕСПУБЛИКАНСКИХ ОЛИМПИАДАХ

3.УЧАСТИЕ В РЕСПУБЛИКАНСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ КУРСА

РАБОТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Инновационная концепция А.И.Бурениной

Расширение общепедагогических и психологических знаний,

совершенствование методов и приёмов работы с детьми овладение инновационными технологиями организации театрализованных игр.

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ И МЕДИАНАРАХ

13 февраля 2019 года

27 февраля 2019 года

2 марта 2019 года

25 апреля 2019 года

г. Москва АО «Издательство

Художественно-эстетическое развитие: развитие музыкальности и приобщение к музыкальной культуре.

Образование в семье: сказка и книга в жизни ребёнка

Творчество как неотъемлемый компонент личности современного педагога

Обеспечение единства образовательной, развивающей и

воспитательной среды – основная задача педагога

Метапредметность и межпредметность на уроках музыки, или Образовательная среда искусства

14 июня 2019 года

24 июня 2019 года вебинар

13 сентября 2019 года

4 октября 2019 года

14 января 2020года

14 февраля 2020 года

24 апреля 2020 года

17 июля 2020 года

Корпорация «Российский учебник

Как сделать урок интересным: от занимательности к мотивации

в детском саду: новые форматы

«Методическое сопровождение ДОО:

Пробуждение творческого потока,

Креативности, эмоциональной наполненности как лекарство от проф выгорания и рутины

Музыкально-исследовательская деятельность детей и достижение

Введение в музыкальный мир

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБОБЩЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

ГОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ОПЫТА

ТЕМА И ЦЕЛЬ ОПЫТА

Приказ № 33 / 2-0 от 19.02.2016

Цель опыта : развитие творческих способностей детей средствами театрального

Цель опыта : Рассмотреть инновационную технологию организации

творческого взаимодействия педагога и детей на основе театрализованной музыкальной деятельности.

УЧАСТИЕ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

картотека этюдов для психогимнастики;
комплекс игр для развития воображения;
комплекс игр и упражнений для ритмопластики;
подбор театрализованных игр;
подбор сказочных сюжетов для сказкотерапии;
модели коммуникативных танцев-игр;
игры- забавы;
игры для пальчиковой

дыхания и сценического

Подбор музыкального материала для музыкотерапии.

Музыкальные шедевры в

Название издания, сайт

Читайте также: