Презентация кукольного театра в детском саду

Обновлено: 02.07.2024

2 В формировании личности ребенка театрализованная деятельность играет большую роль. Театр привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой, воздействует на зрителей, доставляет много радости. Различные виды кукольных театров, всесторонне развивают дошкольников, помогают легче, ярче понять содержание литературного произведения, влияют на развитие художественного вкуса. Наиболее интересны для детей театры, сделанные руками педагогов и родителей. Вашему вниманию представляю наше творчество.

4 Пальчиковый театр уникален тем, что его можно расположить на ладошке ребенка. Театр – это еще и прекрасный речевой и сенсорно- двигательный тренажер. Куклы влияют на развитие обеих рук, помогают обогатить и развить словарный запас, освоить речь персонажей. Пальчиковый театр развивает внимание, фантазию, воображение, память, творческие и артистические способности.

5 Театр картинок начинается с фланелеграфии. В детских садах наибольшей популярностью пользуется театр картинок, разделяемый на картинки на фланели (фланелеграф) или липучки. Он наиболее прост в показе и изготовлении. Картинки на фланели и декорации - плоские. Их показывают на специальной доске, расположенной на столе. Хочу представить вашему вниманию театр на фланелеграфе из фетровых салфеток, который изготовили мама и бабушка Сони Коваленко. Герои сказки " Маша и медведь"

6 Коллективная театрализованная деятельность с использованием театра на стаканах и крышках развивает коммуникативные качества личности, помогает освоить азбуку взаимоотношений, учит разрешению конфликтных ситуаций через игру, помогает сопереживать героям. Кроме этого развивается речь, память, внимание, мышление, логика, координация движений, мелкая моторика рук, творческие способности.

9 Через веерный театр ребёнок проникается добрыми чувствами, переживает вместе с героями сказок, а вместе со всем этим постигает простую и сложную, поучительную и удивительную правду жизни.

10 Дети с удовольствие участвуют в театрализованной деятельности, где используется театр на прищепках.

11 Театр - это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей. (Б. М. Теплов)

Цель: Приобщить детей к ознакомлению с театром и театрализованной деятельностью посредством знакомства со всем многообразием театра кукол. Раскрывать творческий потенциал ти направленность ребенка, знакомить его с прекрасным и волшебным миром театра на одном из самых интересных, древних и многообразных его подразделении: театре кукол.

С самых древних времен мамы, играя с детьми, делали им игрушки. Из кусочков кожи, косточек, деревянных палочек. Они придавали им форму животных и людей, заставляли их говорить разными голосами. Эти куклы учили детей, как жить. Как добывать себе еду. Как строить дом. Как охотится.

Потом кукольные представления стали показывать детям и взрослым не только их родители. В разных странах эти куклы назывались по разному : Петрушка и Маккус, Пульчинелла и Арлекин, Полишинель и многие другие. Все они разные, говорили на разных языках, заставляли людей плакать и смеяться, собирали огромные толпы зрителей, детей и взрослых. Давайте и мы с вами немного познакомимся с ними!

На ширме куклы плачут и смеются,

Танцуют, веселятся и грустят,

Влюблённые их души в небо рвутся.

А как хорош их кукольный наряд!

Иванушка, Мальвина с Буратино,

Баба-Яга, Незнайка, Айболит,

Емеля, Машенька и Чипполино,

Старик Хоттабыч еле семенит.

Встречаются с детьми герои сказок,

Смешат они и веселят ребят.

Приход в театр. Конечно, это праздник! —

Так взрослые и дети говорят.

Прикреплённые файлы:

Фоторепортаж о посещении кукольного театра Кукольный театр – это необыкновенная сказочная страна, в которой животные и люди разговаривают друг с другом, где добро побеждает зло..

Мастер-класс по изготовлению куклы для кукольного театра Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…”.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Актуальность проекта На современном этапе дошкольного образования и практики обучения и воспитания одним из актуальных вопросов является применение инновационных технологий. Десятилетний стаж моей работы показывает практическую эффективность применения метода проектов. Один из проектов реализуемых мною в воспитательно-образовательном процессе является проект создания кукольного театра. Создание кукольного театра в детском саду – явление в наше время не редкое, но и не повсеместное. По данной технологии мною организуется кружок, также куклы театра принимают участие и на занятиях. Дети смеются, когда смеются персонажи, грустят вместе с ними, предупреждают об опасности, плачут над неудачами любимого героя, всегда прийти к нему на помощь. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром, через образы, краски, звуки. Тематика и содержание применяемых театрализованных игр имеют не только образовательную, но и воспитательную направленность.

Цель проекта Последовательно знакомить детей с различными видами кукольного театра, развивать инициативу, самостоятельность в играх с куклами, желание выступать перед детьми, родителями и сотрудниками ДОУ. Воспитание гуманных чувств детей, развитие стремления быть отзывчивым к взрослым, к детям, проявлять внимание к их душевному состоянию, передаваемые различными средствами выразительности(жесты, мимика, выразительное движение, интонация).

Задачи проекта Реализовать разработанныйпроект в образовательной практике ДОУ. Вовлечение детей в театральную деятельность; реализация познавательных интересов детей через кукольный театр. Привлечение родителей в организацию театрализованной деятельности ДОУ. Проанализировать результаты, выявить эффективность и возможности трансляции данного опыта в образовательное пространство ДОУ.

Третье направление Работа с родителями и музыкальным руководителем: Помощь в создании кукол и костюмов. Подбор музыкальным руководителем сопровождения кукольных постановок детей. Совместные выступления детей и их родителей на музыкальных и литературных утренниках. Совместное посещение родителей и детей постановок артистов ДК им.О.Намдараа. Изготовление фото-альбомов по кукольному театру.

Этапы реализации проекта 1 ЭТАП. СТАРТОВЫЙ (с октября по ноябрь) - период проведения диагностики и составления перспективных планов для интенсивного образовательного процесса, решения материально - технических и финансовых вопросов, а также аналитической и творческой деятельности специалистов ДОУ: Изучение семей воспитанников, условий их семейного воспитания. Создание материально-технических условий для квалифицированной работы специалистов по организации театрализованной деятельности (приобретение кукол театрального реквизита; изготовление ширмы, декораций; создание фонотеки).

2 ЭТАП. ОСНОВНОЙ (с декабря по февраль) -период, когда будут проходить ключевые мероприятия проекта, время систематического посещения детьми ДОУ, когда возможно наиболее эффективное взаимодействие с семьёй ребёнка: Взаимодействие специалистов ДОУ (воспитатель, музыкальный руководитель) по организации театрализованной деятельности. Проведение итогового мероприятия - театрализованное действие по мотивам русских народных сказок с участием детей, родителей, педагогов. 3 ЭТАП. ИТОГОВЫЙ (март). Обобщение и анализ результатов реализации проекта. Определение перспектив дальнейшего развития проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта ПО ОТНОШЕНИЮ К ДЕТЯМ малоподвижные, застенчивые дети становятся открытыми, общительными и смелыми; подвижные, гиперактивные дети становятся более спокойными, умеющими понимать и ждать других сверстников; развивается устная, монологическая, диалогическая речь; повышается культура общения со сверстниками и взрослыми; формируется артистичность, умение понимать и чувствовать эмоциональное состояние других детей по персонажам в постановке и умение использовать свой опыт в повседневном общении со сверстниками и взрослыми.

ПО ОТНОШЕНИЮ К РОДИТЕЛЯМ улучшаются детско – родительские отношения в семье; более тесная взаимосвязь ДОУ с семьёй; тесное взаимодействие сотрудников и родителей, участие их в воспитательно - образовательном процессе.

Список использованной литературы Акулова О. Театрализованные игры/Дошкольное воспитание, 2005. - №4. – С.32-36. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду. – М., 2003. КарамаменкоТ.Н, Караманенко Ю.Т Кукольный театр. – М.: Просвещение, 1990. Кукольные игры детей /Ребенок в детском саду. - 2001, №2 , с.42. Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду. – М., 2006.

Цель презентации "Кукольный театр в воспитании младших школьников":1) сохранение и развитие эмоционально-психического здоровья детей;2) приобщение детей к духовным ценностям, развитие эмоциональной сферы ребёнка;3) воспитание на примерах сказочных персонажей внимательности, доброжелательности, бережного отношения к окружающим.

МБДОУ Ужовский детский сад

воспитатель высшей

категории Егунова Н.И.

Ужовка, 2014

Тема: Кукольный театр в воспитании младших дошкольников Цель работы: 1) Сохранение и развитие эмоционально – психического здоровья детей. 2) Приобщение детей к духовным ценностям, развитие эмоциональной сферы ребенка. 3) Воспитывать на примерах сказочных персонажей внимательность, доброжелательность, бережное отношение к окружающим.

1) Учить умению быть доброжелательными зрителями,

досмотреть и дослушать сказку до конца, адекватному выражению эмоций (похлопать в ладоши для передачи восхищения);

2) Развивать память, воображение, фантазию, речь;

3) Создать положительный эмоциональный настрой у детей;

4) Развивать творческую активность и игровые умения детей;

5) Вызвать симпатию к игрушечным персонажам, следить за рассказом воспитателя, сопереживать героям;

6) Воспитывать в детях справедливость, честность, умение

дружить, бороться со своими недостатками.

7) Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность, пополнять словарный запас, развивать фонематический слух, стремление к подражанию и воспроизведению звуком, слов.

8) Развивать внимание и восприятие.

9) Прививать навыки отображения различных эмоций отдельных черт характера.

1)Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям; театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам.

2)Театрализованные игры позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность.

С.И.Мерзлякова

Кукольный театр – это вид театральных представлений, в которых действуют куклы, приводимые в движение взрослыми или детьми.

Куклы бывают размером от нескольких сантиметров до двойного человеческого роста.

Играя с куклами, ребенок открывает свои затаенные чувства не только словесно, но и выражением лица, жестикуляцией

Совместная игра в кукольный театр – уникальный вид сотрудничества

Счет до пяти

Развитие речи

История кукольного театра

Театральный

Виды театров Театр игрушек

Плоскостной

Театр

Театр картинок на

Фланелеграфе

Этапы организации кукольного театра 1 Этап – Знакомство детей с художественными произведениями

Цель: познакомить с новым художественным произведением и вызвать интерес к нему.

Методы: чтение, обсуждения и уточнения.

2 Этап - постановка воспитателем кукольного спектакля или разыгрывание сценки по художественному произведению

Цель: научить посмотреть и дослушать постановку кукольного спектакля, воспитывать умение быть доброжелательным зрителем, похлопать в ладоши и сказать спасибо артистам.

Методы: показ, пояснения, словесные инструкции.

3 Этап – первичное становление позиции (Артист)

Цель: учить детей умению использовать некоторые средства выразительности (мимика, жесты, сила и тембр голоса, темп речи для передачи образа героя), учить умению взаимодействовать с другими участниками Методы: упражнения с детьми, игры - имитации, игры - импровизации, ролевой диалог, указания, пояснения, словесные инструкции.