Презентация кейс технологии в доу по экологии

Обновлено: 04.07.2024

2 casus (лат.)– запутанный, необычный случай; case (анг.) – портфель, чемоданчик.

3 Кейс-технология в образовании – это ряд определенных учебных ситуаций, которые специально разработаны на базе фактического материала для дальнейшего их разбора в рамках НОД. Кейс- это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у слушателей новых качеств и умений.

4 Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г. В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Историческая справка

5 Суть метода case заключается в использовании в обучении конкретных учебных ситуаций, ориентирующих обучающихся на формулирование проблемы и поиск вариантов ее решения с последующим разбором в НОД Цель технологии - помочь каждому дошкольнику определить собственный уникальный путь освоения знания, которое ему более всего необходимо Это соответствует требованиям ФГОС к современному образованию дошкольников

6 Для чего нужен кейс? Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

7 -соответствовать четко поставленной цели создания; -иметь соответствующий уровень трудности; -иллюстрировать типичные ситуации; -развивать аналитическое мышление; -провоцировать дискуссию; -иметь несколько решений. Требования к созданию кейса

8 Традиционная классификация кейсов Кейс Содержание кейса Цель создания кейса Основная обучающая, образовательная задача кейса Практический кейс Жизненные ситуации Познание, понимание жизни Тренинг поведения Обучающий кейс Учебные ( условные ) ситуации Понимание типичных характеристик ситуации Анализ, осмысливание Научно - исследовательский кейс Исследовательс кие ситуации Создание моделей ситуаций Исследование, проектирование

9 Кейсы-инциденты (свершившееся или готовящееся произойти событие ) наиболее удобная и простая форма, представляющая собой картинку (разного вида) с ситуацией, требующей анализа и разрешения Фото-кейсы и кейсы-иллюстрации иллюстрирующие событие, когда дети с помощью взрослого человека, с применением игрушек и средств театрализации, разыгрывают инцидент, останавливаясь на его пике Кейсы-драматизации когда детям предъявляется начало произведения, содержащее все предпосылки для последующих событий (например – для опасности здоровью). Дети получают возможность увидеть развитие событий, приведших к инциденту. А то, что произведение имеет точное и однозначное продолжение помогает детям перепроверить собственные решения и выводы Кейсы на основе мультфильмов или литературных произведений

15 польза кейс- технологии и использование кейсов в развитии и воспитании дошкольников учатся получать необходимую информацию в общении со сверстником, с взрослым научаются соотносить свои устремления с интересами других учатся доказывать свою точку зрения, аргументировать ответ, формулировать вопрос, участвовать в дискуссии учатся воспринимать ситуацию целостно, критически, объективно, применять к себе обстоятельства происходит формирование у детей навыков работы в команде развивается умение адекватно вести себя в возникающих конфликтных и проблемных ситуациях обеспечивается взаимосвязь с жизнью, практикой и игрой ребенка развивается информационная компетентность детей

16 Главное предназначение кейс-технологии развивать способность исследовать различные проблемы и находить их решение, то есть, научиться работать с информацией.

В материале представлены новые технологии в экологическм образовании дошкольников: кейс-технологии, детский фоторепортаж, экологический театр, эко-квест.

Вложение	Размер
текст к презентации с ссылкой на презентацию	132.5 КБ

Предварительный просмотр:

Презентация на тему:

Текст к презентации.

(СЛАЙД 2) 2017г. – объявлен годом экологии в России. Поэтому свои выступления мы решили посвятить проблеме экологического воспитания дошкольников.

(СЛАЙД 3) Я расскажу вам о формах и методах экологического воспитания дошкольников в нашем ДОУ.

(СЛАЙД 4) Проблема экологического воспитания достаточно освещена в различных методических рекомендациях. Определены цели, задачи, формы и методы, а также содержание экологического воспитания. Все это вам знакомо.

(СЛАЙД 5) Я же хочу обратить внимание на использование инновационных форм и методов работы с дошкольниками по формированию у них основ экологической культуры.

Наша задача – научить ребенка относиться к каждому живому организму, как самоценной, уникальной сущности, имеющей право на жизнь.

Чтобы каждый день пребывания детей в детском саду был интересным и насыщенным, мы стараемся реализовать задачи экологического воспитания через интегрированный подход в обучении.

(СЛАЙД 6) Игровая деятельность

Игра – ведущий вид деятельности дошкольника.

Игры для детей – способ познания окружающего, путь к познанию мира, в котором живут и который могут изменить и преобразить.

Интересным в работе с детьми является такой игровой приём, как получение писем-жалоб от жителей леса, сада, огорода. При получении такого письма дети задумываются над его содержанием, обговаривают различные экологические ситуации, решают, как можно помочь тому или иному живому существу, как нужно оберегать и охранять природу своего края и всей планеты.

Сейчас все широко используют проектные методы. Я не буду на них останавливаться, а расскажу об использовании ИКТ в нашей работе.

(СЛАЙД 8) Компьютерные технологии и мультимедийные презентации

Информационно-компьютерные технологии прочно входят в систему дошкольного образования, широко используются с целью совершенствования и обновления форм и методов работы с детьми.

В своей практике работы, знакомя детей с природой, мы используем разнообразный материал: дидактические картинки, репродукции художественных картин, фотографии, видеофильмы, звукозаписи. При использовании такого материала на электронных носителях дети становятся активными, а не пассивными объектами педагогического воздействия.

Используются следующие виды иллюстартивно-наглядных материалов на электронных носителях:

звуковые материалы- это записи голосов птиц, млекопитающих, шум леса, прибоя, дождя, ветра и т.д.;
экранные материалы – это слайды, т.е. серия отдельных кадров, посвящённой отдельной теме;
мультимедийные презентации – это обучающие заставки с красивыми, яркими картинками, помогающие рассказать детям об окружающем мире. Презентация сочетает в себе динамику, звук, красочное изображение, что значительно улучшает восприятие информации;
медиазанятия, которые проводятся в младшей и старшей разновозрастных группах. Младшая разновозрастная группа оборудована проектором и экраном, а старшая разновозрастная группа оборудована интерактивной доской.
С этого учебного года мы практикуем в своей деятельности фоторепортажи детей. В конце моего выступления вам будет представлена видеозапись такого фоторепортажа.

Мультимедийные экологические игры включаются как в содержание занятий по ознакомлению с окружающим миром, так и в свободную деятельность: игры-путешествия, игры-загадки, дидактические игры, викторины, физкультминутки, пальчиковые игры.

(СЛАЙД 9) Конкурсы, праздники экологического характера

(СЛАЙД 10) Природоохранные акции

В нашем дошкольном учреждении природоохранные акции проходят в течение всего учебного года. В ходе акций дошкольники получают природоведческие знания, формируют навыки экологической культуры, активную жизненную позицию. Акции служат хорошей экологической пропагандой среди родительской общественности. Дети видят отношение родителей, организацию мероприятия и сами в ней участвуют.

Каждая акция проходит под своим девизом, имеет наглядную агитацию (листовки, плакаты, памятки).

(СЛАЙД 11) Виды акций:

наблюдение за ростом лука в разных условиях, ведение календаря наблюдения общего и индивидуального).

(СЛАЙД 14) Экологическая тропа

Во время работы с натуральными природными объектами важно формировать у детей потребность в самостоятельном изучении природы. Осуществить эту задачу можно, создавая педагогическую развивающую среду экологического направления, в которой ребенок мог бы познавать окружающий мир, самостоятельно выделять связи и зависимости, существующие в природе, наблюдая за объектами и явлениями неживой и живой природы и активно взаимодействуя с ними.

Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды — экологическая тропа, которую мы использовали как инновационную форму экологического образования.

(СЛАЙД 15) О работе на экологической тропе вам расскажет воспитатель нашего ДОУ Афанасова Н.Г.

(СЛАЙД 16 ) Мини лаборатория

В условиях быстро меняющейся жизни от человека требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому и оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески.

Именно дети дошкольного возраста с их желанием познать окружающий мир имеют большие возможности для развития нравственной позиции по отношению к родному краю.

Поэтому инновационным в своей работе мы считаем создание мини лаборатории, где для ребёнка предоставляется полная свобода для проявления познавательной активности в процессе экспериментирования.

Основным содержанием исследований являются:

- материалы (песок, глина, бумага, ткань, дерево и пр.);

- природные явления ( ветер, снегопад, солнце, вода и т.д.);

- мир растений (способы выращивания из семян, луковицы, листа);

(СЛАЙД 17 ) Совсем недавно мы приобрели 4 модуля лаборатории НАУРАША и дети с большим удовольствием экспериментируют в этой лаборатории. Занимаются они этим в вечернее время по подгруппам, только с воспитателем и на интерактивной доске.

(СЛАЙД 18 ) Активные формы работы с семьёй

(СЛАЙД 19) Экологический театр, использование народной мудрости (сказок, легенд на экологическую тематику)

Одной из форм нетрадиционного экологического образования дошкольников является экологический театр, который способствует развитию чувства коллективизма, ответственности, формирует опыт нравственного поведения, влияет на духовно-нравственное развитие личности. Это одна из инновационных форм экологического образования и воспитания детей. Инновационных, потому что проблемы окружающей среды дети раскрывают посредством костюмированных театральных постановок с включением песен, танцев, частушек агитационного содержания, пропагандирующих природоохранную деятельность.

О новом направлении в работе нашего детского сада – экологическом театре, открывающем широкие возможности творческого поиска, расскажет Кузина С.А.

Я же хочу вам рассказать о кейс – технологии.

(СЛАЙД 20) Кейс-технологии

Мы совсем недавно начали осваивать кейс-технологии .

(СЛАЙД 22) Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Кейс-технология - это интерактивная технология для краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у воспитанников новых качеств и умений, для развития связной речи. Главное ее предназначение - развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Кейс-технологии используют описание реальных социальных ситуаций. Воспитанники должны проанализировать ситуацию, разобраться в сути проблемы, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы базируются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.

(СЛАЙД 23) Чем отличается кейс от проблемной ситуации? Отличительной особенностью кейс-метода является создание проблемной ситуации на основе фактов из реальной жизни. Кейс не предлагает дошкольникам проблему в открытом виде, им предстоит вычленить ее из той информации, которая содержится в описании кейса.
Содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения. Суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов, в соответствии с выработанными ранее критериями, выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую модель его реализации.

(СЛАЙД 24) Для чего нужен кейс?

Кейс дает возможность приблизиться к практике, встать на позицию человека, реально принимающего решения, учиться на ошибках других.

С помощью кейса дети учатся :

думать,
рассуждать,
аргументировать,
анализировать
принимать решения.

(СЛАЙД 25) Существует много видов кейсов:

- кейс – текстовая информация, представляется в устном изложении (это могут быть различные отрывки литературных произведений, стихи);
- Анализ конкретных ситуаций;
- Проигрывание ролей (ролевое проектирование);
Мини – кейс;
Кейс – стадии и др.

В своей работе мы используем два вида кейсов:

Это метод ситуативного анализа (метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения; кейс-стадии; кейс-иллюстрации; фото-кейсы);

(СЛАЙД 26) Кейс – иллюстрации.

Кейс-иллюстация - это иллюстрация, которая используется для рассмотрения проблемной ситуации, далее идет анализ возможных решений и выбор лучшего из них.

Кейс-иллюстрации активизируют мысль детей, развивают воображение, воспитывают чувства, усиливают потребность в общении с другими людьми. А иллюстрация с продолжением мотивирует интерес детей.

Данные технологии помогают повысить интерес детей к изучаемому предмету, развивают у них такие качества, как социальная активность, коммуникабельность, умение слушать и грамотно излагать свои мысли. Педагог предлагает проблемные ситуации на основе кейс-иллюстраций, занимает позицию равного партнёра, совместно проживает с детьми события и решает посредством этого свои педагогические задачи.

( СЛАЙД 27) Сначала следует показ первой кейс-иллюстрации. Воспитатель фиксирует внимание детей на яркой красочной иллюстрации и формирует положительное или отрицательное отношение к ситуации с помощью вопросов. Затем педагог помогает детям сформулировать проблему. Данная проблема обсуждается, предполагаются последствия того или иного действия, выбирается верное решение.

(СЛАЙД 28) После этого демонстрируется вторая кейс-иллюстрация. Педагог задаёт вопросы и побуждает детей к высказыванию своего мнения. В обсуждении участвуют все желающие.

(СЛАЙД 29) После того как все дети высказались, воспитатель ставит своей задачей формирование аналитических способностей детей путём обобщения материала. Воспитанники применяют полученные знания, переводя их в реальность.

(СЛАЙД 30) Еще один пример

Иллюстрация. Формулируем проблему.

(СЛАЙД 31) Проблема обсуждается, анализируется и принимается решение.

(СЛАЙД 32) Фото – кейс.

Этот метод очень схож с кейс – иллюстрацией, единственное отличие – вместо иллюстраций применяются фотографии из реальной жизни.

(СЛАЙД 33) Данная технология объединяет сложную реальность и учебные задачи, которые обсуждаются, решаются детьми, осваиваются в ходе изучения. Использование на практике технологии "Фото-кейс" с дошкольниками даёт возможность сформировать стратегию принятия решения, с помощью которой ребёнок в будущем сможет преодолеть самостоятельно возникшие разной сложности жизненные ситуации.

Воспитатель предлагает детям сформулировать проблему исходя из данной фотографии. Дети замахнулись на козу. Они хотят ее обидеть.

(СЛАЙД 35) Каковы могут быть последствия данного поступка? Что не учли дети, замахиваясь на козу? Как найти выход из сложившейся проблемной ситуации? (дети предлагают различные решения, рассуждают, спорят, доказывают свою точку зрения).

(СЛАЙД 36) Фото №2. Один из вариантов решения проблемы – покормить козу, погладить ее.

Другой из вариантов решения проблемы: подходить к козе только со взрослыми и только с лаской.

(СЛАЙД 37) Фото № 5-6

В конце беседы дети с помощью воспитателя обобщают полученные знания, переводя их в реальность, примеряя данный поступок на себя, формулируют стратегию принятия решения, выбирая для себя самое оптимальное.

( СЛАЙД 38) Таким образом, применение кейс – технологии оказывает положительное влияние на различные стороны развития дошкольников, в том числе и на познавательное развитие. Воспитанники должны разрешить поставленную проблему и получить реакцию окружающих на свои действия. При этом они должны понимать, что возможны различные решения проблемы. Воспитатель должен помочь детям рассуждать, спорить, а не навязывать им свое мнение. Метод кейсов способствует развитию умения анализировать ситуации, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант и планировать его осуществление. И если такой подход применяется многократно, то у детей вырабатывается устойчивый навык решения практических задач.

(СЛАЙД 39) Практически любой воспитатель, который захочет внедрять кейс-технологии, сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную литературу и имея на руках учебные ситуации. Однако, выбор в пользу применения интерактивных технологий обучения не должен стать самоцелью: ведь каждая из названных технологий ситуационного анализа должна быть внедрена с учётом поставленных целей и задач, особенностей возрастной группы, их интересов и потребностей и многих других факторов, определяющих возможности внедрения кейс-технологий, их подготовки и проведения.

В процессе работы были замечены такие изменения:

- дети заметно расширили свои экологические представления, своё умение устанавливать причинно-следственные связи;

- появилось желание соблюдать нормы и правила поведения в окружающей среде, направленное на сохранение ценностей природного мира.

(СЛАЙД 42) Заключение: Нетрадиционные формы работы позволяют расширять представления детей о природе, воспитывать гуманное отношение к живому, побуждать к эстетическим переживаниям, связанным с природой, решать задачи развития речи, овладения соответствующими практическими и познавательными умениями, отражать впечатления о природе в разнообразной изо и игровой деятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Инновационные технологии экологического образования дошкольников .

Инновационные технологии экологического образования дошкольников Реформирование системы образования в нашей стране связано с глубокими изменениями, произошедшими в последние годы в ее социал.

Данный материал (речь и презентация) могут быть полезны для педагогов.

Выступление на МО воспитателей на тему: "Инновационные технологии экологического образования дошкольников младшего и среднего возраста"

Указом президента РФ 2017 год объявлен годом Экологии, а потому на федеральном и муниципальных уровнях разработана система мероприятий, посвященных заботе о природе и окружающем мире.Дошкольные образо.

"Инновационные технологии экологического образования "

В данной статье рассказывается об инновационных технологиях, применяемых в работе с детьми в ДОУ по экологическому воспитанию .

Презентация на тему: "Актуальные вопросы экологического образования дошкольников".

Выступление на семинар Инновационные технологии экологического образования дошкольников

Выступление на семинарИнновационные технологии экологического образования дошкольников .

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Кейс – технологии – это способ организации краткосрочного обучения на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование у дошкольников новых качеств и умений.

Классификация сейфов По степени воздействия основных источников По типу получаемого результата По целям и задачам процесса обучения Практические Обучающие Проблемные Проектные Обучающие анализу и оценке Обучающие решению проблем и принятию решений Иллюстрирующие проблему, решение или концепцию в целом Исследовательские

Фото-кейс Фотография Текст Вопрос Технологическая карта

К достоинствам можно отнести: - доступность, как возможность организации вариантов активного обсуждения; - наглядность, т.е. красочные фотографии, отражающие реальную или смоделированную ситуацию; - гибкость, вариативность, что способствует развитию креативности.

Задачи - Развивать творческое, осознанно-критическое мышление; -Формировать способность на практике находить альтернативные варианты решений, соотносить их с жизненными ситуациями; -Развивать умение оценивать ситуацию и принимать

Самостоятельная деятельность детей

Этапы кейс – технологии ЭтапыДеятельность детей Знакомство с ситуацией, ее особенностямиВоспринимают предложенную ситуацию Актуализация знанийОбъединяются парами (группами), распределяют роли, взаимодействуют, сотрудничают, договариваются. Мозговой штурмОсуществляют поисковую деятельность. ПрезентацияПредставляют свои роли, осуществляют презентацию. Рефлексия Анализируют, делают выводы.

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 819 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

28.03.2018 2309
PPTX 42.8 мбайт
53 скачивания
Рейтинг: 5 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Тихонова Марина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Презентация на тему Презентация Применение Кейс - технологий в экологическом воспитании дошкольников, предмет презентации: Экология. Этот материал в формате pptx (PowerPoint) содержит 10 слайдов, для просмотра воспользуйтесь проигрывателем. Презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях! Презентации взяты из открытого доступа или загружены их авторами, администрация сайта не отвечает за достоверность информации в них, все права принадлежат авторам презентаций и могут быть удалены по их требованию.

Слайды и текст этой презентации

Применение кейс –технологий в экологическом воспитании дошкольников.

Автор: Заикина Светлана Васильевна

Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения , на основе реальных или вымышленных ситуаций.

casus (лат.)– запутанный необычный случай;
case (анг.) – портфель, чемоданчик.

Для чего нужен кейс?

Первый этап: подготовительный.
Начинаю знакомить детей с ситуацией
На втором этапе, дети совместно со мной выделяют проблему, определяют целевую установку.
На третьем этапе, я стараюсь активизировать детей при помощи ключевых вопросов.
Четвертый этап: (анализ принятия решения), я вовлекаю детей в процесс составления плана действий
На пятом, оценочно-рефлексивном этапе, воспитанники выдвигают аргументы, размышляют.

Цель:Воспитать бережное отношение к природе

Как бы вы поступили на месте Миши?
Какие положительные и отрицательные моменты в поведении Миши вы можете отметить?

Читайте также: