Презентация анкетирование педагогов в доу
Обновлено: 30.06.2024
5 Родителей регулярно информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. Показатель удовлетворенности составил 96%. 65% считают, что сотрудники детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (анкетирование, беседы). 80% родителей удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, которые получают дети в дошкольном учреждении. 65% родителей считают, что в процессе воспитания и обучения педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка. 85% родителей удовлетворены работой персонала детского сада. 96% родителей отметили, что им нравится помещение детского сада. 24 % родителей отметили, что территория детского сада требует доработки и предложили свою помощь в благоустройстве. 48% отметили, что им нравиться территория МАДОУ.
7 В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет: Удовлетворенность родителей составляет 80%. Их интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса. Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время. Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей, о чём свидетельствуют следующие результаты: - активное использование педагогами новых технологий в работе, учитывая социальный запрос, интересы, нужды и потребности родителей; - активное участие родителей в жизни детского сада (регулярное посещение мероприятий, участие родителей в реализации проектов по благоустройству участков и оформлению групп ДОУ и т.д.) - деятельность родителей по пропаганде и рекламе деятельности ДОУ в микрорайоне; - наличие положительных отзывов о работе ДОУ. Мы стремимся, чтобы педагоги для родителей стали друзьями, участок – детским парком для семейных прогулок и праздников, а детский сад – родным домом, где любого взрослого и ребенка любят таким, какой он есть.
Прочитайте высказывания и обведите те номера, с которыми Вы согласны. Зачеркните номера суждений, с которыми Вы не согласны.
Остальные оставьте без пометок.
1.Родителям всегда приятна встреча с нами - воспитателями группы, возможность искреннего общения по вопросам развития и воспитания их детей.
2.Часто родители не приходят на собрания потому, что им не хватает времени. Они разрываются между ребенком, работой и домашними делами.
3.Родители приходят на встречи, потому что им интересно общение друг с другом, важно узнать, как другие семьи решают интересующие их вопросы.
4.Родители безответственно относятся к посещению родительских собраний.
5.Родители приходят в детский сад, чтобы узнать что - то новое о своем ребенке или семейной педагогике.
6.Большинство родителей приходят в детский сад с удовольствием, чтобы увидеть, в чем их ребенок успешен, как развит по сравнению с другими детьми группы, а иногда чтобы понять причины отставания в развитии своего ребенка.
7.Желание родителей прийти в детский сад нередко сдерживает то, что они опасаются публичной критики в адрес своего ребенка со стороны педагогов.
8.Родителей привлекает возможность присутствовать на занятии или других мероприятиях, так как они понимают важность эмоциональной поддержки своего ребенка.
9.Родителей удерживает от визита в детский сад опасение оказаться неуслышанными или неверно понятыми, если они выскажут свою точку зрения по поводу жизни ребенка в группе.
10.Посещение родителей детского сада привлекает родителей возможностью общения не только со своими детьми, но и с их сверстниками.
11.Нередко родители избегают присутствовать на занятиях, боясь, что их ребенок будет смущаться, шалить или капризничать. Они хотят, чтобы он чувствовал себя свободнее. Иногда им не хочется лишний раз видеть, что их ребенок менее успешен, чем его сверстники.
Во время беседы (и в этом ее преимущество)
можно получить более глубокое представление
об интересующем исследователя вопросе, а
также уточнить сомнительные ответы,
следовательно, получить более достоверные
данные.
Анкетирование применяется для установления
текущего состояния педагогического явления,
для изучения существовавшего и
существующего положений в практике работы
или мнений, относящихся к проблеме
исследования .
ВИДЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
Сплошное
анкетирование:
предусматривает опрос всей
совокупности изучаемых лиц
Выборочное анкетирование:
опрашивается лишь часть совокупности выборочная совокупность.
ПО СПОСОБУ ОБЩЕНИЯ:
Личное анкетирование:
предусматривает непосредственный контакт . Этот
способ, анкетирования имеет два неоспоримых
преимущества: во-первых, гарантирует полный возврат
анкет и, во-вторых, позволяет контролировать
правильность их заполнения.
Заочное анкетирование:
Этот способ позволяет получить наиболее
продуманные ответы.
Недостатки способа:
значительные затраты времени;
имеет место неполный возврат анкет. Анкеты следует
отсылать специалистам, с которыми предварительно
проведена беседа.
Групповое
анкетирование:
предусматривает опрос одновременно
группы людей. Именно это делает
анкетирование тем методом, который
позволяет собирать значительный
материал при минимальных затратах
времени. При индивидуальном
анкетировании опрос ведется
поочередно.
4. Какова продолжительность сна ребенка?
А) 2 часа
Б) менее часа
5. Какой аппетит у вашего ребенка?
А) хороший
Б) избирательный
В) неустойчивый
Г) плохой
6. Как относится Ваш ребенок к высаживанию на горошок?
А) положительно
Б) отрицательно
В) не просится, но бывает сухой
Г) не просится, но бывает мокрый
7. Как играет Ваш ребенок?
А) умеет играть самостоятельно
Б) не играет сам
8. Взаимоотношения с взрослыми:
А) легко идет на контакт
Б) избирательно
В) трудно
9. Взаимоотношения с детьми:
А) легко идет на контакт
Б) избирательно
10. Отношения к занятиям (чтение книг, рисование и т.д.) внимателен, усидчив,
активен:
А) да
Б) нет
В) не всегда
11. Есть ли у ребенка опыт разлуки с близкими?
А) да
Б) нет
В) перенес разлуку легко
Г) тяжело
12. Выполнение каких режимных моментов доставляет Вам больше всего
трудностей дома (нужное подчеркнуть): подъем; умывание; кормление;
укладывание спать; другое
(допишите)_____________________________________________________________
___;
нет трудностей.
13. Как вы кормите ребенка (нужное подчеркнуть): ест сам; сначала ест сам, потом
подкармливаем; чаще его кормят с ложки взрослые; ест аккуратно; не очень
аккуратно; мы добиваемся, чтобы он ел все, что дают; мы разрешаем не есть то,
чего он не хочет; пусть ест, сколько хочет; тарелка должна быть чистой.
Спасибо!
ПЕРЕЧИСЛИТЕ НАИБОЛЕЕ ПРИЕМЛЕМЫЕ, НА ВАШ ВЗГЛЯД,
ЗАКАЛИВАЮЩИЕ ПРОЦЕДУРЫ ДЛЯ ВАШЕГО РЕБЕНКА
______________________________________
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ КАК УКРЕПЛЯТЬ ЗДОРОВЬЕ РЕБЕНКА ДОМА?
_________________________________________________________
_________
НУЖНА ЛИ ВАМ ПОМОЩЬ ПЕДАГОГОВ И СПЕЦИАЛИСТОВ
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ?
______________________________________
КАКОЕ ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ РАЗВИТИЯ ВЫ СЧИТАЕТЕ ПРИОРИТЕТНЫМ
ДЛЯ СВОЕГО РЕБЕНКА:
-ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
-ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОЕ;
-СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ;
-ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ.
ГЛАВНОЕ В РАБОТЕ – ЗАВОЕВАТЬ ДОВЕРИЕ И
АВТОРИТЕТ, УБЕДИТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВАЖНОСТИ И
НЕОБХОДИМОСТИ СОГЛАСОВАННЫХ ДЕЙСТВИЙ
БЕЗ РОДИТЕЛЬСКОГО УЧАСТИЯ ПРОЦЕСС
ВОСПИТАНИЯ НЕВОЗМОЖЕН, ИЛИ, ПО КРАЙНЕЙ
МЕРЕ, НЕПОЛНОЦЕНЕН. ПОЭТОМУ ОСОБОЕ
ВНИМАНИЕ ДОЛЖНО УДЕЛЯТЬСЯ ВНЕДРЕНИЮ
НОВЫХ НЕТРАДИЦИОННЫХ ФОРМ
СОТРУДНИЧЕСТВА, НАПРАВЛЕННЫХ НА
ОРГАНИЗАЦИЮ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ С
СЕМЬЕЙ, ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД
К СЕМЬЯМ РАЗНОГО ТИПА.
Анкета для воспитателей детского сада — это перечень связанных по содержанию вопросов, которые позволяют изучить образовательный процесс в учреждении, подвести итоги года и сформировать план на новый учебный период.
Зачем нужна анкета
Анкета для воспитателя ДОУ дает возможность решить разные задачи, стоящие перед учреждением. Они создают политику ДОУ в сфере образования детей, дают вектор к дальнейшему развитию, помогают провести мониторинг качества образовательных услуг, что дает возможность собрать нужные сведения, определить уровень квалификационных навыков преподавателя ДОУ, изучить степень эффективности применяемых методик и техник. С помощью процедуры анкетирования можно анализировать текущую деятельность детского сада и корректировать ее.
Назначение может быть разным:
Целью формирования может стать выявление степени эффективности деятельности учреждения. Анкета позволяет с высокой степенью объективности оценить уровень профессиональных умений и навыков, а также дает возможность оптимально построить процесс планирования деятельности ДОУ.
Как составить
Анкета формируется в соответствии с классической структурой, которая позволяет проходящим анкетирование понять задачи опроса и четко ответить на поставленные вопросы. ДОУ может применять собственные анкеты для воспитателей.
Структура включает разделы:
Раздел содержит сведения о ДОУ, обращение к воспитателям, разъяснение задач, которые запланировано решить в процессе анкетирования. Если требуется, можно уточнить, является ли опросник именным или анонимным.
Вводная часть поясняет алгоритм заполнения. Она может содержать вопросы, касающиеся паспортных данных сотрудника (возраст, пол, семейное положение и т. п.), и вопросы об имеющемся образовании, опыте, навыках.
Раздел состоит из списка вопросов, ответы на которые помогут исследовать интересующие вопросы.
Анкета формируется по формату от простого к сложному. В первую очередь формулируются простые нейтральные вопросы. Они дают возможность вовлечь воспитателя, стимулировать к дальнейшему раскрытию.
Далее вопросы расположены по усложняющейся схеме, требующей анализа.
Число анкетирований и их темы могут быть любыми, это определяет руководство учреждения. Анкета может быть:
Читайте также: