Праздники и развлечения в детском саду консультация для родителей

Обновлено: 05.07.2024

В жизни детского сада праздники и развлечения занимают особое место. С большим нетерпением дети ждут личные бенефисы, развлечения, конкурсы, праздники. В праздничных действах участвуют все воспитанники - ведь нет не талантливых детей. Для каждого маленького актера есть своя роль. А помощниками в организации праздников являетесь вы - родители наших детей. На вас ложится забота по пошиву костюмов, подготовке атрибутов, аксессуаров. Кроме того, вы испытываете себя и как актеров, принимаете участие в праздниках, развлечениях. Сегодня мне хотелось бы рассказать вам, как сделать ребенка равноправным участником подготовки к детскому празднику или развлечению. Что вы можете сделать для ваших детей вне детского сада.

Самое главное - участие ребенка в процессе подготовки к празднику. К примеру, скоро Новый год, спросите у ребенка, где в комнате поставить елку. Возьмите его с собой в магазин, чтобы выбрать елочные украшения, а еще лучше - изготовьте их вместе. И пусть эти изделия будут не такими совершенными, как хочется вам, обязательно повесьте их на первом месте - ребенок должен видеть результат своей деятельности на елке, на окне и т.п. Показав ребенку, что вы цените его труд, уважая его мнение, вы поднимаете самооценку малыша, учите собственным примером уважать вас. Привлеките ребенка и к сервировке стола (можно, например, поручить разложение вилок, салфеток - безопасных предметов), пусть какую-то мелочь поможет и на кухне (почистить вареный картофель).

Подарком не может быть свитер, шапка, сапоги, - вещи, которые вы бы все равно купили ребенку . Не дарите то, чего у малыша изобилии (например, 10 - ю машинку). Подарок должен захватить, приятно удивить, принести радость сыну или дочери. Скажем, купите интересную книгу, в наше время родители делают это редко, или диск с любимым мультипликационным героем и т.п. Подарите вещь, о которой мечтал ребенок. Для этого за несколько месяцев до праздника понаблюдайте за своим малышом. Вы можете прямо спросить, какой бы подарок он хотел получить. Упакуйте подарки в разные коробочки: не важно, они будут маленькие, с недорогими вещами, но обязательно - красиво оформленные, яркие. Не кладите в каждый подарок конфеты, чтобы потом не пришлось их конфисковать у ребенка, волнуясь за его здоровье. Ведь это не подарок, если его забирают. Лучше из сладостей положить банан, хурму, яблоки, по конфете нескольких видов - столько, чтобы ребенок не переел и вы были спокойны. Составляя планы по месту празднования Нового года, учтите желание сына или дочери. Учтите: в день, когда вы на работе, ребенку не хватает вашего внимания, тепла, элементарного общения с вами. И если вы идете праздновать к друзьям, оставив малыша на бабушку, он не почувствует вкус настоящего праздника, ибо без вас оно ничем не отличается от будней. К тому же ребенок будет считать: папа с мамой меня предали.

Поэтому, не жертвуйте детской любовью и преданностью. Пригласите друзей к себе или возьмите с собой в гости ребенка. А если вашему малышу до 3 - х лет, желательно совсем отказаться от больших шумных компаний. Вспомните о том, что Новый год - семейный праздник, поэтому, наверное, стоит его встречу в кругу родных сделать семейной традицией.

Забудьте в праздничную ночь о детском распорядке - не укладывайте ребенка силой в постель, если он не хочет спать, а хочет веселиться вместе с вами (также рискуете выступить в детских глазах предателями).

Обязательным атрибутом детского праздника должна быть фонотека рождественских, новогодних песен. Большое значение имеет поют ли родители и семья на празднике. Именно пример родителей, их отношение к музыке, вошедшей в повседневный ритм семейного праздника создает атмосферу подражания, приобщение к духовным источникам с детства. Известно, что после 6 лет ребенок уже не так искренне и откровенно подражает музыкальным наклонностям родителей и имеет свой эстетический вкус. Как хочется, чтобы он не был ложным, модным, а был гармоничным для ребенка дошкольного возраста. Отвечал его психофизиологическим потребностям и удовлетворял позитивный настрой психики ребенка дошкольного возраста.

Чтобы ребенок вырос отзывчивым, милосердным, мягким, чтобы мог радоваться от души, мы, взрослые - воспитатели окружаем его любовью и красотой. Праздник в жизни ребенка - это тот радостный и красочный островок в жизни, к которому всегда стремишься и который навсегда остается с детьми. Где праздник - там смех и радость, счастливые минуты, исполнения желаний. Такие события надолго запоминаются детям.

Музыка, как главный компонент праздника, создает эмоциональный настрой. Так, веселая, задорная, веселая музыка на Новогоднем празднике настраивает детей на радостное ожидание сюрпризов. Дети, участвуя в праздничных действах, естественно воспринимают язык музыки, литературы, танца. И это становится для них настолько естественным, как повседневные дела и разговоры. Праздники открывают в каждом ребенке творческую, художественную одаренность, которая непременно наполнит его жизнь смыслом, сделает его счастливым, восторженным и свободным.

Все люди любят праздники, но особенно их обожают дети. Для малышей, посещающих детские сады, регулярно проводятся праздники и развлечения, посвященные различным датам.

Праздники и развлечения в детском саду - это важная часть педагогического процесса, одна из стадий воспитания детей, несущая серьезную эстетическую и моральную нагрузку. К праздничным мероприятиям ребята усиленно готовятся, разучивают стихи, песни, ставят небольшие спектакли, это вырабатывает у них чувство важности праздника.

Воспитатели всегда объясняют малышам, что отмечают в этот день, чему посвящен праздник, это позволяет воспитывать в детях трепетное отношение к различным сферам жизни.

Праздники и развлечения в детском саду позволяют ребенку открыть в себе новые способности и таланты, развить уже имеющиеся навыки. Подготовка занимает много времени и сил, зачастую дети участвуют в абсолютно новой для себя роли. Дети нуждаются в поддержке, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей.

Глубоко ошибочно мнение тех родителей, которые считают, что можно не водить ребенка на музыкальные занятия, а привести только на праздничное мероприятие. Ничего кроме неприятных моментов для ребенка это не принесёт (из – за незнания материала, неумения выполнить простейшие танцевальные движения, незнания слов песен, неумения правильно и вовремя перестроиться). Ребенок расстраивается, путается, нервничает, зачастую плачет, чувствует себя неуверенно.

Как проводят праздники и развлечения?

Основой любого празднования является сценарий. В нем определена тема, цель, задачи, герои, сюжетная линия и декорации праздничного мероприятия, намечается подготовительная работа, выбирается дата проведения.

В качестве зрителей на праздничные мероприятия приглашают родителей, чтобы они могли посмотреть на успехи своего чада и порадоваться с ним вместе.

Собираемся на праздник!

Поскольку на музыкальных занятиях 50 процентов времени отводится движениям, детям нужна удобная обувь: мягкая, гибкая, легкая – во всех отношениях комфортная. Самый распространенный вариант - чешки и балетки. Эта же обувь подходит и для праздников.

Роль родителей в организации праздников и развлечений

Праздники и развлечения в детском саду – это мероприятие не только для малышей. Родители также принимают в нем непосредственное участие. Зачастую детям необходимо подготовить различные костюмы или декорации. В этом помочь своим чадам могут только родители. Они также могут проверять, достаточно ли хорошо их ребенок выучил стихотворение или песню к празднику.

Также родители могут сами окунуться в сказку и примерить на себя роль персонажей праздничного мероприятия.

Чтобы не нарушить психологический контакт с ребенком, не надо выказывать своего недовольства, что опять предстоит морока с этой подготовкой к празднику. Ребенок ведь так ждет праздника, он жаждет веселья, похвалы, он хочет показать свои достижения, и праздник- хороший повод для демонстрации своих успехов.

Оценить 974 0

Консультация для родителей

Необычен детский мир! Мир действительности и мир фантазии ребёнка почти равнозначны. Как важно, чтобы взрослые помогали детям реально воспринимать действительность и в то же время не разрушали их чудесный, вымышленный мир!

Семья – это маленький коллектив, в котором дети не должны чувствовать себя обособленными. Время, проведённое родителями вместе с детьми, совместные развлечения способствуют созданию дружеской атмосферы между ними.

Значительно реже взрослые играют с детьми: вместе строят дорогу, водят по ней машины, вместе изображают увиденных в зоопарке зверей, вместе лечат больную куклу или устраивают домашний театр.

Родителям легче просто купить игрушку, книжку, пластинку и, пожалуйста, играй, занимайся сам, только нас, взрослых не беспокой.

Как же всё – так организовать досуг детей?

Совместный просмотр детских передач по телевидению, диафильмов, слушание радио и грамзаписей – всё это либо стихийно возникающие, либо, наоборот, специально организованные развлечения для детей, предусмотренные взрослыми заранее.

Основная цель развлечения – обогатить ребёнка новыми впечатлениями, переживаниями, позабавить его.

А как же организовать развлечение? Тут важно отобрать вид развлечения, позаботиться о доступности и занимательности его, продумать методические приёмы организации и проведения развлечений. Для всего этого родителям нужно знать, какие существуют виды развлечений и их формы, что значит уметь правильно организовать и провести развлечения.

Художественные развлечения для малышей очень многогранны. В одном случае дети являются зрителями, слушателями, в другом – активными участниками и организаторами. Ведь формы развлечений очень разнообразны: кино, телевидение, кукольные представления, инсценировки, самодеятельность.

Сильное эмоциональное воздействие на ребёнка оказывает театр, кино, цирковые представления. Посетить с родителями театр или кино для детей большой праздник. Только необходимо заранее, в какой театр, на какой спектакль или фильм лучше пойти, подготовить к этому малыша. Если вы перескажите ребёнку содержание представления, ему будет приятно увидеть знакомых, любимых героев. Он правильно поймёт происходящее, не испугается каких – либо неожиданностей.

Самые удобные и доступные для родителей формы развлечения – это чтение детям книг, просмотр с ними диафильмов или телепередач, слушание грамзаписей и радио, посещение цирка, кинотеатра, театра.

Поющие и играющие на каких – либо музыкальных инструментах родители, а так же взрослые члены семьи могут устраивать домашние концерты, привлекать к участию в них и младших детей. Интересная и увлекательная форма развлечений – домашние спектакли, викторины, шарады, аттракционы, сезонные спортивные соревнования семей и т. д.

Родителям подчас нелегко выбрать сам вид развлечения с точки зрения его воспитательного, познавательного и эстетического уровня, соответствия возрасту ребёнка.

Правильно поступают родители, которые находят возможность в той или иной форме получить представление о содержании и качестве будущей духовной пищи своего ребёнка.

Необходима и заинтересованная работа родителей над повышением собственной культуры.

Можно показать детям спектакль. Многих родителей, вероятно, затрудняет подготовка костюмов к спектаклю. Не обязательно делать полный костюм для такого представления – бывает вполне достаточно и некоторых деталей костюма. Оживит спектакль музыкальное оформление. Хорошо, если в семье есть музыканты, - они могут взять на себя эту задачу. Хорошо также, если в музыкальном оформлении непосредственное участие принимают дети. Дети охотно исполняют несложные мелодии, звучащие в органчиках, на металлофонах. Интересно оформить спектакль звучанием детских музыкальных инструментов – рояля, металлофона, бубна, барабана.

Малыши могут участвовать в спектакле, ритмично постукивая в погремушки, позванивая в колокольчик. Иногда бывает проще подобрать грампластинки для спектакля.

Участие детей в спектакле способствует развитию их воображения, памяти. Они стараются лучше запомнить сказку или пьесу, речь ребёнка становится выразительнее, образнее, развиваются его творческие способности актёра, музыканта, художника.

Нетрудно устроить дома и кукольный театр. Если нет готовой ширмы, достаточно повесить занавес в проёме дверей до пола в рост исполнителей, а летом между деревьев.

Спектакли дома готовятся детьми при участии старших. Помощь родителей выражается в советах, как оформить спектакль, какие подобрать костюмы. Интересно показать в театре пьеску, специально написанную для кукольного представления, сказку, придуманную взрослыми. Совет старшего поможет подобрать для спектакля интересный и нетрудный репертуар. Важно, чтобы персонаж жил на сцене, двигался соответственно своему характеру. Спектакль проходит интереснее и оживлённее, если он оформлен музыкально.

Дети с удовольствием смотрят художественные фильмы, мультипликационные фильмы.

Ещё один вид развлечений в домашних условиях – просмотр диафильмов. Диафильмы имеют некоторые преимущества перед кино, где изображения движущиеся. В кино нельзя задержать кадр, вернуться назад, сократить показ фильма. Дети могут васказывать своё мнение, делиться впечатлениями.

Одной из разновидностей художественных развлечений можно считать чтение, рассматривание книжек - игрушек. Книжки выполнены так, что каждая страница представляет собой сценку. Под каждой сценкой, на каждом месте напечатан соответствующий текст. Чтение такой книги доставит детям огромное удовольствие.

Почти в каждой семье есть хорошие традиции, связанные с общественной жизнью страны и со своими памятными датами,- празднование годовщины Великой Октябрьской социалистической революции, 8 марта, 1 мая, Новый год, дни профессий, дни рождения.

Дома дети, и взрослые тоже, готовятся к встрече праздника – прибирают и украшают комнаты, готовят разные яства в ожидании гостей. Но иногда праздничный день приносит ребёнку разочарование и огорчение. Его укладывают пораньше спать, чтобы не мешал, а взрослые празднуют. Но ведь можно так продумать проведение праздников, что будет интересно и взрослым и детям. Дома можно устроить театрализованное представление или небольшой самостоятельный концерт. Подбирая репертуар к концерту, стоит включить в программу произведения, содержание которых основную идею праздника.

Пожалуй, самую большую радость доставляет ребёнку новогодний праздник. Нарядная ёлка уже создаёт новогоднее настроение. Но иногда, неожиданное появление взрослого, наряжённого в костюм какого – либо персонажа или животного, может напугать детей. Поэтому надо заранее за несколько дней, показать детям костюм или вовсе отказаться от ряженья. Испуг у детей может вызвать и появление живого Деда Мороза. Лучше его заменить театральной куклой.

Развлечения могут проводиться не только в помещении. Каждая семья совершает прогулки, экскурсии за город, в лес, в поле, к реке или морю, где есть возможность устроить весёлый пикник для ребят. Отмечая день рождения ребёнка, или какой – либо другой праздник, можно провести день в лесу, устроить там представление – пригласить зайчика, ёжика, белочку, которых будут изображать дети, или бабушку – сказочницу – переодетого взрослого. Они расскажут детям сказки, поиграют с ними, поводят хоровод, споют песни. Если предлагается дарить подарки, то для детей будет занимательно находить их в самых необычных местах – на пне, на дереве, под кустом. Вечером взрослые разводят костёр и устраивают угощение для гостей. Домой все возвращаются с цветами (можно устроить конкурс на лучший букет). Квартира украшается гирляндами из цветов и листьев, сплетённых в лесу.

Но не стоит забывать, что основное назначение праздников и развлечений – доставить ребёнку удовольствие, повеселить его.

Пребывание в детском саду невозможно представить без радостных праздников, трогательных утренников, дружеских чаепитий и весёлых стартов. Мероприятия, организуемые педагогом в рамках досуговой деятельности, дарят дошкольникам яркие впечатления, которые сохранятся на всю жизнь. И вместе с тем в увлекательной форме ребята получают новые знания и раскрывают творческие способности, становятся инициативнее и самостоятельнее.

Значение организации досуговой деятельности в детском саду

Досуговая деятельность является сложной социальной областью, в которой человек восстанавливает психологическое состояние через отдых, реализует потребность в физической активности, общается и саморазвивается. Взрослый самостоятельно планирует, чем занять свободное время, ребёнку в этом необходимо помогать, направлять его деятельность. Поскольку досуг представляет собой синтез развлекательных действий и познания, он организуется педагогами в рамках социального заказа — всестороннего развития личности ребёнка.

Досуг представляет собой синтез разных активностей, например, физической, музыкальной, развлекательной и познавательной

Цель и принципы организации досуга в ДОУ

Досуговая деятельность в ДОУ направлена на формирование здоровой, активной, гармонично развитой творческой личности.

Цель организации досуга и развлечений дошкольников — привитие детям нравственно-эстетических ценностей, любви к традициям и стремления к культурному отдыху. Это особая сфера воспитательно-образовательного процесса в детском саду, в которой учитываются потребности и интересы ребят. Используя различные формы и методы организации и учитывая индивидуальные особенности воспитанников, педагоги насыщают культурно-досуговую деятельность нравственным содержанием при соблюдении принципов:

позитивной напряжённости: создание дружеской атмосферы, положительных эмоций, получение радости от общения и коллективной деятельности;
самостоятельности: создание условий для саморазвития и раскрытия творческого потенциала каждого воспитанника;
комплексности: учёт всех компонентов здорового образа жизни;
целостности: развитие самосознания детей.

Развлекаясь, дети приобщаются к народным традициям и истории страны

Направления деятельности

Мероприятия в рамках культурно-досуговой деятельности можно разделить на тематические блоки:

Спортивный:
- соревнования,
- весёлые старты,
- турниры.
Спортивный досуг не только способствует физическому здоровью, но и создаёт дружескую атмосферу

Во время музыкальных досугов дети знакомятся с великими композиторами и их произведениями, учатся эмоциональному восприятию мелодии и ритма

Во время досугов дети знакомятся с писателями и их произведениями, учатся выражать свои впечатления, пополняют словарный запас

Участие в постановках позволяет раскрыть таланты воспитанников

Занятия изодеятельностью в свободное время могут быть приурочены к важному мероприятию или празднику, например, ко Дню космонавтики

Участие в интеллектуальных играх развивает сообразительность и дух здорового соперничества
- формирование экологического сознания у детей,
- воспитание любви к природе и родному краю,
- проведение экскурсий в парк, агрогородок, на ферму,
- участие в экологических акциях.
Мероприятия могут интегрировать различные сферы детской активности, например, физическую и речевую

Таблица: задачи культурно-досуговой деятельности в детском саду
- Приобщение к различным видам искусства: музыке, танцу, театру, живописи и др.
- Создание положительной мотивации к активному познанию окружающей действительности.
- Привлечение детей к подготовке мероприятий.
- Привлечение дошкольников к участию в играх-драматизациях, спортивных и интеллектуальных соревнованиях.
- Формирование потребности к творчеству (пению, танцу, изобразительной деятельности).
- Создание благоприятной эмоциональной атмосферы в группе, чувства защищённости у каждого воспитанника.
- Воспитание умения коллективной работы, внимательного отношения друг к другу, взаимопомощи.
- Воспитание патриотических чувств.
Виды досугов и развлечений в ДОУ

Работа в рамках культурно-досуговой деятельности ведётся ежедневно. Воспитатель занимается организацией самостоятельно, с привлечением музыкального руководителя или педагога по ФИЗО, налаживает взаимодействие с родителями. Свободное время не должно быть заполнено исключительно репетициями к детским утренникам, существуют разнообразные виды досугов для дошкольников.

Отдыхать дети могут самостоятельно, используя ресурсы предметно-пространственной среды в группе.

Активный отдых предполагает снятие напряжения посредством физической активности
- театрализованные (спектакли),
- познавательные (викторины, КВН),
- спортивные,
- музыкальные,
- литературные развлечения,
- забавы (масленичные и рождественские гуляния, вечера загадок и сюрпризов).
Совместные развлечения с родителями укрепляют отношения внутри семьи

К праздничным мероприятиям в детском саду воспитанники подготавливают творческие номера, а также участвуют в создании декораций и реквизита

Проведение досуга и развлечений в ДОУ

Педагогу следует помнить, что досуг — компенсирующий вид детской деятельности, развлечения и культурный отдых противопоставляются рутинным занятиям. Поэтому мероприятия в свободное время имеют яркую эмоциональную направленность, у детей должно быть хорошее настроение.

Мотивирующее начало занятия по культурно-досуговой деятельности

Занятия в рамках культурно-досуговой деятельности содержат обязательный структурный компонент — мотивирующее начало. Для привлечения интереса детей к предстоящему мероприятию, активизации их любознательности используются различные приёмы мотивации:
- изучение наглядного материала:
  - рассматривание тематических плакатов,
  - картинок,
  - репродукций,
  - иллюстраций в книгах,
  - макетов,
  - мини-выставки в уголке познания;
  - посещение группы сказочным персонажем,
  - воображаемое путешествие в фантастическую страну,
  - перенос в сказку (для исполнения игры-драматизации);
  Поскольку ведущий вид деятельности дошкольников — игра, дети с удовольствием включаются в игровые ситуации и участвуют в разнообразных активностях.
  
  Таблица: примеры мотивирующего начала занятия для разных тем
  1. Создание сюрпризного момента.
    В группу голубь приносит письмо из волшебной страны, в нём Василиса Премудрая рассказывает, что её похитил Кощей Бессмертный и держит под стражей в высокой башне. Василиса просит у ребят помощи и к письму прилагает карту Тридевятого царства.
  2. Включение в игровую ситуацию.
    Ребята соглашаются помочь Василисе. Педагог просит воспитанников взяться за руки, встать в хоровод и произнести вместе с ним заклинание, которое перенесёт всех в Тридевятое царство. Так ребята оказываются в сказочном дремучем лесу, где им предстоит выполнить много увлекательных заданий на ловкость и смекалку от волшебных персонажей.
  1. Изучение наглядного материала.
    Воспитатель показывает детям в библиотечном уголке большую красивую книгу — сборник русских народных сказок. Ребятам предлагается рассмотреть красочную обложку книги:
    - Каких сказочных героев вы узнали?
    - Из каких они сказок?
    - Что изобразил иллюстратор в дремучем лесу? (Избушку на курьих ножках, домик трёх медведей, теремок, ручей с живой водой и др.)
    - Какие волшебные предметы вы заметили на обложке? (Ступа Бабы Яги, яйцо с Кащеевой смертью, молодильные яблоки, лягушачья шкурка.)
  2. Создание проблемной ситуации.
    Воспитатель спрашивает, какую сказку хотели бы послушать дети. Получив ответ, он раскрывает книгу, ребята видят, что все страницы сборника пустые. Между страниц дети находят записку от Чуда-Юда: оно украло все сказки, чтобы их вернуть в книгу, нужно выполнить задание — показать, что сказки не забываются, а живы и любимы ребятами. Воспитанники привлекаются к участию в игре-драматизации по сказочному сюжету.
  - Что окружает Австралию? (Вода, океан).
  - Каким вы представляете австралийский климат? (Солнечным, жарким).
  - Каких животных вы увидели на карте, обитающих в Австралии? (Коала, кенгуру, дикая собака динго, птица киви, страус, вомбат, ехидна, поссум).
  - Можете ли вы рассказать об особенностях некоторых австралийских животных? (У кенгуру сильные ноги и хвост, они прыгучие, детёнышей носят в сумке на животе. Коалы похожи на плюшевых медвежат, у них длинные острые когти для лазания по деревьям, питаются эвкалиптовыми листьями, детёнышей носят на спине. Страус — самая большая птица, он не умеет летать, при грозящей опасности прячет голову в песок, быстро бегает, люди разводят страусов на фермах).
  Воспитатель предлагает познакомиться с особенностями материка и его жителями поближе, участвуя в тематических подвижных играх.
  
  Планирование мероприятий
  
  Проведению занятий в рамках культурно-досуговой деятельности отводится свободное время в образовательном процессе в утреннее и вечернее время. Проведение досугов должно быть систематичным и продуманным, осуществляться по календарно-тематическому планированию. В занятиях соблюдается принцип частой смены видов детской активности (наблюдение, беседа, физкультминутка, творческая, речевая, двигательная деятельность).
  
  Частота проведения культурно-досуговых мероприятий определяется возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников, охватом поставленных задач и широтой содержания праздника или забавы. Спортивные и творческие досуги проводятся 1–2 раза в месяц, физкультурные, музыкально-литературные, театрализованные праздники и концерты — 2–3 раза в год.
  
  Проводить большие праздники рекомендуется несколько раз в течение учебного года
  
  Отдельное место в планировании досуга и развлечений в детском саду занимают народные и церковные праздники, уличные гуляния и обряды, связанные с народным календарём: праздник урожая, святочные вечера, рождественские гуляния, масленичные забавы, проводы зимы, Вербное Воскресенье и Пасха, Медовый и Яблочный Спас. Знакомство с традициями и старинными обычаями приобщает детей к культуре родной страны, воспитывает трепетное отношение к сохранению истории.
  
  Приобщение к народным традициям — важный компонент воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
  
  Перспективное планирование предполагает проведение мероприятий совместно с музыкальным руководителем, преподавателем физической культуры, педагогами дополнительного образования (руководителями кружков театральной и изобразительной деятельности, танцевальной студии, спортивных секций). В течение учебного года проводятся консультации для родителей, на которых указываются задачи организации досугов и развлечений в детском саду, намечается план будущих культурных событий, поощряется инициатива родителей в подготовке и участии в мероприятиях, даётся список рекомендаций для организации домашнего досуга (чтения, рисования, экспериментирования, познавательных прогулок). Таким образом, родителям предоставляется возможность сотрудничать с педагогическим коллективом ДОУ и стать равноправными участниками воспитательно-образовательного процесса.
  
  Развлечения, в которых участвуют дети с мамами и папами, оказывают терапевтическое воздействие на семейные отношения
  
  Таблица: картотека тем культурных мероприятий
  
  Таблица: пример конспекта культурно-досуговой деятельности в подготовительной группе
  - Совершенствовать умение детей узнавать сказки по литературным и иллюстрациям, ключевым словам.
  - Развивать артистические способности детей через театрализованную деятельность.
  - Формировать эмоциональную отзывчивость, сопереживать состоянию, настроению героев.
  - Активизировать в речи детей названия сказок, имена сказочных героев.
  - Воспитывать активный интерес к сказкам.
  - Чтение сказок,
  - рассматривание иллюстраций,
  - обыгрывание фрагментов сказок.
  - Музыкальное сопровождение,
  - иллюстрации к сказкам,
  - лепестки цветка разных цветов.
  - Он носит вместо шапки
    Весёлый колпачок.
    И ростом он всего лишь
    С ребячий башмачок.
    С фонариком и с песней
    Идёт в лесу ночном.
    Не ошибёшься, если
    Ты скажешь: — Это … (Гном).
  Правильно. А теперь узнаем, что же хочет гном. (Читает задание: угадать сказки по иллюстрациям). Вам предстоит узнать сказки. Я буду показывать вам иллюстрации к известным сказкам, а вы должны точно сказать название сказки и её главных героев. (Показывает 6–7 иллюстраций.)
  Вы молодцы! Справились с заданием и получаете волшебный лепесток. (Даёт детям лепесток красного цвета).
  Ну что же, полетели дальше. Путешествие продолжается. (Звучит музыка).
  А вот и следующая остановка. Отгадайте, кто это:
  - Бабушка девочку очень любила,
    Шапочку красную ей подарила.
    Девочка имя забыла своё.
    А ну, подскажите, как звали её? (Красная Шапочка).
  Ведущая хвалит детей и даёт им ещё один лепесток. Путешествие продолжается. (Звучит музыка).
  Ведущая: А вот и следующая станция: загадок-заморочек. Отгадайте, да быстро отвечайте!
  Загадки:
  - Мальчик… (с пальчик).
  - Соловей… (Разбойник).
  - Сестрица… (Алёнушка).
  - Лиса… (Патрикеевна).
  - Аленький… (Цветочек).
  - Гуси… (лебеди).
  - Крошечка… (Хаврошечка).
  - Братец… (Иванушка).
  - Баба… (Яга).
  - Сивка… (Бурка).
  - Красная… (Шапочка).
  - Спящая… (Красавица).
  - Заюшкина… (Избушка).
  - Винни… (Пух).
  - Два раза хлопни,
    Три раза топни,
    Вокруг себя обернись
    И в детском саду очутись!
  Временной план занятия по культурно-досуговой деятельности
  
  Продолжительность досугов и развлечений зависит от возраста и индивидуальных особенностей дошкольников.
  - в младших и средней группах — 25–30 минут;
  - в старшей и подготовительной группах — 45–50 минут.
  - в первой младшей группе — 20–30 минут;
  - во второй младшей группе — 30–35 минут;
  - в средней группе — 45–50 минут;
  - в старшей группе — 60 минут;
  - в подготовительной группе — до 1 часа 30 минут.
  Продолжительность праздничного мероприятия зависит от возраста и индивидуальных особенностей воспитанников
  
  Длительность уличных забав и народных гуляний:
  - в младших и средней группах — не более 1 часа;
  - в старшей и подготовительной группах — до 1 часа 30 минут.
  Рассмотрим примерную продолжительность структурных компонентов конкретных занятий культурно-досуговой направленности.
  
  Музыкальный праздник ко Дню защитника Отечества в подготовительной группе
  
  Примеры организации досугов и развлечений в детском саду
  
  Представленные далее варианты организации культурно-досуговой деятельности дошкольников позволят педагогам перенять успешный опыт коллег, а родителям воспитанников — подготовиться к запланированным мероприятиям.
  
  Читайте также: