Правила пожарной безопасности в школе 4 класс обж беларусь

Обновлено: 08.07.2024

Цель: познакомить с основами пожарной безопасности.

Ознакомить с основными причинами пожаров, с первичными средствами пожаротушения;
Учить соблюдать правила пожарной безопасности;
Обучать действиям при возникновении пожара;
Воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.

Форма урока: эвристическая беседа.

наглядно-иллюстративный;
частично-поисковый;
диалог;
игры.

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийная презентация к уроку.

1. Организационный момент

2. Введение в тему занятия

Учитель: Отгадайте загадку: (Приложение 1, слайд 2)

Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь. (Огонь)

Учитель:Мы все с вами знаем, что огонь может быть другом, а может быть врагом.
Огонь – друг. (Приложение 1, слайд 3)
Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствовавшие в отдельных областях земного шара.
Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полеты реактивных лайнеров и космических кораблей стали возможными благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня.
Огонь – символ. (Приложение 1, слайд 4)
С обнаженными головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину.
Огонь, зажженный от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.
Огонь – враг, (Приложение 1, слайд 5) оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сел исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям.
Огонь – враг, если к нему относятся небрежно.

3. Цели и задачи занятия (Приложение 1, слайд 6)

4. Работа над новым материалом

Причины возникновения пожара

Неосторожное обращение с огнем – спички, костер;
Нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации печей;
Нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми приборами;
нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;
Утечка бытового газа;
Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями (хлопушки, петарды, бенгальские огни, фейерверки и т. д.)

Правила пожарной безопасности в городской квартире

Не балуйтесь дома со спичками, зажигалками. Это – одна из причин пожаров.
Не оставляйте без присмотра включенные электроприборы, особенно утюги, обогреватели, телевизоры, светильники и др. Уходя из дома, не забудьте их выключить.
Не забывайте выключать газовую плиту. Если почувствуете запах газа, не зажигайте спичек и не включайте свет. Срочно проветрите квартиру.
Не сушите белье над плитой. Оно может загореться.
Фейерверки, свечи, бенгальские огни зажигайте подальше от елки, лучше вообще вне дома.

Правила пожарной безопасности в деревне

Учитель.

Мать на рынок уходила,
Дочке Лене говорила:
Печку, Леночка, не тронь.
Жжется, Леночка, огонь!
Только мать сошла с крылечка,
Лена села перед печкой,
В щелку красную глядит,
А в печи огонь гудит.
Приоткрыла дверцу Лена –
Соскочил огонь с полена,
Перед печкой выжег пол,
Влез по скатерти на стол,
Побежал по стульям с треском,
Вверх пополз по занавескам,
Стены дымом заволок,
Лижет пол и потолок.

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему возник пожар?
Дети. Пожар возник, потому что Лена не послушалась маму. Она открыла дверцу печки, уголек упал на пол и начался пожар. Лена нарушила правила пожарной безопасности.
Учитель. Правильно.
Печь является одной из самых распространенных причин пожаров и несчастных случаев.
Учитель обобщает (Приложение 1, слайд 12)
– Никогда не прикасайтесь голыми руками к металлическим частям печи. Вы можете получить серьезный ожог.
– Не трогайте без разрешения взрослых печную заслонку. Если ее закрыть раньше времени, в доме скопится угарный газ, и вы можете задохнуться.
– Не открывайте печную дверцу. Оттуда могут выскочить раскаленный уголек или искра и стать причиной пожара.

Действия при возникновении пожара

Учитель. А знаете ли вы, что нужно делать при возникновения пожара?
Дети. Позвать на помощь взрослых, вызвать пожарную машину по номеру 01 и т.д.
Учитель. Молодцы, правильно.
– Сейчас мы поделимся на три группы. Каждая группа получит карточки, подготовится по ним и расскажет о том, что нужно делать при возникновении пожара в жилище.

(Класс разбивается на три группы)

1 группа – ваши действия при загорании телевизора.

2 группа – ваши действия в задымленном помещении, если есть возможность выхода.

3 группа – ваши действия в случае, когда огонь отрезал путь к выходу.

Учитель:

Чтобы с пожаром бороться умело,
Знать каждому нужно пожарное дело!
Пожарные навыки вам пригодятся,
Затем чтобы знать, как с огнем обращаться.

Физминутка.

Первичные средства тушения пожара

Учитель. Ребята, кто из вас больше всех назовет первичных средств тушения пожара.
Дети. Вода, песок, земля, огнетушители, мыльный раствор, порошок. (Приложение 1, слайд 17)

5. Закрепление

Вопросы:

1. Светит, но обжигает.
2 и 3. Средства тушения огня.
4. Бытовой прибор, из-за которого, если он будет оставлен включенным, может произойти пожар.
5. Чем подают воду при пожаре.
6. Сигнал, издаваемый пожарным автомобилем.
7. Откуда набирают воду в пожарные машины для тушения пожара.
8. Основное средство для борьбы с огнем.

Учитель. Какое слово получилось в закрашенном прямоугольнике?
Дети. Лестница.
Учитель. Для чего применяют пожарные лестницу?
Дети. Если дом многоэтажный и пожарным невозможно подняться в подъезде по лестнице, то они используют пожарную лестницу и влезают в горящую квартиру в окно.

6. Итог занятия

Учитель. С огнем нужно быть предельно осторожным. Когда он используется в управляемой ситуации, он очень помогает в жизни, и многие процессы невозможны без него. Но в руках безответственных людей огонь становится очень опасным.

7. Рефлексия

Учитель. Ребята, что вам запомнилось? Поднимите руку, кто из вас считает, что он сегодня хорошо работал на уроке? Кто не очень доволен своей работой на уроке? Поднимите руку, кто на следующем уроке будет работать лучше, чем сегодня?

Совершенствование знаний, умений и навыков в области пожарной безопасности, создание условий для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения темы, умение сопоставлять и делать выводы, формировать способность к самостоятельному построению новых способов действий в условиях чрезвычайной ситуации.

«Я слышу – я забываю,

я вижу - я запоминаю,

(Китайская мудрость)

Форма урока: урок освоения новых знаний.

Тип урока: урок открытия новых знаний, закрепление умений и навыков.

Деятельностные:

Содержательные:

1. Мотивация к деятельности (включение в деловой ритм). Знакомство с темой урока.

Какие службы обеспечивают безопасность в нашей стране?

Знаешь ли ты, где в твоем селе находится пожарная часть?

Создание первой проблемной ситуации.

2. На улице столбом, в избе скатертью (дым)
3. Мала, да зла и чуть свечу, а как упаду – много горя принесу (искра)
4. Серое сукно тянется в окно (дым)
5. Жевать – не жую, а все поедаю (огонь)
6. Рыжий зверь в печи сидит,
Рыжий зверь на всех сердит.
Он от злобы ест дрова,
Целый час, а может два.
Ты рукой его не тронь –
Искусает всю ладонь. (Огонь)

Вопрос: если вы отгадали все эти загадки, то легко отгадаете следующую и скажите, какую мы сегодня будем изучать тему?

Красненький петушок по улице бежит, где пройдет, остается уголек (пожар)

(Слайд №1)

2. Постановка учебной задачи.

1. Причины, поражающие факторы и последствия пожаров.

2. Первичные средства пожаротушения.

3. Правила безопасного поведения в доме, способы эвакуации из горящего здания.

4. МЧС всегда поможет.

3. Актуализация и пробное учебное действие.

Причины, поражающие факторы и последствия пожаров.

Подарив людям огонь, Прометей подарил им возможность подняться над миром животных. Но с тех пор человечество много тысяч лет упорно осваивает проблему пожароопасности, так и не добившись ее абсолютного решения. Пожары возникают везде – на предприятиях, на транспорте, в лесах, под землей, в жилых домах и общественных зданиях. (Слайд №2)

а) Основными причинами возникновения пожаров в доме являются следующие факторы: (Слайд №3)
• неосторожное обращение с огнем;
• нарушение правил безопасности при пользовании электробытовыми и электронагревательными приборами;
• нарушение правил хранения и использования горючих и легковоспламеняющихся жидкостей;
• утечка бытового газа;
• беспечность, небрежность и недисциплинированность при пользовании огнем;
• неосторожное обращение с пиротехническими изделиями;

детская шалость. (Слайд №4)

. Обратите особое внимание на опасность, которую представляют собой хлопушки, петарды, бенгальские огни и фейерверки.

б) поражающие факторы пожара:
Открытый огонь: опасны лучистые потоки, испускаемые пламенем уже через 30 секунд после возникновения пожара.
Температура среды: опасно вдыхание горячего воздуха (поражение верхних дыхательных путей, удушье и смерть) и ожоги кожи.
Токсичные продукты горения: опасна окись углерода, а также продукты горения, выделяющиеся из синтетических и полимерных материалов. Нарушается координация движения, наступает кислородное голодание, приводящее к остановке дыхания и смерти.
Потеря видимости вследствие задымления: эвакуация затрудняется или становиться невозможной, при возникновении паники.
Понижение концентрации кислорода: опасно уменьшение концентрации кислорода в воздухе при сгорании различных веществ и материалов. Понижение содержания кислорода на 3% вызывает ухудшение двигательных функций организма. (Слайд №5)

в) последствия:

За 6 месяцев 2012 года в РФ произошло 80 234 пожара, при которых погибли 6 124 человека и получили травмы 6 505 человек. Прямой материальный ущерб от пожаров составил 6 576 231 000 рублей,
в том числе из-за шалости детей с огнем – 1 351 пожар, прямой материальный ущерб – 31 235 000 рублей.

В феврале 1999 года случился пожар в административном здании Управления внутренних дел г. Самары. Тогда 67 человек погибли, более 200 пострадали, 20 пропали без вести. Указать причины:

(Слайд №7)

вызов пожарным поступил только через 22 мин.;

эвакуационные выходы были заблокированы решётками;

пути эвакуации были отделаны горючим материалом (ДСП);

недостаточная подготовка личного состава в области пожарной безопасности (попытки защититься от дыма с помощью фильтрующего противогаза);

низкая огнестойкость строения (деревянные перекрытия);

открытые окна и двери на этажах;

подъезды к зданию заблокированы стоящими автомобилями;

в здании в течение 1 часа с начала пожара не было отключено

При возникновении пожара нужно быть готовым ко всему, потому что успешная эвакуация из здания и ваша жизнь будет зависеть от ваших правильных действий.

Физкультурная пауза — ситуационная задача №1:

Обучающиеся должны, соблюдая правила экстренной эвакуации (используя влажные хлопчатобумажные салфетки) быстро покинуть классное помещение, следуя до ближайшего эвакуационного выхода. Учитель наблюдает и по окончании пробной эвакуации просит ребят проанализировать их действия. Проводится совместный анализ возможных ошибок.

4.Проблемное объяснение нового материала.

Первичные средства пожаротушения. (Слайд №8)

а) Условия, необходимые для горения - треугольник огня:

горючее вещество + окислитель (воздух) + температура воспламенения

Вопрос: что нужно сделать для того чтобы огонь погас?

- залить водой;

- засыпать песком, землёй, снегом;

- накрыть одеялом;

-потушить огнетушителем и т. д.

(Указанное в скобках заполняется на уроке)

б) Назначение, устройство и марки огнетушителей.

(Слайд № 9)

Огнетушители углекислотные (ОУ-2) используются для тушения возгораний различных веществ, горение которых невозможно без доступа воздуха, и электроустановок, находящихся под напряжением.

Для приведения в действие огнетушителя марки ОУ-2 следует:

(Слайд № 10, № 11)

-сорвать пломбу, выдернуть чеку;

-нажать рычаг.

При тушении пожара огнетушителем такой марки нельзя:

- держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать;

-прикасаться оголенными частями тела к раструбу, так как температура на его поверхности может понижаться до -60 или -70°С;

при тушении электроустановок, находящихся под напряжением, подводить раструб ближе, чем на 1 м к электроустановке и пламени.

(Слайд № 12)

Огнетушители порошковые (ОП-2) используются для тушения различных горючих веществ, в отличие от огнетушителей марки ОУ порошковыми огнетушителями можно тушить твёрдые горючие вещества.

ОП-2 приводится в действие также как и огнетушитель ОУ-2, только на очаг возгорания направляется не раструб, а сопло.

При тушении пожара огнетушителем марки ОП в помещениях необходимо учитывать:

возможность разряда статического электричества;

образование высокой запыленности и снижение видимости очага пожара в результате образования порошкового облака;

возможность порчи компьютерной техники.

Отработка на практике навыков подготовки огнетушителей марки ОУ и ОП к действию.

Имитация работы с огнетушителями при условном возникновении пожара.

5. Первичное закрепление

Правила безопасного поведения в доме, способы эвакуации из горящего здания.

(Слайд №13)
а) Мы с вами разобрали основные причины возникновения пожаров, узнали как и чем их тушить.

б) Как должен вести себя человек, если в его доме (квартире) начался пожар? (Слайд № 14)

1. Попытаться потушить возгорание подручными или специальными средствами. Накрыть горящий предмет плотной тканью или одеялом и немедленно выйти из помещения, плотно закрыв за собой дверь.
2. Не бояться позвать на помощь взрослых, даже если вы являетесь виновником пожара;
3. Если не удалось потушить, то немедленно покинуть помещение, проверив, не остались ли в квартире те, кто не может выбраться сам (маленькие дети, больные, старики).
4. Если нет взрослых, позвонить в пожарную охрану по телефону - 01,

2-52-00 (местная пожарная команда), по сотовому -112.

5. Сообщить точный адрес, что и где горит, свою фамилию и номер телефона.

Работа с учебником

В учебнике на стр.27 найдите информацию, которую вы должны сообщить в пожарную часть при возникновении пожара.

Особое внимание необходимо обратить на то, чего нельзя делать при пожаре:

не прятаться в шкафы, под кровати и другие места; ПОЧЕМУ?
• открывать окна, двери, форточки, разбивать стекла в окнах; ПОЧЕМУ?
• тушить водой электрические приборы (вода хорошо проводит электричество); ПОЧЕМУ?
• пытаться выйти через задымленную лестничную клетку (горячий воздух обжигает легкие, а дым очень токсичен); ПОЧЕМУ?
• использовать лифт; ПОЧЕМУ?
• спускаться с верхних этажей по водосточным трубам и стоякам с помощью простыней и веревок, если в этом нет острой необходимости, ведь при отсутствии навыков падение почти всегда неизбежно;

ПОЧЕМУ?
• открывать двери, окна и выпрыгивать из них (по статистике, начиная с 4-го этажа, каждый второй прыжок смертелен).

При эвакуации:
Защитить глаза и органы дыхания. КАК?
Накрыться плотной влажной тканью и двигаться пригнувшись

или ползком. ДЛЯ ЧЕГО?
Не входить туда, где большая концентрация дыма. ПОЧЕМУ?
Если из-за густого дыма и высокой температуры вы не можете выйти на улицу, нужно немедленно вернуться обратно, плотно прикрыв за собой дверь.

Теперь мы можем проанализировать наши действия при эвакуации и

отметить ошибки, которые допустили при этом.

Возможные ошибки (указывают сами дети):

-передвижение не в положении пригнувшись;

-не защищены глаза и органы дыхания;

-передвижение без ориентиров;

-классная дверь оставлена не закрытой;

МЧС всегда поможет.

(Слайд № 15)

МЧС — федеральный орган по обеспечению безопасности населения при различных опасных ситуациях.

Государственная противопожарная служба входит в структуру МЧС.

Заключены соглашения о совместной охране лесов в 5 -километровой зоне вдоль границ со странами: США, Канада, Германия, КНР, Монголия, Финляндия.

Тушение пожаров в Израиле — 2 самолёта ИЛ-76, самолёт амфибия БЕ-200.

Тушение пожаров в Греции — 6 вертолётов с водоналивными контейнерами, 60 человек спасателей.

Самооценка детьми своей работы. (Личностный результат УУД: способность к самооценке).

Сумеешь ли ты воспользоваться огнетушителем, если возникнет пожар?

А кто был настоящим спасателем?

Какие интересные факты о работе сотрудников МЧС ты узнал?

6. Рефлексия деятельности.
Ситуационное задание:

В здании школы начался пожар. Назовите его признаки. Звучит сигнал эвакуации. Коридор задымлён, видимость ограничена. Главный выход заблокирован огнём. Что делать?

Карточки (Приложение 2)
Возник пожар - звони 01-(В)
В комнате много дыма - ползи к выходу - (Г).
На тебе горит одежда - падай на землю, катайся - (Д).
Задымился телевизор - отключи, накрой одеялом - (Ж).
Горит старая трава - забросай землей - (Е).
Почувствовал запах газа - открой окно, балкон - (А).
Трудно дышать от едкого дыма - дыши через мокрую тряпку - (Б).

Сегодня на уроке я…

Какое у вас было настроение в течение урока?

Д/з: Учебник стр. 24-30.

Выполнить тест по пожарной безопасности (Приложение №3)

Чтобы вы не забывали и выполняли правила пожарной безопасности - 6 класс дарит вам всем буклеты-памятки, которые будут напоминать вам о безопасности. (Приложение 4)

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Описание презентации по отдельным слайдам:

Пожарная безопасность в школе Действия при пожаре в школе

ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ПОЖАРА В ШКОЛЕ Так как в школе находится много людей, эвакуация займет больше времени, чем эвакуация из квартиры. Поэтому при обнаружении пожара в школе следует придерживаться другой последовательности принимаемых мер. Первое, что надо сделать - это закрыть дверь того помещения, где горит огонь. Если вы увидите горящее помещение через окно, не пытайтесь войти в это помещение. Открытая дверь не только выпустит дым и помешает эвакуации; внезапное поступление дополнительного воздуха может привести к распространению пожара с большей скоростью. Следует немедленно поднять тревогу, громко крича о пожаре. Сообщите о пожаре находящемуся поблизости члену персонала, который примет меры по немедленной эвакуации всех людей из здания школы. Все обязаны явиться к заранее согласованному сборному пункту, где должна быть произведена перекличка для того, чтобы выяснить, все ли эвакуировались из школы. После тревоги нужно как можно скорее вызвать пожарную охрану.

По прибытии пожарной охраны в первую очередь нужно знать следующее: В каком помещении пожар. Все ли эвакуированы. Порядок эвакуации при пожаре в школе: Тревога. Вызов пожарной охраны. Эвакуация. Сбор. Перекличка. ТРЕВОГА. Любой человек (ученик или член персонала) при обнаружении пожара должен без колебаний поднять тревогу о пожаре. ВЫЗОВ ПОЖАРНОЙ ОХРАНЫ. О любом возникновении пожара, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране наиболее быстрым способом.

ЭВАКУАЦИЯ. Услышав тревогу, ученики должны встать у своих парт и по указанию учителя, ответственного за класс, покинуть классную комнату по одному и идти к сборному пункту. Классы должны идти ровным, размеренным шагом. Необходимо закрыть дверь классной комнаты и все остальные двери по пути эвакуации, которыми во время эвакуации больше никто не будет пользоваться. СБОР. Место сбора должно быть заранее согласовано. Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять определенное место и находиться там, не расходясь. ПЕРЕКЛИЧКА. Немедленно по прибытии классов на место сбора должна быть проведена перекличка.

Правила поведения при пожаре ЗАКРОЙТЕ ВСЕ ДВЕРИ ПО ПУТИ - ЭТИМ ВЫ ПРЕГРАДИТЕ ДОРОГУ ОГНЮ. Правило №1

Я мала, да зла, Чуть-чуть свечу, Иногда так упаду, Что много горя принесу ИСКРА На привале нам помог: Суп варил, картошку пёк. Для похода он хорош, Да с собой не понесёшь… КОСТЁР Вьётся, взвивается, В небо устремляется. ДЫМ

ОГОНЬ – ДРУГ? ОГОНЬ – ВРАГ? Мне бабуля говорила, Что огонь нам друг и враг. Без него темно бы было, Жили б мы совсем не так. Мы б от холода дрожали, Превратились бы в пингвинов Или мамонтами б стали, Обросли бы шерстью длинной. Телевизора б не знали, Ни поесть и ни пожить, С компьютером бы не дружили, В общем, плохо бы мы жили!

КАКОЕ ПРАВИЛО УСВОИЛИ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ? Спички – это не игрушки! Знать бы надо всем, друзья, Что с огнём играть нельзя!

ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Нельзя играть со спичками. Не оставляйте электроприборы без присмотра. Уходя из дома, проверьте, отключили ли вы электроприборы из сети. Не оставляйте не затушенных костров – это может привести к гибели всего леса. Не поджигайте сами и не позволяйте поджигать малышам сухую траву и тополиный пух

ПРОТИВОПОЖАРНЫЕ МЕРЫ Нельзя открывать окна, так как приток кислорода поддерживает горение. Нельзя тушить водой электроприборы, включенные в сеть. Электроприбор прежде надо отключить из сети, т.е. выдернуть вилку из розетки, затем накрыть его плотным одеялом, засыпать песком или землёй. При задымлении лечь на пол, и закрыть нос мокрым носовым платком. Двигаться вдоль стены к выходу. Вызвать пожарную охрану.

КАК НУЖНО ПРАВИЛЬНО ВЫЗЫВАТЬ СПАСАТЕЛЬНУЮ СЛУЖБУ? Четко назвать с воё имя и фамилию; Указать что именно горит; Сообщить адрес горящего объекта (если проезд затруднён сообщить наилучший маршрут или по возможности встретить машину и показать дорогу)

Тили-тили-тили-бом! Загорелся кошки дом. Кошка выскочила, глаза выпучила. Бежит курица с ведром, Заливает кошки дом. Русское народное творчество

ЭКСТРЕМАЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ Если ты смотришь телевизор и вдруг видишь: он задымился… Если ты оказался в горящем доме… Если ты нашёл спички… Если ты увидел, как маленькие дети играют со спичками… Если ты остался дома один, а тебе надо подогреть пищу… Если бы у нас в школе возник пожар…

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Знай! Помни! Соблюдай правила пожарной безопасности!

Методическая разработка внеклассного мероприятия по пожарной безопасности, участвовавшая в открытом конкурсе методических разработок с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Сценарий урока безопасности Причины пожара. Основные правила пожарной безопасности 2 класс

Данный материал предназначен для учителей начальных классов. Он дает возможность детям вспомнить причины, по которым возникают пожары и повторить основные правила пожарной безопасности.

Урок безопасности в школе.Основные правила пожарной безопасности

Урок безопасности в школе.Основные правила пожарной безопасности.

ПОЖАРНЫМ МОЖЕШЬ ТЫ НЕ БЫТЬ, НО ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ТЫ ЗНАТЬ ОБЯЗАН!

Классный час для учащихся начальной школы. Цели: показать роль огня в жизни человека; выявить причины, приводящие к возникновению пожара; составить памятку о поведении при пожаре.

Пожарным можешь ты не быть, но правила пожарной безопасности ты знать обязан

Пожарным можешь ты не быть, но правила противопожарной безопасности ты знать обязан! Цели: - показать роль огня в жизни человека .

Инновационный проект "Разговор о пожарной безопасности", по формированию правил пожарной безопасности у младших школьников

Инновационный проект "Разговор о пожарной безопасности", по формированию правил пожарной безопасности у младших школьников.

Читайте также: