Правила поведения в школе 2 класс познание мира

Обновлено: 07.07.2024

Оценить 731 0

2 четверть 2 урок

Сквозная тема:

ФИО учителя: Полуян Т.В.

Количество присутствующих: 20 отсутствующих:

Школьные правила

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.2.3 объяснять важность соблюдения правил поведения в школе

Критерии успеха

Все учащиеся смогут:

Большинство учащихся смогут:

Составить правила с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Самостоятельно составить школьные правила.

Межпредметные

использования ИКТ

На данном уроке учащиеся не используют ИКТ

Предварительные

Знакомство учащихся со школьной жизнью . Они уже познакомились с большинством аспектов раздела 2. Они также имеют опыт в составлении режима дня дома и в школе.

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Начало урока

1)Приветствие. Долгожданный дан звонок ,начинается УРОК!

2)Психологический настрой учащихся

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно и открыть что-то новое

Проверка домашнего задания

3)Тестовая проверка опорных знаний по теме

1.На какой улице находится наша школа ?

( Сверлова 60 . Парковая 34,Ленина 56)

2.Кто работает в школе? ( трактористы, учителя, швея)

3.Сколько этажей в нашей школе? ( 1 ,2, 4)

4.На каком этаже находится спортзал? ( 1,2, 4)

5. Что дети получают в школе?

а) Знания и Умения,

б) Верховую езду

Введение в тему урока.

Прослушайте внимательно стихотворение

- Как вы думаете, о чем это стихотворение?

- Как вы думаете, нужны ли в жизни правила?

- Ребята, никто из вас ещё не догадался, о чём сегодня будет наш урок?

Тема урока: Школьные правила.

- Почему нам нужны правила в школе и в классе? А вот какие должны быть правила школьной жизни, это мы и постараемся сегодня определить.

Правила школьной жизни

Критерии успеха

Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, выясняют тему урока.

Середина урока

Попробуй. Сообщите учащимся, что они собираются составить несколько правил для своего класса, которыми в дальнейшем будут руководствоваться. Для этого необходимо разделить учащихся на группы и дать им бумагу для изготовления постера и кластера.

Задания группам вывести правила поведения:

1 – рассмотреть предложенные картинки и вывести правила поведения на перемене (дети с низкой мотивацией учения);

2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);

Учащиеся должны выбрать из предложенных глаголов: бегать, кричать, слушать, отвечать, дразнить, толкать, опаздывать, помогать, здороваться - и расположить их в соответствующем столбце.

В школе можно

В школе нельзя

Каждая группа обсуждает вопрос и оформляет постер (можно сделать зарисовки, надписи, придумать условные знаки).

Каждой группе для защиты своих идей учитель дает 2 минуты.

После защиты каждой группы учащимся предлагается вместе выбрать наиболее важные правила из предложенных. Учитель выделяет их и записывает на доске.

Необходимо уделить максимальное количество времени на выполнение этого задания, так как оно является основным.

Физкультминутка (видео)

Просмотр видео материала с последующим обсуждением.

Необходимо предложить учащимся просмотреть видео - материал о поведении в школе.

После просмотра видео задать вопросы учащимся:

- Что вам больше всего запомнилось?

- Что произойдёт, если все ученики в классе не станут выполнять школьные правила?

Таблички формата А4 с надписями

(2 для групповой работы, и 3 для общих правил), маркеры, клей.

Критерии успеха

Учащиеся активно обсуждают школьные правила

Конец урока

Давай подумаем и проверим себя Выполним небольшой тест о правилах поведения в школе

1.Что должен сделать ученик в первую очередь, когда пришел в школу?

А) пройти в класс

Б) Снять верхнюю одежду, переобуться и пройти в класс

В) зайти в буфет

2.Какие предметы нельзя приносить с собой в школу?

А) сотовый телефон, плеер

Б) предметы, которые представляют опасность для окружающих

3.Что является сигналом к началу урока?

Б) будильник

4.Что должен сделать учащийся после звонка на урок?

А) уйти домой

Б) начать беседовать с другими учащимися

В) занять свое место и проверить готовность к уроку

5. Что должен сделать учащийся, когда учитель входит в класс?

Б) начать разговор с одноклассниками

В) выйти из класса

- Совсем не понятно!

- Надо повторить еще раз!

- Все легко и просто!

Критерии успеха

Показывают смайлики.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Работа в группах:

задания разного уровня сложности:

2 – самостоятельно вывести правила поведения на уроке (высокомотивированные дети, умеющие читать и писать);

что такое правила поведения;

для чего они предназначены;

что значит быть ответственным;

что разрешается брать с собой в школу.

понимать важность соблюдения правил в жизни;

составлять правила поведения для своего класса;

понимать, что их действия влияют как на них самих, так и на других людей.

Физкультминутка

Видео сопровождается движениями детей.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 28 (1) (1) (1).docx

Краткосрочный план урока

ФИО учителя:

Раздел : Моя школа

Подраздел : Школа и школьное сообщество

Сквозная тема : В здоровом теле - здоровый дух

Количество присутствующих: 28

Количество отсутствующих : 0

Цели o бучения (ЦО) из долгосрочного плана

2.1.2.3. знать и объяснять коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе

Все учащиеся: дадут ответы на вопросы по карточке, аргументируют своё мнение о соблюдении правил в школе (коллективных, групповых, межличностных отношений); создадут памятку по правилам поведения в школе для ребят, про которых смотрели мультфильм, используют карточки с правилами поведения в школе, которые лежат на партах, выберут среди них верные правила поведения; рассмотрят ситуации на карточках о поведении школьников, разберут в группе, какие ошибки допустили ребята и как нужно поступать верно, выскажут своё мнение, как бы они поступили вместо учеников в данной ситуации при коллективных, групповых и межличностных отношениях в школьном сообществе.

Большинство учащихся: составят правила поведения для своей школы, учитывающие коллективные, групповые, межличностные отношения, выделят значение соблюдения норм поведения в школьном сообществе; сформируют правила поведения в школе для данных ситуаций, включающие коллективные, групповые, межличностные отношения школьного сообщества.

Некоторые учащиеся: озвучат примеры из жизненного опыта, ситуаций в вашей школе, либо примеры из интернет-ресурсов, нарушающие коллективные, групповые и межличностные нормы поведения в школьном сообществе, напишут рекомендации “Лучший ученик”.

Критерии оценивания

Учащиеся понимают и поясняют о коллективных, групповых и межличностных нормах поведения в школьном сообществе

Языковые цели

Учащиеся исследуют и анализируют предложенные ситуации по коллективным, групповым, межличностным отношениям.

Лексика и терминология : школа, ученики, перемена, правила поведения.

Полиязычие : мектеп, школа, school; ученики, оқушылар, students.

Формирование ценностей

Здоровьесберегающие технологии и соблюдение техники безопасности

1. Организационно-мотивационный этап
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть на уроке окружающего мира.
Давайте повернёмся к своему соседу по парте, соединим ладошки и подарим ему свою доброжелательность и хорошее настроение, это будет помогать нам работать на уроке.
2. Подготовка обучающихся к работе на основном этапе урока
Учитель: Ребята, какой теме был посвящен ваш прошлый урок?
Обучающиеся: семье
Что вы узнали о семье? С какими традициями познакомились?
Вы согласны с тем, что школа – это наш второй дом? Почему?
Есть ли в вашем классе традиции? Какие?
А чем вы занимаетесь на переменах?
Как вы ведёте себя на переменах?
А вот представьте, что дети приходят на уроки когда захотят, на переменах катаются на роликах, учителя на уроках жуют жвачки, библиотекари слушают музыку в читальном зале.
Как учиться в таких условиях?
Почему в нашей школе такое не происходит?
Обучающиеся: потому что у нас есть правила, нормы
Какие вы знаете школьные правила? А вы соблюдаете названные правила?
Как вы считаете, какова тема нашего урока?
Обучающиеся: правила поведения в школе
3. Планирование и постановка учебных задач
Учитель: Верно, тема нашего урока: правила поведения в школе.
Ребята, скажите, что мы должны знать о правилах поведения?
Вы знаете, что такое правило поведения?
А знаете ли вы, когда появились правила поведения? Хотите узнать?

Что еще мы можем узнать? Какие правила поведения есть в школе? Вы знаете, для чего они нужны? Значит, нам нужно это повторить.
Учитель: Я считаю, что нам нужно еще научиться оценивать поступки людей, соблюдают ли они правила поведения.
Ребята, а сами вы соблюдаете правила поведения?
Сегодня задачами нашего урока будет:
1 - повторить, что такое правило поведения;
2 - узнать, когда появились правила поведения;
3 - вспомнить какие есть правила в школе и зачем они нужны;
4 - научиться оценивать поступки людей;
5 - научиться соблюдать правила поведения.
4. Этап открытия новых знаний и способов действий
Учитель: Ребята, что такое правило?
Обучающиеся: правило, это порядок действий, то, что нельзя нарушать
Учитель: Давайте попробуем подобрать синонимы к этому слову.
А какие вы можете назвать антонимы?
А что такое правило поведения?
Обучающиеся: правило поведения, это правильные действия, это знание того, как нужно себя вести
Учитель: Ребята, скажите, а кто придумывает правила?
Может быть, их специально придумывают директора школ?
Как вы считаете, почему появились правила поведения?
Сейчас я прочитаю вам текст, а вы внимательно слушайте, и пытайтесь запомнить, когда и для чего были придуманы правила поведения.

Школа – это место, где дети получают новые знания. Для того, чтобы процесс обучения был эффективным, ученики и учителя должны придерживаться особых правил.

Как вести себя в школе?

Правила поведения в школе разрабатывались педагогами десятилетиями. Они направлены на то, чтобы обучение в школе было комфортным для всех детей, не возникало ненужных потерь времени, а внутри учебных коллективов не возникало конфликтов.

Рассмотрим основные правила поведения в школе:

Как вести себя непосредственно во время урока?

Особые правила поведения действуют и непосредственно во время уроков. Перечислим их:

На уроке следует молчать и внимательно слушать учителя или отвечающего ученика.
Желающий выйти из класса ученик поднимает руку и спрашивает разрешения у учителя. Если покинуть класс нужно из-за желания сходить в туалет, то объяснять это учителю не нужно, он и так поймет. Во всех остальных случаях причину ухода надо объяснить.
Не следует заниматься посторонними вещами – рисовать в тетради, общаться с другими учениками, кидать какие-либо предметы, вставать со своего места, делать уроки по другому предмету.
Категорически запрещается подсказывать другим ученикам – в этом случае учитель вправе поставить подсказчику двойку, даже если подсказка верная.
Нельзя пользоваться мобильным телефоном или иным гаджетом во время урока, если только учитель прямо это не разрешил. Если учитель заметил, что ученик пользуется неразрешенным гаджетом, то он вправе изъять его у ученика и отдать после урока. При постоянных нарушениях этого правила учитель может даже не отдавать гаджет даже после занятия – забирать его придется уже родителям.

Подведение итогов

Существуют правила поведения в школе, которые надо соблюдать. Это необходимо для того, чтобы все ученики могли получить как можно больше пользы от уроков.

Читайте также: