Правила обработки песка в песочнице в детском саду

Обновлено: 05.07.2024

Все мы, взрослые и дети, брали в руки песок. На вид мелкие крупинки, ничего особенного, но почему-то с ним хочется что-то делать: строить из мокрого песка замки, с помощью формочек делать куличики, да и просто приятно сыпать его сквозь пальцы. Однако песок не так прост. Элементарные, казалось бы, игры могут быть очень полезны для психического здоровья и развития детей.

Песок-прекрасный природный материал.

Элементарное оборудование должно быть на каждом участке детского сада. Песочницы, наполненные сухим песком. Увлажнять песок водой для игр можно накануне вечером, или утром до приема детей.

Воспитатель во время игры должен следить, чтобы была смена деятельности детей. Желательно, после орошения водой песок можно было взрыхлить лопаткой, чтобы поверхность была однородной, для лучшей лепки. Привлекать детей к играм в песочнице можно уже с первой младшей группы. Малыши с большим удовольствием играют в песке, но основным условием успешной игры, является руководство игрой взрослого, тогда игра обретает иной путь и действия детей с предметами в песочнице и носит познавательный характер, а задуманные игровые действия осмысливаются детьми.

Основная цель проведения таких игр и песком – формирование у ребенка представлений об особенностях сухого и мокрого песка, об изменчивости его формы в зависимости от формы емкости, в которую он насыпается или накладывается. Сухой песок не сохраняет форму, рассыпается; песка может быть много или мало; его количество (объем) можно измерить с помощью какого-либо сосуда (стакана, чашки, миски, банки, и т. п.); его можно пересыпать совком, ложкой, ладошками. Такие игры с пересыпание песка их одной емкости в другую с помощью вспомогательного предмета или руками дают возможность детям на собственном опыте установить свойства и особенности сухого песка.

Игра с песком — это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.

Что же такое игры с песком? Занятия с песком хороши своей универсальностью. Они интересны и полезны для маленьких детей и для взрослых. Существует даже отдельный метод психотерапии — sand therapy (песочная терапия). Заниматься с песком можно начиная с одного года. Все песочные игры должны проходить в игровой форме, где обязательно присутствуют сказочные герои.

Занятия в детском саду с песком идеальны для игры в холодные зимние дни. Для детей — это прекрасная возможность окунуться в увлекательный мир фантазий и творчества.

СОВЕТЫ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ЗАНЯТИЙ

Чтобы избежать неразберихи вокруг лотка, нужно предварительно

обсудить с детьми порядок работы и установить для них несколько

соблюдение ряда общих рекомендаций. В любом случае нужно учитывать количество детей в группе, размер и планировку рабочего помещения, наличие персонала и, естественно, характер игрового поведения детей.

В детском саду лоток с песком должен постоянно находиться в специально отведенном для него месте.

Итак, некоторые рекомендации:

• Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений.

• Не помещайте лоток в углу комнаты. К лотку должен быть обеспечен свободный доступ со всех сторон: только в этом случае дети смогут по желанию выбирать формат будущего изображения (горизонтальный или вертикальный).

• Все принадлежности для занятий следует размещать в маленьких корзиночках или ящичках на уровне глаз ребенка.

• Детям будет удобнее работать, если в их распоряжении имеется стойка, предназначенная для хранения вспомогательных материалов: цветной бумаги, гофрированного картона, голографической пленки, которые можно использовать в качестве фона для фигур, нарисованных на песке.

• Следует запретить использование предметов и материалов, которые могут поцарапать стеклянное дно лотка.

• Необходимо категорически запретить детям бросаться песком. Если это все-таки случится, взрослые, проводящие занятия, должны немедленно вмешаться.

• Даже если дети работают очень аккуратно, песок может просыпаться на стол или на пол. В таких случаях дети должны самостоятельно подмести пол веником и собрать песок в совок для мусора.

• Песок время от времени следует очищать. Полезно, чтобы дети делали это самостоятельно, просеивая песок через самое мелкое сито: все загрязнения останутся в нем.

• Требуйте, чтобы перед началом занятий с песком и после дети мыли руки –таковы гигиенические нормы.

• Периодически лоток нужно пополнять песком.

• Дети способны многому научиться, играя в лотке с песком, и это зависит от характера их игрового и рабочего поведения. Одни дети могут работать самостоятельно и спокойно, другим нравится начинать что-то, но они не любят заканчивать работу. Иногда детям нравится работать вместе, например, выполняя какие-либо задания и заранее обсудить его с детьми. Выполнение заданий совместно с партнером (особенно с педагогом) приносит большую пользу и нравится многим детям.

• Следует учесть, что свободный доступ к лотку с песком для проведения занятий в детском саду зависит от правил, установленных в этом учреждении.

• После занятий лоток рекомендуется закрывать специальной крышкой. Крышка надежно фиксируется на лотке, и его можно переносить за ручку, как чемодан, не боясь, что песок просыплется.

Педагогические аспекты использования песка трудно переоценить – это и замечательный сенсорный материал, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, и великолепный материал для изобразительной деятельности, экспериментирования, конструирования.

Песок - это детская забава, ведь именно детей порой невозможно оторвать от песочных занятий. И казалось бы почему?. А ответ очень прост: дети стремительно развиваются в процессе игры с песком, они познают этот мир в песочнице. А вот возможности ребенка в овладении песочным рисунком и развитии его умственных и творческих способностей с помощью рисования на песке - это наше ноу-хау, которое мы внедряем в работу.

Приоритетной целью в этой работе является эмоционально – личностное развитие ребенка. Это формирование творческого потенциала; способность понимать свои чувства и конструктивно их выражать; развитие творческого мышления; исследовательского интереса, познавательной активности.

Все занятия проводятся в форме сказки и игры. Через сказку и игру ребенок легче открывает для себя мир чувств, учится гармоничному общению с взрослыми и сверстниками, понимают себя.

Техника рисования песком проста. Мы это видели на мастер-классе. Главное включить фантазию и не бояться экспериментировать.

Упражнений и игр с песком много, например:

Чем полезны игры с песком?

Развивают восприятие, мышление, памяти, внимания, речи, навыков самоконтроля и саморегуляции, творческого мышления, воображения и фантазии;

Формируют у ребенка представления об окружающем мире;

Развивают мелкую моторику, глазомер

Успокаивают и расслабляют, снимая напряжение;

Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу)

Помогают познавать внешний и свой внутренний мир.

Что нужно для игры в песок?

А нужно, в сущности, так мало:

Любовь, желанье, доброта,

Чтоб Вера в Детство не пропала.

Простейший ящик от стола –

Покрасим голубою краской,

Горсть золотистого песка

Туда вольется дивной сказкой.

Игрушек маленьких набор

Мы создадим свой Мир Чудес,

Пройдя Познания Дорогу.

Создание развивающей среды на участке детского сада Воспитание и развитие дошкольников происходит эффективнее, если для этого созданы определенные условия в детском саду. Созданная нами развивающая.

Создание условий для самостоятельной двигательной деятельности дошкольников на участках групп и спортивном участке В настоящее время для дошкольного образования установлен федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, который.

1. п.3.5., п. 3.12 Зона игровой территории включает в себя:

- физкультурную площадку (одну или несколько);

- открытые плавательные бассейны (для III климатического района) .

2. п.3.9. Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой

групповой площадки устанавливают :

3. п. 3.13. Полная смена песка на игровых площадках проводится:

4. п. 3.13. В какое время года проводится полная смена песка на игровых площадках?

5. Подготовка песка в песочнице осуществляется:

- ежедневно утром до прихода детей перекапывается, увлажняется;

- 2 раза в день перекапывается, увлажняется;

- по мере необходимости перекапывается, увлажняется;

- 1 раз в неделю перекапывается, увлажняется.

6. Правила обработки песка в песочнице

- 1 раз в неделю кипятком с раствором калия перманганата;

- ежедневно кипятком с раствором калия перманганата;

- 1 раз в месяц кипятком с раствором калия перманганата.

VI. Требования к оборудованию и его размещению в помещениях дошкольных организаций

7. п. 6.1. Оборудование основных помещений должно соответствовать:

8 . пп. 6.8, 6.9. При организации занятий детей рассаживают с учетом:

- дружеских взаимоотношений между дошкольниками;

- освещения рабочего места.

XII. Требования к приему детей в дошкольные организации,

режиму дня и учебным занятиям

9. п. 12.2. Ежедневный утренний прием детей проводят:

- воспитатели, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья детей;

- медицинский работник осуществляет прием детей в ясельные группы и в случаях подозрения на заболевание - в дошкольных группах;

10. п. 12.2. Выявленные больные дети и дети с подозрением на заболевание в дошкольные организации:

11. п.12.5. Ежедневная продолжительность прогулки детей составляет:

- не менее 1.5 – 2 часов;

- не менее 2.5 - 3 часов;

- не менее 4 - 4,5 часов.

12. п.12.5.Прогулку организуют:

13. п.12.5. Прогулка не проводится:

- в зимний период;

- при температуре воздуха ниже минус 15 С и скорости ветра более 15 м/с для детей до 4 лет;

- при температуре воздуха ниже минус 20 С и скорости ветра более 15 м/с для детей 5-7 лет.

14. п.12.6. Подвижные игры проводят:

- в начале прогулки;

- в середине прогулки;

- в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДО .

15. п.12.6. Перед сном рекомендуется проведение:

- мероприятия личной гигиены;

- кружков дополнительного образования;

- подвижных эмоциональных игр.

16. п.12.6. Во время сна детей в спальне обязательно присутствие:

- или его помощника;

- присутствие взрослых необязательно.

17. п. 12.10. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая занятия по дополнительному образованию, для детей дошкольного возраста составляет:

- в младшей группе (дети четвертого года жизни) - 11 занятий,

- в средней группе (дети пятого года жизни) - 12,

- в старшей группе (дети шестого года жизни) - 15,

- подготовительной (дети седьмого года жизни) - 17 занятий;

- в летне- оздоровительный период НОД не проводится.

18. п.12.11. Перерывы между занятиями составляют:

- не менее 5 минут;

- не менее 10 минут;

- не менее 15 минут.

XVIII. Требования к санитарному содержанию помещений

19. п. 18.13. Приобретенные игрушки (за исключением мягконабивных) перед поступлением в групповые:

-моют проточной водой (температура 37 С.) с мылом;

- высушивают на воздухе, вытирают ветошью, полотенцем;

-моют проточной водой (температура 37 С.) с мылом или иным моющим средством, безвредным для здоровья детей, ополаскивают проточной водой и затем высушивают на воздухе.

20. п.18.13. Игрушки, которые не подлежат влажной обработке (мытье, стирка):

- используются в качестве выносного материала;

- используются в качестве раздаточного материала;

- используются в качестве дидактического материала.

21. п. 18.14. Игрушки моют или стирают:

- ежедневно в конце дня, в ясельных группах - 2 раза в день.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

Пересмотрены санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.Они не распространяются на семейные группы, размещенные.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

Пересмотрены санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций.

СанПин – это нормативный документ, который регламентирует санитарные и гигиенические нормы, установленные государством.

СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

СанПин 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"

В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 14, ст. 1650; 2002.

Ввиду того что работа с песком подразумевает высокую степень тактильности, при работе в интерактивной песочнице важно правильно и регулярно за ним ухаживать.

Расскажем о правилах ухода за песком: зачем обрабатывать песок, как правильно, каким образом и насколько часто это необходимо делать. Мы придерживаемся этих правил, работая с интерактивной песочницей iSandBOX в шоуруме, и рекомендуем их соблюдать всем, кто работает с детьми в любой интерактивной песочнице — в настоящее время особенно важно поддерживать высокий уровень гигиеничности любых поверхностей, которых касаются дети.

Нужно ли обрабатывать песок?

Как правильно ухаживать за песком?

Некоторые производители поставляют песок уже обработанным и готовым к использованию. В таком случае дополнительная обработка песка не требуется. Однако если вы купили неочищенный, неподготовленный к работе песок, полезными для вас будут следующие инструкции:

Обработка песка перед первым использованием

Сначала песок необходимо промыть и очистить от посторонних объектов и примесей.

После песок требуется обеззаразить — для этого его нужно прокварцевать или прокалить в печи.

Регулярная обработка песка

Песок нужно обрабатывать бактерицидным облучателем не реже двух раз в неделю.

Рекомендуется менять или обновлять песок не реже 1 раза в год — в зависимости от того, как часто используется песочница.

Правила личной гигиены при работе в интерактивной песочнице

Нередко в ДОУ и детских центрах развития обрабатывать и менять песок приходится чаще, чем рекомендовано выше — ввиду интенсивности и частоты работы с ним. Особенно если есть дополнительные образовательные услуги и в учреждение приходят дети, которые не занимаются в основных группах.

До и после занятия в песочнице нужно мыть руки с мылом или обрабатывать обеззараживающим средством — аналогично как после игры с песком на улице.

Правильно ухаживать за песком совсем не сложно — достаточно соблюдать незамысловатые правила, описанные выше. Так вы обезопасите себя и детей — и работа с песочницей iSandBOX будет еще более приятной и комфортной.

В песочнице iSandBOX можно использовать кварцевый песок, обычный речной или песок с добавлением полимеров — например, интерактивный. О выборе песка мы подробнее расскажем в следующей статье.

При использовании текстовых, графических и видеоматериалов из наших официальных источников, включая настоящий блог, соцсети, дидактические материалы, обязательна ссылка на первоисточник и указание авторов материалов.

При покупке песка для детской песочницы важно учитывать несколько факторов, таких как вид материала, его свойства, а также – постобработка песка. О том, какая она бывает и для чего нужна, читайте ниже.

Итак, перед тем, как насыпать песок в детскую песочницу, материал после добычи необходимо подвергнуть последующей обработке. Это необходимо для того, чтобы песок стал безопасным для детей. Постобработка предполагает повышение чистоты материала.

Способы постобработки песка могут быть следующими:

Промывка
Просеивание
Прокаливание

Разберемся с каждым из них.

Промывка

Данный способ постобработки предполагает дополнительную промывку добытого песка (в том числе речного и намывного). Осуществляться она может либо сразу же во время добычи (при помощи драги), либо на других специальных установках (например, на оросительных грохотах).

Это самый эффективный вид постобработки из всех существующих. Ни один другой метод не позволит получить настолько чистый материал. Ведь при помощи промывки можно избавиться от любых посторонних включений: глины, ила, пыли, мусора.

Просеивание

Этот способ предполагает прохождение песка через несколько сит, которые удерживают крупные включения, камешки и гальку. На выходе получается однородный материал с примерно одинаковыми по размеру песчинками.

Минус такой постобработки в том, что она не обеспечивает чистоту песка от разных примесей (например, пыли и глины). Поэтому само по себе просеивание (без промывки) для песка в песочницах неэффективно.

Прокаливание

Прокаливание, или обеззараживание песка при помощи высоких температур – очень дорогой способ постобработки. С одной стороны, наполнитель для детских песочниц обязательно должен иметь этот этап. Ведь он позволяет добиться максимальной безопасности песка. Но давайте разберемся, действительно ли этот способ эффективен.

Во-первых, прокаленный песок будет достаточно дорогим. Ведь трудо- и денежные затраты на реализацию этого метода очень высокие.
Во-вторых, песок, прошедший этап нагрева до высоких температур, теряет естественную влажность, становится сухим и перестает лепиться. Представьте, как неинтересно и сложно играть с таким песком.
В-третьих, чтобы материал оставался стерильно чистым и доехал в таком виде до заказчика, его нужно правильно упаковать. Реализовать большие объемы такого песка достаточно трудно, поэтому его чаще фасуют в мешки.

А теперь представьте следующее:

Вы взяли прокаленный песок в песочницу и для повышения его пластичности смочили водой
Вы насыпали стерильный материал, и ребенок забрался в песочницу в обуви, в которой до этого ходил по дому/земле/двору/асфальту
В этот же момент в песочницу вместе с ветром попадают листья с деревьев и ветки
Для игр ваш ребенок взял игрушки, с которыми до этого играл на улице или в детском саду

Это самые простые и обыденные ситуации. Но встает вполне логичный вопрос: остался ли прокаленный песок, за который вы заплатили большие деньги, все еще стерильным? Возможно, только первые минуты. Или до первого чиха вблизи песочницы. Потому что бактерии все равно попадут в него практически мгновенно (с водой из шланга, обувью, листочком, игрушками).

Нет, мы ни в коем случае не призываем вас отказываться от этого способа постобработки песка для песочниц. Естественно, этот метод по-своему эффективный и полезный, ведь с его помощью уничтожаются бактерии. Вот только на долгую чистоту такого песка надеяться не нужно.

Читайте также: